Starter Unit 3教案 人教版七年級英語上冊

StarterUnit3Period11a-2eⅠ.教學(xué)準(zhǔn)備1．教師：準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡；搜集縮略詞；制作表格(見教學(xué)步驟)。2．學(xué)生：搜集生活中常見的縮略詞，準(zhǔn)備一張白紙和多支彩筆。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本課的知識點(diǎn)：(1)字母：Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz(2)單詞：blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，color，UFO，CCTV(3)句型：—What'sthis/that?—It's...—Whatcolorisit?—It's...2．使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語，正確地描述物體的顏色。3．對學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認(rèn)識。Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握Ss—Zz八個(gè)字母的大小寫形式和顏色的表達(dá)方法。Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確而熟練地描述物體的顏色。Ⅴ.教學(xué)步驟Step1：Warm-up建議1：游戲活動這一部分的Guessinggame主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“What'sthis？It's...”既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。我們在游戲的最后用同樣的方式引出本堂課所要教授的新字母的小寫形式。Forexample：Theteachershowsapartofaletterandasks：T：What'sthis?Getthestudentstoanswerthequestionlikethis：S1：Ithinkit'sA/B...Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey'rerightorwrong.教師指著帶顏色的字母問：T：Whatcolorisit?S1：It'sred...導(dǎo)入新課Whatcolorisit?建議2：師生問答通過字母卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)到的字母及交際用語。T：Goodmorning!S1：Goodmorning!T：What'sthis?S1：It'sA....讓同學(xué)們拿著卡片互相問答。教師用紅色粉筆在黑板上寫“A”，詢問學(xué)生：T：What'sthis?Ss：It'sA.T：Whatcolorisit?Theteacheranswershimself/herself：It'sred.教師使用不同顏色的粉筆在黑板上寫下字母Aa—Rr，讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地讀出來，教師問：T：Whatcolorisit?Ss：It'sred.(Helpthestudentstoanswer.)導(dǎo)入新課Whatcolorisit?建議3：T：Goodmorning，boysandgirls.Goodmorning，A.Goodmorning，B.(Greetasmanystudentsaspossibleindividually.)T：Whatcolorareyourclothes?(Helpthestudentstoanswer.)S1：It'sred.T：Good.Nowpleaseaskandanswerquestionswithyourpartneraboutthecolorofyourclothes.A：Whatcolorisit？B：It'sred.A：Whatcolorisit？B：It'sblue.A：Whatcolorisit？B：It'sgreen.A：Whatcolorisit？B：It'syellow.A：Whatcolorisit？B：It'sblack.A：Whatcolorisit？B：It'swhite.導(dǎo)入新課Whatcolorisit?Step2：Presentthenewlettersandwords1．教師通過多媒體呈現(xiàn)一組本課要學(xué)習(xí)的字母圖片，并且每張字母圖片顏色不一樣，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行辨認(rèn)。教師可采取競賽的方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Forexample：T：Lookatthesepictures.Let'splayagame.Whocansaytheselettersandthecolorsasquicklyaspossible？Ifyoucan，youwillbethewinner.Nowlet'sbegin.S1：It's“Z”；it'sred...GetsomestudentstoaskeachotheraboutlettersandcolorsinEnglish，andthendo1a：letthestudentswritethelettersforeachcolor.Theteachercanoffersomehelp.2．