2024屆山西省大同市靈丘四中學(xué)八年級(jí)語文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2024屆山西省大同市靈丘四中學(xué)八年級(jí)語文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是（）A．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！敝袊娒裨谝瞬Ｐl(wèi)戰(zhàn)中同仇敵愾，有效地阻止了日軍由長江西進(jìn)的態(tài)勢(shì)，打破了日軍以戰(zhàn)迫降、迅速解決中國戰(zhàn)場(chǎng)的妄想。B．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！币磺行律拿篮玫氖挛锒季哂型⒌纳Γ欢〞?huì)沖破重重困難和阻撓，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來，任何人也壓制不了。C．“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！蔽L(fēng)像孩子的手，拂醒一夜沉睡的人們；嗅著窗外桂花的香氣，傾聽著鳥語，感到一天的心情都是愉悅的。D．“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”近觀初降露珠，仰望初升彎月，一派凄涼夜景觸發(fā)了無數(shù)文人內(nèi)心深處難言的酸楚苦痛。2、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，老師采取了一系列諸如難易結(jié)合、化整為零、知識(shí)歸類、注重訓(xùn)練。（在“注重訓(xùn)練”的后面加上“的措施”）B．國外處罰出售他人信息的行為，對(duì)未構(gòu)成犯罪的，一律施以嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)罰款。（將“罰款”改為“處罰”）C．我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。（將“和”改為“等”）D．生命正是要在最困厄的境遇中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而才能完成自己，升華自己，直到最后錘煉自己，成長自己。（將“完成自己，升華自己”與“錘煉自己，成長自己”互換位置）3、下面詞語書寫不完全正確的一項(xiàng)是（）。A．凋零目眩神迷人情世故怒不可遏B．遷徙輕歌慢舞周而復(fù)始接踵而至C．隕石不修邊幅漫不經(jīng)心名副其實(shí)D．悵惘自圓其說銷聲匿跡紛至沓來4、下列詞語中的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．驀（mù）然鏗鏘（qiāng）垂珠聯(lián)瓏（lóng）目眩（xuàn）神迷B．拾（shè）級(jí)虔（qián）誠蠻橫（hèng）粗暴安營扎（zh?。┱疌．卑鄙（bì）瞭（liáo）望名副（fù）其實(shí)行（xíng）將就木D．欺侮（wǔ）矗（chù）立暴風(fēng)驟（zòu）雨瞬（shùn）息萬變5、學(xué)校將舉行“漢字聽寫大賽”活動(dòng)，請(qǐng)代為挑選一幅最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)（）A．抑揚(yáng)頓挫聽先賢教誨，方正平穩(wěn)育民族精神。B．一字一音是漢語本色，一筆一畫如多彩人生。C．承先啟后傳千年文化，繼往開來揚(yáng)時(shí)代精神。D．橫平豎直是祖先腳印，輕描淡寫如歷史回聲。6、下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是A．手把文書口稱敕（chì），回車叱（chì）牛牽向北B．《兌（yuè）命）曰“學(xué)（xiào）學(xué)半”，其此之謂乎！C．高者掛罥（juān）長（cháng）林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（ào）D．祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽櫪之間7、下列說法，有誤的一項(xiàng)是（）A．《子衿》《式微》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，分成風(fēng)、雅、頌三類，主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。