第4課中國歷代變法和改革學習任務單-高二上學期歷史選擇性必修1

第4課中國歷代變法和改革?知識點一中國古代的重要變法和改革1．春秋戰(zhàn)國時期(1)背景：鐵器的使用和____的推廣，使社會生產(chǎn)力得到進一步發(fā)展，生產(chǎn)關系處于急劇變動之中。(2)目的：適應社會變動，實現(xiàn)富國強兵。(3)代表：戰(zhàn)國時期，魏國的李悝、楚國的吳起、秦國的商鞅都主持了變法，其中以商鞅變法最為徹底。(4)商鞅變法①措施：秦國廢除______，獎勵耕織，廢除世卿世祿制，獎勵軍功，實行什伍連坐，建立縣制等。②作用：打擊了貴族特權，促進了封建政治、經(jīng)濟、軍事的發(fā)展，使秦國一躍成為政治軍事強國，為秦成就統(tǒng)一霸業(yè)奠定了基礎。2．北魏孝文帝改革(1)背景①兩晉南北朝時期，由西部和北部內遷的游牧民族紛紛建立政權，相互之間征伐不斷。②鮮卑族拓跋部建立北魏政權，于439年重新統(tǒng)一北方。③戰(zhàn)亂給各族人民帶來了苦難，在長期的沖突與交往中，________成為歷史發(fā)展的潮流。(2)措施及影響措施影響前期實行俸祿制，推行______、三長制等有效地鞏固了北魏政權，促進了北方社會經(jīng)濟的發(fā)展后期遷都____、易服裝、改漢姓、說漢話、通婚姻加快了北方各族人民的交融，緩和了民族矛盾；縮小了南北差距，為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了重要貢獻3．北宋中期的改革(1)背景①北宋中期，政治腐敗，財政困難，各地農(nóng)民起義不斷，北部邊境又經(jīng)常受到游牧民族的襲擾。②宋仁宗慶歷年間，______進行改革，但新法僅推行了一年多就因觸犯了大官僚大地主的利益而失敗。③1069年，宋神宗起用王安石主持變法。(2)目的：富國強兵。(3)內容：針對________、財政制度、軍事體制等方面的弊端，制定和推行了一系列變法的政策和措施。(4)結果：變法初期取得了顯著成效，因變法涉及面廣、阻力大，有些措施也欠妥當而失敗。4．明朝張居正改革(1)背景①明朝中后期，政治日益腐敗，統(tǒng)治危機不斷加深。②1572年，明神宗即位，張居正出任內閣首輔。(2)措施：大力整肅吏治，加強官吏考核，裁減開支，清丈土地，________。(3)作用：國家財政收入增加，社會矛盾相對緩和，嚴重的封建統(tǒng)治危機得到暫時緩解。(4)結果：張居正死后，除一條鞭法外，其他改革幾乎全部廢止。1．概念闡釋——世卿世祿制世卿世祿制是中國古代的一種選官制度。世卿就是天子或諸侯國君之下的貴族，世世代代、父死子繼，世代為卿大夫。祿是卿大夫的封地，世祿就是卿大夫世世代代享有受封的土地及其賦稅收入。2．圖解歷史——北魏孝文帝改革3．思維拓展——北魏孝文帝改革的實質北魏孝文帝改革是在民族交融的條件下進行的。孝文帝實行了一系列封建化措施，如實行均田制、遷都洛陽、移風易俗等，推動了鮮卑族的封建化進程，有利于漢族、鮮卑族以及其他民族之間的交融。孝文帝改革實質上是一場少數(shù)民族的封建化改革。4．情境再現(xiàn)——商鞅變法與王安石變法商鞅和王安石均為中國古代偉大的改革家，試從生產(chǎn)關系的角度分析兩個人改革的不同之處。5．圖解歷史——一條鞭法6．易錯提醒——正確認識中國古代改革的類型(1)商鞅變法是確立封建制度，促進國家統(tǒng)一，推動社會轉型的改革。(2)北魏孝文帝改革是少數(shù)民族封建化改革。(3)王安石變法和張居正改革都是挽救統(tǒng)治危機，鞏固封建統(tǒng)治，實現(xiàn)富國強兵的改革。?知識點二中國近代的改革探索1．戊戌變法(1)背景①鴉片戰(zhàn)爭后，中國陷入內憂外患的嚴重局面，逐步淪為半殖民地半封建社會，一些愛國的有識之士求變求新，走上了探索救亡圖存之路。②____________的失敗極大地震撼了中國社會。③以康有為、梁啟超等為代表的一批維新志士，創(chuàng)學會、______、興學堂，宣傳維新思想，主張學習日本、俄國變革政治。(2)概況：1898年6月開始，在維新派的推動下，光緒帝頒布一系列變法詔令，在政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育等領域實行變法。(3)作用①在變法期間，維新派提倡新學，主張興民權，對封建思想文化進行了抨擊，在社會上起到了________作用，促進了中國人民的覺醒。②一定程度上沖擊了封建制度。(4)結果：戊戌變法觸犯了守舊勢力的利益，遭到他們的激烈反對。慈禧太后發(fā)動政變，廢除了大部分變法措施。(5)認識：戊戌變法的失敗，證明資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。2．清末新政(1)時間：________年初，清政府宣布實行“新政”。(2)目的：應對日益嚴重的統(tǒng)治危機。(3)內容：改革教育、派遣留學生、編練新軍、振興商務、獎勵實業(yè)等。(4)作用①積極：客觀上促進了中國____________的發(fā)展。②消極：新政并沒有使清政府擺脫內外困境，很快革命爆發(fā)了。3．民國時期的改革(1)概況：中華民國建立后，南京臨時政府和后來的國民政府，陸續(xù)推行了一些改革措施，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、法律、教育等各個方面。