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九年級(jí)化學(xué)作業(yè)質(zhì)量調(diào)研試題中可能用到元素相對(duì)原子質(zhì)量:C-12,O-16,F(xiàn)e-56一、選擇題(本大題共10小題,每題有一個(gè)正確答案。共20分)1.空氣的成分按體積計(jì)算,占78%的是A.氧氣 B.氮?dú)?C.二氧化碳 D.稀有氣體【答案】B【解析】【分析】【詳解】空氣中各成分的體積含量:氮?dú)鉃?8%,氧氣為21%,二氧化碳為0.03%,稀有氣體為0.94%,其它氣體和雜質(zhì)為0.03%,故選B。2.下列物質(zhì)在空氣中燃燒,能產(chǎn)生耀眼白光的是A.木炭 B.鐵絲 C.鎂條 D.紅磷【答案】C【解析】【詳解】A.木炭在空氣中燃燒,只能燒至紅熱,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.鐵絲在空氣中燃燒,只能燒至紅熱,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.鎂帶在空氣中燃燒,產(chǎn)生耀眼\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"白光,故選項(xiàng)正確。D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選:C。3.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"液體的傾倒 B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"液體的讀取C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"點(diǎn)燃酒精燈 D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"滴加液體【答案】D【解析】【詳解】A.用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時(shí)有以下注意事項(xiàng):瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽向著手心,試管要傾斜,試劑瓶口與試管口緊挨著,故A正確;
B.量取液體時(shí),視線沒(méi)與液體的凹液面最低處保持水平,故B正確;C.點(diǎn)燃酒精燈時(shí),用火柴點(diǎn)燃,操作正確,故C正確;D.使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi),會(huì)造成藥品的污染,故D錯(cuò)誤。故選D。4.水果采摘園到處香氣襲人,在很遠(yuǎn)處就能聞到水果香味。這一現(xiàn)象說(shuō)明A.分子很小 B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)C.分子是可分的 D.分子之間有間隔【答案】B【解析】【詳解】由分子的性質(zhì)可知:分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著,水果的香氣分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到果園的周圍的空氣中,所以,水果采摘園到處香氣襲人,在很遠(yuǎn)處就能聞到水果香味,這一現(xiàn)象說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng),故選B。5.右圖是元素周期表中提供的氮元素的部分信息,下列說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.氮的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01gB\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氮原子核外共有7個(gè)電子C.單質(zhì)氮由原子直接構(gòu)成D.氮元素屬于金屬元素【答案】B【解析】【詳解】A.氮的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01,不能帶單位克,故A錯(cuò)誤;B.氮的原子序數(shù)是7,質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=核外電子數(shù),故B正確;C.單質(zhì)氮是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的氮分子直接構(gòu)成,故C錯(cuò)誤;D.氮元素屬于非金屬元素,故D錯(cuò)誤;故選B.6.化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列化學(xué)用語(yǔ)書寫不正確的是A.2個(gè)氫原子:2H B.氧化鈣中+2價(jià)鈣元素:\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.3個(gè)氮分子:3N2 D.1個(gè)鎂離子:Mg+2【答案】D【解析】【詳解】A.由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氫原子可表示為2H,故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書寫正確;B.由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故氧化鈣中鈣元素+2可表示為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\",故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書寫正確;C.由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,則3個(gè)氮分子可表示為:3N2,故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書寫正確;D.由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故1個(gè)鎂離子可表示為Mg2+,故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書寫錯(cuò)誤。故選:D。7.下圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,其中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是:A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"測(cè)定空氣里氧氣含量 B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"探究燃燒的條件C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"探究分子運(yùn)動(dòng)【答案】C【解析】【詳解】A.