讀一讀表示顏色的單詞，然后把顏色與對應(yīng)的單詞連起來。T：Theyarethenamesofcolors.Drawthemontheblackboardorshowthemonthescreen.Nowpleasereadafterme.Youshouldpayattentiontoyourpronunciation.Let'smatchthewordswiththecolors.建議：教學(xué)過程中我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)型活動為順藤摸瓜。在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的詞匯后，作為拓展，向?qū)W生介紹幾個(gè)新的表示顏色的詞匯，如：dark/lightgreen，orange，pink。這幾個(gè)詞較常見，也很實(shí)用。然后通過順藤摸瓜的游戲加以鞏固。具體操作為：準(zhǔn)備10個(gè)乒乓球，乒乓球染成10種不同的顏色，然后將10個(gè)乒乓球放在一個(gè)開口的紙盒子里。上課時(shí)，教師找一個(gè)學(xué)生背對著大家，放音樂，音樂一開始，大家就開始傳盒子，音樂一停，手拿盒子的同學(xué)馬上拿出一個(gè)球舉起。問控制音樂的同學(xué)“Whatcolorisit？”他猜：“It'sred.”。若猜對了，大家說yes，控制音樂的學(xué)生繼續(xù)放音樂；如果大家說“No，it'sblue.”，控制音樂的學(xué)生下臺，由剛才拿球的學(xué)生來控制音樂。游戲繼續(xù)，直到乒乓球在不同學(xué)生手里?？梢远嗑殠状?，讓學(xué)生充分掌握表示顏色的單詞。該活動參照擊鼓傳花的游戲而創(chuàng)造?？刹僮餍詮?qiáng)，學(xué)生積極性也高。能讓學(xué)生在不知不覺中掌握表示顏色的單詞。Step3：Presenttheskills1．教師讓學(xué)生聽1b部分的錄音，通過聽力訓(xùn)練操練所學(xué)的新句型。具體操作建議是：第一遍讓學(xué)生只是聽，第二遍讓學(xué)生聽并跟讀，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行操練，先學(xué)生齊讀，然后把學(xué)生分成組齊讀，最后讓個(gè)別學(xué)生讀。通過這種從整體到部分再到個(gè)體的機(jī)械操練，讓學(xué)生掌握本課所學(xué)的新句型。2．教師板書并強(qiáng)調(diào)Whatquestion句型。A：What'sthis？B：It'sV.A：Whatcolorisit？B：It'sred.A：What'sthat？B：It'sZ.A：Whatcolorisit？B：It'sblack.Step4：Practicethenewskills1．讓學(xué)生先按照課本的內(nèi)容練習(xí)，建議前后位互問，同位互問，一生隨意選擇另一學(xué)生互問，盡量采取多形式從多角度練習(xí)，讓更多的人參與進(jìn)來。2．Pairwork：Let'slookatthepicturesbelow.Canyouaskandanswerquestionsaboutthecolors？Nowworkinpairs.Askyourpartneraboutthelettersinthepictures.A：What'sthis？B：It'sS.A：Whatcolorisit？B：It'sgreen.A：What'sthis？B：It'sT.A：Whatcolorisit？B：It'sblue.A：What'sthis？B：It'sU.A：Whatcolorisit？B：It'spurple.A：What'sthisinEnglish？B：It'sV.A：Whatcolorisit？B：It'slightred.A：What'sthis？B：It'sW.A：Whatcolorisit？B：It'sred.A：What'sthis？B：It'sX.A：Whatcolorisit？B：It'sblue.A：What'sthis？B：It'sY.A：Whatcolorisit？B：It'slightgreen.A：What'sthis？B：It'sZ.A：Whatcolorisit？B：It'syellow.3.脫離課本，讓學(xué)生根據(jù)身邊的事物進(jìn)行問答，或者用彩筆在白紙上隨意寫出學(xué)過的字母進(jìn)行問答。Step5：Studythenewletters1．Listenandrepeat建議1：先復(fù)習(xí)前面兩個(gè)單元學(xué)過的字母，再過渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新字母。Forexample：Pleaselookattheletters.Let'spracticesayingthelettersAa—Rrinorder.Good.Lookatthelettersin2a.TheyarelettersSs—Zz.Let'slistenandrepeatshort/e/soundinSandZ．The/v/soundsinVdoesn'texistinmostChinesedialects.Youshouldpayspecialattention.Youcan'tsaythatlike/veI/or/weI/OK.Let'slistenandrepeatthem.建議2：1．第一遍讓學(xué)生只是聽，第二遍讓學(xué)生聽并跟讀，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行操練，先學(xué)生齊讀，然后把學(xué)生分成組齊讀，最后讓個(gè)別學(xué)生讀。