(2)結果：由于民國時期政局動蕩，國家始終未能實現(xiàn)實質上的統(tǒng)一，這些改革多以失敗告終。7．情境再現(xiàn)——維新變法戊戌期間，上海除以往的《申報》《字林西報》等報刊外，還創(chuàng)辦了《時務報》《華報》《富強報》《農(nóng)學報》等報刊，杭州、無錫等地也有類似傳播媒介……(江浙)士紳們的維新宣傳則較注意向底層社會伸展。指出江浙地區(qū)維新變法的特點。8．思維拓展——清末新政對辛亥革命的影響(1)“新政”為辛亥革命準備了發(fā)動革命的基本力量——新軍與新式知識分子。(2)“新政”為革命者準備了同盟軍與合作者——資產(chǎn)階級與君主立憲派。(3)清末預備立憲期間宣傳的民權思想與歷次國會請愿運動的實踐為中華民國的建立提供了條件。(4)清末的國庫空虛在一定程度上限制了南京臨時政府可以利用的經(jīng)濟資源，使其迅速面臨財政危機。督撫專權的趨勢則導致了民國初期的軍閥割據(jù)與混戰(zhàn)。?知識點三新中國成立以來的重要改革1．從新中國成立到20世紀五六十年代(1)新中國成立初期①內容：中國共產(chǎn)黨推行________和各項民主改革。②作用：恢復國民經(jīng)濟，鞏固新生政權，在短時間內完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度，實現(xiàn)了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革。(2)20世紀五六十年代①標志：毛澤東1956年發(fā)表的《__________》和中共八大。②成就：初步建立起進行現(xiàn)代化建設所必需的物質技術基礎，培養(yǎng)了經(jīng)濟文化建設等方面的骨干力量，積累了黨領導社會主義建設的重要經(jīng)驗。③結果：由于缺乏經(jīng)驗，急于求成，犯了“左”傾錯誤，中國的社會主義建設在探索中出現(xiàn)了嚴重曲折。2．改革開放以來的改革時間會議內容1978年中共十一屆三中全會停止“以階級斗爭為綱”的錯誤做法，作出把全黨工作著重點轉移到社會主義現(xiàn)代化建設上來、實行________的歷史性決策2012年中共十八大確定了全面建成________和全面深化改革開放的目標2013年中共十八屆三中全會提出完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進____________和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標2017年中共十九大將全面深化改革總目標列為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容并載入黨章2019年中共十九屆四中全會中共中央提出堅持和完善____________________、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標3．改革開放的內容和認識改革從實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包、________異軍突起、取消農(nóng)業(yè)稅到農(nóng)村承包地“三權”分置、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略從搞好國營大中小企業(yè)、發(fā)展個體私營經(jīng)濟到深化國資國企改革、發(fā)展混合所有制經(jīng)濟從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制到社會主義________體制再到使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用從以經(jīng)濟體制改革為主到全面深化經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明體制和黨的建設制度改革等開放從興辦深圳等經(jīng)濟特區(qū)、沿海沿邊沿江沿線和內陸中心城市對外開放到加入世界貿易組織、共建“________”、設立自由貿易試驗區(qū)、成功舉辦中國國際進口博覽會，從“引進來”到“走出去”認識改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現(xiàn)“__________”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵一招9．思維拓展——《論十大關系》在社會主義建設中的作用(1)《論十大關系》開辟了馬克思主義中國化的新境界。它所闡述的基本思想和提出的方針對中國特色社會主義理論體系和中國特色社會主義建設事業(yè)都有巨大貢獻。(2)《論十大關系》以蘇聯(lián)為鑒，探索社會主義建設的新道路。全文總結我國并借鑒蘇聯(lián)社會主義建設中的經(jīng)驗教訓，反對教條主義，主張走符合中國實際的建設的新路。(3)《論十大關系》初步探索社會主義經(jīng)濟、政治、文化和社會“四位”一體發(fā)展新模式。(4)初步總結了我國社會主義建設的經(jīng)驗，提出了探索適合我國國情的社會主義建設道路的任務。