教學(xué)實(shí)習(xí)個人工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-教學(xué)實(shí)習(xí)個人工作參考總結(jié)師范生語文教學(xué)實(shí)習(xí)個人工作總結(jié)范文一個多月的教師實(shí)習(xí)完畢了!雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的活力，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，并寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)。如今實(shí)習(xí)已通過去，我仍然懷著一顆感恩的心。不只感恩后湖中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)教師周教師和語文教學(xué)指導(dǎo)教師姚肖教師，還感恩我的輔導(dǎo)員肖教師，所以還有其他的指導(dǎo)或者教師、同學(xué)。正是他們的以身作那么，使我收獲頗豐!此次語文教師實(shí)習(xí)，我擔(dān)任了后湖中學(xué)七年級(1)班，全班34個同學(xué)，25個男生，9個女生，男女比例嚴(yán)峻失調(diào)。班級紀(jì)律特別不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。通過深化理解，該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一局部甚至是孤兒。而且該班級學(xué)生是通過其他重點(diǎn)中學(xué)層層挑選后又通過該學(xué)校的挑選后的學(xué)生。從如此一個弱勢群體走出來的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴(yán)峻;而且，學(xué)習(xí)成果和知識水平不高等。如此的一個班級不只僅班主任周教師特別惱火，連我們實(shí)習(xí)生都覺得不溫馨。因此，周教師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們那么協(xié)助周教師治理班級。而關(guān)于語文指導(dǎo)教師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們那么是主動地去聽她授課，并主動地向她謙虛請教。我不時有一種感受：假設(shè)我們不主動，我們只能在緘默中承受“0〞指導(dǎo)。雖然說——在學(xué)生的面前，我們是教師;在教師面前，我們是學(xué)生。然而，大約在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作教師。如此以來，內(nèi)心就有些不是滋味。然而，我想：不論學(xué)生如何對待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作教師對待。帶著如此的實(shí)習(xí)心態(tài)，我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過程中，進(jìn)展研究教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)理論活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只要自己才真正明白，正所謂“如魚飲水，冷暖自知〞啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香〞，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹〞。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。我認(rèn)為：首先，在班級治理上，必需要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一個班級，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：“無規(guī)矩，不成方圓。〞事實(shí)上，一個班級的紀(jì)律，也確實(shí)是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只要班級有規(guī)矩或說班級有紀(jì)律了，教學(xué)活動才干正常進(jìn)展，教師才干讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)該抓好班級的紀(jì)律。所以，一個優(yōu)秀的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，如此的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀(jì)律的同時，也應(yīng)該培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。而如何抓好班級紀(jì)律、培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，這不只僅需要班主任教師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通，理解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的方法，并按照他們的現(xiàn)狀和方法，再確定用什么樣的治理方式去治理好班級，使班級有紀(jì)律，這也確實(shí)是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，這也確實(shí)是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也確實(shí)是班級治理的勝利，也才干稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。汽修專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)個人工作總結(jié)教學(xué)實(shí)習(xí)工作在短短的兩個月實(shí)習(xí)中，我主要參與?汽車二級維護(hù)?和?汽車駕駛技術(shù)?這兩門課。前兩周的聽課，橫跨多個班級，認(rèn)真傾聽了多位教師的授課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)歷,為之后我的授課奠定了一定根底，同時結(jié)合自己在學(xué)校中的理論知識和李教師的指導(dǎo)，使我輕松地駕馭課堂。教育實(shí)習(xí)關(guān)于一個師范生來說是至關(guān)重要，必不可少的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。擔(dān)任課堂教學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，是對實(shí)習(xí)教師綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，根本技能和專業(yè)知識，用理論指導(dǎo)理論的考驗(yàn)。進(jìn)步自己在教學(xué)工作中的實(shí)際操作才干，不只僅是局限于書本的知識，理論的思維，更重要的是要做到因材施教，按照學(xué)生學(xué)習(xí)才干和承受才干進(jìn)展充沛的備課預(yù)備，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本次實(shí)習(xí)，通過李教師的悉心指導(dǎo)，我不只進(jìn)步了個人教學(xué)水平，進(jìn)一步的加強(qiáng)了教學(xué)技能，教學(xué)理論水平加深，還改變了一些不好的教學(xué)適應(yīng)和思維方法，綜合素養(yǎng)才干得到了特別大的進(jìn)步，讓自己品味到了教師這一職業(yè)的甘苦，明白得了為人師的責(zé)任，而且還真正明白了怎么樣做一名合格的教師，為今后走上教師崗位，打下了堅(jiān)實(shí)的根底。通過實(shí)際走上教師教學(xué)工作崗位，尤其是對中職教師來說，操作技能也是特別重要的。在中職學(xué)校里，中職教師的理論知識與操作技能是并重的，教師需要同時具備這兩方面的貯藏，才干在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用自若，以不變應(yīng)萬變。自己在校時由于客觀條件以及自己主觀認(rèn)識缺乏，在一些知識貯藏上仍然缺乏的。來到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我自覺學(xué)習(xí)，并充沛利用學(xué)校教學(xué)資源，不時地加強(qiáng)了自己在這方面的鍛煉，操作技能得到了大大的進(jìn)步。通過這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)會了課堂教學(xué)、教案編寫、教學(xué)設(shè)計等等教學(xué)技能。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜了這次時機(jī)，利用所有可用的條件進(jìn)展課堂教學(xué)，進(jìn)步了語言與互動結(jié)合的教學(xué)才干。同時，也認(rèn)識到，作為一個教師，不只要有特別好的教學(xué)技能和教學(xué)水平，還要努力進(jìn)步一般話水平，課堂中要用規(guī)范的一般話授課，語言表達(dá)準(zhǔn)確;要時刻堅(jiān)持良好的教態(tài)，注重課堂中的師生交流，特別是與中職生的心理溝通;板書設(shè)計要合理，整齊，美觀等。在短短的實(shí)習(xí)過程中，我明白了要注重課堂教學(xué)之前的備課，學(xué)會進(jìn)展合理的新課導(dǎo)入，把課本中的知識與同學(xué)們的興趣聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課后留意進(jìn)展課后反響，與學(xué)生溝通交流，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，承受才干范圍，不時完善進(jìn)步自己的教學(xué)水平。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力研究，進(jìn)步了語言水平和教學(xué)理論，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課和課堂教學(xué)。全心全意投入到工作中，自覺遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，配合實(shí)習(xí)學(xué)校的布置，順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。同時，我吃苦耐勞，積極應(yīng)對教學(xué)工作，樂意承受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成，謙虛向指導(dǎo)教師和其他教師請教，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，進(jìn)步自身的教學(xué)觀念和理論知識，積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷，為將來走上教師崗位為打好根底。所以，在教學(xué)的過程中，自己還存在一些缺乏和缺陷，例如，理論知識不夠扎實(shí)，課前預(yù)備不夠充沛，課堂駕馭才干不夠，課堂教學(xué)實(shí)間布置不夠合理，教學(xué)思路不夠明晰等等?；畹嚼蠈W(xué)到老，我會努力學(xué)習(xí)不時改進(jìn)，完善自己的教學(xué)才干水平?？偠灾?，這次的實(shí)習(xí)收獲頗豐。在這個過程中，特別