B．游記《登勃朗峰》的作者馬克·吐溫，英國作家，代表作為小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。C．“旦”是中國戲曲四大行當(dāng)之一，“旦”中的“小旦”扮演年輕女子，“老旦”扮演老年女子。D．“所以實(shí)際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”一句的主干是“扶植年輕人是規(guī)律”“它還不喜歡人們過于恭順”一句的主干是“它不喜歡恭順”。8、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．拾掇編緝震耳欲聾不修邊副B．屹立縹緲怒不可遏輕歌曼舞C．演譯遺骸安營扎寨自園其說D．禁錮榮謄漫不經(jīng)心功虧一匱9、用詩文原句填空。（1）山光悅鳥性，__________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》）（3）_____________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定彗院寓居作》）（4）_____________________，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）（5）零落成泥碾作塵，_____________________。（陸游《卜算子?詠梅》）（6）古人常借詩文抒寫對(duì)時(shí)事的憂思。韓愈借千里馬“祗辱于奴隸人之手，__________”的不幸遭遇，表達(dá)對(duì)人才被摧殘的憤慨；_______（填作者名）借賣炭翁“可憐身上衣正單，______________”的悲慘生活，抒發(fā)對(duì)遭宮市盤剝的百姓的同情；杜甫推己及人，以“____________，_____________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的理想體現(xiàn)了廣濟(jì)蒼生的情懷。10、閱讀文段，完成下面的任務(wù)。經(jīng)過不斷創(chuàng)新與實(shí)踐，我國高鐵技術(shù)幾乎涉獵所有地質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)造了最高運(yùn)營時(shí)速、最低運(yùn)營溫度等世界記錄，成為當(dāng)之無愧的高鐵“教科書”。蘭新高鐵垮越塞北風(fēng)區(qū)，滬昆高鐵wānyán嶺南山川，哈大高鐵chíchěng東北雪海，寧杭高鐵穿梭江南水鄉(xiāng)。①根據(jù)拼音寫出正確的詞語：wānyán（__________）chíchěng（___________）②文中有一個(gè)錯(cuò)別字是________，這個(gè)字的正確寫法是___________。③文段使用了兩種修辭手法，分別是____________和_____________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下列小題。螞蟻搬家陳勝展①記得小時(shí)候，愛看螞蟻搬家，沒有理由，只有好奇。②夏天，幾個(gè)光屁股孩子，從河里洗澡出來，奔向村邊的那棵皂角樹，追逐嬉戲時(shí)，不知誰叫一聲：螞蟻搬家嘍！同伴們便會(huì)湊在一起，頭碰著頭看螞蟻搬家。③一群群螞蟻從一條大樹根的“老窩”中涌出，奔向青石下的“新家”，距離不過幾步，我以為它們?cè)谧鲇螒颍号胖R的隊(duì)伍，全都一個(gè)模樣，個(gè)個(gè)頂著東西，往返不停。我們看得手癢，用細(xì)小的樹枝撥掉它們的東西，看它們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我們真開心。這時(shí)，又過來幾只螞蟻和它們碰碰頭，幫它們把東西托起。看這一招沒有難住它們，我的一個(gè)同伴在它們“新家”旁刻了一道“小溝”，灌上水，就像古代的護(hù)城河。見螞蟻找不到路著急的樣子，我們便歡快地奔向大河，盡情戲水。④孩提時(shí)代，螞蟻搬東西，我們奪東西，我們挖溝，它們填溝，我們和螞蟻之間不知重復(fù)了多少次這樣的故事。不知不覺中，我們從光屁股到穿上了開襠褲，從穿開襠褲又到換上了學(xué)生服。⑤在剛學(xué)寫作文的時(shí)候，我就寫了篇《螞蟻搬家》，記得我用現(xiàn)在想起來很幼稚的語言寫道：“螞蟻真勇敢，也是‘大力士’；螞蟻真勤勞，從早到晚都在做工……它的缺點(diǎn)：不夠聰明，每次斗法，它們總失?。幻髅魇侵本€，可走得彎彎曲曲，不夠快捷。”