2024屆成都青羊區(qū)四校聯(lián)考八年級語文第二學期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2024屆成都青羊區(qū)四校聯(lián)考八年級語文第二學期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列有關文學常識的表述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為風、雅、頌三個部分。B．《登勃朗峰》的作者是法國作家馬克·吐溫，小說《湯姆·索亞歷險記》是他的代表作之一。C．莊子，名周，是戰(zhàn)國時期的哲學家，道家代表人物；《莊子》一書是莊子及其后學的著作。D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風情。2．（2分）下列句子加點詞語使用不正確的一項是A．朗誦《傅雷家書》的聲音漫過撫河的風口浪尖，讓人分外愜意。B．“飛流直下”的廬山瀑布氣勢如虹，讓古往今來的游客無不嘆為觀止。C．縱然浮云遮住望眼，只要身在高層，你自可在人世之間獨步悠然，輕歌曼舞。D．春風又綠的江南，到處草長鶯飛，桃紅輕染，蟲燕呢喃，一片生機勃勃的景象。3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．震撼雄辨虔誠絡繹不絕B．撩動浮躁凋零銷聲匿跡C．心弦絢麗羈絆相輔相承D．帷幕佇立緘墨風雪載途4．（2分）下列對文學文化常識表述有誤的一項是（）A．民歌“信天游”，流行于陜北一帶曲調淳樸、高充兩行一節(jié)，節(jié)內押韻、形式活潑，節(jié)奏自由。B．杜甫是唐代的現(xiàn)實主義詩人之一，他的詩歌作品大多真實反映了當時社會的面貌，故他的詩被稱為“詩史”。C．”《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了自西周到春秋時期五百年間的詩歌305篇，分為風、雅、頌三部分。D．“幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”中，“矜”指老而無夫，“孤”指幼兒，無父。5．（2分）下列句子加點詞語使用正確的一項是（）A．蘇小曼躺在花園的吊床上看傷感小說，直到書從手上漫不經心地落到地上。B．總結前一段反腐工作，我們發(fā)現(xiàn)，貪腐分子貪腐手段的多樣化，令人嘆為觀止。C．吉安縣警方發(fā)動大規(guī)模的掃黑行動，先逮捕“黑”頭，瓦解“黑”氣，再以摧枯拉朽般掃蕩“黑”孽，D．江南十月，碧云天，黃花地，草長鶯飛，曉來誰染霜林醉?總是離人淚。6．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是A．寒噤幽悄斡旋馬前卒嘎然而止B．褪色沙礫追溯拌腳石挑撥離間C．山麓攛綴油饃暖融融怒不可遏D．凋零龜裂顛簸濕漉漉相輔相成二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下邊文言文，完成后面小題劉定之，字主靜，永新人，幼有異稟①。父授之書，日誦數(shù)千言。不令作文，一日偶見所為《祀灶文》，大異之。舉正統(tǒng)元年會試第一，殿試及第，授編修②。定之謙恭質直，以文學名一時。嘗有中旨命③制元宵詩，內使卻立以俟。據(jù)案伸紙④，立成七言絕句百首。又嘗一日草九制⑤，筆不停書。有質宋人名字者，就列其世次⑥，若譜系⑦然，人服其敏博。江西，湖廣災，有司方征民賦。定之言國儲充積，倉庚⑧至不能容。而此張口待哺之氓，乃責其租課，非圣主恤下意。帝感其言，即命停征。（注釋）①異稟：天賦；②編修：官職名稱。③中旨命：皇上圣旨里命令。④據(jù)案伸紙：在桌子邊坐下展開紙張；⑤草九制：起草九份詔書；⑥世次：世系相承的先后；⑦譜系：家譜族譜中的世系；⑧倉庚：糧倉。1．下面子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．