10．圖解歷史——小康社會11．情境再現(xiàn)——從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟圖1曾經(jīng)的票證圖2琳瑯滿目的商品上面兩幅圖片反映了什么現(xiàn)象？分析其原因。隨堂練習1．商鞅在變法中提出了“廢除世卿世祿制，建立論功行賞的賜爵制”“重農(nóng)抑商，獎勵耕織”等措施。這有利于()A．強化對基層社會的管理B．推動新的社會階層出現(xiàn)C．阻斷舊貴族的上升通道D．促進分封制和井田制的瓦解2．北魏孝文帝下詔：“北人謂土為拓、后為跋，魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏?！痹撛t書()A．沿襲了鮮卑習俗 B．促進了南北統(tǒng)一C．推動了民族交融 D．導致了平城遷都3．陳夔龍在《夢蕉亭雜記》中評價道：“戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚。”他認為變法的缺陷在于()A.采取了自上而下的方式B.變法措施過于貪大求全C.頑固守舊勢力過于強大D.樹敵太多缺少社會支持4．1901年，張之洞與劉坤一連續(xù)會奏變法事宜，要求設立文武學堂，遞減科舉取士名額，漸次以學堂畢業(yè)取中之額替代科舉取中之額，使科舉、學堂合而為一。這一主張()A．否定科舉作用 B．首倡新式學堂C．順應歷史潮流 D．催生清末新政5．1978年改革開放后，鄧小平提出“發(fā)展才是硬道理”的主張；進入21世紀后，黨中央提出科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，構建社會主義和諧社會。這種變化反映了()A．適應國際形勢由兩極到多極化變化的趨勢B．中國建設社會主義由注重數(shù)量到注重質量C．中國建設社會主義指導思想不斷發(fā)生變化D．中國共產(chǎn)黨對建設社會主義的認識不斷深入成熟6．2021年12月28日，習近平在中央農(nóng)村工作會議上指出：“改革開放以來，我們黨領導農(nóng)民率先拉開改革大幕，不斷解放和發(fā)展農(nóng)村社會生產(chǎn)力，推動農(nóng)村全面進步?！逼渲小奥氏壤_改革大幕”是指()A．進行社會主義三大改造B．全面開展人民公社化運動C．實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制D．推行國有企業(yè)現(xiàn)代化改革知識點一1．(1)牛耕(4)井田制2．(1)民族交融(2)均田制洛陽3．(1)范仲淹(3)官僚機構4．(2)改革稅制知識點二1．(1)甲午中日戰(zhàn)爭辦報刊(3)思想啟蒙2．(1)1901(4)民族資本主義知識點三1．(1)土地改革(2)論十大關系2．改革開放小康社會國家治理體系中國特色社會主義制度3．鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)市場經(jīng)濟一帶一路兩個一百年情境再現(xiàn)4．提示：商鞅變法確立新的封建生產(chǎn)關系；王安石變法改革封建生產(chǎn)關系。7．提示：報刊成為傳播維新思想的主要媒介；注意動員底層社會民眾；未受政變影響，保持一定獨立性和連續(xù)性。11．提示：現(xiàn)象：由20世紀60年代物資匱乏到20世紀90年代物資豐富，由計劃經(jīng)濟體制到社會主義市場經(jīng)濟體制。原因：社會主義市場經(jīng)濟體制的建立實現(xiàn)了資源的市場配置，推動了經(jīng)濟的發(fā)展，提高了人們的物質生活水平。1．B[商鞅廢除世卿世祿制，打破了血緣對政治的壟斷，形成了依靠軍功加官晉爵的“新貴族”，實施重農(nóng)抑商政策，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展，推動了地主階級的壯大，故選B項；商鞅通過實施縣制和什伍連坐加強對基層社會的管理，排除A項；商鞅按軍功授爵，舊貴族也可以通過軍功獲取爵位，沒有阻斷舊貴族的上升通道，排除C項；商鞅變法允許土地私有，加速了井田制的瓦解，但重農(nóng)抑商不能直接瓦解井田制，排除D項。]2．C[材料體現(xiàn)的是孝文帝試圖利用“五德終始說”來宣傳王朝的正統(tǒng)性，通過改漢姓來推動民族交融，C項正確；材料體現(xiàn)的是鮮卑族接受漢族文化，排除A項；北魏并未實現(xiàn)南北統(tǒng)一，排除B項；材料與“平城遷都”無關，排除D項。]3．D[由材料“京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚”可以看出作者認為變法引起了整個朝野的震駭，說明其認為變法的缺陷在于樹敵太多缺少社會支持，故選D項。]4．C[20世紀初，在民族危機加深的背景下，張之洞與劉坤一主張遞減科舉取士名額，發(fā)展新式學堂，培養(yǎng)新式人才，是順應時代的需要，在一定程度上推動了教育的近代化，故選C項；“遞減科舉取士名額”表明科舉不適應近代化的發(fā)展，但沒有否定科舉的歷史作用，排除A項；1862年洋務派創(chuàng)辦的旨在培養(yǎng)外交和翻譯人才的京師同文館，是中國近代第一所新式學堂，排除B項；此時清末新政