清楚地記得老師的評(píng)語是：“生動(dòng)有趣，要多看它的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)像螞蟻一樣勤勞樸實(shí)的人。”⑥老師的這句話，伴我走出家鄉(xiāng)，又返回家鄉(xiāng)。不同的是，脫去了學(xué)生服的我，由當(dāng)年的那個(gè)光屁股孩子，變成了光屁股孩子的父親。⑦一天下午，天陰陰的，我?guī)е鴥鹤樱俅蝸淼郊亦l(xiāng)的那棵皂角樹下。想是不是還能再看到螞蟻搬家，沒有懷古的凝重，更沒有那份賦閑之心，只是想滿足孩子的好奇。⑧兒子伸手去捉螞蟻的一剎那，我又重新注意它們：又一次搬家，肯定不是當(dāng)年的那些螞蟻，可為什么還是那種隊(duì)形？還是彎彎曲曲的路線？忽的，我有了新的發(fā)現(xiàn)：它們?nèi)匀磺趧?，而且聰明，它們能交替著把“巨物”搬走；仍然匆忙，卻很懂得規(guī)則，各行其道，忙而不亂；還是那樣堅(jiān)強(qiáng)，卻不失團(tuán)結(jié)意識(shí)和友善之情，勞作中也不忘時(shí)不時(shí)用觸角打個(gè)招呼。一個(gè)“巨物”的搬運(yùn)，會(huì)有上百只螞蟻參與，不管前后左右，都能往一個(gè)方向合力，全然沒有阻隔視線的感覺。⑨我在靜靜地看著、想著，不幸發(fā)生了。兒子用小手捏起螞蟻正在搬的大蟲子，幾十只螞蟻緊抱著那只蟲子，在空中也不肯撒手，落到地上后，很快又開始了它們艱難的搬運(yùn)。⑩兒子一直在笑，我卻笑不出來，陡生出一種對(duì)螞蟻深深的愧疚。這愧疚，并不僅僅是因?yàn)楹⒆訜o知對(duì)它們的傷害，更有我對(duì)它們心存偏見的反思。?穿學(xué)生服的那段時(shí)光，看螞蟻搬家，覺得螞蟻笨：目光太短淺、擇路多失誤、計(jì)劃太倉促。今天，再看看這些螞蟻，豁然明白：物競(jìng)天擇，適者生存。對(duì)它們來說，搬家是它們和自然抗?fàn)幍姆椒?，也許就像現(xiàn)代人雨天在屋、晴天曬太陽一樣普通而必要。家是它們行路的最終目標(biāo)，不管多周折，在風(fēng)雨來臨之時(shí)，都能勝利走向目標(biāo)。?再看人生，從“少年不識(shí)愁滋味”的幼稚，到“朝暮煩惱上心頭”的成熟，再到“世事滄桑，心如止水”的老成，奮斗歷程、心路歷程與蟻路行程一樣，坎坎坷坷、行行止止。像是穿越在時(shí)空的坐標(biāo)系中，先是找到自己定位的那一點(diǎn)，然后像螞蟻一樣去拼力移動(dòng)那一點(diǎn)，使之達(dá)到一個(gè)新的高度。這些點(diǎn)連成的線就叫人生軌跡，而每個(gè)人的人生軌跡都如蟻路般彎彎曲曲。可喜的是，螞蟻行路無論多么曲折，始終能夠奔向自己定位的那一點(diǎn)。我們也應(yīng)該向著自己的目標(biāo)，非至終點(diǎn)，永不停步。?路，在腳下；家，在前面……1．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間情節(jié)“我”對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)小時(shí)候夏天①______目光短淺，笨拙浮躁剛學(xué)寫作文的時(shí)候“我”寫了篇《螞蟻搬家》的作文②______③______④______堅(jiān)韌頑強(qiáng)，睿智執(zhí)著2．請(qǐng)賞析劃線句中加點(diǎn)詞的作用我以為它們?cè)谧鲇螒颍号胖R的隊(duì)伍，全都一個(gè)模樣，個(gè)個(gè)頂著東西，往返不停。3．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．看螞蟻搬家，是小時(shí)候“我”與小伙伴們常做的一件樂事。B．“我”從小到大，甚至做了父親了，都愛戲弄螞蟻，以奪螞蟻東西為樂。C．“我”對(duì)螞蟻的看法是變化的，由最初的不屑到后來的敬佩。D．人生從少年的幼稚，到長大后的成熟，再到“心如止水”的老成，不是一帆風(fēng)順的。E.文章從螞蟻身上得到啟示：人生不要走彎路，要選擇正確的道路，最好選捷徑。4．請(qǐng)結(jié)合文章主題和（連接材料）完成下面題目。（鏈接材料）因?yàn)橄掠陼r(shí)，雨水會(huì)因?yàn)榈厍虻闹亓α飨虻吞?，可能?huì)淹沒蟻窩，而且下雨時(shí)氣壓較低，蟻窩里沒有充足的氧氣，螞蟻必須找一處地勢(shì)較高的地方重新安家，才能讓蟻后繼續(xù)繁衍后代。由于螞蟻洞與外界通風(fēng)，因此外界空氣濕度變化對(duì)螞蟻的活動(dòng)有影響。（1）螞蟻為什么搬家？（2）聯(lián)系實(shí)際說說螞蟻教會(huì)了我們應(yīng)該如何面對(duì)人生的坎坎坷坷、行行止止？