四年級(jí)冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《疼惜環(huán)境從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件。人類(lèi)的活動(dòng)影響著環(huán)境，特別是人類(lèi)生產(chǎn)、生活中在利用空氣、水、礦產(chǎn)等資源的同時(shí)，也給環(huán)境造成了嚴(yán)峻污染，而環(huán)境污染也日益威逼著人類(lèi)的生存和進(jìn)展。因此，人類(lèi)必需保護(hù)環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策，為了普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，必需從小對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，有助于他們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，這對(duì)提高全民族素養(yǎng)有深遠(yuǎn)意義；從當(dāng)前看，學(xué)生的生疏提高了，可形成一支數(shù)量可觀的義務(wù)宣傳員隊(duì)伍，有助于形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的風(fēng)氣。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題實(shí)踐活動(dòng)，意在引導(dǎo)學(xué)生從小樂(lè)觀參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，并做力所能及的事，培育學(xué)生通過(guò)考察詢(xún)問(wèn)和應(yīng)用信息技術(shù)獵取資料的意識(shí)和力量，知道一些防治環(huán)境污染的方法和措施。1、生疏環(huán)境污染的緣由、危害，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的生疏。2、知道人類(lèi)為保護(hù)環(huán)境所做的努力，自覺(jué)參與環(huán)保行動(dòng)，做力所能及的事。4—6在課外進(jìn)展，活動(dòng)內(nèi)容可以選擇和拓展。本次活動(dòng)是一次實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)問(wèn)題，1.你知道環(huán)境污染對(duì)我們生活的影響嗎？2.你身邊都有哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象？3.動(dòng)？四年級(jí)的學(xué)生在制定活動(dòng)打算方面已經(jīng)有了肯定的根底，所以，在制定打算時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生留意打算的科學(xué)性和可行性。活動(dòng)設(shè)計(jì)方式是讓學(xué)生通過(guò)觀看、記錄等形式，培育學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)的綜合力量，整個(gè)活動(dòng)力求學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，突出保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的主題。1．觀看?；顒?dòng)背景材料幾幅圖呈現(xiàn)的是：疆的某城市，街道上空，漫天揚(yáng)沙，陽(yáng)光昏暗，街道上路燈開(kāi)啟，行人個(gè)個(gè)捂住臉，困難地行走。不遠(yuǎn)處一座工廠(chǎng)煙囪里冒著濃濃的黑煙，一股污濁的水從排水管流入湖中；湖邊樹(shù)木“哭喪著臉”，湖面漂移著一些死去的魚(yú)?！尘安牧蟿?chuàng)設(shè)的這一情景，既符合當(dāng)前生活實(shí)際，又是學(xué)生所聞所見(jiàn)的。目的在于激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)辯環(huán)境污染的興趣，也為學(xué)生進(jìn)展環(huán)境污染調(diào)查做鋪墊。2、收集：在觀看活動(dòng)的根底上組織學(xué)生爭(zhēng)辯，議一議圖片反映了一些什么問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從各種媒體上類(lèi)似的現(xiàn)象還有哪些，并把所了解的信息填入表中。小調(diào)查。主要調(diào)查我們身邊有哪些污染，這里給了一個(gè)調(diào)查提示，指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定調(diào)查打算。對(duì)于環(huán)境污染，學(xué)生一般生疏到和關(guān)注的是室外的污染，很少會(huì)想到自己家里也會(huì)有污染。因而，調(diào)查應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是對(duì)學(xué)校四周、四周地區(qū)、街道、大路等處的環(huán)境污染進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；其次個(gè)層次是對(duì)室內(nèi)空氣污染的調(diào)查。室內(nèi)的調(diào)查是一個(gè)開(kāi)放性的調(diào)查，即可以考慮做飯、吸煙、裝修等造成的空氣污染。調(diào)查前教師要組織學(xué)生寫(xiě)好調(diào)查提綱。調(diào)查可以分組進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)或兩個(gè)方面，并依據(jù)本地實(shí)際狀況有什么問(wèn)題就調(diào)查什么。由于學(xué)生年齡小，外出調(diào)查活動(dòng)的紀(jì)律及安全教育不容無(wú)視。為了能準(zhǔn)時(shí)記錄調(diào)查過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，教師還應(yīng)要求學(xué)生隨身攜帶筆記本等，把覺(jué)察的問(wèn)題記錄在表格中。暫無(wú)條件組織學(xué)生調(diào)查的，可組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，觀看有關(guān)環(huán)境污染的錄像等。填一填。讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染調(diào)查的結(jié)果進(jìn)展分析整理。通過(guò)上面的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)有不少感性生疏，為幫助學(xué)生同時(shí)也為后面的活動(dòng)和完成書(shū)面報(bào)告做必要的預(yù)備。本次活動(dòng)要盡量讓學(xué)生自己通過(guò)試驗(yàn)、觀看、談?wù)?、?shí)地調(diào)查、收集資料等活動(dòng)，去探究、歸納出結(jié)論。留意讓學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成認(rèn)真觀看的習(xí)慣，培育科學(xué)爭(zhēng)辯的態(tài)度和通過(guò)調(diào)查獵取資料的力量。