初二地理教學(xué)工作總結(jié)范文

第第頁(yè)初二地理教學(xué)工作總結(jié)范文初二地理教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間匆忙而過，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：

地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有親密的聯(lián)系。

初二同學(xué)，學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)俗世情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，我們要抓住同學(xué)的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。

一、激發(fā)同學(xué)的積極性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌控地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)掌控地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有親密關(guān)系，特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路徑的地理分布知識(shí)。

初二地理教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我所任教的是初二地理，共分五個(gè)章節(jié)，假如根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十三個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用同學(xué)課外時(shí)間，最末就需要留些時(shí)間給同學(xué)復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最末按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識(shí)框架

課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們?cè)谶M(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培育目標(biāo)落到實(shí)處。在詳細(xì)的教學(xué)中采用教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌控，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果

二、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。援助同學(xué)通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓同學(xué)知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的愛好和信心。

三、教學(xué)中著重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀測(cè)、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括技能，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育技能方面的作用。但是，知識(shí)的理解、技能的培育都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。

四、課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體

在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。只有同學(xué)處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的技能。在本學(xué)期的教學(xué)中我著重培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)同學(xué)愛好。同時(shí)重視同學(xué)的心理特征討論，了解他們的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)留意因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，采用討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究技能。如涉及同學(xué)解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和進(jìn)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

五、培育同學(xué)應(yīng)用知識(shí)的技能

應(yīng)通過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭(zhēng)論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)約問題的技能。在爭(zhēng)論中，老師要做須要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

六、適當(dāng)課后作業(yè)援助知識(shí)鞏固

大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)崟r(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不實(shí)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)著重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

初二地理教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)八班級(jí)四個(gè)班的地理課教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是兼任教育處干事工作。在工作中，我始終堅(jiān)持服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于社會(huì)的原那么，勤勤懇懇，任勞任怨，不怕困難，敢于實(shí)踐，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，深得老師領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、個(gè)人修養(yǎng)方面

1、愛崗敬業(yè)，教書育人。我認(rèn)為，在這個(gè)日益浮華的社會(huì)中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責(zé)任。我盼望我們學(xué)校能夠守住以往的輝煌成果，并且在將來能夠進(jìn)展壯大，躋身于中華名校之列。我愿為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力工作。

2、以身作那么，以德為先。高尚的師德，是同學(xué)心靈的明鏡。我不會(huì)特別嚴(yán)歷，讓同學(xué)們乖乖地聽話，有的同學(xué)說我是他們最溫順的一位老師。我更情愿與他們同等的溝通，用自己的行為去影響他們。要求同學(xué)按時(shí)進(jìn)教室，我就盡量每次提前走進(jìn)課堂;要求同學(xué)交練習(xí)，我就一個(gè)個(gè)批過，讓他們知道“言出必行”。對(duì)于每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì)一視同仁，不會(huì)由于他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成果的優(yōu)劣，對(duì)他們采用不同的立場(chǎng)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，在我課堂上的精彩回答，我會(huì)更加珍視，表?yè)P(yáng)他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認(rèn)為，愛每一個(gè)同學(xué)，讓他們都能健康地進(jìn)展，比培育少數(shù)精英更有價(jià)值。

3、嚴(yán)于律己，遵守規(guī)章。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我都能夠嚴(yán)格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請(qǐng)假，從不在學(xué)校玩電腦游戲。對(duì)于學(xué)校的任何工作，都能主動(dòng)參加，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽，相互援助，共同進(jìn)步。

二、日常工作方面

1、教學(xué)工作

本學(xué)期我承受了兩個(gè)班級(jí)的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對(duì)于兩個(gè)班級(jí)我都應(yīng)當(dāng)一樣的重視，不能厚此而薄彼。在初一，我側(cè)重地理知識(shí)的趣味性，調(diào)動(dòng)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教同學(xué)親自繪制教室平面圖，在課件中插入了很多精致的圖片，使同學(xué)想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動(dòng)去查找相關(guān)資料;同時(shí)我也留意了對(duì)同學(xué)讀圖和解題技能的培育，在課堂上我有計(jì)劃地安排同學(xué)做填充圖冊(cè)，并給他們講解，使同學(xué)們既增長(zhǎng)了知識(shí)，也培育了技能。在初二班級(jí)，我們?nèi)M決斷增加課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，同學(xué)們有抵觸心情，積極性不高，后來，根據(jù)我的要求去做下來，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗(yàn)到了超越自我的感覺。由于地理不參與中考，同學(xué)們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復(fù)習(xí)，知識(shí)掌控不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師特別頭疼，埋怨中學(xué)同學(xué)底子太薄。針對(duì)這種狀況，我在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行總結(jié)，使同學(xué)將知識(shí)系統(tǒng)化，條理化;另一方面，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)具體講解，清除死角。有的同學(xué)不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對(duì)他們的將來負(fù)責(zé)，有一天，他們會(huì)明白的。

