福建省福州市閩侯縣五年級上學(xué)期期中語文試卷（含解析）

福建省福州市閩侯縣五年級上學(xué)期期中語文試卷（含解析）2023-2024學(xué)年福建省福州市閩侯縣五年級（上）期中語文試卷

一、單項選擇

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）

A．發(fā)誓（sì）間（jiān）隔

B．侮（wú）辱強逼（qiáng）

C．平衡（héng）鏡匣（xiá）

D．削（xiāo）弱上卿（qīn）

2．下列詞語中有錯別字的一項是（）

A．懶惰B．陷坑C．謊言D．府沖

3．下列關(guān)于漢字說法錯誤的一項是（）

A．“臣"字共7筆，最后一筆應(yīng)為“橫”。

B．“奉"字用音序查字法，先查音序“F”，再查音節(jié)“fèng"，是上下結(jié)構(gòu)的字。

C．“訪”是形聲字，左形右聲，與語言有關(guān)，可以組詞“訪問"“訪談”。

D．“蔽"字用部首查字法，先查部首“”，再查11畫?！半[蔽"的“蔽”有遮住、遮掩的意思。

4．下列句子中，加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．做人應(yīng)該飲水思源，知恩圖報。

B．冀中平原上的人民足智多謀，用地道戰(zhàn)這個方式，不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。

C．看準了的事情就要馬上去做，不要總是瞻前顧后、畏首畏尾。

D．父母、老師為了我們的成長可謂是處心積慮，無微不至。

5．下列關(guān)于近義詞、反義詞配對錯誤的一組是（）

A．近義詞：“精巧"對“精妙”

B．反義詞：“便宜"對“昂貴”

C．近義詞：“示弱"對“認輸”

D．反義詞：“拒絕"對“謝絕”

6．下列句子中“溫和"的意思不同于其他三項的是（）

A．風，輕輕地、溫和地吹著，美麗的春姑娘姍姍而來。

B．老師走過來，溫和地拍了拍我的肩膀。

C．溫和的陽光，灑在媽媽晾曬的被子上。

D．夕陽將溫和的余暉灑在它們的身上，葉子金燦燦的。

7．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．只要白鷺往清水田里一站，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

B．因為趙國文有藺相如，武有廉頗，所以秦國不敢進攻趙國。

C．不管海力布費盡口舌，鄉(xiāng)親們總是不愿意搬家。

D．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

8．下列詩句中，使用的修辭手法與其它三句不同的詩句是（）

A．居高聲自遠，非是藉秋風。

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

C．暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

9．下列句子中標點符號使用有錯誤的一項是（）

A．搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

B．仙女們見機會難得，就你拉我、我拉你地溜出來，一齊飛到人間。

C．我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

D．大作家郭沫若、葉圣陶、馮驥才……等，都熱心為本書撰稿和改稿。

10．下列關(guān)于課本的信息，描述錯誤的一項是（）

A．《珍珠鳥》一課寫出了小鳥由怕人到信賴人的變化過程，作者對珍珠鳥的喜愛也流露在字里行間。

B．《搭石》一文作者描寫了自己家鄉(xiāng)的人們擺搭石、走搭石的情景，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神、一心為他人著想的美德。

C．“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H的這句話與杜甫的詩“月是故鄉(xiāng)明"異曲同工，母親不是用嗅覺區(qū)分，而是用情感在體味。

D．《小島》一文講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時的所見所聞、所作所為，反映了小島戰(zhàn)士不但生活條件優(yōu)越，而且他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心。

11．下列這段話的主要意思是（）

成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語系統(tǒng)中的精華，我們應(yīng)該用好這份文化遺產(chǎn)。從較高層次的要求來說，挖掘它的深刻內(nèi)涵，探討如何在新的時代將它發(fā)揚光大。從較低層次的要求來說，使用它。然而，我們許多人連這起碼的要求也做不到

