【高中語(yǔ)文】《燭之武退秦師》課件+統(tǒng)編版++必修下冊(cè)+

燭之武退秦師左丘明語(yǔ)文課件壹貳叁課文導(dǎo)讀字詞學(xué)習(xí)課文賞析課堂檢測(cè)肆目錄課文導(dǎo)讀第壹章導(dǎo)入中國(guó)外交天團(tuán)的魅力語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用:了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位，積累常見文言字詞，掌握文言句式。思維發(fā)展與提升:掌握本文層次清晰、結(jié)構(gòu)完整的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并體會(huì)燭之武的說話藝術(shù)。審美鑒賞與創(chuàng)造:

理解燭之武的說話藝術(shù)，學(xué)會(huì)如何與人交流、溝通。文化傳承與理解:學(xué)習(xí)古人國(guó)難當(dāng)頭，不計(jì)個(gè)人安危得失，顧全大局的愛國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)左丘明(約前502—約前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。東周春秋末期魯國(guó)都君莊(今山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚村)人。春秋末期史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、散文家、軍事家。與孔子同時(shí)或者比孔子年齡略長(zhǎng)些。左丘明是中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人，他的《左氏春秋》（左傳）和《國(guó)語(yǔ)》兩部史學(xué)巨著，保存了具有很高價(jià)值的原始資料。由于所寫作品史料詳實(shí)，文筆生動(dòng)，他被譽(yù)為“

”。

作者介紹左丘明約前502—約前422百家文字之宗、萬世古文之祖

《左傳》是

。相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。以《春秋》的記事為綱,以時(shí)間先后為序，記敘了上起魯隱公元年（公元前722年)，下迄魯哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的歷史?！皞鳌币鉃樽⑨?，《左傳》為給儒家經(jīng)典《春秋》所作的注釋性文字?！蹲髠鳌芬卜Q《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，與《公羊傳》、《谷粱傳》合稱“春秋三傳”。《左傳》《左傳》主要記載了東周前期240多年各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件?！蹲髠鳌访鑼懭宋锷鷦?dòng)細(xì)致，人物語(yǔ)言富有文學(xué)色彩，敘寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)以記敘戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過，記錄了不少外交辭令、議論、諫說，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。是先秦時(shí)期最具文學(xué)色彩的歷史散文。我國(guó)第一部編年體史書體例定義代表編年體以年、月、日順序，展開編寫史書的體裁《春秋》（最早編年體史書）《左傳》《資治通鑒》（最大的編年體史書）國(guó)別體先分不同國(guó)家，再按時(shí)間順序，編寫史書的體裁《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》紀(jì)傳體由司馬遷開創(chuàng)，以人物傳記為中心《史記》《漢書》《三國(guó)志》體例定義代表通史不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》?！妒酚洝窋啻酚涗浤骋粫r(shí)期或某一朝代的歷史《漢書》寫作背景春秋時(shí)代，晉國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭(zhēng)斗，重耳被逼逃亡，歷經(jīng)衛(wèi)國(guó)、齊國(guó)、曹國(guó)、宋國(guó)、鄭國(guó)、楚國(guó)、秦國(guó)等諸侯國(guó)。重耳在各國(guó)遭受不盡相同。齊國(guó)是以厚禮相待，而在通過鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)大夫叔瞻勸鄭君說假設(shè)不能優(yōu)待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國(guó)，遭到優(yōu)厚的款待，并承諾楚王，有朝一日兩國(guó)交兵先退避九十里。后來秦國(guó)秦穆公出于政治投機(jī)，派人把重耳請(qǐng)到秦國(guó)，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親聯(lián)系，這就前史上的秦晉之好。今日兩家要聯(lián)婚，還說欲結(jié)秦晉，當(dāng)由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護(hù)衛(wèi)回國(guó)當(dāng)了國(guó)君，便是晉文公。

寫作背景

晉文公極富政治才干。在大臣狐偃、賈佗等人幫忙下，晉文公采取了一系列整理政治、經(jīng)濟(jì)的辦法。通過幾年運(yùn)營(yíng)，晉國(guó)國(guó)力大為增強(qiáng)，稱雄的愿望敏捷脹大，而楚國(guó)卻成了行進(jìn)路上的最大妨礙。公元前632年，晉楚兵戎相見，晉文公先是退避三舍，以報(bào)優(yōu)待之恩，再聯(lián)合齊、宋、秦之師破楚于城濮，從而使晉文公確立了繼齊桓公之后的霸主方位。城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)幫忙了楚國(guó)，又加上重耳逃亡期間結(jié)下的恩怨，公元前630年，晉國(guó)聯(lián)合秦國(guó)圍住鄭國(guó)，鄭人懼怕，獻(xiàn)上叔瞻的頭顱仍解決不了問題，萬不得已，走出一步險(xiǎn)棋，他們派出了燭之武。字詞學(xué)習(xí)第貳章fán氾南（）佚之狐（）無能為也矣(

