數(shù)學(xué)課標(biāo)教學(xué)感悟全新總結(jié)

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)先生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一訂效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、積極落實(shí)素養(yǎng)教育。

堅(jiān)持教育思想預(yù)備，樹(shù)立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)熟識(shí)，樹(shù)立“以同學(xué)潛力為本”的新瞧念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。

二、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、備課。學(xué)期始，鉆研了《數(shù)學(xué)課程注準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中、在整個(gè)學(xué)校階段的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、上課。加強(qiáng)上課技可以，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深進(jìn)淺出。在課堂上非常著重調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;著重精講精練，在課堂上老師講得盡量寡，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上全充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需急需和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓先生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，自中把握知識(shí)，培育技能。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成技能，潛力思維。盡量讓同學(xué)自己小結(jié)所學(xué)知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮同學(xué)的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識(shí)，使它們不再是“看客”。

(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施錯(cuò)常適和低年紀(jì)H生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一大節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識(shí)網(wǎng)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明白方向，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。處理同學(xué)作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的解析技能。培育同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。解析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生，我在教學(xué)中留意跌低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重它們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育它們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。對(duì)后進(jìn)生百倍關(guān)喜，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，增進(jìn)它們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的志氣和信心。

三、虛心請(qǐng)教其它老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其它老師的看法，學(xué)習(xí)它們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、存在的問(wèn)題和困惑。

由與家長(zhǎng)和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導(dǎo)任其自由進(jìn)展，而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致同學(xué)與老師在學(xué)習(xí)上的分歧，老師的許多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、討論。

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為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使同學(xué)得到全面地健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作狀況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上，不斷完善各項(xiàng)工作。取得了新的成果。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、仔細(xì)執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，多數(shù)級(jí)科實(shí)行集體備課，重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案，并落實(shí)到每節(jié)課中。

2、通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)根據(jù)同學(xué)實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再制造。

3、深入了解同學(xué)，掌控同學(xué)實(shí)際，面對(duì)全體，因材施教。留意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，留意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性、啟發(fā)性，重視同學(xué)創(chuàng)新思維技能的培育，進(jìn)行二次備課。

4、教案實(shí)施之后，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，老師們進(jìn)行溝通，爭(zhēng)論。

二、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不任意調(diào)課或增課。做好課前預(yù)備，提前到班上候課，中途不離開(kāi)教室，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，老師不坐著講課。

2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教得輕松，學(xué)得開(kāi)心。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清楚，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能著重同學(xué)思維探究的訓(xùn)練，給同學(xué)思索和表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)類課程要重視實(shí)踐性、自主性、制造性、趣味性。

3、正確運(yùn)用教材，變教教材為用教材，依據(jù)課標(biāo)要求和同學(xué)實(shí)際活用教材，制造性運(yùn)用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源，著重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率。

4、教學(xué)時(shí)間安排得當(dāng)，課內(nèi)要有同學(xué)動(dòng)手操作、合作溝通、質(zhì)疑問(wèn)難、反饋練習(xí)的時(shí)間;留有開(kāi)放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕同學(xué)過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、以身作那么，儀表端莊，穿著干凈，美觀大方，語(yǔ)言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實(shí)，條理清晰，板書(shū)規(guī)范，培育同學(xué)的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培育優(yōu)秀同學(xué)和援助“學(xué)困生”的有力措施。

1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選，并不斷培育高班級(jí)同學(xué)自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的技能，要有力于培育同學(xué)技能。不搞懲處性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書(shū)面、口頭、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。

2、嚴(yán)格掌握課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六班級(jí)掌握在60分針之內(nèi)。

3、對(duì)同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，書(shū)寫(xiě)工整、格式正確，仔細(xì)檢查。

4、批改同學(xué)的作業(yè)要實(shí)時(shí)、仔細(xì)、精確、規(guī)范。運(yùn)用統(tǒng)一批改符號(hào)，注明批改日期。作業(yè)的評(píng)價(jià)還要與同學(xué)的自主評(píng)價(jià)和自主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)錯(cuò)題訂正，老師需要進(jìn)行二次批改。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充思索題，進(jìn)展智能。

5、對(duì)“學(xué)困生”的援助要做到有針對(duì)性，多啟發(fā)、鼓舞、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相協(xié)作，同學(xué)之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)互助。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)是促進(jìn)老師、同學(xué)全面進(jìn)展的過(guò)程。評(píng)價(jià)要采納開(kāi)放、多元、多樣的方式，建立老師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參加的、表達(dá)多渠道信息反饋的老師評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的進(jìn)展性評(píng)價(jià)模式。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)、愛(ài)好、習(xí)慣、方法、知識(shí)技能、實(shí)踐技能、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、存在問(wèn)題

1、有時(shí)編寫(xiě)的教案過(guò)于簡(jiǎn)約，抄教案集，沒(méi)有自己的思索;有時(shí)沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)反思(提出后補(bǔ)上)，有時(shí)教學(xué)后記缺少針對(duì)性。

2、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少。

②同學(xué)缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)字跡較差、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，沒(méi)有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不干凈。