A．我們挖掘成語的深刻內(nèi)涵。

B．成語是漢語系統(tǒng)中的精華。

C．我們應(yīng)該用好這份文化遺產(chǎn)。

D．生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。

12．讀句子，將下列句子排序，組成一段話（）

①歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。

②一種是積極、樂觀地疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。

③一種是畏難、退縮，阻礙事物運動發(fā)展的道路。

④人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。

⑤前者是錯誤的，注定會失敗；后者是正確的

A．③⑤④①②B．③④①⑤②C．④①③②⑤D．④②③①⑤

13．下列是課外閱讀民間故事的相關(guān)內(nèi)容，說法錯誤的是（）

A．《白娘子》故事中，白娘子被壓在了雷鋒塔下。

B．《田螺姑娘》故事中，年輕人把撿回來的大田螺放在灶臺上。

C．鐵拐李、韓湘子、張果老、曹國舅這幾個都是《八仙過?！饭适轮械娜宋?。

D．《梁山伯與祝英臺》故事中，祝英臺女扮男裝和梁山伯同窗學(xué)習，結(jié)下了深厚感情。

二、填空。

14．根據(jù)情境，看拼音寫詞語。

暢游語文世界，我對作家馮驥才筆下的珍珠鳥xīnshēngàimù；為圓明園bùkěgūláng的損失痛心疾首；為冀中人民wúqióngwújìn的智慧驚嘆不已；被廉頗fùjīngqǐngzuì的坦蕩胸懷深深折服。

15．根據(jù)語境填空。

（1）時光如流水，一去不復(fù)返?！罢湎r間”成為亙古不變的話題，正如岳飛對我們的勸告：“，，。"

（2）中國的古詩，詩韻悠長。詩中有祈盼，如詩人林杰的《乞巧》中：“，?！迸⑵砼巫约河幸浑p巧手；詩中有期待，如詩人龔自珍《己亥雜詩》中：“，。"期待杰出人物的出現(xiàn)，挽救垂危的國家。詩中有渴望，如詩人陸游《示兒》中“，?！笨释諒?fù)失地，在九泉之下都想聽到好消息。

三、閱讀與理解。

16．閱讀非連續(xù)性文本，完成下列各題。

【材料一】

快速閱讀也叫速讀，就是快速而有效地閱讀。它的有效速讀包括閱讀速度、理解率兩個方面。比如：一分鐘閱讀了1000字，10道題答對了6道，我們習慣于逐字逐句地慢讀，把“一目十行"這種高效的閱讀方法與似懂非懂的“囫圇吞棗”等同起來

對于初學(xué)閱讀者來說，他們往往先用眼睛看到文字，再經(jīng)過發(fā)音器官的默念，然后由聽覺中心傳到大腦，最后由大腦去思索了解意義。這樣轉(zhuǎn)折迂回的路線太長，容易疲勞，而且會影響理解和記憶的效果。速讀只要求眼睛與大腦活動，馬上映到大腦，立即產(chǎn)生反應(yīng)，閱讀的速度就快了。

【材料二】

（1）【材料一】采用一系列數(shù)字來解釋“有效速讀"，這樣寫的好處是___________。

A.生動形象

B.條理清楚

C.重點強調(diào)

D.具體準確

（2）【材料二】中，元元有效速讀成績的總體趨勢是___________。

A.有升有降

B.上升

C.下降

D.先升后降

（3）【材料一】中，提到“眼腦直映”，說說“眼腦直映"是什么樣的？好處是什么？

___

17．閱讀《夢憶荷塘》完成下列各題。

夢憶荷塘

仍記得故鄉(xiāng)的荷塘，那個伴我度過無數(shù)個夏夜的荷塘，那個承載著我小時夢想的荷塘

我喜歡在有微風輕拂的夏夜靜靜地趴在荷塘邊，用手去輕輕地撩撥那涼涼的池水，水波順著指尖蕩漾開去，這夏夜的炎熱便被驅(qū)散了。

荷塘并不大，月亮的清輝灑在水面上，整個荷塘是那樣清幽。荷花并不多，只是那純潔的白里微微透出點粉粉的羞澀，羞澀中露出難以言說的美。荷葉也不茂密

故鄉(xiāng)夏夜荷塘的氣氛總是那樣淡淡的，比霓虹燈下城市的夜安靜詳和。微風拂過水面，泛起了點點波紋，在柔柔的月光下閃閃躍動著忽然，翠綠的荷葉上一只小東西悠然跳動了起來。定睛細看，是一只小青蛙。真好玩！我小心地捧一捧水向它潑去，我高興地笑了，看著它在每一片荷葉上跳來蹦去，而它又“咕咚”一聲鉆入水底，不見了，美麗的荷塘又恢復(fù)了平靜。荷葉也靜了下來，只有上面的水珠映著淡淡的月光

