2009-2010學(xué)年度上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教案練習(xí)五(二)-(北師大版二年級上冊)

2009---2010學(xué)年度上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教案練習(xí)五(二)(北師大版二年級上冊)

主備人:何曉娜

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊課本第89頁的內(nèi)容5---8題。

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體的情境中，綜合運(yùn)用乘、除法的知識。

2、在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題和解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步體會乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。

教具準(zhǔn)備：

電腦課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，今天，在森林里有一場熱鬧的運(yùn)動會，我們一起去看看好嗎？

二、解釋運(yùn)用、鞏固練習(xí)

1電腦出示第五題

師：今天運(yùn)動會的第一個(gè)項(xiàng)目是龜兔賽跑，這次比賽可跟以前不一樣，不但要比誰跑的快，還要比誰更聰明，因?yàn)椴门性诮K點(diǎn)出了一道智力測驗(yàn)題，誰找出了其中的奧秘，才算獲勝。我們也一起看看裁判出了什么題吧?打開書89頁找到第5題,請同學(xué)們先填兩個(gè)算式,然后找一找它們有什么規(guī)律.

（把全班學(xué)生分成兩隊(duì)，一隊(duì)代表烏龜，一隊(duì)代表兔，比一比哪隊(duì)最棒）

學(xué)生獨(dú)立思考后，小組討論規(guī)律。集體反饋

指名回答：上面相乘的兩個(gè)乘數(shù)相同；下面相乘的兩個(gè)乘數(shù)都和上面算式的乘數(shù)有關(guān)，一個(gè)比它多1，一個(gè)比它少1；上面的積比下面的積多1。

師：誰能根據(jù)具體的題目說一說？

指名回答

（例：用3×3=9

2×4=8）的算式說一說

師：真聰明，那你能照樣子再寫一組數(shù)嗎？

學(xué)生回答

2、課件展示課本第6題

師：接著我們再來看第二個(gè)項(xiàng)目跳遠(yuǎn)比賽。小蜜蜂當(dāng)裁判，小貓和小狗兩位選手參加。讓學(xué)生看課件。

提問：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說看，你能從圖中獲得哪些信息？

生A：小貓我按2的倍數(shù)跳。

生B：小狗我按3的倍數(shù)跳

生C：小螞蟻是裁判，讓把跳到的格子涂上顏色。

師：同學(xué)們觀察的十分認(rèn)真，那你們愿意幫助小貓和小狗在跳到的格子上涂上顏色嗎？（愿意）請同學(xué)們把小貓和小狗跳到的格子涂上你喜歡的顏色，小貓涂一種顏色；小狗涂一種顏色，涂完后請將有顏色的格子找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（學(xué)生完成后思考反饋）

師：有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

生：我們發(fā)現(xiàn)，小貓和小狗有時(shí)會跳到同一格，而且這些相同的格子都是6的倍數(shù)。

師：同學(xué)們都是善于發(fā)現(xiàn)的好學(xué)生，覺得自己表現(xiàn)怎么樣？(可能說好;也可能說不好)那接著我們就好好表現(xiàn)吧,老師要給同學(xué)們一個(gè)艱巨的任務(wù)有信息完成嗎?(有)

3、出示第7題

師：精彩的運(yùn)動會圓滿結(jié)束了，它們也該回家了。可是，天空突然下起了雨，小螞蟻?zhàn)叩穆夭涣思伊耍敢鈳退鼈?，送它們回家嗎？（愿意?/p>

課件展示第7題

師：將螞蟻身上的數(shù)字和房子連起來，正確了它們就可以回家。我們一起來比一比，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把螞蟻安全、準(zhǔn)確地送回家。

指名讓學(xué)生做，正確給予表揚(yáng)。

4、處理第8題

師：這次表現(xiàn)都很棒，很快把螞蟻送回了家，可老師現(xiàn)在遇到了問題，誰能幫我算算我們每天在校的時(shí)間？

（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算）

你知道自己每天在學(xué)校的時(shí)是嗎？一個(gè)星期呢？

三、小結(jié)新課標(biāo)第一網(wǎng)

這節(jié)課