對歷史教學(xué)反思與總結(jié)

第第頁對歷史教學(xué)反思與總結(jié)對歷史教學(xué)反思與總結(jié)1

一、中學(xué)歷史教學(xué)反思的意義

1.改革基礎(chǔ)教育課程的需要

隨著新課改步伐的加快，我國當(dāng)前的歷史教學(xué)進(jìn)入了新階段，歷史教學(xué)方式日益凸顯其重要性。新課程的進(jìn)展需要老師和同學(xué)對課程共同體驗(yàn)與感悟，要學(xué)會探究自己的學(xué)習(xí)方式，為基礎(chǔ)教育課程改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提升老師專業(yè)進(jìn)展的需要

教育家葉瀾的“一個(gè)老師寫一輩子教案，不能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”的名言一貫激勵(lì)著廣闊歷史老師投身于歷史教學(xué)反思中去，老師通過對自身的不斷反思更科學(xué)地教會同學(xué)知識，同時(shí)對于自身技能與素養(yǎng)的提升也是一個(gè)巨大的進(jìn)展契機(jī)。

3.提高歷史教學(xué)質(zhì)量的需要

歷史學(xué)科是一門重要的人文學(xué)科，承載了人們對學(xué)科的進(jìn)展期望，是歷史每個(gè)重要瞬間的凝聚。歷史也是一門反思性較強(qiáng)的學(xué)科，社會總是在歷史的反思中不斷進(jìn)步的。老師通過反思—實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)通過學(xué)習(xí)具有高質(zhì)量的歷史來領(lǐng)悟生命的真諦，客觀上有助于提升歷史教學(xué)的質(zhì)量。

二、中學(xué)歷史教學(xué)反思途徑

1.對同學(xué)教育的反思

首先，反思同學(xué)的學(xué)習(xí)立場。同學(xué)的學(xué)習(xí)立場是最易于發(fā)覺的，某位同學(xué)上課學(xué)習(xí)表現(xiàn)得仔細(xì)與否，老師一眼望去便知結(jié)果，也可從同學(xué)的眼神中辨別出老師是否懂得同學(xué)真正地接受或者理解了知識。學(xué)習(xí)立場不夸張地說決斷著學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此要到同學(xué)學(xué)習(xí)立場最仔細(xì)的時(shí)候去講授那些較為重要的知識。其次，反思同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。反思同學(xué)是否能夠接受現(xiàn)行的教育內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易度，做到難與易均衡，找到“最近進(jìn)展區(qū)”，讓同學(xué)覺得他只要努力了或許就會學(xué)會這些知識。在這一階段，老師最重要的是學(xué)會反思是否做到把握內(nèi)容的難易適中來進(jìn)行教育。最末，反思同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。可以反思學(xué)習(xí)的方法是否科學(xué)、合理、高效，反思同學(xué)學(xué)習(xí)的方式是否脫離死記硬背的苦海，是否達(dá)到理解的標(biāo)準(zhǔn)。

2.對老師自身的反思

老師的反思不僅表達(dá)在對老師所具備的知識的反思水平上，更應(yīng)深入實(shí)際，做各項(xiàng)反思的實(shí)踐者，從教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)入手去解決面臨的問題。第一，反思自身的教學(xué)意識。老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)與思索的意識，提示自身是否做到了反思，是否公正地對待每一位同學(xué)，是否為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。第二，反思自身的教學(xué)技能。反思不是一向簡約的回憶工作，“通過老師本身進(jìn)行教學(xué)反思”是在教學(xué)的實(shí)際過程中，分析教學(xué)涉及的各個(gè)方面，多角度地分析教學(xué)中存在的不足，反思自己是否全面、透徹地將知識講解并描述給了同學(xué)，反思自己在一堂課上是否照看到了全部同學(xué)或大部分同學(xué)的接受知識的程度。第三，形成反思習(xí)慣。反思不是一天兩天就可以見效果的，需要長期地堅(jiān)持和積累，在教學(xué)前要意識到需要反思哪些知識，詳細(xì)應(yīng)反思些什么內(nèi)容;在反思過程中，需要留意反思的重點(diǎn)，通過反思援助同學(xué)記憶知識，更好地運(yùn)用已學(xué)知識去探究未知的知識，形成常常反思的技能與習(xí)慣。總之，老師需要反思的事情有很多，老師要盡量做好每一件事的反思工作。