非圣主/恤下意B．立成/七言絕句百首C．舉/正統(tǒng)元年會試第一D．日誦/數(shù)千言2．解釋文中加點的詞。（1）嘗（_______）（2）書（______）3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①不令作文，一日偶見所為《祀灶文》，大異之。②帝感其言，即命停征。4．文中寫了劉定之哪些事?分別表現(xiàn)出劉定之是個怎樣的人?請用自己的話簡要概括8、（3分）閱讀下面一首宋詞，完成小題江城子·別徐州①蘇軾天涯流落思無窮！既相逢，卻匆匆。攜手佳人，和淚折殘紅。為問東風余幾許？春縱在，與誰同！隋堤三月水溶溶。背歸鴻，去吳中?；厥着沓洽?，清泗③與淮通。欲寄相思千點淚，流不到，楚江④東。(選自《全宋詞》)（注釋）①此詞作于1079年暮春。其時蘇軾在徐州上任僅兩年，調往湖州任知州，調任途中作此伺。②彭城:即徐州。③清泗:清激的泗水，泗水流經徐州.④楚江:即泗水。1．詞的上闕“天涯流落思無窮”中的“思無窮”具體表現(xiàn)為哪些情感?2．“物我相融”是歷代詞人常用的創(chuàng)作手法，請結合“背歸鴻，去吳中”一句分析。9、（7分）默寫填空。（1）《送友人》中的頸聯(lián)是______________，_____________。（2）驚起卻回頭，有恨無人省。______________，_____________?！恫匪阕印S州定慧院寓居作》（3）鵬之徙于南冥也，______________，_____________，去以六月息者也。（《莊子·北冥有魚》）（4）故雖有名馬，______________，_____________，不以千里稱也。（《韓愈·馬說》）（5）______________，_____________！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）剪紙①剪刀和紙是我們日常生活中十分普通的物品,但是它們卻在歷史發(fā)展中碰撞出了令世人驚異的絢爛火花一一剪紙,凝聚著人民群眾的智慧和喜樂,是人類非物質文化遺產重要組成部分。②剪紙藝術有著悠久的歷史,真正意義上的剪紙,是漢代發(fā)明造紙術后才出現(xiàn)的,魏晉南北朝時期,隨著造紙技術的提高和農耕文化的演進,剪紙藝術也得以飛速發(fā)展,宋代時,造紙業(yè)十分發(fā)達,紙張種類不斷豐富,是剪紙藝術發(fā)展的關鍵時期。元代時,具有完整藝術構思的剪紙作品不斷出現(xiàn),多有文人為之題詠,明代以后,剪紙藝術的應用更加廣說,在形式上也有很多創(chuàng)新之處,清代是剪紙藝術普及、發(fā)展乃至鼎盛的時期,此時不但剪紙種類繁多,而且工藝精巧,名家輩出。③接照功能和形式的不同,剪紙可分為美化環(huán)境類,人生禮儀類、刺繡花樣類等類別。④一是美化環(huán)境頭,這是紙接照張貼位置的不同,又可分為窗花、墻花、門箋等幾類,窗花是在窗產或門成精上的剪紙,是最能體現(xiàn)剪紙藝術特點和審美特征的品類,是民間剪紙藝水的典型代表,墻花是在室內墻上起裝飾作用的剪紙。門箋又稱“門彩”“喜箋”“掛箋”“掛錢”等，是農歷春節(jié)時懸掛在門上的剪紙。⑤二是人生禮儀類剪紙。這類剪紙按照用途的不同,又可以分為喜花、禮花等,喜花是我國民間婚嫁時用來裝飾各種器物的剪紙,色彩多為大紅色,用以寄托美好的視桶,喜花在使用時一般不粘貼,只是擺放在器物上。禮花是擺放在糕餅、壽面等禮品上的剪紙這類剪紙色彩鮮艷悅目,圖案多吉祥喜氣,比如松鶴延年、花團錦簇等,表達了送禮者內心的祝福。⑥三是刺繡花樣類剪紙。我國古代的勞動婦女在五六歲時就要開始女紅的訓練了,刺繡和剪紙是她們必修掌握的技藝。在刺繡之前,一般要先畫好圖樣,剪成相應的形狀以作依據(jù),因此也就催生了一種剪紙門類一一刺繡花樣。按照應用對象的不同,刺繡花樣類剪紙還可以細分為鞋花、帽花、衣袖花、枕頭花等。圖案亦多帶有吉祥寓意,表達繡者內心深處的某種情感。