【高中語文】《燭之武退秦師》課件+統(tǒng)編版++必修下冊+

燭之武退秦師左丘明語文課件壹貳叁課文導讀字詞學習課文賞析課堂檢測肆目錄課文導讀第壹章導入中國外交天團的魅力語言構建與運用:了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學史上的地位，積累常見文言字詞，掌握文言句式。思維發(fā)展與提升:掌握本文層次清晰、結(jié)構完整的特點，學習并體會燭之武的說話藝術。審美鑒賞與創(chuàng)造:

理解燭之武的說話藝術，學會如何與人交流、溝通。文化傳承與理解:學習古人國難當頭，不計個人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。學習目標左丘明(約前502—約前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。東周春秋末期魯國都君莊(今山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚村)人。春秋末期史學家、文學家、思想家、散文家、軍事家。與孔子同時或者比孔子年齡略長些。左丘明是中國傳統(tǒng)史學的創(chuàng)始人，他的《左氏春秋》（左傳）和《國語》兩部史學巨著，保存了具有很高價值的原始資料。由于所寫作品史料詳實，文筆生動，他被譽為“

”。

作者介紹左丘明約前502—約前422百家文字之宗、萬世古文之祖

《左傳》是

。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。以《春秋》的記事為綱,以時間先后為序，記敘了上起魯隱公元年（公元前722年)，下迄魯哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的歷史?！皞鳌币鉃樽⑨專蹲髠鳌窞榻o儒家經(jīng)典《春秋》所作的注釋性文字。《左傳》也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，與《公羊傳》、《谷粱傳》合稱“春秋三傳”。《左傳》《左傳》主要記載了東周前期240多年各國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件?！蹲髠鳌访鑼懭宋锷鷦蛹氈?，人物語言富有文學色彩，敘寫戰(zhàn)爭時以記敘戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過，記錄了不少外交辭令、議論、諫說，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻。是先秦時期最具文學色彩的歷史散文。我國第一部編年體史書體例定義代表編年體以年、月、日順序，展開編寫史書的體裁《春秋》（最早編年體史書）《左傳》《資治通鑒》（最大的編年體史書）國別體先分不同國家，再按時間順序，編寫史書的體裁《國語》《戰(zhàn)國策》紀傳體由司馬遷開創(chuàng)，以人物傳記為中心《史記》《漢書》《三國志》體例定義代表通史不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》?！妒酚洝窋啻酚涗浤骋粫r期或某一朝代的歷史《漢書》寫作背景春秋時代，晉國統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生爭斗，重耳被逼逃亡，歷經(jīng)衛(wèi)國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭受不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在通過鄭國時，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說假設不能優(yōu)待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國，遭到優(yōu)厚的款待，并承諾楚王，有朝一日兩國交兵先退避九十里。后來秦國秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親聯(lián)系，這就前史上的秦晉之好。今日兩家要聯(lián)婚，還說欲結(jié)秦晉，當由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護衛(wèi)回國當了國君，便是晉文公。

寫作背景

晉文公極富政治才干。在大臣狐偃、賈佗等人幫忙下，晉文公采取了一系列整理政治、經(jīng)濟的辦法。通過幾年運營，晉國國力大為增強，稱雄的愿望敏捷脹大，而楚國卻成了行進路上的最大妨礙。公元前632年，晉楚兵戎相見，晉文公先是退避三舍，以報優(yōu)待之恩，再聯(lián)合齊、宋、秦之師破楚于城濮，從而使晉文公確立了繼齊桓公之后的霸主方位。城濮之戰(zhàn)中，鄭國幫忙了楚國，又加上重耳逃亡期間結(jié)下的恩怨，公元前630年，晉國聯(lián)合秦國圍住鄭國，鄭人懼怕，獻上叔瞻的頭顱仍解決不了問題，萬不得已，走出一步險棋，他們派出了燭之武。字詞學習第貳章fán氾南（）佚之狐（）無能為也矣(

