有關(guān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

第第頁有關(guān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

在剛剛結(jié)束的20____屆高考畢業(yè)班級工作中，我擔(dān)負高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于我很怕自己技能不足，辜負了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老老師陳偉和干勁兒十足的年輕老師張健，我才有了一些底氣。

一、我的高三復(fù)習(xí)作法：

1、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成果均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。

(1)集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程(和學(xué)校提供的世紀金榜)，針對我校20____屆高三理科班同學(xué)的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當(dāng)補充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中篩選些典型的例題和習(xí)題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校同學(xué)認知水平。同時我們還打亂了編寫者的順次，并對教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)恼?，選用了適合20____屆同學(xué)的順次，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了：

1、不等式;

2、集合與函數(shù);

3、三角函數(shù);

4、平面解析幾何;

5、數(shù)列;

6、排列、組合與概率;

7、立體幾何;

8、復(fù)述;

9、平面幾何證明選講;

10、程序框圖;

11、平面對量11部分。

(2)集體備課中討論《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確掌控哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容、

(2)認真剖析對技能的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。

(3)把考試說明中的要求安排到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、表達高考、

(3)在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，我和張健老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進行指導(dǎo)。

2、安排好學(xué)習(xí)進度，重視基礎(chǔ)與落實

(1)高二暑假我們進行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程伴同在補課期間同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，效果很好。20____屆的同學(xué)在高一入學(xué)時大部分同學(xué)入學(xué)分在450分以下(當(dāng)時市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，同學(xué)的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點，到家基本上就不學(xué)了。由于我校高考成果顯著(95中學(xué)歷史上2本以上同學(xué)首次過百)，它的勝利閱歷是——高三晚自習(xí)上到9點半，所以學(xué)校決斷高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20____年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)時間比較充分，每堂課的充分預(yù)備，每堂課問題提出的細心設(shè)置，都使得學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)都能比較積極的參加到教學(xué)活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學(xué)成果基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成果持平。2月至4月進行專題復(fù)習(xí)，事實上這是第二輪知識的復(fù)習(xí)，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。

我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進行練習(xí)，分別為：①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決斷實施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分同學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強，從高考成果來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進行綜合訓(xùn)練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、天津理科高考數(shù)學(xué)試卷，并對每套試卷進行歸納、整理，同學(xué)的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)技能在這期間得到較大幅度的提高。

(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考(由于考慮到同學(xué)的實際水平)，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全全都，并留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)，不出難題、偏題、怪題，保持同學(xué)心情穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪番出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個同學(xué)的得分率，并進行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)覺本班的差距。為細心設(shè)計典型題目的錯音分析、減削同學(xué)此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。

3、重視答題策略，培育同學(xué)良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點掩蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2—3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高同學(xué)的解題技巧，教會同學(xué)一些技巧解法，如摒除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā)，等等。除了選擇填空，同學(xué)成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數(shù)同學(xué)來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給同學(xué)充分的時間去做解答題。并要求同學(xué)做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導(dǎo)同學(xué)考試當(dāng)中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r間緊，復(fù)習(xí)時特別強調(diào)要有速度意識，加強速度訓(xùn)練，不斷提示同學(xué)，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”，學(xué)會取舍。

二、針對、天津理科數(shù)學(xué)高考試卷，分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點與不足

天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有改變。依舊是連續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個每題13，后2個每題14分。從命題風(fēng)格角度看，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點、著重通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，同學(xué)不太習(xí)慣;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，同學(xué)讀不懂;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20____年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點高。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。同學(xué)的基礎(chǔ)題目答得較好，成果是比較令人滿足的。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此同學(xué)的計算技能、審題技能、創(chuàng)新技能、綜合技能還有待于加強。

例如：

1、第7選考的是條件問題，這類題不論是從區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題，基本上答案都從充分不須要和須要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條件，所以同學(xué)感覺不適應(yīng);而且總我自身解題來說也更重視的分類爭論，而不是樹形結(jié)合。

2、高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學(xué)前3個解答做的不好，精確率低，對于需要拿分的沒有拿著。

3、高考同學(xué)都反映后3個題難，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分同學(xué)沒有讀懂題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

通過我們?nèi)M老師的共同努力，我們最終取得了比較好的成果，也算是給學(xué)校交了一份滿足的答卷。但是，回首期間還是有許多的缺憾和不足，也誠心的盼望下一屆師生能夠彌補我們的缺憾，取得更加驕人的成果!