⑦民間剪紙的使用面極廣,因此形成了不同的地域風格和流派。⑧從整體來看,北方剪紙具有渾厚、粗獷、天真、樸實的特點,而南方剪紙則凸顯靈動、纖細、柔美、嚴謹?shù)奶卣?。具體到不同的省份、城市,又會呈現(xiàn)出截然不同的創(chuàng)作思路與審美觀念,比如,廣東佛山剪紙,既有纖巧秀逸的靈動佳作,也有渾厚蒼勁的粗獷杰作,構圖結構嚴謹,造型精致剔透,具有極強的裝飾性,河北蔚縣剪紙的制作工藝與其他地區(qū)不同,多采用“刻”而非“剪”的技藝,以刀工精細、色彩濃艷而馳名,構圖樸實飽滿,造型生動逼真,題材廣泛,意蘊深長,生活氣息十分濃郁。⑨現(xiàn)如今,剪紙藝術不僅沒有隨著時間的流逝而消退,反而在新時期散發(fā)出了更加耀眼的光輝。這正顯示了傳統(tǒng)民間技藝頑強的生命力,及其在當代藝術發(fā)展中的價值。(原文有改動)1．選文從哪幾方面介紹剪紙的?2．選文第②段的說明順序是什么?3．選文③一⑥段主要運用了哪兩種說明方法?11、（15分）閱讀下面的短文，完成小題。高明的人體設計⑴人體設計之高明，已經遠遠超出了人類文明已經達到的程度，在我們引以自豪的大腦皮質中，思維是通過神經網絡來實現(xiàn)的。神經網絡由大約六十億個神經元蛆成，包含著數(shù)不清的連接．這些神經元排成六層，每層都有一百多萬列；而每一列又有約一千個細胞。如此完美的設計，所產生的作用大于其各部分之總和，以至產生了“自我意識”，單從性能上看，大腦能把生活中經歷的點點滴滴編碼記憶存儲在細胞構成的存儲器中，任何時候只要需要，就會在不到一秒的時間內檢索出來?、迫欢梭w里雖然有數(shù)千個令人感嘆的精美之品，但同時也存在一些類似鐵皮加鐘釘?shù)拇质柚?，有些甚至看起來是不可饒恕的！⑶近視，讓至少有四分之一的人飽受其苦，而擺脫不了眼鏡這個累贅，除非大著膽子去動手術，像眼晴這樣高檔的攝像機造物主都設計出來了，卻為何不能再配備一只小巧的生物眼鏡以便我們需要時，在眼睛中自動地“架上”？龐大而復雜的血管網絡系統(tǒng)能夠將養(yǎng)分精確地輸送到全身十萬億個細胞中的每一個細胞，卻會忘記打掃沉積在動脈壁上的膽國醇，結杲使缺陷的設計引發(fā)心肌梗死等諸多疾病。⑷大自然這樣的曠世大師不可能留下如此多的敗筆，這些看似不合理的有缺陷的設計定會有一個合理的解釋。⑸為什么斷掉的手指不能再生，而只能愈合呢？有兩個可能的原因：第一，自然選擇無法精確地將極少數(shù)幾個擁有斷指再生能力的原始人選擇出來第二，如若具備這種斷指再生能力，那可能要付出很高的代價，權衡利弊，自然選擇淘汰了這種過度的盡管是有用的再生能力，為什么我們的骨骼是空心的，而空心的骨骼更易被折斷？原因是實心的骨骼會更沉重，使行動更遲緩，這對以狩獵為生的原始人類來說是致命的．他將無法逸脫猛獸追逐，也無法追上自己要捕獲的佳肴，且實心骨骼將使體重增加，進而需要消耗更多的食物，這對時刻處于食物短缺危機之中的原始人是不利的。⑹自然選擇也絕不會對身體的某個部位設計超標，因為那樣做是不值得的．把身體的某個部分設計得比其他部分更耐用并無意義，當整個生物個體死亡時，那些還完好無損的部分也將隨之變得毫無價值。⑺回望已經流逝的數(shù)百萬年的時間，自然選擇不屈不撓地對人體不間斷地小修小補。所有能夠改進的地方都改進了，所有必須妥協(xié)的地方都做出了最小的讓步，強大的免疫系統(tǒng)讓我們免受外來病原體的侵害，但也會帶來患風濕性關節(jié)爽的風險，為了保證必要的組織自我修復的能力，我們甚至付出了可能會啟動癌癥的代價，但所有這些就是最佳的解決方案了，明白了這些，我們就可以從容地面對明天，期待下一個微小卻立竿見影的進化！1．下列對“自我意識”這一概念的理解，最準確的一項是（）A．是指能夠認識自身優(yōu)缺點的意識。B．是指人的大腦產生的能認識自身肢體缺陷的一種意識。C．是指人體各部分的完美組合而產生的高級思維活動。D．是指人體各部分的完美組合而產生的高級自我修補的能力。2．根據(jù)文意，下列不屬于“類似鐵皮加鉚釘?shù)拇质柚鳌钡囊豁検牵ǎ〢．