)

不知（）共其乏困()若不闕秦(

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夫晉()秦伯說()夜縋而出()

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)使杞子、逢孫戍之()（）

pángwéifúgōngyuèfúzhuìquēzhìqǐyì生字學(xué)習(xí)1、且貳于楚也。貳：2、晉軍函陵，秦軍氾南。軍：3、辭曰：臣之壯也，猶不如人。辭：4、若使?fàn)T之武見秦君，師必退。若：5、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。鄙：6、焉用亡鄭以陪鄰？陪：7、行李之往來。行李：從屬二主駐扎推辭假如把…當(dāng)作邊邑增加出使的人詞語(yǔ)解釋課文賞析第叁章（1）燭之武——燭之武——燭，地名，以邑名為氏。“燭地，名叫武的人”（2）佚之狐——佚，地名，以邑名為氏?！柏?，名叫狐的人”（3）退：使動(dòng)用法，使......退（4）師：軍隊(duì)解題燭之武退秦師

燭之武退秦師為什么“退”？誰去“退”？如何“退”？“退”的結(jié)果如何？問題一：為什么“退”？晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。中國(guó)古代爵位等級(jí)排列是公、侯、伯、子、男以：因?yàn)?/p>

禮：禮遇于：對(duì)無禮于晉=于晉無禮

因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公沒有禮遇貳：數(shù)作動(dòng)，從屬二主軍：駐軍。名→動(dòng)晉軍（于）函陵:晉軍駐扎在函陵秦軍（于）氾南:秦軍駐扎在氾南譯文：晉文公、秦穆公圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公沒有禮遇，并且對(duì)楚國(guó)有貳心。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。秦晉圍鄭

國(guó)勢(shì)危機(jī)

第一段晉軍秦軍

國(guó)危矣1、晉秦聯(lián)軍來勢(shì)兇猛，兵臨城下，為人物出場(chǎng)鋪墊。所謂“滄海橫流，方顯英雄本色”。2、但分駐兩地，暗示鄭國(guó)有機(jī)可乘，為下文的成功分化伏筆。交代秦晉圍鄭的形勢(shì)有何作用？第一段問題一：為什么“退”？①以其無禮于晉(晉文公逃亡時(shí)鄭國(guó)沒有以應(yīng)有的禮遇接待他)②鄭貳于楚(鄭從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚)

問題二：誰去“退”？佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?介詞，對(duì)。言于：對(duì)……說言于鄭伯：于鄭伯言若：假如使：派遣師：軍隊(duì)從：聽從辭：推辭之：主謂間壯：壯年，古時(shí)男子三十為壯猶：尚且為：做，干。已：同“矣”，語(yǔ)氣詞。譯文：佚之狐對(duì)鄭伯說：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！弊g文：燭之武推辭說：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！必垩圩R(shí)人，“必”字表現(xiàn)出佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任側(cè)面襯托出燭之武的外交才能。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。用：重用?？己x：因?yàn)樽樱耗糯鷮?duì)男子的尊稱而：卻

是：這

過：過錯(cuò)

?？己x：①拜訪②過錯(cuò)③超過是寡人之過也：這是我的過錯(cuò)（判斷句）許之：（燭之武）許之許:答應(yīng)譯文：鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也有不利啊!”燭之武就答應(yīng)了這件事。燭之武臨危受命動(dòng)之以情曉之以理

燭之武一開始為什么沒有答應(yīng)?燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國(guó)一直擔(dān)任“圉正”(yǔ、養(yǎng)馬的長(zhǎng)官)，大概相當(dāng)于《西游記》里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時(shí)，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。

馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)演義》燭之武最后為何“許之”臨危受命一是鄭伯（態(tài)度誠(chéng)懇，勇于自責(zé)，并曉之以理）二是燭之武（深明大義，以國(guó)難為重，且有勇有謀，成竹在胸）品味鄭伯勸說燭之武的語(yǔ)言藝術(shù)①首先，“自責(zé)”“吾不能早用子，今急而求子,是寡人之過也”,用判斷句誠(chéng)懇地表明了態(tài)度，檢討過失借此感染燭之武。從稱謂看，用“吾”“寡人(謙稱)”稱呼自己，放下身段;用”子(古代對(duì)男子的尊稱)“稱呼燭之武，表達(dá)了敬重之意。②其次，“恭維”一個(gè)“求”字，鄭伯身為國(guó)君，卻能放下身份,難能可貴;同時(shí)，較自然地向燭之武傳達(dá):國(guó)難當(dāng)頭，拯救國(guó)家的重任非你莫其謙卑、恭維之態(tài)，可見一斑。③最后，“提醒”"然鄭亡，子亦有不利焉?！扒捎棉D(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，提醒燭之武，“鄭亡對(duì)你也有危害”。個(gè)“然”字，自然轉(zhuǎn)換話題，急切委婉,綿里藏針，向燭之武傳達(dá)出個(gè)人利益與國(guó)家息息相關(guān)唇亡齒寒的道理。