高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

本人這學(xué)期擔(dān)負高三年(6)、(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮群眾聰慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學(xué)成果。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：

一、仔細工作，加強專業(yè)學(xué)習(xí)

(1)我能仔細翻閱超多資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的需要講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學(xué)時，留意依據(jù)平行班同學(xué)基礎(chǔ)差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選取填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班，因此更著重同學(xué)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及愛好的培育，因此對練習(xí)有針對性地進行刪減。

(4)實時批改作業(yè)，對典型錯誤實時反饋，對部分同學(xué)實行面批。讓同學(xué)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(5)利用晚自習(xí)時間對部分同學(xué)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進行個別指導(dǎo)，使部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)愛好有所提高。

(6)自身做超多習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精髓，去糟粕，反饋給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得有效率。

(7)上心參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并猜測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點。

二、關(guān)懷同學(xué)成長

同學(xué)到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。

(1)抓住合理機會，對同學(xué)進行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學(xué)尊敬。

(2)關(guān)懷同學(xué)考前的心理改變，查找方法清除同學(xué)的焦慮，不自信因素，幫同學(xué)樹立信心。

(3)教學(xué)過程中，加強對同學(xué)的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分潛力。如選取填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導(dǎo)同學(xué)的答題順次及考場上的心理調(diào)整，幫忙同學(xué)樹立信心，訂正同學(xué)不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

20____年的高考已經(jīng)畫上了句號，在區(qū)進修校和教研室的指導(dǎo)下，通過我校全體高三數(shù)學(xué)老師的努力與付出，我們?nèi)〉昧溯^大的進步和提高。下面就我校08級高三數(shù)學(xué)備課組在高三復(fù)習(xí)備考中的幾點做法向大家作個簡約介紹。不妥之處盡請批判、指正。

1、研讀考試說明，把握考試方向，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

備課組的全部老師一起研讀、學(xué)習(xí)考試說明，認真對比近幾年的考試說明，找出“變”與“不變”，把握高考的規(guī)律，重點討論近幾年的高考試題，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，理清復(fù)習(xí)思路，把握復(fù)習(xí)的難度和深度，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃爭取落實到每月、每周、每天甚至每堂課。

2、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率

(1)扎實開展備課組活動。備課組活動堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息、資源共享。

(2)堅持備課組集體編寫資料。第一輪、第二輪的復(fù)習(xí)資料《重慶市田家炳中學(xué)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料》、《重慶市田家炳中學(xué)高考二輪復(fù)習(xí)資料》等都是我們老師依據(jù)自己的教學(xué)實踐，經(jīng)集體爭論細心編寫出來的，具有較強的有用性和針對性，效果較明顯。

(3)堅持相互聽課，以老帶新的做法。以畢業(yè)班級復(fù)習(xí)課和講評課的基本要求為指導(dǎo)，在備課組老老師的指導(dǎo)和援助下，抓好復(fù)習(xí)課和講評課的教學(xué)，提高課堂復(fù)習(xí)效率。同時對復(fù)習(xí)的難度把握、教學(xué)方法選取、例題和練習(xí)的篩選、考試試題的編排等集思廣益，以求最大程度上適合我校的同學(xué)。

(4)講求課堂效率，著重知識的落實與過手。依據(jù)高考的要求、同學(xué)實際特點仔細備課，細心選題，精講精練，抓好課堂練習(xí)，重視解題指導(dǎo)，規(guī)范解題格式，著重老師思維再現(xiàn)，強調(diào)知識的過手和知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

