云南省楚雄彝族自治州大姚第一中學2023-2024學年高三第三次模擬考試歷史試卷含解析

云南省楚雄彝族自治州大姚第一中學2023-2024學年高三第三次模擬考試歷史試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．中國的農(nóng)耕生產(chǎn)具有悠久的歷史，其源頭大約在A．10萬年前后 B．1萬年前后C．5千年前后 D．2千年前后2．1220年，全國工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值為1．28億元，其中近代工業(yè)產(chǎn)值為2．88億元，手工業(yè)總產(chǎn)值為3．45億元。這反映出當時中國：A．資本主義工業(yè)分布極不平衡 B．民族工業(yè)的發(fā)展水平比較低C．民族工業(yè)嚴重依賴外國資本 D．民族工業(yè)經(jīng)濟結構相對合理3．據(jù)統(tǒng)計，1600年歐洲人均擁有白銀1.45克，1700年為1.82克，1800年為2.25克。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素是A．海外殖民掠奪 B．白銀開采技術提升C．商品生產(chǎn)發(fā)展 D．世界市場基本形成4．下面是德國西門子公司的發(fā)展歷程。由此我們可以得出的主要認識是A．德國人開啟了人類的電氣化時代 B．德國在兩次工業(yè)革命中發(fā)展迅速C．西門子公司實行多元化經(jīng)營戰(zhàn)略 D．世界經(jīng)濟全球化的趨勢日益明顯5．下圖是1843～1858年中國生絲出口數(shù)量統(tǒng)計示意圖。該圖反映出當時的中國A．外商企業(yè)大量涌入B．洋務工業(yè)取得成效C．民族資本主義產(chǎn)生D．自然經(jīng)濟逐漸解體6．據(jù)統(tǒng)計，截至1929年10月1日，蘇聯(lián)共收到2670份承租申請。1921-1927年蘇聯(lián)與外國公司簽訂了172份租讓合同。據(jù)此可知，當時的蘇聯(lián)正在A．探索經(jīng)濟建設新模式B．接受來自世界的援助C．利用大蕭條發(fā)展經(jīng)濟D．反擊西方國家的封鎖7．“這部法典是一只船，它把法國革命的行政的和社會的原則輸送出去，遠達伊利里亞(亞得里亞海東岸地區(qū))和波蘭……”材料中“輸送出去”的渠道指A．新航路的開辟 B．民族國家的興起C．拿破侖發(fā)動的對外戰(zhàn)爭 D．歐洲各國經(jīng)濟的交往8．政和二年(公元111年),北宋政府不再直接經(jīng)營茶葉買賣,改由中央發(fā)賣茶引(專賣憑證)給商人，商人販茶時,須持茶引經(jīng)官府秤量、點檢、封記、啟封,在指定地點發(fā)賣。這一變化A．有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展 B．擴大了地方經(jīng)濟自主權C．導致茶葉銷量大幅下降 D．取消了官營專賣的制度9．郵票，常常以一些重大的歷史事件、歷史人物、文物古跡、文化典籍等作為題材，以小小的“方寸之地”承載著往昔的歷史。下列三張不同年份發(fā)行的郵票，見證了1949年以來，中國農(nóng)村發(fā)生的巨大變遷。這些變革都A．遵循了經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律 B．體現(xiàn)了與時俱進的黨的路線C．促進了農(nóng)民生活的不斷改善 D．堅持了社會主義公有制原則10．