紅磷本身是固體,能在空氣中燃燒,生成五氧化二磷固體,沒(méi)有生成新的氣體,可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理。B.銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒,說(shuō)明燃燒的條件是需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不燃燒;說(shuō)明燃燒的條件是可燃物需要與氧氣(或空氣)接觸,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理。C.鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,反應(yīng)后氫氣逸出,不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理。D.濃氨水易揮發(fā),氨氣溶于水其溶液為堿性,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A燒杯中的無(wú)色酞酚溶液變紅,但氨水與酚酞溶液沒(méi)有直接接觸,說(shuō)明分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理。故選:C。8.水晶是含有微量雜質(zhì)而具有各種顏色的結(jié)晶型二氧化硅,它可制成各種裝飾品。二氧化硅(SiO2)中硅元素的化合價(jià)為A.+2 B.+3 C.+4 D.+5【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得二氧化硅(SiO2)中硅元素的化合價(jià)為:x+(-2)×2=0,則x=+4;故選C。9.在新冠疫情防控過(guò)程中,人們使用\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"一種免洗洗手消毒液里含有三氯羥基二苯醚(簡(jiǎn)稱三氯生,化學(xué)式為C12H7O2Cl3)。下列表述正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"三氯生由碳、氫、氧、氯元素組成B.一個(gè)三氯生分子中含有一個(gè)氧分子C.三氯生的相對(duì)分子質(zhì)量為289.5gD.三氯生中氫、氧元素質(zhì)量比為7:2【答案】A【解析】【詳解】A.由化學(xué)式可知三氯生是由碳、氫、氯、氧四種元素組成的選項(xiàng)正確;B.分子是由原子構(gòu)成的,一個(gè)三氯生分子中含有2個(gè)氧原子,不含氧分子,選項(xiàng)錯(cuò)誤;C.相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”,不是“g”,常常省略不寫,選項(xiàng)錯(cuò)誤;D.三氯生中氫、氧元素的質(zhì)量比為(1×7):(2×16)≠7:2,選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。10.一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g130172反應(yīng)后質(zhì)量/gm39010關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識(shí)不正確的是A.表中m是1B.甲可能是該反應(yīng)的催化劑C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)D.反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為9∶8【答案】C【解析】【詳解】A.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,即1+30+17+2=m+39+0+10,所以m=1,說(shuō)法正確,故不符合題意;B.由于甲在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量不變,則甲可能是催化劑,說(shuō)法正確,故不符合題意;C.在此反應(yīng)中乙和丁反應(yīng)前的質(zhì)量比反應(yīng)后的質(zhì)量增加,丙反應(yīng)前的質(zhì)量比反應(yīng)后的質(zhì)量減少,所以此反應(yīng)是分解反應(yīng),原說(shuō)法錯(cuò)誤,故符合題意;D.反應(yīng)中乙增加了9g,丁增加了8g,所以乙、丁的質(zhì)量比為9∶8,說(shuō)法正確,故不符合題意。故選C。二、非選擇題(本大題有8小題,共40分)11.化學(xué)用語(yǔ)幫助我們建立起宏觀世界與微觀世界的聯(lián)系,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題:(1)用化學(xué)符號(hào)表示出“兩個(gè)氫原子”:______________________。(2)水中魚類可以呼吸因?yàn)樗腥苡衉_____________________(寫化學(xué)式)。(3)人體中含量最多的金屬元素是:______________________(填寫元素符號(hào))【答案】(1)2H(2)O2(3)Ca【解析】【小問(wèn)1詳解】由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)氫原子表示為:2H;【小問(wèn)2詳解】水中魚類可以呼吸因?yàn)樗腥苡猩倭垦鯕?,氧氣能供給呼吸,其化學(xué)式為:O2;【小問(wèn)3詳解】人體含量最多的金屬元素是鈣元素,其符號(hào)為:Ca。12\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"用“>”“=”“<”“≥”“≤”填空:(1)amL酒精中加入bmL水,混合后的體積為cmL,則a+b_______c。(2)a克鋁與b克氧氣充分反應(yīng),得到c克氧化鋁,則a+b_______c。【答案】①.>②.≥【解析】【詳解】(1)由于分子間有間隔,混合后的體積變小。故amL酒精中加入bmL水,混合后的體積為cmL,則a+b>c。(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,a克鋁與b克氧氣充分反應(yīng),得到c克氧化鋁,鋁與氧氣有可能恰好完全反應(yīng),此時(shí)a+b=c,若是物質(zhì)有剩余,則是a+b>c;綜上所述:a+b≥c。13.