3、堅持立足課本，著重通性通法，把握復(fù)習(xí)節(jié)奏

課本是教與學(xué)的藍本，是知識和方法的重要載體，也是產(chǎn)生高考題的主要來源。復(fù)習(xí)每一課題中以課本為綱，理清知識網(wǎng)絡(luò)和思想方法，規(guī)范書寫和表達。解題中盡量回來課本的例題和練習(xí)，學(xué)會從課本中探尋解題的閱歷、方法和規(guī)律。著重通性通法的講解和一題多解，不刻意追求巧解、妙解。

4、加強應(yīng)試指導(dǎo)，進行規(guī)范訓(xùn)練，提高得分技能

利用練習(xí)、測試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，如對填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”;對解答題要規(guī)范作答，努力作到“會而對，對而全”，減削無謂失分;指導(dǎo)同學(xué)常常總結(jié)臨場時的審題答題順次、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能;援助同學(xué)樹立信心、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。

不足之處：

1、落實“三基”復(fù)習(xí)的時間不夠，一輪復(fù)習(xí)急于趕進度，對各章節(jié)知識的整體性、綜合性、交叉性，指導(dǎo)同學(xué)梳理不夠。

2、由于我校同學(xué)的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，教學(xué)上對同學(xué)的思維訓(xùn)練落實不太簡單到位，同學(xué)對數(shù)學(xué)思想、方法的理解和掌控不能融入大腦，舉一反三的技能不足。對同學(xué)反思、歸納總結(jié)的習(xí)慣的培育效果不太好。

以上是我校數(shù)學(xué)備課組在過去一年里的一些粗略的做法，我們真誠盼望兄弟學(xué)校的同仁和我們多溝通，使我們形成一套更為行之有效的高考數(shù)學(xué)備考和復(fù)習(xí)方法。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

這學(xué)期我任教高三文科班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù)。在這一學(xué)期的高三教學(xué)中，我學(xué)到了許多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。

1、重視基礎(chǔ)知識，基本方法，基本技能的復(fù)習(xí)，切實夯實基礎(chǔ)

面對不斷改變的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識方法技能的整合，夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中依據(jù)班級同學(xué)實際，細心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅決不移地堅持面對全體同學(xué)，重點落實基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成精確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“精確，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學(xué)只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運算精確。有了扎實的基礎(chǔ)才能提高技能。

2、重視精選精講，提高同學(xué)的解題思維和速度

夯實“三基”與技能培育都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、敏捷性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)留意針對同學(xué)弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。

貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達到深化“三基”、培育技能的目的。要引申得當(dāng)，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫穿前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。

3、重視《考試說明》的改變，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)

凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，需要復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏，對于有改變的內(nèi)容那么更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個改變點。復(fù)習(xí)一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，細心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓同學(xué)練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都需要精講，而且講必講透，重在落實。

4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改，

高三的復(fù)習(xí)時間是珍貴的，同學(xué)的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要非常慎重。作業(yè)的安排肯定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有須要，一方面耗費同學(xué)的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些同學(xué)根本不能完成，漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是許多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，每天留適量習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。

我在上課時非常留意老師的示范作用，常常示范答題如何規(guī)范些，其次將同學(xué)的解題的過程進行課前呈現(xiàn)，查找同學(xué)存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，老師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處同學(xué)很簡單接受的。

5、加強心理素養(yǎng)的培育，抓好同學(xué)的應(yīng)試技能

考試的過程是焦灼勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于掌控扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、嫻熟的基本技能和超卓的解題技能，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得成就。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時候比較仔細，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。雖然在工作上取得了一些成果，但跟同行來比，還差得很遠，決心在以后的工作不斷努力，爭取把工作做得好。

半學(xué)期來，本人仔細備課、上課。實時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和寬闊的知識面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么，本人一貫在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我仔細負責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材著重培育同學(xué)的實際操作技能，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解同學(xué)原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等技能，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，針對折種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進