我總愛對著荷塘幻想，幻想這幽幽的荷塘是精靈的家園，也許那朵朵的花骨朵中都躲著可愛的小精靈，渴望飛到月亮上找嫦娥姐姐玩；也許它們在品味著荷花花瓣散發(fā)出來的清淡花香，可以更親近地接觸每一片荷葉，每一片花瓣，漂向荷塘的每一個角落，沉浸在這片荷塘夏夜中。

一陣微風柔柔地吹過，幾片薄薄的云圍住了彎月，我沉入軟綿綿的睡意，我在淡淡的荷花香中酣然入夢……

（作者小白婉，有刪改）

（1）根據(jù)意思從文中找出合適的詞語。

①形容很難用語言來表達。

②形容引起人的注意。

（2）下列關(guān)于短文的理解，錯誤的一項是___________。

A.第3自然段中，“羞澀"一詞中看出作者將荷花當作人來寫，還把荷葉比作裙子

B.這篇文章是作者在童年的時候?qū)懙?，寫“我”喜歡在夏夜靜靜地趴在荷塘邊，看荷花。

C.第4自然段畫“______"的句子，運用了對比的寫法，表達出作者了對故鄉(xiāng)的喜愛之情。

D.第4自然段畫“”的句子，表現(xiàn)了此時月光下荷塘的靜謐之美。

（3）讀第5自然段，簡要說說。

“我"總愛對著荷塘幻想：首先幻想荷塘是；接著又幻想___，可以沉浸在這片荷塘夏夜中。

（4）讀著作者優(yōu)美的文字你會感受到一幅幅怎樣的畫面，請你給短文第二、第六自然段描繪的畫面分別起一個名字。

第二自然段：

第六自然段：

（5）從短文開頭“仍記得故鄉(xiāng)的荷塘，那個伴我度過無數(shù)個夏夜的荷塘，那個承載著我小時夢想的荷塘，你體會到作者怎樣的情感？

___

四、習作表達。

18．假如你是爸爸，你想自己會是一個怎樣的爸爸？假如你是老師、是詩人李白、是獵人海力布……先想想，假如你是誰？在性格、喜好和他人相處等方面會有怎樣的表現(xiàn)？通過寫一兩件事，完成一篇習作，要求：想象合理，有具體的描述。

2023-2024學(xué)年福建省福州市閩侯縣五年級（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、單項選擇

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）

A．發(fā)誓（sì）間（jiān）隔

B．侮（wú）辱強逼（qiáng）

C．平衡（héng）鏡匣（xiá）

D．削（xiāo）弱上卿（qīn）

【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】A.有誤，“發(fā)誓”的“誓"應(yīng)讀“shì”。

B.有誤，“強"為多音字，意為勉強，意為力量大（跟“弱”相對），意為；固執(zhí)。

C.正確。

D.有誤，“削"為多音字，義同“削”。讀“xiāo"時。故“削弱”的“削"讀作“xuē”。

故選：C。

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，熟能生巧。

2．下列詞語中有錯別字的一項是（）

A．懶惰B．陷坑C．謊言D．府沖

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

【解答】A、B、C正確。

D.有誤，俯沖：大角度地迅速直線向下飛（多指飛機）。

故選：D。

【點評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

3．下列關(guān)于漢字說法錯誤的一項是（）

A．“臣"字共7筆，最后一筆應(yīng)為“橫”。

B．“奉"字用音序查字法，先查音序“F”，再查音節(jié)“fèng"，是上下結(jié)構(gòu)的字。

C．“訪”是形聲字，左形右聲，與語言有關(guān)，可以組詞“訪問"“訪談”。

D．“蔽"字用部首查字法，先查部首“”，再查11畫?！半[蔽"的“蔽”有遮住、遮掩的意思。

【分析】考查基本筆畫、音序查字法、部首查字法、形聲字、間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、詞語解釋。筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線，如橫（一）、豎（|）、撇（丿）、點（、）、折（乛）等，它是構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。