12、閱讀下面的文章，完成下列小題。雪夜①那是一個(gè)飄雪的冬夜。天地間一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”聲。雖然裹著厚厚的棉袍棉褲，但還是無法抵御徹骨的寒氣。我弓腰縮背，雙手緊攏，踩著沒過腳踝的雪，跟著父親走向村外的后崗。父親仿佛看出了我的怨氣，說：“今晚一定能捉住那個(gè)賊?！雹凇安痪蛶桌Φ静輪?？大半夜還出來受凍！”我沒好氣地說，我總以為父親是小題大做。③“你說的輕巧，沒了稻草，開春后咱家大牯牛吃什么？”父親說著就憤憤起來，“再說了，不要臉的賊你不捉住他，還不知要禍害多少人呢！”④到了后崗，父親用手電筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小兩個(gè)草堆，頂著厚厚的雪，靜靜地矗立著。我和父親鉆進(jìn)小草堆洞里，茫然地看著黑咕隆咚的雪的世界。⑤草堆洞里雖然比外面暖和了許多，但絕比不上家里，更比不了暖和的被窩，我的雙腳很快就凍得生疼。“今晚不會(huì)有賊了吧？”我說——我想讓父親同意我們?cè)琰c(diǎn)撤退，可父親卻傳出了輕微的鼾聲——他天天勞作不閑，今兒又推了一整天的磨，實(shí)在太困了。⑥不知過了多久，雪停了，卻下起了冰子，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒進(jìn)草堆洞。草堆洞儼然成了冰窖，沒有一絲溫度。我正要推醒父親回家，卻見一窩微弱的燈光向這邊慢慢移來。很快，我看到了，是兩個(gè)孩子，一大一小，提著防風(fēng)的煤油燈，徑直來到我家大草堆前。⑦“從里面拉，輕點(diǎn)，別拉倒了草堆?！毙€(gè)子低聲對(duì)大個(gè)子說，還揮了揮右臂——半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮嬸??！我忘記了推醒父親，矮嬸怎么會(huì)干這種事？怎么干這種事還帶著兒子小江——小江比我還小一歲啊。⑧小江雙手抓著一捆稻草使勁往外拉，一個(gè)沒注意，重重地滑倒在雪地里。矮嬸急忙上前扶起，叫他接著拉。小江嘴里卻憤憤地嘀咕著什么，站立一旁，不愿拉了。寒風(fēng)中，母子倆僵持著，渾身顫抖——小江上身穿一件破棉襖，下身是一件舊單衣，而矮嬸上下身穿的都是破舊的單衣。⑨矮嬸放下煤油燈，用左手吃力地拉著小江剛剛拉過的那捆稻草，可稻草壓得太緊，她發(fā)了好幾次力也拉不下。小江終于不忍，上去幫忙，母子倆好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他們又合力拉下一捆。矮嬸提起一捆稻草就要回家，小江卻猶豫著說：“娘，再拉一捆吧，夠牛吃三天了。”矮嬸看看草堆，搖著頭說：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”說完，母子倆就提著稻草一前一后地往回走。⑩我已經(jīng)決定不叫醒父親讓他們走了，可父親卻突然醒來，一聲大叫，明亮的手電筒的光就照上了三四丈開外的母子倆身上。我急忙抓住要往外沖的父親，與此同時(shí)，父親剛出口的“不要臉的……”也硬生生地吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。?手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動(dòng)不動(dòng)。?呼呼的北風(fēng)掀翻她單薄的衣服，枯瘦的后背整個(gè)地裸露在寒風(fēng)中，任由密密的冰子肆無忌憚地?fù)舸?。小江更是嚇壞了，提著稻草，渾身顫抖得異常厲害?“是矮嬸?！蔽屹N著父親的耳朵低低地說。?“哦，拿草的是二柱三柱吧……你們……”父親關(guān)了手電筒，大聲地說，“你們拿回去吧，明天……明天我再找你們算賬……”?回到家，母親還坐在床上納鞋底，問我們抓沒抓到賊。見我們誰也不說話，母親才發(fā)現(xiàn)我們的神情很凝重，就一再追問到底發(fā)生了什么。?“哎，老天造孽?。　备赣H長長地嘆口氣說，“你這就起來，給桂香送稻草去……”?“是桂香?。俊蹦赣H吃驚地大張著嘴，繼而猛拍腦門，懊惱地說，“我應(yīng)該早就想到是她娘幾個(gè)了——秋天草堆失了火。”母親一邊穿著衣服，一邊喃喃地說，“一個(gè)女人家，一見人就臉紅，手又不便，還帶著那么多孩子，再加上牲口，這冰天雪地的草不夠用，可怎么熬啊……”?此后，每隔兩三天，夜深人靜的時(shí)候，母親就帶著我，將幾捆稻草悄悄地放到矮嬸家的門口。?