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不知（）共其乏困()若不闕秦(

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pángwéifúgōngyuèfúzhuìquēzhìqǐyì生字學習1、且貳于楚也。貳：2、晉軍函陵，秦軍氾南。軍：3、辭曰：臣之壯也，猶不如人。辭：4、若使燭之武見秦君，師必退。若：5、越國以鄙遠，君知其難也。鄙：6、焉用亡鄭以陪鄰？陪：7、行李之往來。行李：從屬二主駐扎推辭假如把…當作邊邑增加出使的人詞語解釋課文賞析第叁章（1）燭之武——燭之武——燭，地名，以邑名為氏?！盃T地，名叫武的人”（2）佚之狐——佚，地名，以邑名為氏?！柏?，名叫狐的人”（3）退：使動用法，使......退（4）師：軍隊解題燭之武退秦師

燭之武退秦師為什么“退”？誰去“退”？如何“退”？“退”的結(jié)果如何？問題一：為什么“退”？晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。中國古代爵位等級排列是公、侯、伯、子、男以：因為

禮：禮遇于：對無禮于晉=于晉無禮

因為鄭國曾對晉文公沒有禮遇貳：數(shù)作動，從屬二主軍：駐軍。名→動晉軍（于）函陵:晉軍駐扎在函陵秦軍（于）氾南:秦軍駐扎在氾南譯文：晉文公、秦穆公圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公沒有禮遇，并且對楚國有貳心。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。秦晉圍鄭

國勢危機

第一段晉軍秦軍

國危矣1、晉秦聯(lián)軍來勢兇猛，兵臨城下，為人物出場鋪墊。所謂“滄海橫流，方顯英雄本色”。2、但分駐兩地，暗示鄭國有機可乘，為下文的成功分化伏筆。交代秦晉圍鄭的形勢有何作用？第一段問題一：為什么“退”？①以其無禮于晉(晉文公逃亡時鄭國沒有以應有的禮遇接待他)②鄭貳于楚(鄭從屬于晉的同時又從屬于楚)

問題二：誰去“退”？佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?介詞，對。言于：對……說言于鄭伯：于鄭伯言若：假如使：派遣師：軍隊從：聽從辭：推辭之：主謂間壯：壯年，古時男子三十為壯猶：尚且為：做，干。已：同“矣”，語氣詞。譯文：佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”譯文：燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！必垩圩R人，“必”字表現(xiàn)出佚之狐對燭之武的了解與信任側(cè)面襯托出燭之武的外交才能。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。用：重用?？己x：因為子：您，古代對男子的尊稱而：卻

是：這

過：過錯

?？己x：①拜訪②過錯③超過是寡人之過也：這是我的過錯（判斷句）許之：（燭之武）許之許:答應譯文：鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也有不利啊!”燭之武就答應了這件事。燭之武臨危受命動之以情曉之以理

燭之武一開始為什么沒有答應?燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔任“圉正”(yǔ、養(yǎng)馬的長官)，大概相當于《西游記》里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。

馮夢龍《東周列國演義》燭之武最后為何“許之”臨危受命一是鄭伯（態(tài)度誠懇，勇于自責，并曉之以理）二是燭之武（深明大義，以國難為重，且有勇有謀，成竹在胸）品味鄭伯勸說燭之武的語言藝術①首先，“自責”“吾不能早用子，今急而求子,是寡人之過也”,用判斷句誠懇地表明了態(tài)度，檢討過失借此感染燭之武。從稱謂看，用“吾”“寡人(謙稱)”稱呼自己，放下身段;用”子(古代對男子的尊稱)“稱呼燭之武，表達了敬重之意。②其次，“恭維”一個“求”字，鄭伯身為國君，卻能放下身份,難能可貴;同時，較自然地向燭之武傳達:國難當頭，拯救國家的重任非你莫其謙卑、恭維之態(tài)，可見一斑。③最后，“提醒”"然鄭亡，子亦有不利焉?！扒捎棉D(zhuǎn)折關系復句，提醒燭之武，“鄭亡對你也有危害”。個“然”字，自然轉(zhuǎn)換話題，急切委婉,綿里藏針，向燭之武傳達出個人利益與國家息息相關唇亡齒寒的道理。

