人教鄂教版小學(xué)科學(xué)五上-【3.8《水中的微小生物》教案】

課程基本信息課題《水中的微小生物》教科書書名：科學(xué)出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：了解普通光學(xué)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確使用顯微鏡?？茖W(xué)探究：1.在老師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)使用比較精密的觀察工具——顯微鏡。2.能夠運(yùn)用多種觀察方法，從不同角度認(rèn)真觀察水樣，并進(jìn)行精準(zhǔn)描述。科學(xué)態(tài)度：在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生使用顯微鏡探究的愿望，進(jìn)展觀察顯微鏡下的生物世界的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷進(jìn)展的，顯微技術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了科學(xué)的大進(jìn)展，改變了人類對(duì)生物體的認(rèn)知。教學(xué)重點(diǎn)：了解普通光學(xué)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確使用顯微鏡。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種觀察方法，從不同角度認(rèn)真觀察水樣，并進(jìn)行精準(zhǔn)描述。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)自我介紹交流：同學(xué)們，大家好！我是北京市西城區(qū)復(fù)興門外一小的科學(xué)彭老師，很高興能和大家一起走進(jìn)科學(xué)課堂，研究有意思的科學(xué)問題。聚焦問題：1.談話：有兩位同學(xué)在周末相約一起去郊游，發(fā)生了一件有意思的事情，我們一起來看看吧！2.這些水域里的水能直接飲用嗎？為什么？3.這些水域里的水不能直接飲用，這些水里有什么？實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：觀察水中的微小生物1.用肉眼觀察。2.用放大鏡觀察水樣3.顯微鏡的發(fā)明：一位叫做列文虎克的科學(xué)家，他透過兩塊鏡片，發(fā)覺鏡片后的雞毛放大了好多倍，這個(gè)發(fā)覺引起他莫大的興趣。然后他繼續(xù)研究，發(fā)覺改變兩個(gè)鏡片的距離，看見的景象也會(huì)隨之發(fā)生變化。后來，他又動(dòng)手做了一個(gè)金屬支架和一個(gè)小圓筒，把兩塊鏡片分別裝在圓筒兩頭，還安上旋鈕，來調(diào)節(jié)兩塊鏡片間的距離。這樣，世界上第一臺(tái)顯微鏡就誕生了。聚焦主題1.顯微鏡的構(gòu)造2.顯微鏡的使用方法（視頻）實(shí)踐活動(dòng)：用顯微鏡觀察水里的微小生物3.科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：用顯微鏡觀察水里的微小生物?一邊觀察，一邊將視野里的景象畫在活動(dòng)手冊(cè)8頁(yè)。4.學(xué)生匯報(bào)、交流觀察到的現(xiàn)象5.用更高倍的顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)什么是微生物6.認(rèn)識(shí)什么是微生物老師總結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物。我們?cè)陲@微鏡下看到的一切難以用肉眼觀察的微小生物，統(tǒng)稱為微生物。7.學(xué)習(xí)繪制記錄單8.回到導(dǎo)課問題提問：在顯微鏡的幫助下我們發(fā)覺了一地水中有這么多隱秘，那現(xiàn)在在想一想，池塘、河流里的水為什么不能直接飲用，這些水里有什么？”9.回顧我們經(jīng)歷了怎樣的研究過程結(jié)束：這節(jié)課我們用顯微鏡探究了一滴水中的小小世界，發(fā)覺了水中有許