想一想。這是上一個(gè)活動(dòng)的延長(zhǎng)，可以以小組為單沙塵暴等給人類(lèi)帶來(lái)的危害有進(jìn)一步的生疏，另一方面通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生收集、分析信息的力量和解決問(wèn)題的力量，進(jìn)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。爭(zhēng)辯。這是分組爭(zhēng)辯，有什么好方法和措施治理環(huán)境污染問(wèn)題。要留意的是這里的爭(zhēng)辯限定在“轉(zhuǎn)變本地的環(huán)境污染問(wèn)題”，范圍小、學(xué)生感受深，如噪音問(wèn)題、垃圾問(wèn)可想。通過(guò)這樣的爭(zhēng)辯，既可對(duì)上一活動(dòng)的調(diào)查爭(zhēng)辯作一些補(bǔ)充，又可增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。由于學(xué)生年齡小和生疏水平有限，一般不能把生活中跟環(huán)境污染有重要聯(lián)系的各種污染因素聯(lián)系起來(lái)進(jìn)展分析，并特別要鼓舞學(xué)生提出各自對(duì)治理污染的見(jiàn)解，要使學(xué)生懂得，環(huán)境污染大多是人為造成的，因此是可以防治的。實(shí)踐。做一兩件力所能及的、有意義的保護(hù)環(huán)境的公園進(jìn)展宣傳，制作一個(gè)廢棄電池回收箱，搞衛(wèi)生等。引導(dǎo)學(xué)生從小參與環(huán)保活動(dòng)，培育學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。為提高實(shí)踐活動(dòng)的有效性，行動(dòng)前有必要制定一個(gè)活動(dòng)打算。1、總結(jié)評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)側(cè)重于自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，要求學(xué)生“我訪(fǎng)問(wèn)的對(duì)象”有哪些？“我遇到的困難”是什么？我是怎樣解決困難的？“我最大的收獲”是什么等。教師應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。2、拓展延長(zhǎng)。環(huán)境污染問(wèn)題涉及到各個(gè)方面，由于本次活動(dòng)時(shí)間有限，不行能做深入的爭(zhēng)辯，因此，有必要將本次活動(dòng)延長(zhǎng)，例如請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的興趣愛(ài)好，找?guī)讉€(gè)志趣一樣的同學(xué)對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)展起進(jìn)展深入的爭(zhēng)辯，比方：關(guān)于水污染的爭(zhēng)辯：家鄉(xiāng)的河流、城市飲水……，關(guān)于空氣污染的爭(zhēng)辯：汽車(chē)尾氣、冬季取暖煙塵、沙塵暴……，關(guān)于環(huán)境污染的爭(zhēng)辯：城市垃圾、廢舊電池……。爭(zhēng)辯活動(dòng)最終階段，可以嘗試撰寫(xiě)調(diào)查爭(zhēng)辯報(bào)告，向報(bào)社或環(huán)保部門(mén)投稿，提出合理化建議。撰寫(xiě)調(diào)查爭(zhēng)辯報(bào)告，也可以小組為單位，先個(gè)人撰寫(xiě)，再匯報(bào)，總結(jié)，可圍繞某小學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：1.樂(lè)觀向自己生疏的人和社會(huì)群眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)2把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類(lèi)集中，送往廢品收購(gòu)站，以便回收利用。3.留意保護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱(chēng)謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于任憑亂丟亂扔而且難于降解，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。 城市塑料垃圾的消耗量、廢棄量格外驚人。在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反映最猛烈的，是那些遍布城市街頭的廢舊塑料包裝袋。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，僅以一次性塑膠泡沫快餐盒為例，我國(guó)全年消耗量達(dá)4億至7億個(gè)。在肯定范圍的大氣中，消滅了原來(lái)沒(méi)有的微量物質(zhì)，其數(shù)量和持續(xù)時(shí)間到達(dá)肯定程度時(shí)，都有可能對(duì)人、動(dòng)物、植物及物品、材料產(chǎn)生不利影響和危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度到達(dá)有害程度，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)正常生存和發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的緣由，既有自然因素，又有人為因素，自然因素包括火山爆發(fā)、地震、森林火災(zāi)等產(chǎn)生的煙塵、硫氧化物、氮氧化物等。人為因素包括工業(yè)廢氣、燃燒、汽車(chē)尾氣和核爆炸等。隨著人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生產(chǎn)的快速進(jìn)展，在大量消耗能源的同時(shí)，也將大量的廢氣、煙塵等物質(zhì)排人大氣層，嚴(yán)峻影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。排放到空氣中的污染物質(zhì)可分為幾類(lèi)：(1)粉塵類(lèi)(如煤(2(3)濕霧類(lèi)(如油霧、酸霧等)；(4)有害氣體類(lèi)(如二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等)。從污染進(jìn)展的歷史看，可分為二氧化碳、煙塵污染；二氧化硫、金屬污染和光化學(xué)污染三個(gè)時(shí)期。15京除外)大氣中的首要污染物是總懸浮顆粒物，年平均發(fā)生70～100％之間。主要來(lái)自沙塵暴和本地粉塵污染，本地粉塵施工揚(yáng)塵占30地和市政管線(xiàn)工地。近幾年來(lái)，我國(guó)沙塵暴呈增加之勢(shì)。XX10氣，給交通運(yùn)輸、人民生活環(huán)境帶來(lái)了不利的影響。沙塵暴3～51000～25002500～3200人類(lèi)的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水42005．514％以上。1984染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介人，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的轉(zhuǎn)