人教版四年級下冊英語教案及反思5篇

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《Adayinthepark》

Thefirstperiod

Aimsanddemands:

1.Beabletomasterthewords:mask,their.

2.Beabletomasterthesentences:Whose…isit?Whose….arethey?

3.Beabletomasterthephonetics:sn,sl,sw

I.Pre-task

1.Warming-up.

Songorchant.

2.Dailytalk

1)Quickresponse.

Whatdoesyourfatherdo?

Hashegotaredshirt?

Howmanyshirtshashegot?

Whatdoeshelike?

What’syourmother?

Doesshelikedogs?

Whathasshegot?

2)Dialogue.

a.Showsomepictures.

T:Ihavegotmanypictures.Pleaselookandsayaccordingtothedialogue.(bicycle,car,kite,skateboard,dress,shirt,bag…)

Whatdoesyourfatherdo?Heisadentist.

Hashegotashirt?Yes.

Isthishisshirt?No,hisshirtisred.

Whoseshirtisit?It’smybrother’s.

1.Revision.

1)Saythepluralnouns.(上面的圖片)

2)Readandchoosethecorrectwords,thenreadit.

Ihaveagoodfriend.(He;His)nameisTom.

Thisismymother.(She;He)isanurse.(She,Her)hairislong.

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一、基本狀況

本學(xué)期擔(dān)負(fù)四班級的英語課，進(jìn)入四班級的同學(xué)絕大多數(shù)已接觸英語，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了26個英文字母和部分單詞，也掌控了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分同學(xué)自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)丟失，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種狀況，教學(xué)上運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運用技能的拓展。尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。

二、教材分析

本教材共有六個單元，每個單元都列出了明確的目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，本冊又吸取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的學(xué)校外語教學(xué)實際有機(jī)結(jié)合，以形成適合我國學(xué)校生的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。它通過確定LanguageGoal，采納聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)者的語言產(chǎn)生，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好和培育技能，使同學(xué)敢于大膽說英語。

2、著重語音教學(xué)，打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

3、著重技能培育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話、單詞要達(dá)到聽、讀、說三會。

5、緊密聯(lián)系學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)實際，盡量使同學(xué)能在生活中運用所學(xué)的知識。

6、重視雙向溝通,結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。

四、教學(xué)重難點

1.Presenttensetobe;whatquestion;your,his,her.2.Howdoyouspellapple?a-p-p-l-e3.Presentprogreivetense;Pluralnouns.

五、教學(xué)措施

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用。

3、加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用。

六、教學(xué)進(jìn)度

教材共六個單元，計兩周一個單元。不摒除由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于同學(xué)差異、教學(xué)容量等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最正確效果。

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教學(xué)內(nèi)容：

Lookandwrite

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用動詞來描述動作

2.技能目標(biāo)：運用標(biāo)識來發(fā)指令

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣

重點難點：

Usingimperativestoe*pressprohibitions

教學(xué)預(yù)備：

tape,radio,somepicturecards

教學(xué)過程：

一、Warming-up

1.Dailytalk

2.Actoutthedialogue

二、Revision

1.Somephrases:inthepondontheriverunderthetree

2.Somedrills:Whereisthefountain?It’snearthetree.Wherearethebirds?They’reintheaviary.

3.Askandanswer:Whereisthe…?It’sinthe…

三、Presentation

1.Teachingthesign“closethedoor”O(jiān)penthedooroftheclassroom,thendrawasign:Closethedoorontheboard.Sayandwrite:Closethedoor.Promptanindividualstudenttoclosethedoor.Introduce:asignShowsomesignstothestudents

2.DrawothersignsinLookandreadononesideoftheboard.Don’tfeedthebirds.Don’tpicktheflowers.Don’tclimbthetrees.Don’twalkonthegrass.Don’tplayinthepond.

Readthesesigns

Lookandsay

Guessinggame

3.Drawaparksceneontheboard,thenpracticethesigns

Talkaboutthepark

Askstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputthemintherightplacesinthepark.

Encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfindinthepark.

四、Consolidation

1.Listenandrepeat

2.Havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesignsintheappropriateredcircles.

3.Distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.

Findthecorrectsigns.

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教學(xué)設(shè)計的過程事實上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計，老師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采納有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)對英語有了肯定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)同學(xué)能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極協(xié)作，學(xué)習(xí)英語的技能已經(jīng)涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點和主要目標(biāo)：

本冊教材的特點是：1.強(qiáng)調(diào)語言運用。2.著重技能培育3.突出愛好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點和主要目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡約運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡約的中西方文化知識。

四、教學(xué)方法及措施：

鑒于以上緣由，本學(xué)期我將從以下方面著手開展教學(xué)：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來援助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采納小老師帶徒弟的方法，援助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分同學(xué)“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴(kuò)充同學(xué)的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時安排：

周安排二課時每個單元共12頁，第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時);第3-8頁為重點教學(xué)內(nèi)容，各用一課時，共6課時完成。第9-12頁為選學(xué)內(nèi)容(不占用課時)。

課時安排如下：

教學(xué)內(nèi)容課時

Unit1OurSchool6課時

Unit2WhatTimeIsIt?6課時

Unit3IsThisYourSkirt?6課時

Recycle13課時

Unit4It’sWarmToday6課時

Unit5HowmuchIsIt?6課時

Unit6AtaFarm6課時

Recycle23課時

總復(fù)習(xí)6課時

人教版四班級下冊英語教案及反思5

教學(xué)內(nèi)容：

LookandreadPlayagame

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：UsingpossessiveadjectivestoshowpossessionUsingnounsphrasestoidentifypeople,animals,events,objectsandactivitiesAskingsimplequestionstoobtainyes/noanswers

2.技能目標(biāo)：Communicatewithteachersorotherlearners

3.情態(tài)目標(biāo)：愛惜綠化

重點難點：

Itsstalkislong.Hasitgot…?

Teachingaids:pictures,recorder

教學(xué)過程：

一、Warming–up

1,Singasong

2,Dailytalk

RevisionReview:stalk,leaves,flowers,roots,

二、Presentation

1.Showapictureofaplantwithflowers.Ask:Whatisit?Isitatree?Toelicit:aplant/Ask:Whatcolouraretheflowers?Whatcolouraretheleaves?Toelicit:They?re…Ask:Aretheylongorshort?Toelicit:They?relong