問題三：如何“退”？

學習第三自然段一人之力退秦師，何種方式夜：名詞作狀語，在夜里。縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送。而：表修飾既：已經(jīng)。?？己x：①已經(jīng)、……之后②既而：不久亡：使…滅亡。使動用法。敢：自言冒昧的謙辭執(zhí)事：執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱，這里指秦穆公譯文：在夜晚，（有人）用繩子將燭之武從城上放下去，見到秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了如果滅掉鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事夜縋而出

英勇

愛國越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。越：越過。以：來鄙：名作意動，把…當作邊邑?？己x：①邊境②庸俗，淺陋③看不起，輕視④謙稱自己遠：形作名，遠方的國家其：代詞，這件事焉：怎么

以：來/而，連詞，表示順接。譯文：越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。

陪：通“倍”，增加厚：形做動，變雄厚?。盒巫鰟?，變薄弱?？己x①減輕，減損②輕視看不起③迫近若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。以為：以（之）為

把它作為今義：認為東道主：東邊道路上的主人今義：主人行李：外交使者。今義：行裝之：主謂之間，取消句子獨立性譯文：如果（您）放棄圍攻鄭國，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。共：通“供”供給乏困：缺少的(東西)。形→名今義：精神不好。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？”且：況且。嘗：曾經(jīng)。為：給賜：恩惠。許君焦、瑕：（晉君）許君焦、瑕朝、夕：名作狀，在早上，在晚上濟：渡河

?？己x:①過河，渡②成功③幫助，接濟④停止譯文：況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢？

版：防御工事焉：兼詞，于之夫：發(fā)語詞何厭之有=有何厭之

倒裝句之：賓語前置的標志厭：通”饜”滿足既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。東：向東，名詞作狀語

肆：擴張封：前一

使……成為邊界后一個

n.邊界闕：使動用法，使…受到損害削減焉：從哪里惟：希望圖：考慮譯文：在東邊使鄭國成為東部的疆界之后，又想擴張它西部的疆界。如果不使秦國的土地侵損，晉國從哪里取得它所企求的土地呢？使秦國受損而晉國受益，希望您好好考慮這件事。秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。

說：通“悅”，高興。盟：名詞做動用，釋為訂立盟約。戍：守衛(wèi)乃：于是1、亡鄭，給秦國帶來利還是弊？2、舍鄭，對秦國的影響是好的還是不好的？3、對秦國來說，晉國是敵還是友？再次閱讀第三段，根據(jù)翻譯思考下列問題并從原文中找依據(jù)亡鄭

利or弊？若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?！鄙徉?/p>

利or弊？若舍鄭以為東道主，行李之往來，供其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。晉國

敵or友？①“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣?！雹凇把捎猛鲟嵰耘汔?，鄰之厚,君之薄矣。③“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困君亦無所害。④“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也?！雹荨胺驎x，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！U明利害，動搖秦君——欲揚先抑，以退為進——替秦著想，以利相誘——引史為例，挑撥秦晉——推測未來，勸秦謹慎燭之武怎樣退秦師?

問題四：“退”的結(jié)果如何？譯文：子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人的支持，我就不會有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧！”這樣晉軍也撤離了鄭國。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。之:代指秦軍

微:沒有夫人:那人今義：妻子的尊稱

及:達到因:依靠敝:損害所與:所交往的人。所+動

知:通“智”亂:(軍隊)散亂易:交換武:戰(zhàn)時應遵守的道義準則其:還是。表商量語氣去:離開之:句末助詞是對具體作戰(zhàn)的精準考量?！耙詠y易整”，勝負難料，不打無把握之仗。怎樣理解晉文公最后“不仁““不知”“不武”三個退兵理由?“不仁”秦伯背盟，不仁不義，但晉文公畢竟受恩于秦，你不仁我不能無義。此理由使晉文公占據(jù)了道德高地?！安恢笔菍ΜF(xiàn)實情況的理性判斷。失去同盟不符合晉國長遠利益“不武”表現(xiàn)出晉文公清醒的頭腦和理智的判斷，審時度勢，春秋霸主"風采可見一斑。燭之武退秦師起因秦晉圍鄭發(fā)展