又是一個(gè)大雪夜，送草回來，我很快地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中依稀看見矮嬸家的四周長出了青草，一片連著一片，郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃……1．在橫線上將小說的情節(jié)補(bǔ)充完整。開端：__________發(fā)展：父親發(fā)現(xiàn)偷稻草的是村鄰矮嬸和她的兒子，便放走了他們。高潮：__________結(jié)局：“我”和母親每隔兩三天悄悄地給矮嬸送稻草。2．賞析?段畫線句。手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動(dòng)不動(dòng)。3．小說的結(jié)尾有什么作用？4．結(jié)合小說的內(nèi)容說說“父親”是一個(gè)怎樣的人（答亮點(diǎn)即可）三、文言文閱讀（25分）13、閱讀文言文鄭燮《游江》（節(jié)選），回答下列各題。昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏①，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？（注釋）①八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，這里指多角度思考或者欣賞。1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）心竊樂之（2）千古文章之道2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。次日過訪其家，靜坐久之。3．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只畫一處）懸掛于竹枝竹葉間也4．作者借山水表達(dá)了怎樣的情感？從山水中悟出了怎樣的哲理？14、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復(fù)延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點(diǎn)詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同的一項(xiàng)是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉C．乃不知有漢，無論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．武陵人/捕魚為業(yè)B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個(gè)漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個(gè)美麗的桃花林。水窮林盡，從一個(gè)僅容一人的下廠洞口過一山，發(fā)現(xiàn)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時(shí)躲避戰(zhàn)亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個(gè)封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧靜、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對(duì)這里的生活很是滿足，對(duì)外面的世界并不向往。D．細(xì)心的漁人雖然作了標(biāo)記，但當(dāng)他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時(shí)，卻迷失了路，再也找不見了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當(dāng)時(shí)是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。6．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________四、作文(40分)15、閱讀材料，按要求作文。目光是有質(zhì)量、有重量的，有濕度、有溫度的，有能量、有熱量的，你還記得你體驗(yàn)到的各種目光嗎？溫暖的、嚴(yán)肅的、沉思的、焦灼的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲憫的……你還曾感受過來自歷史的、未來的、自然的、宇宙的目光嗎？請(qǐng)以“值得記憶的目光”為題，寫一篇文章。要求：（1）書寫工整規(guī)范，不少于600字；（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕驅(qū)的文體；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】