美國學者弗朗西斯福山認為，運行兩百多年的美國政治體系已出現(xiàn)“機能性障礙”：立法和司法部門對行政部門影響力加大，導致行政成本高昂且效率低下；利益集團、游說團體影響力加大，扭曲了民主進程；政治兩極分化，使“制衡制”淪為“否決制”。這種“機能性障礙”出現(xiàn)的原因主要是美國A．立法權與司法權合作 B．分權制衡體制的漏洞C．行政權力獨立性較強 D．社會團體的迅速發(fā)展11．明代內閣大學士通過“票擬”“面對”“密揭”等形式參與中樞決策，因而閣權在國家權力體制運作機制中體現(xiàn)了一定的決策權，當這種決策權取得皇權的支持后，就可以影響甚至左右政局的發(fā)展。這說明明代內閣A．完善了中樞機構 B．掌握著行政大權C．削弱了皇帝集權 D．服務于君主專制12．1938年，國民政府軍委會發(fā)言人曾說，“保衛(wèi)武漢之最重要意義，不僅在保守武漢城市本身，而在掩護我東南及中部人力物力向西南西北轉移，以建立長期抗戰(zhàn)基礎”，以下理解正確的是A．實施國民經(jīng)濟建設運動開發(fā)西北西南地區(qū)B．聯(lián)合中共實行持久抗戰(zhàn)并且準備長沙會戰(zhàn)C．實行以空間換時間戰(zhàn)略建設后方支援前線D．堅守武漢毫不退讓以爭取美英等國的支持二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）美國的崛起。閱讀下列圖示，回答問題：——摘自《央視八位<大國崛起>專家之深度解讀——強國之鑒》P215（1）如圖所示，作者把美國崛起分為五個臺階，請就前三個臺階各舉一例標志性文件或事件。（2）根據(jù)圖示，結合所學知識，請你為第四與第五臺階題寫合適的標題。（3）從圖示來看，作者偏重于從哪些角度來揭示美國歷史的進程？除此之外，你認為美國崛起還有哪些基本因素？14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一儒家學派在我國不同歷史時期國家治理的實踐中體現(xiàn)出明顯的階段性特征。春秋末期，其核心是“仁、義、禮、智”；秦朝時，遭受毀滅性打擊；漢武帝時，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家、獨尊儒術”，宣揚君權神授；到宋代，儒家思想與佛教和道教相融合，形成了新的哲學流派——理學，其中，具有較大影響力的程朱理學主張“存天理，滅人欲”；明朝中期，形成了以王陽明為代表的心學，主張追求“格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”的理想，費孝通將這種由己到家、由家到國、由國到天下的通路稱為中國人的“差序格局”——摘編自李寧《“大一統(tǒng)”——我國歷史上的國家治理》材料二在古代歐洲，政權與教權之間的關系在國家治理結構中占據(jù)重要地位。公元476年，西羅馬帝國滅亡，奴隸制的中央集權官僚體制結束，西歐長期陷入無政府狀態(tài)。在混亂動蕩的社會中，人們渴望王權與秩序，君權神授的封建君主專制思想應運而生。此后，世俗君權和宗教神權既相互支持又相互斗爭，經(jīng)歷了羅馬帝國的二元平等并列、11世紀之前教權臣服于王權、12世紀到13世紀教權強盛、14世紀政教斗爭等歷史階段.——摘編自王芳《比較視角下的國家治理模式及其理論構建》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析不同時期儒家治國思想的主張。（2）根據(jù)上述材料并結合所學知識，分析中西方國家治理理念的異同。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