臨危受命

夜縋出城高潮

勸退秦師結(jié)局

秦軍退兵燭之武的游說藝術迂回戰(zhàn)術——不暴露游說目的燭之武閉口不談鄭國的利益得失。言談中似乎處處在為秦國利益著想：先講明秦晉圍鄭，即使攻下鄭國，秦國亦無大裨益；存鄭對秦倒有好處，曉之以害，動之以利，使秦伯覺得枉費心機。

燭之武的游說藝術用婉言相勸——忠言順耳更利于聽雖然燭之武年歲已高，但在秦穆公眼前豈敢倚老賣老，婉言以說，處處尊重對方：“鄭既知亡矣”“敢以煩執(zhí)事”“君知其難也”“君之所知也”“唯君圖之”。侃侃而談，不卑不亢，不刺激對方，創(chuàng)造和諧的談話氛圍?！傲佳砸痪淙?，秦穆公怎能不愛聽，又怎能不依計行事。燭之武的游說藝術巧施攻心術——先對方之憂而憂燭之武善于利用秦晉同床異夢的矛盾，抓住秦伯擔憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，步步深人，層層逼緊，透辟分析晉侯出征目的在于擴張領土，本性貪而負義，且欲壑難填。使秦君頓感危機所在。于是，燭之武“一心為秦”地挑撥離間了“秦晉之好”。1.燭之武是怎樣的一個人？辯士燭之武以機智善辯的外交才華解除了國家的危機。他不卑不亢，委婉曲折，步步深人，說服了秦君，是一個能說會道、巧言善辯的辯士1.燭之武是怎樣的一個人？勇士兩方交戰(zhàn)，生死未ト；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縫而出”，勇入秦營，是一個知難而上、義無反顧的勇士。1.燭之武是怎樣的一個人？志士“若使燭之武見秦君，師必退”，一個“退”字，盡顯燭之武的才華。雖長期未被重用，但在大任面前，他決心以國家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。燭之武的人物形象官微人輕，懷才不遇，臨危受命，不避艱險，深明大義，才智超群。燭之武委婉勸說的藝術在今天的人際交往中仍有著十分重要的意義。在給別人提意見和建議時，我們要充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，從而愉快地接受意見。同時我們還應學會傾聽與交流。善于聽取別人的意見，還要善于自己思考，把好的意見總匯起來，唯有這樣才能成就一番事業(yè)。小結(jié)作業(yè)一位高一的學生想?yún)⒓訉W生會干部的競選，但是父母認為高中生最重要的是學習文化課，因而極力反對他參加競選，請你運用本節(jié)課學習到的論辯技巧，寫一段不少于400字的短文，來說服他的父母，使父母能夠支持他的選擇。（2）行李之往來，共其乏困（）（1）今老矣，無能為也已（）通假字（4）失其所與，不知（）“已”通“矣”，語氣詞“共”通“供”，供給“說”通“悅”，高興“知”通“智”，明智（3）秦伯說（）古今異義（5）亦去之（1）敢以煩執(zhí)事（2）以為東道主（3）行李之往來（4）微夫人之力今：主管事物的人今：泛指主人今：指外出的人攜帶的隨身物品今：尊稱人的妻子今：距離古：您，對對方的敬稱古：東方道路上的主人古：出使的人古：那人古：離開（1）以以其無禮于晉（）若亡鄭以陪鄰，敢以煩執(zhí)事（）因為，表原因連詞，來一詞多義（2）且且貳于楚也（）且君嘗為晉君賜矣（）連詞，又連詞，況且（3）其以其無禮于晉，且貳于楚也（）越國以鄙遠，君知其難也（）失其所與，不知（）吾其還也（）代詞，它鄭國代詞