通過這種從整體到部分再到個(gè)體的機(jī)械操練，讓學(xué)生掌握本課所學(xué)的新字母。2．教師出示一些帶有字母的卡片，并涂上顏色，讓學(xué)生任意抽取一張，讀出字母和表示卡片顏色的單詞。為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也可以讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)組選一名代表，看哪個(gè)組讀得準(zhǔn)，讀得響亮。2．ListenandnumberLookatthelettersin2b.Theyarenotarrangedalphabetically.Nowlistentothetapeandnumberthelettersinorder[1-8]，andthenreadthemaloud.3．Copyandread仔細(xì)觀察2c中字母大小寫書寫格式，并抄寫。教師仔細(xì)觀察同學(xué)們的書寫情況，針對存在的問題及時(shí)在黑板上反饋。建議1：教師在黑板上畫出四線格，先演示給同學(xué)們看。建議2：利用投影儀，以動態(tài)的形式展示給同學(xué)們看。4．Readandwrite根據(jù)大寫字母寫出小寫字母，根據(jù)小寫字母寫出大寫字母，必須使用四線格。寫完之后找同學(xué)讀一讀，再次鞏固字母的讀音。對于書寫比較漂亮的同學(xué)，教師將其書寫投影，供大家學(xué)習(xí)，同時(shí)也能激勵(lì)大家認(rèn)真書寫。建議：這個(gè)游戲叫“非常接觸”。在活動前先向?qū)W生介紹字母大小寫的規(guī)則。通過活動——非常接觸加以鞏固。以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上……這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板的四線格上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。5．Guessanddiscuss這一部分并不一定要學(xué)生掌握這些縮略詞的完整的拼法，主要是為了讓學(xué)生了解可以運(yùn)用學(xué)過的大寫字母來表示一些常見的縮略詞或縮寫形式。老師也可以補(bǔ)充一些常見的縮略詞。Forexample：T：Haveyouseentheseabbreviations？Doyouknowwhattheystandfor？Nowlet'slookatthepicturesandabbreviationsanddiscussingroups.1．小組討論，展示答案。2．展示各小組課前收集的縮略詞，看看哪組收集得多。3．教師在屏幕上多展示一些縮略詞，讓同學(xué)們多了解一些。例如：UNFE聯(lián)合國緊急部隊(duì)；GATT關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定；ILO國際勞工組織；UNPKF聯(lián)合國維持和平部隊(duì)；UNDP聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署；WHO世界衛(wèi)生組織；ICAO國際民用航空組織；WIPO世界知識產(chǎn)權(quán)組織；ECM歐洲共同市場；MTV音樂電視；GNP國民生產(chǎn)總值；DHL國際快遞公司Step6：Summary建議1：教師帶著學(xué)生總結(jié)。本課我們主要學(xué)習(xí)了red，white，yellow，black等表示顏色的單詞，S—Z八個(gè)字母的讀音及大小寫形式，還學(xué)習(xí)了“Whatcolorisit？It'sred.”兩個(gè)句型。難點(diǎn)是準(zhǔn)確而熟練地描述物體的顏色。在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中我們會繼續(xù)使用這兩個(gè)句型進(jìn)行語言交際。建議2：讓學(xué)生自己總結(jié)。建議3：通過做題來總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Step7：Homework1．把Ss—Zz八個(gè)字母的大小寫形式每個(gè)寫5遍。2．制作彩色字母卡片，并在卡片上寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。3．預(yù)習(xí)第二課時(shí)的單詞。板書設(shè)計(jì)StarterUnit3Whatcolorisit？1a-2eLettersWordsSentencesSs，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zzblue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，colorWhatcolorisit？It'sred...備課資料知識講解1．Whatcolorisit？它是什么顏色的？【用法透析】該句型結(jié)構(gòu)為“Whatcolor＋be＋名詞(代詞)＋？”用來問某物是什么顏色。這是對顏色進(jìn)行提問的特殊疑問句。what是疑問代詞，可放在名詞前修飾說明名詞(color)，該句的主語是it，所以動詞用單數(shù)is，若主語是復(fù)數(shù)的，則動詞用are。該句答語為“It's/They're＋顏色．”。例如：—Whatcolorisyourbike？你的自行車是什么顏色的？—It'sblack.是黑色的。2．