【解答】A.有誤，“臣"字共6筆。

B、C、D正確。

故選：A。

【點評】傳統(tǒng)的漢字基本筆畫有八種，即“點、橫、豎、撇、捺、折、彎、鉤”，又稱“永字八法"。

4．下列句子中，加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．做人應(yīng)該飲水思源，知恩圖報。

B．冀中平原上的人民足智多謀，用地道戰(zhàn)這個方式，不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。

C．看準了的事情就要馬上去做，不要總是瞻前顧后、畏首畏尾。

D．父母、老師為了我們的成長可謂是處心積慮，無微不至。

【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。

【解答】A．飲水思源：指喝水的時候想起水是從哪兒來的。符合語境。

B．足智多謀：富有智慧。形容人善于料事和用計。

C．畏首畏尾：前也怕。形容做事膽子小。符合語境。

D．處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義），本句形容父母，“處心積慮”與語境不相符。

故選：D。

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．下列關(guān)于近義詞、反義詞配對錯誤的一組是（）

A．近義詞：“精巧"對“精妙”

B．反義詞：“便宜"對“昂貴”

C．近義詞：“示弱"對“認輸”

D．反義詞：“拒絕"對“謝絕”

【分析】考查了寫近義詞反義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。

【解答】A.正確。精巧：（技術(shù)。精妙：精致巧妙。

B.正確。便宜：方便合適。昂貴：價格很高。

C.正確。示弱：表示自己軟弱。認輸：承認失敗。

D.有誤。拒絕：不接受，拒絕。

故選：D。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

6．下列句子中“溫和"的意思不同于其他三項的是（）

A．風，輕輕地、溫和地吹著，美麗的春姑娘姍姍而來。

B．老師走過來，溫和地拍了拍我的肩膀。

C．溫和的陽光，灑在媽媽晾曬的被子上。

D．夕陽將溫和的余暉灑在它們的身上，葉子金燦燦的。

【分析】考查多義詞。有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個意義之間往往有聯(lián)系。多義詞是“單義詞”的對稱。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。

【解答】A．溫和：（氣候）不冷不熱。

B．溫和：（性情、言語等）不嚴厲，使人感到親切。

C．溫和：（氣候）不冷不熱。

D．溫和：（氣候）不冷不熱。

故選：B。

【點評】只有一個意義的詞叫單義詞，具有兩個或兩個以上的意義的詞叫多義詞。一個詞在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些詞逐漸成了一詞多義現(xiàn)象。

7．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．只要白鷺往清水田里一站，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

B．因為趙國文有藺相如，武有廉頗，所以秦國不敢進攻趙國。

C．不管海力布費盡口舌，鄉(xiāng)親們總是不愿意搬家。

D．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

【分析】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

【解答】A、B、D正確。

C．兩個分句間是條件關(guān)系，故錯誤。

故選：C。

【點評】關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中用來連接分句，表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

8．下列詩句中，使用的修辭手法與其它三句不同的詩句是（）

A．居高聲自遠，非是藉秋風。

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

C．暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

【分析】考查修辭方法。修辭手法就是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。

【解答】A．“居高聲自遠。"出自虞世南的《蟬》，表現(xiàn)出詩人高潔清遠的品行志趣。

B．“不要人夸好顏色?！背鲎酝趺岬摹赌贰?，只愿給人間留下清香的美德，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

C.“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州暖風熏得游人醉。運用了比喻，既指自然界的春風。

D．“荷盡已無擎雨蓋。"出自蘇軾的《贈劉景文》，抓住“荷盡”“菊殘"描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，突出菊花傲霜斗寒的形象。

故選：D。

【點評】學(xué)生平時在學(xué)習的過程中就要對相關(guān)內(nèi)容加強記憶，尤其是詩文中的重要語句。在記憶、背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運用。

