幼兒大班數(shù)學(xué)教案《誰(shuí)大誰(shuí)小》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒大班數(shù)學(xué)教案《誰(shuí)大誰(shuí)小》教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)于“大”和“小”的概念的認(rèn)知；2.培養(yǎng)幼兒觀察和比較的能力；3.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片或?qū)嵨铮捍笙蟆⒇?、小草等?.幼兒繪本《誰(shuí)大誰(shuí)小》；3.數(shù)學(xué)教具：大號(hào)和小號(hào)的塑料杯子。教學(xué)過(guò)程：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）1.師生互動(dòng)：教師出示大象和貓的圖片，詢問(wèn)幼兒：“大象和貓誰(shuí)比較大？”2.引導(dǎo)討論：根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒比較大象和貓的大小，并解釋“大”和“小”的概念。Step2：呈現(xiàn)故事（10分鐘）1.師生共讀：教師向幼兒展示繪本《誰(shuí)大誰(shuí)小》，共同閱讀故事內(nèi)容。2.重點(diǎn)解讀：引導(dǎo)幼兒注意故事中各個(gè)物體的大小比較，強(qiáng)調(diào)“大”和“小”的概念。Step3：觀察比較（15分鐘）1.觀察實(shí)物：教師拿出大號(hào)和小號(hào)的塑料杯子，放在講臺(tái)上，并比較兩者的大小。2.操作參與：教師指導(dǎo)幼兒分別拿起大號(hào)和小號(hào)的杯子，讓幼兒親自感受并比較兩者的大小。3.分組活動(dòng)：教師將幼兒分成小組，讓每個(gè)小組選擇不同大小的物品進(jìn)行比較，例如：大石頭和小石頭、高樹(shù)和矮樹(shù)等。Step4：小結(jié)（5分鐘）1.概念歸納：引導(dǎo)幼兒回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)出“大”和“小”的特點(diǎn)。2.思考提問(wèn)：教師提問(wèn)幼兒：“你能舉出其他物品的大小比較嗎？”并鼓勵(lì)幼兒回答。Step5：延伸活動(dòng)（25分鐘）1.繪畫創(chuàng)作：教師提供畫紙和彩色畫筆，讓幼兒根據(jù)自己的想象，畫出一個(gè)“大”的物體和一個(gè)“小”的物體。2.動(dòng)手制作：教師給每個(gè)幼兒發(fā)放紙和剪刀，讓幼兒按照指導(dǎo)，裁剪出一個(gè)“大”的圖形和一個(gè)“小”的圖形。3.情景游戲：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，設(shè)計(jì)一些情景讓幼兒演繹大小比較的情況。Step6：教學(xué)結(jié)束（5分鐘）1.小結(jié)回顧：教師與幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)“大”和“小”的概念。2.課堂評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查他們對(duì)于“大”和“小”的理解程度。3.家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求幼兒觀察周圍的物體大小，并記錄下來(lái)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)故事呈現(xiàn)和實(shí)物觀察比較的方法，直觀生動(dòng)地幫助幼兒理解“大”和“小”的概念，并培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力。通過(guò)延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加了課堂的趣味性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和