3.對歷史教材的反思

一本好書賽過一位好老師。我們可以從優(yōu)秀的書中吸取營養(yǎng)，可以從書中體味先進(jìn)人物的思想事跡，從中外名著、歷史教材、相關(guān)史料中發(fā)覺歷史，通過課外書目的閱讀了解歷史進(jìn)展的現(xiàn)狀，了解歷史進(jìn)展的步伐，吸取先進(jìn)歷史人物的進(jìn)展閱歷，從學(xué)習(xí)歷史的過程中掌控歷史。一方面，著重反思?xì)v史教科書。教科書是教學(xué)的主要載體，是老師授課和同學(xué)學(xué)習(xí)的工具書。但是教科書并不是一成不變的，它會隨著時(shí)代的步伐不斷地更新教材素材，便于老師和同學(xué)掌控一手教學(xué)資料，在教學(xué)中做到與時(shí)俱進(jìn)。老師要從歷史教科書中總結(jié)教學(xué)規(guī)律，反思已涌現(xiàn)的教學(xué)事跡。另一方面，著重反思相關(guān)歷史史料。全部的事物都是利弊并存的，老師在教學(xué)過程中要留意一些不真實(shí)的史料，通過已掌控的知識去分析與鑒別知識的真實(shí)性與精確性，以免錯(cuò)誤的、無依據(jù)的史料誤導(dǎo)同學(xué)的思想與價(jià)值取向。由于中學(xué)階段的同學(xué)各方面存在極大的不穩(wěn)定性，予以他正確的方向便會使他走向光明的道路，反之那么相反。因此，老師不僅是教書的人，也是育人的人，要擔(dān)負(fù)起各方面教育職責(zé)。在一線教學(xué)的歷史老師，需要不斷地常常反思自己，反思每一個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)，深入了解同學(xué)，鼓舞同學(xué)通過多種途徑不斷努力。

對歷史教學(xué)反思與總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)中學(xué)八班級的歷史工作教學(xué)。由于歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展.性格進(jìn)展和終身進(jìn)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。

2、深入同學(xué)實(shí)際,實(shí)時(shí)了解同學(xué)的心理特征,學(xué)習(xí)立場,學(xué)習(xí)動機(jī),愛好,愛好及方法等.

3、針對各種可能涌現(xiàn)的問題,課前積極參與集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景。

4、積極參與歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

5、積極主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年老師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。

6、實(shí)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對所學(xué)知識的掌控狀況，。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。(3)、歷史專題報(bào)告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會生活狀況調(diào)查。從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題討論，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，，集思廣益鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、主要工作成果：

1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得肯定的效果。同學(xué)在活動中學(xué)會了做人，掌控了歷史知識。

4、課題討論取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行須要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

對歷史教學(xué)反思與總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(1)(2)的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。

一、主要工作：

1、本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深入同學(xué)實(shí)際，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)動機(jī)，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能涌現(xiàn)的問題，課前進(jìn)取參與團(tuán)體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景。

4、進(jìn)取參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、實(shí)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對所學(xué)知識的掌控情景。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動如：溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷;觀看愛國主義影視片;學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，異樣是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行須要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

三、教學(xué)反思：

同學(xué)是教學(xué)的主體。了解和分析同學(xué)情景，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，異樣是世界史的資料比較生疏，許多知識點(diǎn)無法理解，課堂上又無法補(bǔ)充太多。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛進(jìn)取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，很難照看到整體，有時(shí)課堂教學(xué)效果不如理想。從今能夠看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情景，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)許多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的資料。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

