初中八年級語文課件-《賣炭翁》多媒體教學課件

敘事諷喻詩

原作題下有題注－

“苦宮市也”義務教育部編版教材語文八年級下冊第六單元第二十四課知曉作者白居易（772——846），字樂天，自號香山居士，是杜甫之后唐朝的又杰出的現(xiàn)實主義詩人，代表作有《長恨歌》《琵琶行》《觀刈麥》《賣炭翁》等，他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！背珜Я恕靶聵犯娺\動”，強調繼承《詩經(jīng)》的優(yōu)良傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神，他曾將自己的是分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他本人最得意，價值最高的是他的諷喻詩，《賣炭翁》就是其一。諷喻詩：首句標七目，卒章顯志，放映國事民生，政治上的美刺作用；體現(xiàn)出對社會、對政治、對人民的強烈正義感和責任感。宮市：就是宮廷派宦官到市上去購買物品，任意勒索、掠奪。名為“宮市”，實際上是一種公開的掠奪，是一種記其殘酷的剝削方式。寫作背景《賣炭翁》是白居易《新樂府》組詩中第三十二首，自注：“苦宮市也”白居易寫《新樂府》市在元和(唐憲宗年號806-620）初年，這是宮市為害最深的時候，他對宮市十分了解，對人民有深切的同情，所以才才寫下這感人至深的《賣炭翁》。學習目標1、反復誦讀，體會詩中作者的感情，培養(yǎng)誦讀語感。2、運用對比學習方法，感悟人物形象。3、體會作者的感情，感受賣炭翁的不幸遭遇，激發(fā)學生的同情與憐憫之心，珍惜新時代的美好生活。自讀課文讀懂文意

賣炭翁唐白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面煙塵煙火色兩鬢（bīn）蒼蒼十指黑?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕碳車輾(niǎn)冰轍(zhé)。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎（jì）來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕（chì），回車叱（chì）牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將（jiāng）惜不得。半匹紅紗一丈綾，系（jì）向牛頭充炭直?？蓱z：使人憐憫。輾：同“碾”壓。轍:車輪滾過地面碾出的痕跡。市：長安的貿易專區(qū)，稱市，市周圍有墻有門。翩翩：輕快灑脫的情狀，這里形容得意忘形的樣子。黃衣使者白衫兒：黃衣使者，指皇宮內的太監(jiān)。白衫兒，指太監(jiān)手下的爪牙。把：拿敕：皇帝的命令或詔書。叱：喝斥。惜不得：舍不得。直：同“值”指價格。反復誦讀感知內容3、自由誦讀課文，請用簡潔的語言概括詩中故事。詩中主要敘述了賣炭翁燒炭，運炭和碳被宮市搶的故事。4、請分別用一個詞語概括作者對賣炭翁及宮市的情感?？蓱z（同情）憎惡1、教師教讀課文，并從語速、重音、語氣、語調作誦讀指導。2、學生自己誦讀，再男女同學分段誦讀。誦讀詩文分析人物

誦讀全詩，思考詩人會可憐賣炭翁些什么，又憎恨宮市些什么？請用一個字概括，并根據(jù)文中內容作簡要分析。賣炭翁宮使苦霸燒炭辛苦面煙塵煙火色鬢蒼指黑心憂愿（肖像心理）生活困苦衣單身上衣口中食（肖像）賣炭艱苦駕碾（動作）炭被搶痛苦惜不得（心理）翩翩、把、敕、回、叱、系（動作）黃衣白衫（肖像）恃強凌弱欺行霸市專橫跋扈肆意掠奪

勤勞善良細讀詩句合作探究

詩中多處運用對比寫法，請仔細閱讀詩句，從文中找出進行比較，并分析其作用。賣炭翁

對比天氣宮使衣單愿天寒一尺雪黃衣白衫餓輾翩翩惜回、叱、牽一車炭千余斤半匹紅紗一丈綾作用：突出表現(xiàn)賣炭翁的艱辛，宮市恃強凌弱，欺行霸市，對百姓肆意掠奪的殘暴行為。

寫作訓練

請發(fā)揮豐富想象，用現(xiàn)代文記敘文的形式把第二段炭被搶的過程詳細描繪出來。注意人物的語言、神態(tài)、動作等描寫，適當運用修辭手法修飾。成果展示每組派一個代表展示小組成果?？梢哉故咀詈玫暮妥畈畹?。

這一首詩通過賣炭翁的故事，展示了當時勞動人民生活的艱難，揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表現(xiàn)了詩人對下層勞動人民的深切同情，也表達了詩人對宮市的憎恨。今天我們生活在幸福的新時代，要好好珍惜這來之不易的美好生活，努力學習，艱苦奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。小結布置作業(yè)1、背誦全詩2、比較閱讀白居易《觀刈麥》，在內容和寫法上有哪些異同。

觀刈麥

唐白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德？曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘。板書設計：

賣炭翁唐白居易