小學(xué)語文一年級下冊《咕咚》教學(xué)課件3_第1頁
小學(xué)語文一年級下冊《咕咚》教學(xué)課件3_第2頁
小學(xué)語文一年級下冊《咕咚》教學(xué)課件3_第3頁
小學(xué)語文一年級下冊《咕咚》教學(xué)課件3_第4頁
小學(xué)語文一年級下冊《咕咚》教學(xué)課件3_第5頁
已閱讀5頁，還剩19頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

咕咚第一課時實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入咕咚認(rèn)字識詞課文朗讀《咕咚》認(rèn)字識詞自由朗讀課文1.遇見不熟悉的字詞畫出來，借助拼音反復(fù)讀幾遍，力爭把課文讀通讀順。2.兩人一小組，配合朗讀課文，每人讀一段，雙方彼此指正錯誤讀音，看誰讀得又準(zhǔn)又好。咕咚熟掉嚇鹿

逃命象野攔領(lǐng)認(rèn)字識詞gūdōngshúdiàoxiàlù

táomìngxiàngyělánlǐng認(rèn)字識詞

咕咚熟了掉進(jìn)嚇了一跳小鹿

逃命大象野牛攔住領(lǐng)著咕：咚：熟：嚇：鹿：逃：認(rèn)字識詞咕咚咕嚕咕咕叫……咚咚響叮咚……熟悉熟練熟人煮熟……嚇唬嚇著了嚇人……長頸鹿梅花鹿鹿群……逃跑逃離逃走逃之夭夭……認(rèn)字識詞命：象：野：攔：領(lǐng)：生命性命命運(yùn)……大象象鼻山象征……野花野草野人田野……攔住攔截攔網(wǎng)……領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)會領(lǐng)子……指導(dǎo)書寫嚇

怕

跟家羊象都布置作業(yè)1．把課文《咕咚》準(zhǔn)確流利地讀給爸爸媽媽聽。2．思考：（1）這個故事是由哪個動物引起的？（2）課文中的動物誰是最聰明最理智的？第二課時咕咚回顧導(dǎo)入1．這個故事是由哪個動物引起的？2．課文中的動物誰是最聰明最理智的？探究感悟1．咕咚聲是什么？2．是誰最早聽到咕咚聲？他把這件事又告訴了誰？兔子

小猴兒“咕咚”來了

兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”探究感悟小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”“咕咚”來了大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”探究感悟哪些動物加入到了一邊跑一邊喊的隊(duì)伍里？他們是怎么喊的？邊跑邊喊探究感悟野牛是怎樣問大家的？他們又是如何回答的呢？野牛攔路

最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！碧骄扛形蛞芭r路探究感悟最后，大伙是怎么知道“咕咚”是什么的？這次是“聽見”的還是“看見”的？真相大白大伙你看看我，我看看你，都笑了。探究感悟兔子在想：_______________________________。小猴子在想：_____________________________。大象在:__________________________________。探究感悟大伙為什么都笑了？他們心里是怎么想的？拓展延伸通過這個故事，你明白了什么道理？耳聽為虛，眼見

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論