幼兒園班級(jí)管理?xiàng)l例培訓(xùn)

關(guān)于班級(jí)管理我想說專業(yè)/素養(yǎng)/高效/師德幼兒園班級(jí)管理培訓(xùn)目錄01/教師專業(yè)素養(yǎng)與能力02/班主任的管理工作03/幼兒園一日活動(dòng)管理04/個(gè)別幼兒的教育教師專業(yè)素養(yǎng)與能力專業(yè)/素養(yǎng)/高效/師德第一部分一教師專業(yè)素養(yǎng)與能力1、愛1）愛幼兒?jiǎn)栴}：你是如何看待幼兒的？“沒有愛就沒有教育”2）愛職業(yè)職業(yè)認(rèn)同感使命感一教師專業(yè)素養(yǎng)與能力

2、個(gè)人魅力問題：怎樣能吸引孩子？怎樣讓孩子喜歡你？幼兒園教師要具有人格魅力、語言魅力、知識(shí)魅力

盧勤姐姐的施愛八法用愛的目光注視孩子；用愛的微笑面對(duì)孩子；用愛的語言鼓勵(lì)孩子；用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子；用愛的細(xì)節(jié)感染孩子；用愛的管教約束孩子；用愛的胸懷包容孩子；把愛的機(jī)會(huì)還給孩子。一教師專業(yè)素養(yǎng)與能力

3、基本技能彈：即興伴奏；邊彈邊唱；彈唱示范唱：旋律、節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，清晰響亮跳：舞姿優(yōu)美，能教會(huì)創(chuàng)編畫：示范畫；主題創(chuàng)作；欣賞作品做：泥工；紙工；教玩具；環(huán)境創(chuàng)設(shè)說：普通話達(dá)標(biāo)；朗誦；講述故事演：各種形式的表演一教師專業(yè)素養(yǎng)與能力

4、基本能力1、指導(dǎo)幼兒生活的能力2、觀察了解幼兒發(fā)展的能力3、選擇、設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力4、設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)幼兒游戲的能力5、創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的能力6、家園溝通的能力7、專業(yè)化學(xué)習(xí)的能力8、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力9、科研能力10、創(chuàng)新能力班主任的管理工作專業(yè)/素養(yǎng)/高效/師德第二部分二班主任的管理工作（一）處理好各種關(guān)系形成教育合力幼兒配班教師家長(zhǎng)兩只刺猬的故事兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起。可因?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬重要找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不至于被扎。兩個(gè)小和尚的故事有一小和尚問老和尚:“師傅，我可以在念經(jīng)時(shí)抽煙嗎?”他遭到老和尚的嚴(yán)厲斥責(zé)。而另一位小和尚又去問老和尚:“我吸煙時(shí)可以念經(jīng)嗎?”后一個(gè)小和尚的請(qǐng)求卻得到允許，悠閑地抽起了煙。啟示:這兩個(gè)小和尚發(fā)問的目的和內(nèi)容完全相同，只是語言表達(dá)方式不同，但得到的結(jié)果卻相反。由此故事看語言藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。二班主任的管理工作（一）處理好各種關(guān)系重視運(yùn)用自己的非權(quán)力性影響力良好的素質(zhì)和修養(yǎng)班組成員的情感互通正直無私坦誠寬容平易近人人格力量敬佩感信賴感親切感二班主任的管理工作（一）處理好各種關(guān)系1、班內(nèi)教師共同配合（1）教學(xué)中的配合配班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。（2）戶外活動(dòng)時(shí)一前一后帶隊(duì)關(guān)注所有兒童2、學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作A.合理分工,免于工作遺漏B.分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做C.主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，不斤斤計(jì)較二班主任的管理工作（二）班級(jí)常規(guī)建設(shè)

1、什么是常規(guī)？常規(guī)是幼兒在一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開展的前提和保證。2、為什么要建立班級(jí)常規(guī)？建立班級(jí)常規(guī)的目的是要讓教室成為一個(gè)安全快樂的園地。1）發(fā)展幼兒的自律能力和行為的有序性2）幼兒園正常生活學(xué)習(xí)的保障3）發(fā)展幼兒良好的情緒和情感二班主任的管理工作（二）班級(jí)常規(guī)建設(shè)保持安靜的常規(guī)訓(xùn)練（1）一二三坐坐好，三二一請(qǐng)安靜。（2）我們都是機(jī)器人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙。誰的小手拍的響——我的小手拍的響誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮誰的小手藏的好——我的小手藏的好誰的小嘴不說話——我的小嘴不說話小小手——擺擺動(dòng)；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一，一二一……（3）幼兒排隊(duì)時(shí)用：幼兒園一日活動(dòng)管理專業(yè)/素養(yǎng)/高效/師德第三部分三幼兒園一日活動(dòng)管理

(一)幼兒園一日活動(dòng)組織的保教要求問題：如何幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣？1、面向全體，照顧個(gè)別2、動(dòng)靜交替，形式多樣3、保教結(jié)合，循序漸進(jìn)4、尊重差異，注重過程5、體現(xiàn)自主，全面發(fā)展6、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用資源三幼兒園一日活動(dòng)管理

1、來園自身準(zhǔn)備熱情接待合理組織來園活動(dòng)問題：個(gè)別幼兒依然有分離焦慮癥，應(yīng)該如何引導(dǎo)？（二）一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織要點(diǎn)

2、早鍛、戶外活動(dòng)自身準(zhǔn)備早鍛前早鍛中早鍛后問題：運(yùn)動(dòng)中，如何將集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)有機(jī)銜接？三幼兒園一日活動(dòng)管理

1）盥洗

合理安排提醒幫助創(chuàng)設(shè)環(huán)境注意站位

3）進(jìn)餐餐前餐中餐后問題：面對(duì)挑食的寶寶怎么辦？（二）一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織要點(diǎn)3、生活活動(dòng)

2）點(diǎn)心幫助幼兒自己去吃幫助幼兒自己會(huì)吃幫助幼兒吃后會(huì)收拾

4）午睡睡前準(zhǔn)備午睡護(hù)理午睡起床

5）飲水飲水時(shí)的規(guī)則；飲水時(shí)的秩序三幼兒園一日活動(dòng)管理（二）一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織要點(diǎn)

時(shí)間：小班10——15分鐘，中班20——25分鐘，大班25——30分鐘關(guān)注幼兒的興趣需要；關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)；關(guān)注幼兒的發(fā)展目標(biāo)。4、學(xué)習(xí)活動(dòng)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料提供觀察幼兒適時(shí)介入指導(dǎo)問題：孩子之間出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)吵鬧，如何處理？5、游戲活動(dòng)

離園準(zhǔn)備離園特別注意6、離園個(gè)別幼兒的教育專業(yè)/素養(yǎng)/高效/師德第四部分四個(gè)別幼兒的教育

1、全面了解，尋找根源“每個(gè)兒童都是一個(gè)特殊的世界”2、運(yùn)用智慧，對(duì)癥下藥

1）關(guān)注法

2）激勵(lì)法

3）對(duì)比法

4）尋找閃光點(diǎn)法

5）冷處理法四個(gè)別幼兒的教育

3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式1）直截了當(dāng)法2）表揚(yáng)他人法3）反情境語言氣質(zhì)法4）表情手勢(shì)提示法5）正確行為告