人教鄂教版小學(xué)科學(xué)二下-【教案】

我們的創(chuàng)意教

材

分

析

我們的創(chuàng)意是人教版二班級(jí)下冊(cè)第12課的課題，本課是在二班級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)比較牢固的基礎(chǔ)上，對(duì)比較兩個(gè)不同物體的提升。再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新舊事物作比較從而激發(fā)學(xué)生的制造意識(shí)。教材分別對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)用品跟日常用品的創(chuàng)意前后作比較、怎樣創(chuàng)意進(jìn)行探究。

課標(biāo)分

析

1、知道我們身邊的物品在不斷創(chuàng)意；在老師指導(dǎo)下，

能依據(jù)已有的閱歷，對(duì)問題作出簡(jiǎn)單猜想。

2、在老師指導(dǎo)下，有運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識(shí)。

3、在老師指導(dǎo)下，能利用多種感官，觀察不同對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。

教學(xué)目

標(biāo)

<一>科學(xué)探究：經(jīng)歷搜集整理信息資料的過程，能夠?qū)Υ罅啃畔⑦M(jìn)行搜集、處理；體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)的重要性。

<二>.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過制造、創(chuàng)新意識(shí)生活實(shí)例，使學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)意對(duì)我們生活的重要性；主動(dòng)交流自己的資料和想法；體驗(yàn)合作的歡樂。

<三>科學(xué)知識(shí)：通過研究“我們的創(chuàng)意”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意與生活密切相關(guān)，能感悟到研究事物的重要性，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意對(duì)工作及生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施

重點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)事物的創(chuàng)意。

難點(diǎn)：創(chuàng)意對(duì)人類文明進(jìn)展的影響

突破措施：通過反復(fù)對(duì)比，學(xué)生得出新舊事務(wù)的差別

學(xué)情分

析

已知：學(xué)生知道物品具有創(chuàng)意。

未知：創(chuàng)意是怎么得來的。

障礙：學(xué)生無法理解創(chuàng)意的含義？

教法

通過運(yùn)用PPT課件、講授、提問、分組討論等進(jìn)行教學(xué)。

教具

課件、視頻、紙杯、剪刀、箱子等教學(xué)環(huán)節(jié)

目標(biāo)老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

評(píng)價(jià)任務(wù)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)四季變化的自然現(xiàn)象導(dǎo)入

初步感受創(chuàng)意

用手工做的紙箱子來擴(kuò)音

觀看與感受創(chuàng)意

學(xué)生知道手工的奇妙探究活動(dòng)

從不同方面，學(xué)生感受創(chuàng)意1、利用PPT展示事物發(fā)明過程？2、觀察身邊的物品3、分組討論、操作。

1、雨具的創(chuàng)意？

2、感受身邊物品的發(fā)明過程

3.、動(dòng)手操作，畫畫

1、能夠比較雨具的變化。

2、能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并愿意傾聽他人的信息。

3、體會(huì)發(fā)明的樂趣。拓展活動(dòng)

比較不同之處巡視學(xué)生操作，引導(dǎo)學(xué)生比較不同

學(xué)生分享發(fā)明、創(chuàng)意的感受學(xué)生說出他們的特點(diǎn)四、總結(jié)

學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、