淺談創(chuàng)建特色幼兒園重點提升教師素質

“紀念《綱要》頒布10周年征文”淺談創(chuàng)建特色幼兒園重點提升教師素質新興實驗幼兒園邱楓在一貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要（試引）》以來，我們教師的教育觀念有了全新的轉變，教育實踐也有了新的起色，這是必須肯定的。本文提示創(chuàng)建特色幼兒園，重點全面提升年輕教師素質，不斷改進教學方法，探索新的教學形式，是基于我園的實際提示的。這里談幾個問題與時間經驗。一、實踐與思考的啟迪我園特點是“三新一輕兩特色”。新興實驗幼兒園座落在太鋼新建的錦繡園社區(qū);又是新建不足三年時間;教師多為新聘新來的新人。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有21名教師，平均年齡為21歲，教令人3.5歲。年輕教師占90%.大家工作熱情高，朝氣蓬勃，積極向上，可是經驗不足。要創(chuàng)建全省一流的雙語藝術特色幼兒園。領導希望大、家長們期望大、教師們決心大，讓孩子們快樂健康成長，幼兒教師是要求具有較高雙語能力和才干的。我作為幼兒園教學工作的主管和領導人，我以為，必須重在全面提升教師們教學水準，在貫徹執(zhí)行“綱領”的同時，要結合實際，勇于創(chuàng)新。讓孩子們幸?？鞓返厣钤谧约旱募覉@，讓老師們在這優(yōu)雅的環(huán)境中，以自己內心的明亮與簡潔，堅定信仰追隨樹立社會主義榮辱觀和職業(yè)道德，構建一座屬于她們快樂生活，奮發(fā)進取的世界。二、責任底線于精神家園我從事幼教工作十多年，均在教師工作一線。、2005年走上了幼兒園工作管理崗位，深知教師的責任與精神追求?，F(xiàn)代社會各行各業(yè)的工作強度都非常大，社會節(jié)奏越來越快，人應該順應社會發(fā)展的要求，教師也要調整自己，順利順應。為此，我在主管教學管理工作中，注重抓三個環(huán)節(jié)工作：（一）、幫助教師認識責任的底線。幼兒教師崗位不同于企業(yè)和工廠，那里面對的是儀器、項目、設備零件，你至少可以閉一下眼睛。幼教就不同了，進了幼兒園，老師就要站在俯視的角度，起碼要看到180度以外，眼角要掃到角角落落。眼觀六路，耳聽八方。一點都不能放過。所以針對幼教工作這一特點我經常引導幫助年輕的教師，要百分之百的對得起孩子，時刻在工作狀態(tài)為孩子身心負全責，這就是教師責任的底線。（二）、幫助年輕教師全新投入?yún)^(qū)域活動。應當肯定的說，教師的“實際工作量”非常大。一方面教師采取教育策略，行動，同時還要看幼兒的反映和回饋，教師再根據(jù)回饋做出調整。這一過程，看似簡單，而難就難在面對的是幾十個似懂非懂的孩子?？梢哉f，教師的全心投入是教師的主心骨，是職業(yè)道德的靈魂。（三）、幫助年輕教師會玩，善玩。孩子們的天性是玩。作為教師妥善與玩中教，玩中讓孩子樂。年輕教師各有特長，他們有的擅長音樂，有的擅長美術或講故事等等。但有的教師不會玩不善玩。比如今年新進來一名教師，特別擅長給孩子們講故事，但自身不會引導孩子們。為此，我就為她做玩的示范，引導幫助她怎樣教孩子們玩。怎樣使孩子們有玩的興趣。實踐說明教師要讓孩子們會玩，孩子們才會喜歡你。才能真正的實現(xiàn)自身的潛能。教師全面素質的提升，才能體現(xiàn)出特色的效能。年輕教師志向遠大，尤其是我園外聘教師和剛步入工作崗位的教師，她們從學校到工作崗位中間，思想教育有一個斷裂，幻想的夢與實際的現(xiàn)實有一個空間，年輕人自身的成長和不同的教育環(huán)境在她們內心留下一片空白。因此，重視建設精神家園，在實際工作和挫折困難中磨練年輕人的情感、情操和職業(yè)道德，十分緊迫的擺在了