教導(dǎo)主任競聘演講稿格式

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敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好

先作自我介紹，我叫____，1965年誕生，高校本科畢業(yè)，學(xué)校語文高級(jí)老師。1982年參與教育工作，在土華學(xué)校主要任班主任、語文教學(xué)工作、兼任級(jí)組長，團(tuán)書記，92年調(diào)入鳳江學(xué)校任教，主要擔(dān)負(fù)班主任、語文教學(xué)工作，96年

任語文科組長，99年9月開始擔(dān)負(fù)教育主任。我曾分管教學(xué)、德育、課程設(shè)置及編排、教材、老師繼續(xù)教育、職稱評(píng)定、小一招生及轉(zhuǎn)學(xué)、隨班就讀等工作，今年成為廣東省社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)員.?

今日,我競聘的第一個(gè)崗位是教育主任，第二崗位是副教育主任。20多年實(shí)際工作的經(jīng)受,我具備了以下有利條件：

1、有勤勤懇懇、悄悄奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神

從教20多年來，我有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，虛心好問，我無論從事什么工作，都能從大局出發(fā)，干一行、愛一行、專一行，不少工作時(shí)效性、原那么性都很強(qiáng)，都能想方設(shè)法、精確、實(shí)時(shí)完成工作任務(wù)，在工作中，我始終堅(jiān)持著“老誠實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)工作”的原那么，我不浮夸、不搶功、不愛出風(fēng)頭，腳踏實(shí)地地工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，有四個(gè)學(xué)期,主動(dòng)代上語文課一兩個(gè)月,沒拿一張代課票，去年，我主動(dòng)分管了教學(xué)管理工作，從沒向?qū)W校提出要什么額外酬勞。

但是，校長和老師沒有忘卻我，予以了我不少榮譽(yù)：先后評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀青年老師，區(qū)德育先進(jìn)工，區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，20____年20____年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀老師，獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng).

在此，我誠心感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚愛。

2、有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

自參與工作以來，我始終不忘卻要做一個(gè)好老師就要終身學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí).96年參與全國成人高考，99年獲得了高校本科學(xué)歷。成為教育主任后，我更積極參與繼續(xù)教育，考取了一般話測試水平二級(jí)甲等;今年還參與廣州市心理健康教育c級(jí)證書班學(xué)習(xí)。我擅長總結(jié)閱歷教訓(xùn)，撰寫教育教學(xué)論文，獲得區(qū)電教論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，區(qū)德育論文三等獎(jiǎng)，20____年參與了廣東省學(xué)校思想品德教材老師教學(xué)用書的編寫工作，《勇于創(chuàng)新》和《不向命運(yùn)低頭》收入該書中。發(fā)表了《市場經(jīng)濟(jì)下更要加強(qiáng)師德建設(shè)》，《淺談隨班就讀工作的探究與實(shí)踐》被小教科錄用。

3、有較為豐富的實(shí)踐閱歷和肯定的工作技能與管理技能。在20多年的工作經(jīng)受中，我任教過中高班級(jí)語文、思品等學(xué)科，擔(dān)負(fù)過班主任，任教育主任時(shí)，負(fù)責(zé)的工作許多，曾分管教學(xué)、德育、課程設(shè)置及編排、教材、老師繼續(xù)教育、職稱評(píng)定、小一招生、轉(zhuǎn)學(xué)、隨班就讀、課外活動(dòng)、年初基層報(bào)表、語言文字、畢業(yè)班語文考試命題、語文學(xué)科競賽命題等工作。但也能把各項(xiàng)工作做好。我有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)技能，非常重視協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師之間的關(guān)系，并做好預(yù)案處理措施。做好學(xué)科管理工作，加強(qiáng)教研教改。所分管的語文、英語、藝術(shù)科獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)。我還多次援助青年老師修改、發(fā)表論文，指導(dǎo)青年老師上公開課。我主持的語文科工作期間，取得的成果是大家有目共睹的。我校語文科被評(píng)為“新窖鎮(zhèn)先進(jìn)科組”。同學(xué)文章見報(bào)率是最高的。能有這些成果，與我求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是分不開的，當(dāng)我接到一項(xiàng)新的工作時(shí)，我總是親力親為地做，親身體會(huì)這項(xiàng)工作的過程，然后才指導(dǎo)有關(guān)老師幫助做好這項(xiàng)工作，否那么，光說不做，發(fā)號(hào)施令，只會(huì)指揮別人干這干那，是不行的。如：一班級(jí)拼音口試，試卷命題等。

我從1999年任教育主任工作以來，我積累了豐富的工作閱歷，煉就了我做好工作所需的組織領(lǐng)導(dǎo)、上下協(xié)調(diào)、答疑解惑等多方面的技能。因此，我所承受的工作沒有出差錯(cuò)，常受到上級(jí)有關(guān)部門贊揚(yáng)，單位領(lǐng)導(dǎo)省心，教職工放心。在同學(xué)、家長和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象

4、我能理解各層次的老師。

相信老師們從我平常的為人處事中就看到了吧。,,

假如我有幸競聘勝利，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，幫助校長搞好教育處工作，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)過程管理的要求，組織老師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改，加強(qiáng)教研科研、教學(xué)反思的力度，提高教學(xué)質(zhì)量，使工作再上新的臺(tái)階。同時(shí)，樹立為學(xué)校、老師、同學(xué)、家長的服務(wù)意識(shí)，成為你們的合作伙伴。

崗位工作設(shè)想：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，學(xué)校的一切工作都要聽從、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于同學(xué)，一切為了同學(xué)進(jìn)展的道理，已在我的頭腦中堅(jiān)固定位，質(zhì)量是立校之基，興校之本。管理過程中，這一項(xiàng)工作的重心偏失不得，動(dòng)搖不得。

為了使我校的教學(xué)工作真正落到實(shí)處，一是要繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范教學(xué)時(shí)間，任何人不得任意更改課程，不得侵占克扣教學(xué)時(shí)間，保證規(guī)定開設(shè)的課程開全、上足、教好。二是要繼續(xù)細(xì)化教學(xué)過程管理的要求，制定出符合我校實(shí)際的、便于操作的，同時(shí)