根據(jù)所學可知，距今約1萬年前后，人類從采集狩獵的方式向原始農(nóng)耕文明的轉變，故答案為B；10萬年前后還是舊石器時代，人們主要靠采集和狩獵為生，A錯誤；5千年前后的農(nóng)耕經(jīng)濟已經(jīng)具有一定水平，不是源頭，C錯誤；距今2千年前后已經(jīng)到封建社會，農(nóng)耕生產(chǎn)已經(jīng)達到較高水平，D錯誤。2、B【解析】

材料“全國工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值為1．28億元，其中近代工業(yè)產(chǎn)值為2．88億元”反映中國近代工業(yè)產(chǎn)值所占全國工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比重較低，表明中國近代工業(yè)的發(fā)展水平比較低。B正確；材料反映的近代工業(yè)產(chǎn)值比重低，不涉及分布平衡與否，A錯誤；材料未涉及民族工業(yè)對外國資本的依賴，C錯誤；依據(jù)所學可知，近代民族工業(yè)輕工業(yè)比重高，重工業(yè)比重低且發(fā)展緩慢，經(jīng)濟結構不合理，D錯誤。故選B。3、A【解析】

材料顯示，17—18世紀，歐洲人均白銀擁有數(shù)量不斷增長，這與新航路開辟后，歐洲進行殖民擴張和掠奪，白銀大量流人密切相關，A項正確；白銀開采技術提升和商品生產(chǎn)發(fā)展不是白銀大量流入歐洲的主要原因，排除B、C；19世紀中后期世界市場基本形成，排除D。4、C【解析】

根據(jù)題干可知，西門子公司經(jīng)營的業(yè)務有電報、計算機、半導體設備、洗衣機和心臟起搏器、白色家電、航空電子、雷達和交通控制等等，體現(xiàn)了多元化的經(jīng)營戰(zhàn)略，故C項正確；人類進入電氣時代是第二次工業(yè)革命在多國發(fā)生的結果，排除A項；第一次工業(yè)革命中英國在工業(yè)領域的成就突出，優(yōu)于其他資本主義國家，德國表現(xiàn)并不突出，排除B項；題干中不能反映經(jīng)濟全球化趨勢，排除D項。故選C。5、D【解析】

材料表明鴉片戰(zhàn)爭后，中國生絲出口數(shù)量大幅增長，這說明中國逐漸淪為外國的原料產(chǎn)地，被迫卷入資本主義世界市場，這是自然經(jīng)濟逐漸解體的體現(xiàn)，D項正確。材料與外商企業(yè)大量涌入無關，A錯誤。洋務工業(yè)是19世紀60年代到90年代，而材料中的時間是1843-1858年，時間不符，故B錯誤。民族資本主義產(chǎn)生是在19世紀60年代，與材料時間不符，C錯誤。6、A【解析】

結合題干時間判斷，當時蘇聯(lián)正在實施新經(jīng)濟政策，探索經(jīng)濟建設的新模式，故選A；當時資本主義國家敵視蘇聯(lián)，所以蘇聯(lián)不可能接受來自世界的援助，排除B；大蕭條指1929年到1933年，排除C；D與材料不符，排除D。7、C【解析】

依據(jù)材料“這部法典”可知是拿破侖頒布的《民法典》，依據(jù)“把法國革命的行政的和社會的原則輸送出去”可知是拿破侖發(fā)動的對外戰(zhàn)爭，故C正確；新航路開辟不是由法國人發(fā)起，排除A；民族國家的興起是15-16世紀，排除B；歐洲各國經(jīng)濟的交往與材料中“把法國革命的行政的和社會的原則輸送出去”的信息，排除D。故選C。8、A【解析】

北宋政府通過發(fā)放茶引，對茶葉買賣進行指導，給了商人更多的經(jīng)營權力，這有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展，故A正確；材料與地方經(jīng)濟自主權的增加無關，排除B項；材料中沒有茶葉銷量變化的信息，且這一做法會增加茶葉的銷量，排除C項；材料只反映對茶葉官營的取消，而不是取消整個官營制度，排除D項。9、D【解析】

依據(jù)所學可知，不論是人民公社還是改革開放，都沒有改變社會主義公有制。D正確；人民公社沒有遵循經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，A排除；人民公社是社會主義建設的失誤，不是與時俱進，B排除；人民公社反而降低了人民的生活水平，C排除。故選D。10、B【解析】

依據(jù)材料中“……行政成本高昂且效率低下”、“……扭曲了民主進程”、“政治兩極分化，使‘制衡制’淪為‘否決制’”等信息結合所學可知，美國實行三權分立體制，權力部門、利益集團和政黨等利用這一體制相互制約，謀求自身利益的最大化，是導致美國政治體系出現(xiàn)“機能性障礙”的主要原因，因此B選項正確。A選項錯誤，材料顯示了立法權與司法權對行政部門的影響較大，但并未涉及兩者合作的信息；C選項錯誤，材料不能說明行政權力具有較強的獨立性；D選項與材料信息無關。故正確答案為B選項。11、D【解析】