考查對(duì)詩詞內(nèi)容的理解和語句的表達(dá)。C項(xiàng)描繪的是秋天里的感受，因?yàn)椤肮鸹ǖ南銡狻钡纳l(fā)要在秋季；而詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪的是春天。顯然是引用不當(dāng)?shù)摹９蔬xC。2、D【解題分析】

D.“認(rèn)識(shí)自己”“發(fā)現(xiàn)自己”也要互換。故選D。3、B【解題分析】

B.輕歌慢舞——輕歌曼舞。故選B。4、B【解題分析】

A.驀（mò）然。C.卑鄙（bǐ），瞭（liào）望。D.暴風(fēng)驟（zhòu）雨。故選B。5、A【解題分析】

A項(xiàng)最恰當(dāng)?！耙謸P(yáng)頓挫”是聽到的聲音；“方正平穩(wěn)”是寫字的特點(diǎn)，與“聽寫”意思相符，上下聯(lián)寫出了漢字的文化價(jià)值。與活動(dòng)的主題“漢字聽寫大會(huì)”相吻合。故選A。6、C【解題分析】

C.錯(cuò)誤，高者掛罥（juàn）。故選C。7、B【解題分析】

B.“馬克·吐溫，英國作家”說法有誤。馬克·吐溫是美國作家。8、B【解題分析】

A.不修邊副——不修邊幅，編緝——編輯。C.演譯——演繹，自園其說——自圓其說。D.榮謄——榮譽(yù)，功虧一匱——功虧一簣。故選B。9、（1）潭影空人心（2）落日故人情（3）揀盡寒枝不肯棲（4）接天蓮葉無窮碧（5）只有香如故（6）駢死于槽櫪之間白居易心憂炭賤愿天寒安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“揀”“棲”“櫪”“庇”等字詞的書寫。（6）還考查了作者。10、①蜿蜒馳騁②垮跨③比喻、排比【解題分析】

①這道題目考查學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語的能力。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音，才能得出相應(yīng)的詞語。在書寫詞語的時(shí)候，注意同音字、形似字、易錯(cuò)字的辨析，要準(zhǔn)確書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“蜒”不要誤寫為“延”，“騁”不要誤寫為“聘”。②本題考查詞語的正確書寫?！翱缭健敝竸?dòng)作,身體躍過了某個(gè)障礙，和腳有關(guān)，故應(yīng)為“跨”。③本題考查修辭方法的判定。“東北雪?！卑褨|北的雪地比作“海”，是比喻的修辭；這四個(gè)句子句式相同，意思相近，構(gòu)成了排比。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①幾個(gè)光屁股孩子戲弄螞蟻②勇敢勤勞，不夠聰明③成了光屁股孩子的父親，一天下午④帶兒子在家鄉(xiāng)的皂角樹下看螞蟻搬家2．“排”指螞蟻排隊(duì)；“頂”指螞蟻頭頂著食物。兩個(gè)動(dòng)詞寫出了螞蟻搬家秩序井然、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌等特點(diǎn)，為下文體現(xiàn)螞蟻與自然抗?fàn)幍念Ｖ桥c執(zhí)著做鋪墊。3．BE4．（1）因?yàn)橄掠?，雨水可能?huì)淹沒蟻窩，而且下雨時(shí)氣壓較低，必須找一處地勢(shì)較高的地方重新安家。（2）示例：螞蟻搬家是因?yàn)樗麄冇龅搅死щy或叫險(xiǎn)情——天要下雨了，但它們積極面對(duì)困難——搬家，盡管搬家的道路艱難險(xiǎn)阻，但它們一往直前。我們?cè)谏钪幸步?jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，如：學(xué)習(xí)的艱難、考試的失利、人與人之間的誤解、家庭的不幸等等。只要我們不退縮，找到自己的定位，勇敢地迎難而上，就一定能到達(dá)一個(gè)新的高度。（能聯(lián)系文章、鏈接材料、實(shí)際，符合大意即可。）【解題分析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示時(shí)間、情節(jié)及認(rèn)識(shí)的概括方式概括出其它的時(shí)間、情節(jié)和認(rèn)識(shí)。