水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答:(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,凈化過(guò)程中加入活性炭,是利用其______性,其中凈化程度最高的方法是______。(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用______來(lái)區(qū)分硬水和軟水。如出現(xiàn)的現(xiàn)象為______,則是硬水(3)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。圖中A是電源的______極;請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式______。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(4)下列對(duì)于化學(xué)式“H2O”的各種表述正確的是_________。A.表示水這種物質(zhì) B.表示水分子由氫元素和氧元素組成C.表示1個(gè)水分子 D.表示水由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素構(gòu)成。(5)保護(hù)水資源是全人類的責(zé)任,下列做法合理的是________。A.大量開采利用地下水 B.農(nóng)業(yè)推廣節(jié)水灌溉C.洗菜水、淘米水澆花 D.工業(yè)廢水直接排放【答案】(1)①.吸附②.蒸餾(2)①.肥皂水②.浮渣較多,泡沫較少(3)①.負(fù)②.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(4)AC(5)BC【解析】【小問(wèn)1詳解】天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,凈化過(guò)程中加入活性炭,是利用其吸附性,其中凈化程度最高的是蒸餾;【小問(wèn)2詳解】生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,浮渣較多的是硬水,泡沫較多的是軟水,如出現(xiàn)的現(xiàn)象為較多浮渣,則是硬水;【小問(wèn)3詳解】由電解水實(shí)驗(yàn)裝置可知,圖中A電極上產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,是電源的負(fù)極;水在通電條件下生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\";【小問(wèn)4詳解】A.由H2O可知,可表示水這種物質(zhì),故選項(xiàng)說(shuō)法正確;B.分子是由原子構(gòu)成的,表示水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成的,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;C.由H2O可知,可表示1個(gè)水分子,故選項(xiàng)說(shuō)法正確;D.元素只講種類、不講個(gè)數(shù),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,故選:AC;【小問(wèn)5詳解】保護(hù)水資源要從節(jié)約用水和防止水污染兩方面考慮A.大量開采利用地下水會(huì)造成地下水位下降,不利于保護(hù)水資源,故做法不合理;B.農(nóng)業(yè)推廣節(jié)水灌溉可以節(jié)約用水,故做法合理;C.洗菜水、淘米水澆花可以節(jié)約用水,故做法合理;D.工業(yè)廢水直接排放會(huì)造成水污染,不利于水資源的保護(hù),故做法不合理,故選:BC。14.2015年11月,我國(guó)首架大型客機(jī)C919(如圖)正式下線,實(shí)現(xiàn)了我國(guó)航空領(lǐng)域的新突破?;卮鹣铝袉?wèn)題:\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(1)圖中標(biāo)示的材料中,含有的金屬元素是_____(寫出一種即可);(2)飛機(jī)大量使用合金材料,原因是_____(3)鋁的金屬活動(dòng)性比鐵的_____(填“強(qiáng)”或“弱”)。空氣中,鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性,原因是_____?!敬鸢浮竣?鋁②.合金硬度大、密度?、?強(qiáng)④.鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜,阻止了鋁進(jìn)一步氧化【解析】【詳解】(1)制造飛機(jī)所用的材料主要是鋁、鈦、鋰等金屬元素,故填:鋁;(2)飛機(jī)大量使用合金材料,主要是合金的硬度大、密度小,故填:合金硬度大、密度??;(3)在金屬活動(dòng)性順序里,鋁位于鐵前面,鋁的金屬活動(dòng)性比鐵的強(qiáng),在空氣中,鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止了鋁進(jìn)一步氧化,故填:鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜,阻止了鋁進(jìn)一步氧化。15.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)如圖所示裝置,回答相關(guān)問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(1)圖中標(biāo)有序號(hào)①的儀器名稱是______________________。(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是____________(從A~E中選擇,填字母),收集完畢,用玻璃片的______________________(填“光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶口。(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣滿瓶的方法是______________________。(4)乙炔(C2H2)是一種可燃性氣體,已知實(shí)驗(yàn)室可用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取,該反應(yīng)非常劇烈,則制取乙炔氣體的發(fā)生裝置最好選擇______________________(填字母)。(5)裝置F可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,相比B裝置其主要優(yōu)點(diǎn)是______________________?!敬鸢浮浚?)錐形瓶(2)①.