讓至少四分之一的人飽受痛苦的近視眼。 B．容易引發(fā)心肌梗死等諸多疾病的動脈血管。C．容易折斷的空心的骨骼。 D．把生活中經歷的點滴記憶都儲存起來的大腦。3．根據(jù)本文提供的信息，下列表述不正確的一項是（）A．隨著自然進化，人體中那些“粗疏之作”的部分將可能得到改進。B．自然選擇還將對人體進行不間斷地小修小補，直到最終十全十美為止。C．當我們戰(zhàn)勝舊的病癥時，新的疾病有可能正潛滋暗長。D．優(yōu)化人體部件的最佳方案，也容忍某些遺憾，過去如此，將來還會如此。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。他A看見一個陌生的姑娘B站在那里，手扶著柳樹，身子探向水面。她穿著領子上有藍條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋。栗色的頭發(fā)梳成了一條粗大的辮子。A、B分別是誰？當時A對B的出現(xiàn)是什么樣的心理感受？13、（5分）中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學校準備舉行以“禮文化”為主題的活動，請你參加。（1）（禮儀板報我設計）為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設計兩個版塊名稱。①____②____（2）（禮貌用語我知曉）你被評為學?！岸Y儀之星”，學校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校舉辦講座。見面時，你會說：“梁教授，①____（A．久違B．久仰）大名！”呈送邀請函時，你會說：“梁教授，敬請蒞臨指導！”臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認真②____（A．拜讀B．閱讀）！”五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文提示：可以用“變”為題作文；也可以根據(jù)你要寫的內容，在“變”字的前面、后面或者前后加上適當?shù)脑~語，然后按自擬的題目作文。要求：①不少于500字；②結合實際，寫出真情實感；③除詩歌戲劇外，文體不限；④用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達；⑤文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

作者馬克?吐溫是美國作家。故選B。2、A【解題分析】

A.風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。與語境不符，使用錯誤。故選A。3、B【解題分析】試題分析：B項詞語中沒有錯別字。A項“雄辨”應為“雄辯”。C項“相輔相承”應為“相輔相成”。D項“緘墨”應為“緘默”。4、D【解題分析】

“矜”指老而無妻，“寡”指老而無夫。故選D。5、C【解題分析】

A.不符語境，漫不經心強調有意識的行為，應為不知不覺。B.褒貶失當?？吹竭@里就足夠了，不必再看別的了，贊嘆所見到的事物好到了極點。D.不符語境，草長鶯飛多用來形容春天的美景。故選C。6、D【解題分析】

A.戛然而止。B.絆腳石。C.攛掇。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．A2．（1）曾經（2）寫3．①劉定之的父親沒有教他寫作文，有一天偶然看見他寫的《祀灶文》，父親感到很驚訝。②皇帝被劉定之說的話感動了，立刻命令停止征收賦稅。4．寫了劉定之一天能背好多書，父親不教他也會寫作，說明他天賦聰慧；命制元宵詩，一日草九制，說明他文采過人，才華橫溢；上書皇上停征人民賦稅，說明他是個體恤民情，愛百姓的人?！窘忸}分析】1．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出斷句錯誤的選項A。