對歷史教學(xué)反思與總結(jié)4

九班級歷史教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、師德方面

本學(xué)期繼續(xù)遵守《老師職業(yè)道德》、《老師法》等各項(xiàng)法律法規(guī)的規(guī)定，堅(jiān)持依法執(zhí)教，沒有涌現(xiàn)違法違規(guī)的行為。

加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，閱讀了《老師職場：老師的道德成長》一書，有讀書筆記，并寫了讀書心得體會《建立民主同等的師生關(guān)系》。

二、中考工作

1、順當(dāng)開展了中考復(fù)習(xí)工作，嚴(yán)格根據(jù)工作計(jì)劃開展復(fù)習(xí)。堅(jiān)持書寫教案，理清教學(xué)思路，保證了中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。同學(xué)歷次月考和模擬考試的成果穩(wěn)中有升，尤其是九年一班歷次考試的及格率和優(yōu)秀率均到達(dá)了100%，為同學(xué)迎接中考做了充分的預(yù)備。

2、中考成果：中考?xì)v史成果有3名同學(xué)到達(dá)了總分值：蔡博文、房一、楊紅艷。學(xué)困生的成果也有提高。

三、個(gè)人提高

1、教育教學(xué)工作：本學(xué)期結(jié)合課題討論進(jìn)行了以九班級復(fù)習(xí)課為主題的教研課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。

2、參與培訓(xùn)工作：4月26日——27日，參與了琿春四中舉辦的全州歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會，并把琿春四中開展的合作學(xué)習(xí)方式作為師徒結(jié)對子的學(xué)習(xí)資料。本學(xué)期，由學(xué)校推舉，上級批準(zhǔn)于8月初參與中學(xué)班主任省級培訓(xùn)。

3、課題討論工作：參加討論的中國教育學(xué)會“十五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《職責(zé)教育操作試驗(yàn)討論》子課題《農(nóng)村中學(xué)實(shí)施職責(zé)教育的討論》已經(jīng)結(jié)題，撰寫的論文《樹立職責(zé)意識強(qiáng)化職責(zé)意志》榮獲吉林省第二屆職責(zé)教育討論優(yōu)秀成果獎?wù)撐念愘E等獎。參加的延邊教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中學(xué)課間操組織形式及資料改革討論》已經(jīng)結(jié)題。主持討論的延邊教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《七班級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變討論》處于課題結(jié)題審查階段。

4、嚴(yán)格根據(jù)工作計(jì)劃，仔細(xì)完成崗位練功、聽課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等任務(wù)，保證了自學(xué)筆記的質(zhì)量和數(shù)量。

四、下階段工作設(shè)想

1、繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)，爭做同學(xué)喜愛的老師。

2、提高自身的教育教學(xué)潛力，繼續(xù)深入課題討論。上心參加學(xué)習(xí)的課題討論活動。爭取申報(bào)新的課題。

3、上心參與各級各類培訓(xùn)，并把先進(jìn)的閱歷和學(xué)習(xí)心得向?qū)W校匯報(bào)。

對歷史教學(xué)反思與總結(jié)5

這學(xué)期本人任中學(xué)歷史的教學(xué)工作，4個(gè)班級。課程資料涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九班級需要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程，教學(xué)進(jìn)度比較緊。所以很感恩一學(xué)期來4位班主任和孩子們一齊共同營造的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使得本學(xué)期的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行?？偨Y(jié)如下：

1、熟識同學(xué)。這一屆七班級僅有1個(gè)班，開學(xué)的幾周觀測我們的同學(xué)，學(xué)習(xí)的勁頭很足，對歷史這門新開的課程感到生疏而新鮮趣味。他們在課堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒暢，他們很仔細(xì)。平常在課后找些同學(xué)們來談天，聽聽他們的想法，又或者趁著放學(xué)空閑的時(shí)間到他們教室串門，相互熟識，了解他們。八、九班級的同學(xué)一向跟上