9．下列句子中標點符號使用有錯誤的一項是（）

A．搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

B．仙女們見機會難得，就你拉我、我拉你地溜出來，一齊飛到人間。

C．我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

D．大作家郭沫若、葉圣陶、馮驥才……等，都熱心為本書撰稿和改稿。

【分析】考查了標點符號。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。

【解答】A、B、C正確。

D.有誤，“……”與“等"重復(fù)。

故選：D。

【點評】平時要多練習，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。

10．下列關(guān)于課本的信息，描述錯誤的一項是（）

A．《珍珠鳥》一課寫出了小鳥由怕人到信賴人的變化過程，作者對珍珠鳥的喜愛也流露在字里行間。

B．《搭石》一文作者描寫了自己家鄉(xiāng)的人們擺搭石、走搭石的情景，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神、一心為他人著想的美德。

C．“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”母親的這句話與杜甫的詩“月是故鄉(xiāng)明"異曲同工，母親不是用嗅覺區(qū)分，而是用情感在體味。

D．《小島》一文講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時的所見所聞、所作所為，反映了小島戰(zhàn)士不但生活條件優(yōu)越，而且他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心。

【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【解答】A、B、C正確。

D．有誤，意外發(fā)現(xiàn)小島戰(zhàn)士在生存環(huán)境惡劣。表現(xiàn)了他們具有熱愛海島、熱愛祖國的赤子之心。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內(nèi)容。

11．下列這段話的主要意思是（）

成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語系統(tǒng)中的精華，我們應(yīng)該用好這份文化遺產(chǎn)。從較高層次的要求來說，挖掘它的深刻內(nèi)涵，探討如何在新的時代將它發(fā)揚光大。從較低層次的要求來說，使用它。然而，我們許多人連這起碼的要求也做不到

A．我們挖掘成語的深刻內(nèi)涵。

B．成語是漢語系統(tǒng)中的精華。

C．我們應(yīng)該用好這份文化遺產(chǎn)。

D．生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。

【分析】考查了對段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②縮句法，有些段由一個長句組成，概括段意時，可將其壓縮；③串聯(lián)法，把層意合并歸納；④擇要法，取主要層意為段意；⑤歸納法，在無法使用上述各法時，可把一段中的幾層意思歸結(jié)到一起，用自己的語言概括本段的段意。

【解答】此題解答的關(guān)鍵是細讀文段語句，抓住文段的語句分析語段大意，就是告訴人們?nèi)绾螌Υ烧Z?！?。

故選：C。

【點評】歸納段意一般要做到如下三條：一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能啰嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。

12．讀句子，將下列句子排序，組成一段話（）

①歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。

②一種是積極、樂觀地疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。

③一種是畏難、退縮，阻礙事物運動發(fā)展的道路。

④人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。

⑤前者是錯誤的，注定會失??；后者是正確的

A．③⑤④①②B．③④①⑤②C．④①③②⑤D．④②③①⑤

【分析】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

【解答】這幾個句子，主要介紹人們對待事物運動的力量采取的兩張不同的態(tài)度，先是“人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度，有兩種態(tài)度是正好相反的。"然后是“一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展，注定會失敗，必然會勝利。”

故選：C。

【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調(diào)整，直到感覺流暢為止。

13．下列是課外閱讀民間故事的相關(guān)內(nèi)容，說法錯誤的是（）

A．《白娘子》故事中，白娘子被壓在了雷鋒塔下。

B．《田螺姑娘》故事中，年輕人把撿回來的大田螺放在灶臺上。

C．鐵拐李、韓湘子、張果老、曹國舅這幾個都是《八仙過海》故事中的人物。

D．《梁山伯與祝英臺》故事中，祝英臺女扮男裝和梁山伯同窗學(xué)習，結(jié)下了深厚感情。

【分析】考查了知識百科。百科知識是對學(xué)生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料。

【解答】A、C、D說法正確。

B.說法錯誤。聯(lián)系《田螺姑娘》中的相關(guān)語句“他舍不得吃，年輕人把撿回來的大田螺放在水缸里。

故選：B。

【點評】我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的自學(xué)能力。

二、填空。

14．根據(jù)情境，看拼音寫詞語。

暢游語文世界，我對作家馮驥才筆下的珍珠鳥xīnshēngàimù心生愛慕；為圓明園bùkěgūláng不可估量的損失痛心疾首；為冀中人民wúqióngwújìn無窮無盡的智慧驚嘆不已；被廉頗fùjīngqǐngzuì負荊請罪的坦蕩胸懷深深折服。