③在批改方面欠規(guī)范。

3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不詳細(xì)，缺乏跟蹤記錄，沒(méi)有效果顯示。

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不知不覺(jué)一學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中自己學(xué)到了許多的東西，感受頗多，下面做一下本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

首先，我先對(duì)自己在數(shù)學(xué)組的工作做下總結(jié)?？傮w來(lái)說(shuō)，在董校長(zhǎng)，周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧、互幫互助的大團(tuán)體，在教學(xué)上不斷取得進(jìn)步。每周周三下午二、三節(jié)課是我們數(shù)學(xué)教研會(huì)。每次數(shù)學(xué)教研會(huì)上，董校長(zhǎng)帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組成員對(duì)下一周的導(dǎo)學(xué)案制作狀況和教學(xué)進(jìn)度做一個(gè)具體溝通、探討。尤其在導(dǎo)學(xué)的制作商，董校長(zhǎng)對(duì)我們每一個(gè)人的導(dǎo)學(xué)案都仔細(xì)研讀，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路都認(rèn)真考慮，同時(shí)還對(duì)PPT的制作嚴(yán)格查看，以便達(dá)到導(dǎo)學(xué)案與PPT完全全都。在教學(xué)上，數(shù)學(xué)組成員之間相互聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課之后，董校長(zhǎng)和周組長(zhǎng)都會(huì)對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此促進(jìn)每一個(gè)人教學(xué)技能不斷提高?？梢赃@樣說(shuō)，在沒(méi)來(lái)咱們學(xué)校之前，雖然自己以前帶過(guò)一段時(shí)間的課，但是卻不知何謂一節(jié)好課，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么。通過(guò)數(shù)學(xué)組之間常常性的聽(tīng)課和評(píng)課，現(xiàn)在自己對(duì)如何上好一節(jié)課也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)二組每一位成員的努力，現(xiàn)在我們數(shù)學(xué)教研組在導(dǎo)學(xué)案的制作和應(yīng)用上已經(jīng)漸漸完善和趨于成熟，同時(shí)每位成員的教學(xué)技能也得到很大提高。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，自己也有肯定感受。咱們學(xué)校同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，教學(xué)比較困難，同學(xué)成果見(jiàn)效慢。但是我相信沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。教學(xué)方法很重要，教學(xué)方法得當(dāng)，同學(xué)可定會(huì)有所提高。比如：高中理科學(xué)科，知識(shí)比較難懂，同學(xué)上課動(dòng)手少，董校長(zhǎng)提出讓老師上課少講，多讓同學(xué)動(dòng)手、多談?wù)?、多溝通的方法，從而提高同學(xué)的課堂參加度。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)充分尊敬信任同學(xué)，多與同學(xué)溝通溝通，提高同學(xué)對(duì)自己課堂的愛(ài)好，同學(xué)只有喜愛(ài)你，才會(huì)去喜愛(ài)你的課堂，才會(huì)有想去學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)才能提高。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)把課堂還給同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，就像學(xué)?，F(xiàn)在提出的運(yùn)用小組評(píng)價(jià)、小組爭(zhēng)論，讓每一個(gè)同學(xué)都能夠參加到課堂中來(lái)，同學(xué)的潛力是巨大的，我們要相信：給同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)會(huì)還給我們一個(gè)奇跡。在教學(xué)的觀念上，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立德育為先的教育觀念，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)。記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，教室還沒(méi)寧?kù)o下來(lái)，我很生氣，批判了全班同學(xué)。下課的時(shí)候，我班的孔繁華同學(xué)主動(dòng)跑到我身邊誠(chéng)摯地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我以后上課不談天了?！碑?dāng)時(shí)我真的被震撼到了。這種精神可以說(shuō)在八中那樣的學(xué)校都極不可能涌現(xiàn)的事情，現(xiàn)在涌現(xiàn)在我們學(xué)校的同學(xué)身上，所以我們學(xué)校的同學(xué)是特別棒的。作為同學(xué)，學(xué)習(xí)可以不好，但是品德肯定要好。

通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多教學(xué)方面的知識(shí)，自己的教學(xué)技能也得到了提升。相信通過(guò)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力，學(xué)校會(huì)有一個(gè)更加美妙的明天。

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一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法

開(kāi)學(xué)初，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，全面掌控本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育

為此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

數(shù)學(xué)課標(biāo)教學(xué)感悟全新總結(jié)5

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，靜下心來(lái)，有很多話想說(shuō)，想給自己一個(gè)總結(jié)，也想為以后的工作做個(gè)預(yù)備。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在焦灼勞碌中，也有很多的收獲。三班級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個(gè)過(guò)渡階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。

二、以仔細(xì)的立場(chǎng)學(xué)習(xí)

新時(shí)代要求老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)很重要。由于我們的教育對(duì)象會(huì)說(shuō)話，會(huì)思索，他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)究竟”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三、加強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。

四、以滿腔的熱忱教學(xué)

我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、主動(dòng)參加構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使同學(xué)樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。

五、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

六、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各書(shū)店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，實(shí)踐活動(dòng)，總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)面積的含義，能估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算;