It'sblack.它是黑色的?！居梅ㄍ肝觥縤t是代詞，指代前面所提到的東西或人。【誤區(qū)警示】注意：its易與it's混淆。it's是itis的縮略式，意思是“它是”，用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①在句首時(shí)it's和itis兩者可以通用。例如：It's/Itisapen.它是一支鋼筆。Thatisacar.It'sanEnglishcar.那是一輛汽車，它是一輛英國生產(chǎn)的汽車。②作肯定回答時(shí)，在Yes之后只能用itis，而不能用it's。如：—Isthisapen？這是只鋼筆嗎？—Yes，itis.是的，它是。StarterUnit33a-4dⅠ.教學(xué)準(zhǔn)備1．教師:錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡片、彩筆、尺子、杯子、鑰匙。2．學(xué)生:搜集含有字母Aa—Zz的廣告用語和圖片。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解26個(gè)字母的含義。2．能夠聽懂、會說表示顏色的單詞。3．學(xué)習(xí)本課的知識點(diǎn):(1)詞匯:the,now,see,can,say,my(2)字母:元音字母A,E,I,O,U在單詞中的發(fā)音(3)句型:A:What'sthisinEnglish?B:It'sakey.A:Spellit,please.B:K-E-Y.A:Whatcolorisit?B:It'syellow.4．color作為動詞的用法。5．學(xué)唱字母歌。Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)(1)詞匯:the,now,see,can,say,my(2)字母:元音字母A,E,I,O,U在單詞中的發(fā)音(3)句型:A:What'sthisinEnglish?B:It'sakey.A:Spellit,please.B:K-E-Y.A:Whatcolorisit?B:It'syellow.Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn)掌握字母的分類,尤其是五個(gè)元音字母。Ⅴ.教學(xué)步驟Step1:Warm-up建議1:通過對話復(fù)習(xí)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的字母及表示顏色的單詞。Lookatthesecards,please.T:What'sthis？Ss:It'sS.T:Whatcolorisit？Ss:It'sred.T:Good.(Theteacherandthestudentsaskandanswerquestionslikethis.)T:What'sthis？Ss:It'sT．T:Whatcolorisit？Ss:It'syellow.T:What'sthis？Ss:It'sU．T:Whatcolorisit？Ss:It'sgreen.T:What'sthis？Ss:It's...T:Whatcolorisit？Ss:It's...建議2:Freetalk1．Singasong:“Morningsong”隨音樂唱唱、做做,營造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛,拉近師生間的距離。2．GreetingsForexample:T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:What'sthisinEnglish?Ss:It's...幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感,自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再通過一連串“What'sthis？It's...”的問答,自然地復(fù)習(xí)上一節(jié)課的字母。接著教師拿出尺子、杯子、鑰匙,詢問學(xué)生“What'sthis？”導(dǎo)入新課。Step2:Listenandcolor1．利用實(shí)物問學(xué)生:T:What'sthis？Ss:It'saruler.T:Whatcolorisit？Ss:It'swhite....大家想知道,在錄音中的它們是什么顏色嗎？Pleasetakeoutyourcolorpensandlookatthepictures.Theyareacup,arulerandakey.Nowlistentothetapeandcolorthethingsinthepicture.Firstlistencarefully.Thenlistenagainandcolorthethings.2．展示大家的涂畫效果,選擇最好的一幅在全班同學(xué)面前展示,同時(shí)引導(dǎo)大家不僅要聽好,更要做好。只有耳到、眼到、心到、手到,才能把事情做好。3．讓學(xué)生小組討論下列詞語的意思。英語中的顏色:ablacksheep害群之馬,敗家子blacktea紅茶agreenhand新手,生手awhitenight不眠之夜ablueMonday倒霉的星期一Step3:ListenandcompleteListenagainandtrytocompletethesentences.eq\x(1.Thekeyis.2.Theruleris.3.Thecupis.)Listenandcompletethechart.ThingColor建議:聽的時(shí)候,各組選一個(gè)代表在黑板上寫答案展示,目的在于集中大家的注意力,也有利于核對答案。