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②.BC③.磨砂面(3)①.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②.將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(4)B(5)可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止【解析】【小問(wèn)1詳解】序號(hào)①的儀器名稱是錐形瓶;【小問(wèn)2詳解】過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生產(chǎn)成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\",反應(yīng)物是固體和液體常溫反應(yīng),若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶底部需要六少量的水,最好選用排水法收集,故選擇的發(fā)生與收集裝置為:BC,為了防止氣體泄漏,也防止玻璃片從集氣瓶滑落,應(yīng)用玻璃片的磨砂面蓋住集氣瓶口;【小問(wèn)3詳解】高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\",氧氣具有助燃性,所以用E裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是用:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;【小問(wèn)4詳解】根據(jù)制取乙炔氣體,是在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng),即固體和液體的反應(yīng),最好選用裝置B,因?yàn)榉忠郝┒房梢钥刂品磻?yīng)的速率;【小問(wèn)5詳解】裝置F可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,相比B裝置其主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。16.某課外活動(dòng)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(1)驗(yàn)證物質(zhì)的燃燒條件根據(jù)圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。①80℃熱水的作用之一是___________。②比較現(xiàn)象A.c,得出燃燒的條件是___________。(2)驗(yàn)證鋅與鐵的金屬活動(dòng)性①相同條件下,取等質(zhì)量鋅粉、鐵粉,根據(jù)圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到鋅粉表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵粉快,由此得到的結(jié)論是___________。②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)∪形管兩邊的金屬粉末均無(wú)剩余,則硫酸剩余的情況可能是___________(填序號(hào))。A左、右兩邊均有剩余B左邊有剩余,右邊無(wú)剩余C左、右兩邊均無(wú)剩余D左邊無(wú)剩余,右邊有剩余【答案】①.將水中白磷與氧氣隔絕(或給空氣中白磷、紅磷提供熱量)②.溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)③.金屬活動(dòng)性鋅大于鐵④.AB【解析】【詳解】(1)①80℃熱水的作用是將水中白磷與氧氣隔絕,給空氣中白磷、紅磷提供熱量。②空氣中白磷燃燒、紅磷不燃燒,控制的變量是不同可燃物著火點(diǎn),比較現(xiàn)象A.c,得出燃燒的條件是溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)。(2)①金屬活動(dòng)性越強(qiáng)與稀硫酸反應(yīng)速率越快;相同條件下,觀察到鋅粉表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵粉快,由此得到的結(jié)論是金屬活動(dòng)性鋅大于鐵。②\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)∪形管兩邊的金屬粉末均無(wú)剩余;由質(zhì)量關(guān)系可知,等量金屬,鐵消耗酸酸更多,故酸可能均有剩余或左側(cè)硫酸剩余,故選AB。17.在一次同學(xué)聯(lián)歡會(huì)上,張劍同學(xué)的魔術(shù)表演激起了同學(xué)們強(qiáng)烈的好奇心。在學(xué)??萍贾芑顒?dòng)中,九年級(jí)李雨同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(1)魔術(shù)一“奇花變色”道具如圖1所示,該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)開_____________________色。該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是______________________。A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B.氨分子有一定質(zhì)量C.濃氨水具有揮發(fā)性D.氨氣的水溶液顯堿性(2)魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”道具如圖2所示,將注射器中Ca(OH)2濃溶液注入瓶中,生成碳酸鈣和水,使瓶中的氣壓______________________(填“>”“=”“<”)外界大氣壓;同時(shí)會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為______________________?!敬鸢浮浚?)①.紅②.B(2)①.<②.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】【小問(wèn)1詳解】魔術(shù)一道具如圖1所示,該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變紅色,這是因?yàn)闈獍彼械陌狈肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的,當(dāng)運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中時(shí),和水反應(yīng)生
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