2、其它工作

本學(xué)期，我申請(qǐng)回到心理詢問室工作，由于我對(duì)這方面工作有愛好，并且讀完了教育心理學(xué)的討論生課程班，盼望學(xué)以致用。在心理詢問室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的同學(xué)，與他們交談，援助他們解除心理困惑。能夠走近同學(xué)的內(nèi)心，傾聽他們的訴說，使我感到了教育工作另一個(gè)方面的重要意義。我們還與一些國(guó)外教育專家進(jìn)行了座談，了解了國(guó)外對(duì)于同學(xué)援助的狀況，使我覺得我們國(guó)家在這方面與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，他們有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。開學(xué)之初，我還加入了學(xué)校的導(dǎo)師團(tuán)，輔導(dǎo)了八個(gè)同學(xué)，定期與他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。有時(shí)還與家長(zhǎng)共同合作，解決同學(xué)所面臨的一些問題。

根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)，我還承受了學(xué)校的很多臨時(shí)任務(wù)，例如招生報(bào)名、值班、發(fā)放宣揚(yáng)材料、監(jiān)考，考試閱卷、評(píng)分、上分，參加了軍訓(xùn)、北京社會(huì)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)會(huì)、競(jìng)賽等大型活動(dòng)的組織。每一項(xiàng)工作中，我都盡力做好，保證不出差錯(cuò)，與其他同事協(xié)作使學(xué)校的工作能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

三、技能提高方面

“沒有老師的成長(zhǎng)，同學(xué)的成長(zhǎng)是不可能的”，一位聞名教育家這樣說。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無(wú)論數(shù)量多少，篇幅長(zhǎng)短，好象是成為了一種習(xí)慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。通過閱讀教育理論書，我對(duì)當(dāng)前的教育有了更深刻的認(rèn)識(shí);通過閱讀教學(xué)方法的書，我可以在課堂上嘗試運(yùn)用各種教學(xué)模式;通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給同學(xué)一杯水之前，自己先儲(chǔ)備一桶水;通過閱讀心理學(xué)方面的書，能指導(dǎo)我如何更好的與別人溝通，去更有效地進(jìn)行教學(xué)和其它方面的工作。

在信息傳遞日益快捷的今日，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫(kù)，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我從中獲益非淺，今后，我要學(xué)習(xí)更加?jì)故斓剡\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。

聽課也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這學(xué)期我聽了約50多節(jié)課，每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，相互對(duì)比也會(huì)發(fā)覺自己身上的不足，大家相互聽課、評(píng)課，能夠共同提高。

組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探討一個(gè)問題，能夠短時(shí)間內(nèi)解決大量的問題，有時(shí)還會(huì)為了一個(gè)問題而爭(zhēng)得面紅耳赤，最末統(tǒng)一看法，得出正確結(jié)論。另外，我認(rèn)為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學(xué)技能的好機(jī)會(huì)，上課前，我上心的預(yù)備，課后聽取組內(nèi)評(píng)課，同時(shí)自省，完善課件和教案。

科學(xué)在不斷進(jìn)展，知識(shí)在不斷更新，我們也需要持續(xù)地學(xué)習(xí)。在工作之余，我這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了英語(yǔ)和高中課程，并且參與了教育碩士的考試，盼望能夠進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平。

三、成果與不足

本學(xué)期我仔細(xì)完成了學(xué)校制定的工作量，出勤率達(dá)到100%，仔細(xì)履行了各項(xiàng)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初所制定的工作計(jì)劃，同學(xué)及家長(zhǎng)反映良好，教學(xué)成果優(yōu)良，在教育處工作為老師進(jìn)行了服務(wù)，為學(xué)校做了大量的常規(guī)管理工作。

當(dāng)然我也感到自己存在著很多不足，比如，對(duì)教學(xué)的討論不夠，對(duì)Authorware、Flash、Photoshop等計(jì)算機(jī)軟件還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，自己的政治理論水平不高，向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，沒有教學(xué)論文發(fā)表等等，今后我會(huì)在這些方面多下功夫，不斷充盈和完善自己，適應(yīng)社會(huì)的快速進(jìn)展。

初二地理教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊(cè)，共六個(gè)章節(jié)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十七課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進(jìn)度、同學(xué)知識(shí)的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最末得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及閱歷歸結(jié)為：

一、建合理的知識(shí)框架

為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“需要變革‘學(xué)科中心’‘知識(shí)本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采用教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌控，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)同學(xué)的生活及終身進(jìn)展有利的地理知識(shí)。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為同學(xué)進(jìn)展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。

另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實(shí)踐技能和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，加強(qiáng)愛國(guó)、“愛家”意識(shí)。

三、會(huì)考工作落實(shí)

在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了焦灼的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把中國(guó)地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，通過反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會(huì)考取得較為顯著的成果：會(huì)考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%。

誠(chéng)然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

初二地理教學(xué)工作總結(jié)5

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)負(fù)初二的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)技能的培育，把傳受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。如組織同學(xué)自創(chuàng)地理手抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講