問題三：如何“退”？

學(xué)習(xí)第三自然段一人之力退秦師，何種方式夜：名詞作狀語(yǔ)，在夜里。縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送。而：表修飾既：已經(jīng)。常考含義：①已經(jīng)、……之后②既而：不久亡：使…滅亡。使動(dòng)用法。敢：自言冒昧的謙辭執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對(duì)對(duì)方的敬稱，這里指秦穆公譯文：在夜晚，（有人）用繩子將燭之武從城上放下去，見到秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，那就煩勞您手下的人了。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事夜縋而出

英勇

愛國(guó)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。越：越過。以：來鄙：名作意動(dòng)，把…當(dāng)作邊邑?？己x：①邊境②庸俗，淺陋③看不起，輕視④謙稱自己遠(yuǎn)：形作名，遠(yuǎn)方的國(guó)家其：代詞，這件事焉：怎么

以：來/而，連詞，表示順接。譯文：越過晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國(guó)而增加鄰邦晉國(guó)的土地呢？鄰邦的國(guó)力雄厚了，您的國(guó)力也就相對(duì)削弱了。

陪：通“倍”，增加厚：形做動(dòng)，變雄厚?。盒巫鰟?dòng)，變薄弱?？己x①減輕，減損②輕視看不起③迫近若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。以為：以（之）為

把它作為今義：認(rèn)為東道主：東邊道路上的主人今義：主人行李：外交使者。今義：行裝之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性譯文：如果（您）放棄圍攻鄭國(guó)，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)使者往來，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來說，也沒有什么害處。共：通“供”供給乏困：缺少的(東西)。形→名今義：精神不好。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？”且：況且。嘗：曾經(jīng)。為：給賜：恩惠。許君焦、瑕：（晉君）許君焦、瑕朝、夕：名作狀，在早上，在晚上濟(jì)：渡河

?？己x:①過河，渡②成功③幫助，接濟(jì)④停止譯文：況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國(guó)有什么滿足的呢？

版：防御工事焉：兼詞，于之夫：發(fā)語(yǔ)詞何厭之有=有何厭之

倒裝句之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志厭：通”饜”滿足既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。東：向東，名詞作狀語(yǔ)

肆：擴(kuò)張封：前一

使……成為邊界后一個(gè)

n.邊界闕：使動(dòng)用法，使…受到損害削減焉：從哪里惟：希望圖：考慮譯文：在東邊使鄭國(guó)成為東部的疆界之后，又想擴(kuò)張它西部的疆界。如果不使秦國(guó)的土地侵損，晉國(guó)從哪里取得它所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而晉國(guó)受益，希望您好好考慮這件事。秦伯高興了，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國(guó)守衛(wèi)，就率軍回國(guó)。

說：通“悅”，高興。盟：名詞做動(dòng)用，釋為訂立盟約。戍：守衛(wèi)乃：于是1、亡鄭，給秦國(guó)帶來利還是弊？2、舍鄭，對(duì)秦國(guó)的影響是好的還是不好的？3、對(duì)秦國(guó)來說，晉國(guó)是敵還是友？再次閱讀第三段，根據(jù)翻譯思考下列問題并從原文中找依據(jù)亡鄭

利or弊？若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?！鄙徉?/p>

利or弊？若舍鄭以為東道主，行李之往來，供其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。晉國(guó)

敵or友？①“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。”②“焉用亡鄭以陪鄰，鄰之厚,君之薄矣。③“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困君亦無所害。④“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也?！雹荨胺驎x，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。——闡明利害，動(dòng)搖秦君——欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)——替秦著想，以利相誘——引史為例，挑撥秦晉——推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎燭之武怎樣退秦師?