【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

心生愛慕不可估量無窮無盡負荊請罪

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

15．根據(jù)語境填空。

（1）時光如流水，一去不復(fù)返?！罢湎r間"成為亙古不變的話題，正如岳飛對我們的勸告：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>

（2）中國的古詩，詩韻悠長。詩中有祈盼，如詩人林杰的《乞巧》中：“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。"女孩祈盼自己有一雙巧手；詩中有期待，如詩人龔自珍《己亥雜詩》中：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！逼诖艹鋈宋锏某霈F(xiàn)，挽救垂危的國家。詩中有渴望，如詩人陸游《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。"渴望收復(fù)失地，在九泉之下都想聽到好消息。

【分析】考查名言警句、古詩文默寫。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

【解答】（1）考查名言警句?！澳乳e，空悲切”是岳飛的名句，花白了少年黑發(fā)。

（2）考查古詩文默寫?！凹壹移蚯赏镌?，全詩為：七夕今宵看碧霄。家家乞巧望秋月。

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材"出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，萬馬齊喑究可哀，不拘一格降人材。

“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”出自宋代陸游的《示兒》，但悲不見九州同，家祭無忘告乃翁。

故答案為：

（1）莫等閑白了少年頭；

（2）家家乞巧望秋月穿盡紅絲幾萬條不拘一格降人材家祭無忘告乃翁。

【點評】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

三、閱讀與理解。

16．閱讀非連續(xù)性文本，完成下列各題。

【材料一】

快速閱讀也叫速讀，就是快速而有效地閱讀。它的有效速讀包括閱讀速度、理解率兩個方面。比如：一分鐘閱讀了1000字，10道題答對了6道，我們習慣于逐字逐句地慢讀，把“一目十行"這種高效的閱讀方法與似懂非懂的“囫圇吞棗”等同起來

對于初學(xué)閱讀者來說，他們往往先用眼睛看到文字，再經(jīng)過發(fā)音器官的默念，然后由聽覺中心傳到大腦，最后由大腦去思索了解意義。這樣轉(zhuǎn)折迂回的路線太長，容易疲勞，而且會影響理解和記憶的效果。速讀只要求眼睛與大腦活動，馬上映到大腦，立即產(chǎn)生反應(yīng)，閱讀的速度就快了。

【材料二】

（1）【材料一】采用一系列數(shù)字來解釋“有效速讀"，這樣寫的好處是D。

A.生動形象

B.條理清楚

C.重點強調(diào)

D.具體準確

（2）【材料二】中，元元有效速讀成績的總體趨勢是B。

A.有升有降

B.上升

C.下降

D.先升后降

（3）【材料一】中，提到“眼腦直映”，說說“眼腦直映"是什么樣的？好處是什么？

速讀只要求眼睛與大腦活動，要使眼睛看到文字、符號或圖形，馬上反映到大腦，立即產(chǎn)生反應(yīng)，這就是“眼腦直映”。這種閱讀方式可以大大縮短閱讀過程中信息的傳遞路線和時間，提高閱讀速度和理解效果。同時，由于避免了發(fā)音和聽覺的干擾，也更容易集中注意力，增強閱讀體驗。

【分析】材料一解釋了“有效讀速"；材料二說明了是“眼腦直映”及其作用；材料三是五年級學(xué)生東東的有效讀速成績記載表。認真閱讀材料內(nèi)容，回答下列問題。

【解答】（1）考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一“比如：一分鐘閱讀了1000字。"可知，是列數(shù)字的說明方法，可以使解釋文字更加準確、具體。故選D。

（2）考查圖表信息轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合分析圖片可知，1、2、3、5、6、4、8，總體整合可知元元有效速讀成績的總體趨勢是上升。

（3）考查找材料關(guān)鍵語句的能力。由“速讀只要求眼睛與大腦活動、符號或圖形，立即產(chǎn)生反應(yīng)。根據(jù)“對于初學(xué)閱讀者來說，再經(jīng)過發(fā)音器官的默念，然后由聽覺中心傳到大腦。這樣轉(zhuǎn)折迂回的路線太長，容易疲勞。這樣，“眼腦直映”可以大大縮短閱讀過程中信息的傳遞路線和時間。同時，也更容易集中注意力。