如①空，第2、3段寫幾個(gè)光屁股孩子戲弄螞蟻；②空，第5段寫作文中的螞蟻勇敢勤勞，不夠聰明；③空，第6段寫自己成了光屁股孩子的父親的一天下午；④空，7—10段寫帶兒子在家鄉(xiāng)的皂角樹下看螞蟻搬家。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答?！芭拧薄绊敗倍紝儆趧?dòng)作性很強(qiáng)的詞語，是動(dòng)作描寫。從內(nèi)容上看，分別描寫螞蟻排隊(duì)和螞蟻頭頂著食物的情形。贊美了螞蟻搬家秩序井然、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌的精神。從結(jié)構(gòu)上看，為下文體現(xiàn)螞蟻與自然抗?fàn)幍念Ｖ桥c執(zhí)著蓄勢(shì)，為下文的抒情和主題的升華做鋪墊。3．B.“戲弄螞蟻，以奪螞蟻東西為樂”錯(cuò)，應(yīng)該是“從小到大，甚至做了父親了”都愛觀察螞蟻。E.文章從螞蟻身上得到啟示應(yīng)該是：我們也應(yīng)該向著自己的目標(biāo)，非至終點(diǎn)，永不停步。而并不是“人生不要走彎路，要選擇正確的道路，最好選捷徑”。4．（1）問螞蟻搬家的原因?？商崛〔牧稀耙?yàn)橄掠陼r(shí)，雨水會(huì)因?yàn)榈厍虻闹亓α飨虻吞?，可能?huì)淹沒蟻窩，而且下雨時(shí)氣壓較低，蟻窩里沒有充足的氧氣，螞蟻必須找一處地勢(shì)較高的地方重新安家，才能讓蟻后繼續(xù)繁衍后代”等句分析，即可整理出正確答案。（2）寫螞蟻對(duì)人的啟示。要聯(lián)系第11、12段的內(nèi)容分析。暴風(fēng)驟雨襲來，螞蟻們趕緊把家搬到它們認(rèn)為最安全、舒適的新家里去。眼前這一幕，很令我們感嘆，螞蟻們的很多精神令我們難忘：螞蟻有很多閃光的品質(zhì)，那就是堅(jiān)持不懈，互幫互助，富有團(tuán)隊(duì)精神。它們不管路途有多遙遠(yuǎn)，多艱難，都依然堅(jiān)持不懈，努力地向終點(diǎn)跑；在搬家過程中，它們也相互協(xié)作，一起抬比它們身體還重幾十倍的東西。最終戰(zhàn)勝了困難，生存下來。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻的這種精神，堅(jiān)持不懈，互幫互助，只有這樣，才能戰(zhàn)勝任何困難，才能堅(jiān)持到勝利，共同建設(shè)美好的家園。12、1．父親帶“我”雪夜捉賊吩咐母親給矮嬸送稻草2．做賊被發(fā)現(xiàn)后緊張、害怕的心理，無顏面對(duì)失主的羞愧心理。3．①表達(dá)對(duì)矮嬸一家的美好祝愿，希望她早日擺脫困境。②運(yùn)用象征手法，表達(dá)對(duì)如春草般茂盛的愛心的歌頌。③深化主題，表達(dá)人們對(duì)未來美好生活的向往。4．父親是一個(gè)善良、同情、幫助弱者的人【解題分析】1．本題考查對(duì)文本脈絡(luò)的梳理。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，細(xì)讀文本可知，本篇小說寫了父親帶“我”雪夜捉賊，發(fā)現(xiàn)偷稻草的是村鄰矮嬸和她的兒子，便放走了她們，回家后并吩咐母親給矮嬸送稻草，“我”和母親每隔兩三天悄悄給矮嬸送稻草的事。據(jù)此作答即可。2．此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。“貼”是對(duì)矮嬸的動(dòng)作描寫，結(jié)合語境可知，矮嬸的動(dòng)作表現(xiàn)了矮嬸做賊時(shí)被發(fā)現(xiàn)后緊張、害怕，無顏面對(duì)失主的羞愧心理。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。3．此題考查學(xué)生分析結(jié)尾語段的作用。結(jié)尾語段的作用：語意雙關(guān)，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題；照應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；畫龍點(diǎn)睛，深化文章的中心?！皦?mèng)中依稀看見矮嬸家的四周長出了青草，一片連著一片，郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃”表達(dá)了“我”對(duì)矮嬸一家的美好祝愿，希望她早日擺脫困境，深化了主題，表達(dá)了對(duì)如春草般茂盛愛心的歌頌。