據(jù)材料“因而閣權在國家權力體制運作機制中體現(xiàn)了一定的決策權，當這種決策權取得皇權的支持后，就可以影響甚至左右政局的發(fā)展”并結合所學可知，內閣是君主專制的產(chǎn)物，內閣的權力來源于皇帝，D正確；材料體現(xiàn)的是內閣參與中樞決策的形式，而不是完善了中樞機構，A錯誤；據(jù)所學可知，掌握行政大權的是皇帝，B違背史實；內閣是君主專制的產(chǎn)物，內閣的權力來源于皇帝，C與題意不符?！军c睛】內閣是皇權專制的產(chǎn)物，是皇帝的咨詢機構。12、C【解析】

“不僅在保守武漢城市本身，而在掩護我東南及中部人力物力向西南西北轉移，以建立長期抗戰(zhàn)基礎”說明保衛(wèi)武漢的目的是以空間換取時間，為長期抗戰(zhàn)奠定基礎，故C正確；1935年實施國民經(jīng)濟建設運動，不符合題意，排除A；材料信息無法體現(xiàn)聯(lián)合中共實行持久抗戰(zhàn)，排除B；材料信息不能體現(xiàn)“爭取美英等國的支持”，排除D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）每個臺階一點即可，其它合理，也可給分。第一臺階：文件：《獨立宣言》，1787年憲法或《合眾國憲法》。事件：獨立戰(zhàn)爭。第二臺階：文件：《宅地法》，《解放宣言》。事件：工業(yè)革命（生產(chǎn)以標準化見長），西部開發(fā)，南北戰(zhàn)爭；第三臺階：事件：第二次工業(yè)革命（重工業(yè)成為美國工業(yè)化的標志）；（2）第四臺階：危機與調整；第五臺階：稱霸與冷戰(zhàn)。（3）角度：經(jīng)濟形態(tài)、政治體制、時代特征等；基本因素：獨立后相對穩(wěn)定的政治體制，自由傳統(tǒng)，豐富的自然資源，源源不斷的外來移民等等?！窘馕觥?/p>

（1）第一臺階：文件：依據(jù)所學從獨立戰(zhàn)爭時期頒布的《獨立宣言》或者建國后頒布的1787年憲法回答。事件：依據(jù)所學從1773年開始的獨立戰(zhàn)爭回答。第二臺階：文件：依據(jù)“1789-1865”的時間從南北戰(zhàn)爭時期頒布《宅地法》和《解放宣言》回答。事件：依據(jù)所學從美國的工業(yè)革命、西部開發(fā)以及南北戰(zhàn)爭可知答案。第三臺階：事件：依據(jù)時間從第二次工業(yè)革命列舉事件。（2）第四臺階：依據(jù)“1930-1945”時間從經(jīng)濟大危機和羅斯福新政可以歸納為危機與調整；第五臺階：依據(jù)“1945-1990”的時間和所學可知此階段主要是美蘇稱霸與冷戰(zhàn)。（3）角度：依據(jù)第一、二臺階可知是政治體制、依據(jù)第二、三臺階可知是經(jīng)濟形態(tài)、依據(jù)第五臺階可知是時代特征等；基本因素：依據(jù)所學從穩(wěn)定的政治體制、自由傳統(tǒng)、豐富的自然資源以及外來移民等分析回答。14、（1）主張：春秋，主張仁政與禮治，通過禮樂教化建立道德體系與社會等級秩序，實現(xiàn)社會結構穩(wěn)定：秦，仁政理念不受當時新興地主階級的歡迎：漢，大一統(tǒng)思想，符合加強專制申央集權和維護社會穩(wěn)定的需要，儒家學派得到尊崇：宋明，理學的主張“存天理，滅人欲”為已經(jīng)形成的封建等級制度辯護，心學將個人心性修養(yǎng)與儒家經(jīng)世理念相結合。（2）相同：都維系封建等級制度：把思想作為維護國家統(tǒng)治的手段：都宜揚君權神授；都順應了潮流，利于社會秩序的重建。不同：①中國以王權控制為主、禮樂教化為輔，達到國家治理目標，降低治理成本：儒、釋、道三教最終合流，以勸誡、引導方式輔助皇權統(tǒng)治。歐洲宗教神權在國家治理中占據(jù)主導地位，王權與教權處于長期斗爭狀態(tài)，歐洲進入“黑暗的