問題四：“退”的結(jié)果如何？譯文：子犯請(qǐng)求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人的支持，我就不會(huì)有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國(guó)，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧！”這樣晉軍也撤離了鄭國(guó)。

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。之:代指秦軍

微:沒有夫人:那人今義：妻子的尊稱

及:達(dá)到因:依靠敝:損害所與:所交往的人。所+動(dòng)

知:通“智”亂:(軍隊(duì))散亂易:交換武:戰(zhàn)時(shí)應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則其:還是。表商量語(yǔ)氣去:離開之:句末助詞是對(duì)具體作戰(zhàn)的精準(zhǔn)考量。“以亂易整”，勝負(fù)難料，不打無把握之仗。怎樣理解晉文公最后“不仁““不知”“不武”三個(gè)退兵理由?“不仁”秦伯背盟，不仁不義，但晉文公畢竟受恩于秦，你不仁我不能無義。此理由使晉文公占據(jù)了道德高地。“不知”是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的理性判斷。失去同盟不符合晉國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益“不武”表現(xiàn)出晉文公清醒的頭腦和理智的判斷，審時(shí)度勢(shì)，春秋霸主"風(fēng)采可見一斑。燭之武退秦師起因秦晉圍鄭發(fā)展

臨危受命

夜縋出城高潮

勸退秦師結(jié)局

秦軍退兵燭之武的游說藝術(shù)迂回戰(zhàn)術(shù)——不暴露游說目的燭之武閉口不談鄭國(guó)的利益得失。言談中似乎處處在為秦國(guó)利益著想：先講明秦晉圍鄭，即使攻下鄭國(guó)，秦國(guó)亦無大裨益；存鄭對(duì)秦倒有好處，曉之以害，動(dòng)之以利，使秦伯覺得枉費(fèi)心機(jī)。

燭之武的游說藝術(shù)用婉言相勸——忠言順耳更利于聽雖然燭之武年歲已高，但在秦穆公眼前豈敢倚老賣老，婉言以說，處處尊重對(duì)方：“鄭既知亡矣”“敢以煩執(zhí)事”“君知其難也”“君之所知也”“唯君圖之”。侃侃而談，不卑不亢，不刺激對(duì)方，創(chuàng)造和諧的談話氛圍。“良言一句三冬暖”，秦穆公怎能不愛聽，又怎能不依計(jì)行事。燭之武的游說藝術(shù)巧施攻心術(shù)——先對(duì)方之憂而憂燭之武善于利用秦晉同床異夢(mèng)的矛盾，抓住秦伯擔(dān)憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，步步深人，層層逼緊，透辟分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，本性貪而負(fù)義，且欲壑難填。使秦君頓感危機(jī)所在。于是，燭之武“一心為秦”地挑撥離間了“秦晉之好”。1.燭之武是怎樣的一個(gè)人？辯士燭之武以機(jī)智善辯的外交才華解除了國(guó)家的危機(jī)。他不卑不亢，委婉曲折，步步深人，說服了秦君，是一個(gè)能說會(huì)道、巧言善辯的辯士1.燭之武是怎樣的一個(gè)人？勇士?jī)煞浇粦?zhàn)，生死未ト；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縫而出”，勇入秦營(yíng)，是一個(gè)知難而上、義無反顧的勇士。1.燭之武是怎樣的一個(gè)人？志士“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，一個(gè)“退”字，盡顯燭之武的才華。雖長(zhǎng)期未被重用，但在大任面前，他決心以國(guó)家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個(gè)深明大義的愛國(guó)志士。燭之武的人物形象官微人輕，懷才不遇，臨危受命，不避艱險(xiǎn)，深明大義，才智超群。燭之武委婉勸說的藝術(shù)在今天的人際交往中仍有著十分重要的意義。在給別人提意見和建議時(shí)，我們要充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，從而愉快地接受意見。同時(shí)我們還應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽與交流。善于聽取別人的意見，還要善于自己思考，把好的意見總匯起來，唯有這樣才能成就一番事業(yè)。小結(jié)作業(yè)一位高一的學(xué)生想?yún)⒓訉W(xué)生會(huì)干部的競(jìng)選，但是父母認(rèn)為高中生最重要的是學(xué)習(xí)文化課，因而極力反對(duì)他參加競(jìng)選，請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的論辯技巧，寫一段不少于400字的短文，來說服他的父母，使父母能夠支持他的選擇。（2）行李之往來，共其乏困（）（1）今老矣，無能為也已（）通假字（4）失其所與，不知（）“已”通“矣”，語(yǔ)氣詞“共”通“供”，供給“說”通“悅”，高興“知”通“智”，明智（3）秦伯說（）古今異義（5）亦去之（1）敢以煩執(zhí)事（2）以為東道主（3）行李之往來（4）微夫人之力今：主管事物的人今：泛指主人今：指外出的人攜帶的隨身物品今：尊稱人的妻子今：距離古：您，對(duì)對(duì)方的敬稱古：東方道路上的主人古：出使的人古：那人古：離開（1）以以其無禮于晉（）若亡鄭以陪鄰，敢以煩執(zhí)事（）因?yàn)椋碓蜻B詞，來一詞多義（2）且且貳于楚也（）且君嘗為晉君賜矣（）連詞，又連詞，況且（3）其以其無禮于晉，且貳于楚也（）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（）失其所與，不知（）吾其還也（）代詞，它鄭國(guó)代詞