4．本題考查分析人物性格。作答時(shí)，應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。父親發(fā)現(xiàn)偷草人是矮嬸后，吩咐妻子給矮嬸送去稻草，幫她度過難關(guān)，這一情節(jié)體現(xiàn)了父親的善良，說明他是一個(gè)同情、幫助弱者的人。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）樂：感到高興。（2）道：方法。2．第二天路過前往拜訪那戶人家，靜靜地坐了許久。3．懸掛/于竹枝竹葉間也4．情感：對(duì)山水喜愛的情感。哲理：作畫，寫文章做學(xué)問應(yīng)多角度多層次的思考或欣賞。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂”是意動(dòng)用法，“感到高興”；“道”是古今異義詞，“方法”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“過、訪久之”的意思，必須翻譯出來。3．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)謂語和補(bǔ)語間要句讀可作答，正確的句讀為：懸掛/于竹枝竹葉間也。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。4．試題分析：考查對(duì)文章主旨的理解。本文描寫了游于江上時(shí)所見到的美景，表達(dá)了作者對(duì)山水景致的喜愛情感。作者從欣賞山水美景的過程中，感悟到作畫、寫文章、做學(xué)問應(yīng)多角度多層次的思考或欣賞。作答時(shí)可結(jié)合“予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？”一句理解概括作答。參考譯文：昨日游于江上，看見茂密修長的竹子數(shù)千株，竹林其間建有茅屋，隱隱有棋聲，有茶香從中飄揚(yáng)而出，心底為之暗暗高興．第二天，路過并前往拜訪那戶人家，看見琴、書、茶幾、坐席等一應(yīng)用具都是一塵不染，泛發(fā)出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒映射到其上的緣故．靜靜地坐了許久，從竹葉的縫隙中向外面望去，看見了青翠的山和寬闊的大江，江上飄蕩著帆船和魚艇，又有一叢叢的蘆葦洲，耕作著的人，有前來送飯的婦女，還有兩個(gè)在沙灘上嬉戲的小孩兒，狗則謹(jǐn)慎地立在岸旁，就像一個(gè)守護(hù)著的人，這簡直就是小李將軍的畫中之意，懸掛在竹枝和竹葉間．從外面望里面，是一種感受；從里面望向外面又是一種不一樣的感受．我認(rèn)為，做學(xué)問的人的確能不同角度的思考看待事物，千秋萬代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪里只是畫呢。14、1．完，沒有交錯(cuò)相通邀請(qǐng)值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細(xì)地介紹了自己所知道的事情，(他們聽后)都表示驚嘆?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯(cuò)相通。所以千萬不要以今釋古?！氨M”在現(xiàn)代漢語中也有“完，沒有”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：D句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對(duì)”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚人。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點(diǎn)詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說，更不必說。D交錯(cuò)相通。4．試題分析：B項(xiàng)句子朗讀節(jié)奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。5．試題分析：D項(xiàng)對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析不正確?！耙苍S將來會(huì)變成現(xiàn)實(shí)”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，