改為：非/圣主恤下意。譯為：這不是皇帝憐愛百姓的本意。此題要注意把謂語部分與賓語部分劃開。2．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“嘗”：曾經。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。3．試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“令”“為”“異”“感”“征”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“帝感其言”被動句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4．試題分析：把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如父親不教他也會寫作，說明他天賦聰慧。上書皇上停征人民賦稅，說明他是個體恤民情之人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。譯文：劉定之,字主靜，是永新縣人。自幼聰明異常。父親教他讀書，每日背誦數(shù)千言。他的父親禁止他寫文章。一天，父親偶然發(fā)現(xiàn)了他寫的《祀灶文》，感到非常驚訝。（劉定之考中舉人后）正統(tǒng)元年又考中會試第一，殿試也拿到了名次，皇帝封他做編修一職。劉定之為人性情耿直，剛正不阿，但又十分謙恭勤勉，尤以文學之名享譽一時?；实墼浢觥对姟?，內使太監(jiān)卻站在一邊等候，劉定之據(jù)案伸紙，立刻寫好百首七言絕句。又有一次，劉定之一天之內，起草了九個文告，筆不停書。有人問宋朝人的名字，他馬上排列出世系相成的先后（其實就是家譜），一查族譜果然如此，人們對他的敏捷和博學感到嘆服。江西、湖廣兩地發(fā)生旱災，但地方官員仍然照收百姓的賦稅。劉定之上疏向皇帝進言：“現(xiàn)在國家糧庫充足，儲備厚實，而江西、湖廣等地百姓因災無收，張口待哺，還要照樣交納租賦，這不是皇帝憐愛百姓的本意，請圣主體恤下情”?；实郾凰难赞o所感動，立刻下旨停征課稅。8、1．對邂逅相逢的喜悅，對驟然分別的痛惜，依依不舍，得而復失的哀怨。春光仍在，但無人共賞，有天涯流落之感，湖州赴任，相思難寄，對徐州風物的依戀之情。2．“背歸鴻，去吳中”，亦寫途中之景，鴻雁北歸故居，而詞人自己卻與雁行相反，離開徐州熱土，南去吳中湖州。把離別之情融在“歸鴻”身上，流露詩人不如歸鴻感嘆和無奈?！窘忸}分析】1．考查詞句所抒發(fā)的情感。讀懂詞句并結合注釋分析是作答的關鍵?！凹认喾辍笔菍戝忮讼喾甑南矏偂！皡s匆匆”是寫對驟然分別的痛惜?！皵y手佳人，和淚折殘紅”是寫依依不舍，得而復失的哀怨?！盀閱枛|風余幾許”“春縱在，與誰同”是寫春光仍在，但無人共賞。再結合注釋：蘇軾在徐州上任僅兩年，調往湖州任知州，詞句中無不表明對徐州風物的依戀之情。2．考查對“物我相融”創(chuàng)作手法的分析。這是借物寫人的一種技法，用這種筆法寫來出的詩歌，既是在寫“物”，也是在寫“我”，“物”與“我”相融一起?！氨硽w鴻，去吳中”：我要在此時和向北歸家的鴻鵠背道而馳，遠去南方的吳中。寫途中之景，而意極沉痛。春光明媚，鴻雁北歸故居，而詞人自己卻與雁行相反，離開徐州熱土，南去吳中湖州。蘇軾顯然是把徐州當成了他的故鄉(xiāng)，而自嘆不如歸鴻。這里有“我”有“歸鴻”，體現(xiàn)了“物我相融”的創(chuàng)作手法。9、（1）浮云游子意落日故人情（2）揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷（3）水擊三千里扶搖而上者九萬里（4）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點字：“揀”“棲”“洲”“祗”“辱”“駢”“槽櫪”“廈”“庇”“俱”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（悠久的）歷史、類別、地域風格和流派。