同時(shí)引導(dǎo)大家書寫時(shí)要講究美觀、整潔、大方。聽力技巧:對于寫單詞的聽力考察,如果單詞太長可以用單詞首字母替代。Step4:Presentthedialogue1．跟讀播放錄音,使用暫停的方式跟讀。2．齊讀看著3d的句子齊讀。3．分組讀。4．兩人讀。A:What'sthisinEnglish?B:It'sakey.A:Spellit,please.B:K-E-Y.A:Whatcolorisit?B:It'syellow.Step5:Practicethedialogue根據(jù)3a-3c的聽力內(nèi)容,練習(xí)對話。建議1:把課本中的cup,ruler,key換掉,利用身邊的物品進(jìn)行問答。Forexample:A:What'sthisinEnglish?B:It'sabook.A:Spellit,please.B:B-O-O-K.A:Whatcolorisit?B:It'swhite.建議2:利用課前準(zhǔn)備好的材料有針對性地對前面學(xué)過的表示物品及顏色的單詞操練,重在復(fù)習(xí)鞏固舊知。建議3:拼詞游戲,目的在于復(fù)習(xí)學(xué)過的表示物品及顏色的單詞。游戲說明:1．選取5～7名同學(xué)作為一個(gè)小組參與游戲。在盒子中有8組字母卡,每位同學(xué)在盒子中隨機(jī)取20個(gè)字母,將這20個(gè)字母進(jìn)行排列,組成單詞。2．當(dāng)某位同學(xué)將手中的所有字母都拼寫成單詞后由裁判對其拼寫的單詞進(jìn)行檢查。確認(rèn)無誤后,該同學(xué)方可按照拼寫出單詞的數(shù)量的2倍在盒子中拿取字母卡,拿取字母卡后繼續(xù)拼寫,直到盒子中的卡片被取光,視為游戲結(jié)束。3．在游戲結(jié)束時(shí),拼寫出單詞最多的同學(xué)獲勝。建議4:看圖說話,重在操練冠詞及表示物品、顏色的單詞。利用投影儀,呈現(xiàn)一系列物品的圖片,并練習(xí)說以下的句子。Forexample:Thepenisblue.It'sabluepen.Themapisyellow.It'sayellowmap.Thejacketisblack.It'sablackjacket.Therulerisred.It'saredruler....Step6:Previewtheletters26個(gè)英文字母的音標(biāo)Aa BbCcDdEe Ff Gg/eI/ /bi/ /si/ /di/ /i/ /ef/ /di/Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn/eIt/ /aI/ /deI/ /keI/ /el/ /em/ /en/Oo Pp Qq Rr Ss Tt/?/ /pi/ /kju/ // /es/ /ti/Uu Vv Ww/ju/ /vi/ /dblju/Xx Yy Zz/eks/ /waI/ /zi//zed/建議1:出示電腦鍵盤,讓學(xué)生辨認(rèn)鍵盤上的大寫字母,在本子上寫出對應(yīng)的小寫字母。建議2:展示學(xué)生課前收集的帶有26個(gè)字母的各種卡片,找?guī)讖埧ㄆ寣W(xué)生到前面讀給大家聽,并讓部分同學(xué)到黑板上寫出對應(yīng)的大小寫字母。建議3:教師提問,默寫26個(gè)字母。建議4:利用投影儀,了解26個(gè)字母的含義,讓學(xué)生更加深刻的記住26個(gè)字母的音、形、義。Step7:ListeningandsingingCanyourememberthealphabetnow？Hereisasongtohelpyourememberthealphabet.Pleaselistentothetapeandlearntosingthesongafterthetape.Firstyouonlylisten,thenlistenandfollow.建議1:利用視頻,音、形、義結(jié)合學(xué)唱26個(gè)字母歌。建議2:教師以身示范,更接近學(xué)生,學(xué)生學(xué)的會更快一些。建議3:采用集體唱、分組唱、男女唱、個(gè)唱等多種形式。建議4:采取小組比賽的形式,調(diào)動學(xué)生學(xué)唱的積極性。Step8:Listenandrepeat建議1:教師幫助學(xué)生總結(jié)下述單詞中元音字母a,e,i,o,u的讀音Firstgivestudentssomenewwords.Thentrytofindtherulesofthevowels'pronunciation.Forexample:建議2:小組合作討論,從26個(gè)字母中分別找出含有a,e,i,o,u讀音的字母。建議3:復(fù)習(xí)元音字母a,e,i,o的讀音,引入字母u。建議4:學(xué)唱開、閉音節(jié)歌開音節(jié),音節(jié)開,一元字母在后排；不怕一輔堵后門,還有啞e在門外。AaEeIiOoUu就讀/eI/,/i/,/aI/,/?/,/ju/。閉音節(jié),音節(jié)閉,一元字母生悶氣；輔音字母堵后門,一元字母音短急。AaEeIiOoUu讀成。Listentothetapeandrepeat.AAHJKDaleGraceFrankthanksjacketmapblackEBCDEGPTVZeveningFLMNSX(Z)HelenpenredyellowIIYhifinewhitequiltinOOOKnoorangeUQUWrulerbluecupStep9:ListenandreadLet'slookatachant.A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.AinDale,AinGrace,Einevening,Eingreen,Iinhi,Iinwhite,OinOK,