故答案為：

（1）D；

（2）B；

（3）速讀只要求眼睛與大腦活動，要使眼睛看到文字，馬上反映到大腦，這就是“眼腦直映"，提高閱讀速度和理解效果，由于避免了發(fā)音和聽覺的干擾，增強閱讀體驗。

【點評】從材料中提取信息，需仔細閱讀題干，分析題意，根據(jù)題目中的要求，然后結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句進行提取即可。

17．閱讀《夢憶荷塘》完成下列各題。

夢憶荷塘

仍記得故鄉(xiāng)的荷塘，那個伴我度過無數(shù)個夏夜的荷塘，那個承載著我小時夢想的荷塘

我喜歡在有微風輕拂的夏夜靜靜地趴在荷塘邊，用手去輕輕地撩撥那涼涼的池水，水波順著指尖蕩漾開去，這夏夜的炎熱便被驅(qū)散了。

荷塘并不大，月亮的清輝灑在水面上，整個荷塘是那樣清幽。荷花并不多，只是那純潔的白里微微透出點粉粉的羞澀，羞澀中露出難以言說的美。荷葉也不茂密

故鄉(xiāng)夏夜荷塘的氣氛總是那樣淡淡的，比霓虹燈下城市的夜安靜詳和。微風拂過水面，泛起了點點波紋，在柔柔的月光下閃閃躍動著忽然，翠綠的荷葉上一只小東西悠然跳動了起來。定睛細看，是一只小青蛙。真好玩！我小心地捧一捧水向它潑去，我高興地笑了，看著它在每一片荷葉上跳來蹦去，而它又“咕咚”一聲鉆入水底，不見了，美麗的荷塘又恢復(fù)了平靜。荷葉也靜了下來，只有上面的水珠映著淡淡的月光

我總愛對著荷塘幻想，幻想這幽幽的荷塘是精靈的家園，也許那朵朵的花骨朵中都躲著可愛的小精靈，渴望飛到月亮上找嫦娥姐姐玩；也許它們在品味著荷花花瓣散發(fā)出來的清淡花香，可以更親近地接觸每一片荷葉，每一片花瓣，漂向荷塘的每一個角落，沉浸在這片荷塘夏夜中。

一陣微風柔柔地吹過，幾片薄薄的云圍住了彎月，我沉入軟綿綿的睡意，我在淡淡的荷花香中酣然入夢……

（作者小白婉，有刪改）

（1）根據(jù)意思從文中找出合適的詞語。

①形容很難用語言來表達。難以言說

②形容引起人的注意。引人注目

（2）下列關(guān)于短文的理解，錯誤的一項是B。

A.第3自然段中，“羞澀"一詞中看出作者將荷花當作人來寫，還把荷葉比作裙子

B.這篇文章是作者在童年的時候?qū)懙模瑢憽拔摇毕矚g在夏夜靜靜地趴在荷塘邊，看荷花。

C.第4自然段畫“______"的句子，運用了對比的寫法，表達出作者了對故鄉(xiāng)的喜愛之情。

D.第4自然段畫“”的句子，表現(xiàn)了此時月光下荷塘的靜謐之美。

（3）讀第5自然段，簡要說說。

“我"總愛對著荷塘幻想：首先幻想荷塘是精靈的家園；接著又幻想“我”也可以是一只小小的精靈，可以沉浸在這片荷塘夏夜中。

（4）讀著作者優(yōu)美的文字你會感受到一幅幅怎樣的畫面，請你給短文第二、第六自然段描繪的畫面分別起一個名字。

第二自然段：夏夜戲水圖

第六自然段：荷香入夢圖

（5）從短文開頭“仍記得故鄉(xiāng)的荷塘，那個伴我度過無數(shù)個夏夜的荷塘，那個承載著我小時夢想的荷塘，你體會到作者怎樣的情感？

體會到了作者對故鄉(xiāng)荷塘的喜愛和贊美之情，對童年美好生活的懷念之情。