2．時間順序3．分類別、舉例子【解題分析】1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第2段寫（悠久的）歷史，第3—6段寫類別，第7、8段寫地域風格和流派。2．考查什么順序。首先要讀懂第2段的內容?？勺プ￡P鍵性的詞句分析，如“漢代”“魏晉南北朝”“元代時”“明代以后”“清代”等，明顯可以歸納出是按時間先后順序說明的。3．考查說明方法的類型。第3段先概括說明“剪紙可分為美化環(huán)境類,人生禮儀類、刺繡花樣類等類別”，4、5、6三段分別說明“美化環(huán)境類,人生禮儀類、刺繡花樣類”。所以屬于分類別。再如“我國古代的勞動婦女在五六歲時就要開始女紅的訓練了,刺繡和剪紙是她們必修掌握的技藝”等句，明顯使用了舉例子的說明方法。11、1．C2．D3．B【解題分析】1．試題分析：本題考查對概念的理解能力。A、B、C三項理解不全面，以偏概全，未能抓住本質屬性。且由原文中“如此完美的設計……以至產生了‘自我意識’”，也可推知C。2．試題分析：本題考查準確篩選文中信息的能力。D項所述為大腦性能，與題干要求不相符合。點睛：信息篩選的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。3．試題分析：本題考查根據(jù)文中的內容進行推斷和想象的能力。B項中“直到最終十全十美為止”說法不妥，文中推斷的結論是“所有能夠完美的地方都完美了”。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、A：保爾B：冬妮亞；心煩意亂，不耐煩，生氣等。（意對即可）【解題分析】

本題考查名著人物及名著內容。解答此題必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要博聞強記，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗容。解答此題，要結合材料判斷出處，然后結合原著分析作答。閱讀選文可知，選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的第三章第一節(jié)“認識冬妮婭”，A指的是保爾，B這個陌生的姑娘是冬妮婭，根據(jù)原著內容可知，保爾正在河邊釣魚時發(fā)現(xiàn)了冬妮婭。“保爾生氣地回頭看了一眼?！薄氨枑阑鸬叵搿榱搜陲椬约旱谋孔?，他把釣鉤甩到更遠的水里?！薄八酒鹕韥?，把帽子扯到前額上——這向來是他生氣的表示——盡量挑選最客氣的字眼，說：‘小姐，您還是靠邊呆著去，好不好？’”可以看出保爾當時的生氣、不耐煩，心煩意亂的心理感受。13、（1）①禮貌用語大串聯(lián)②禮節(jié)規(guī)矩我傳承或：禮儀知識我知曉、生活處處有禮儀、知達禮贏天下（2）①B久仰②A拜讀【解題分析】

（1）本題是在考查禮儀板報名稱的設計能力。解答此題要注意設計的基本要求：內容要豐富，板塊名稱格式力求一致。首先審清題意，要出的是“黑板報”，有范圍的限制；主題是“禮儀”限制了選材的內容；然后根據(jù)這些條件設計合適的版權塊。如：禮儀規(guī)矩傳承；禮儀知識積累；禮儀知識運用等。（2）本題考查的是學生禮儀知識的積累能力。①“久違”指好久不見，是久別重逢的用語；“久仰”指早已仰慕，是與人初次見面時說的客套話，符合此處的語境，故選“久仰”。故選B。②“閱讀”指一般性讀，“拜讀”是讀別人作品或書信的敬詞，符合此處語境，故選“拜讀”。故選A。五、書寫與作文（53分）14、例文：媽媽變化的手提包“如果你不適應，你就會被淘汰?！边@是美國作家斯賓塞·約翰遜的作品《誰動了我的奶酪》中的一句話，這句話在我媽媽的手提包里得到了充分的體現(xiàn)。媽媽是國營企業(yè)的一名職工，她最大的愛好是織毛衣。媽媽不僅下班的時候織，就是去上班也將織針、毛