第三節(jié)地球的運動教案

行星地球1.3地球的運動教材分析：從知識結(jié)構(gòu)上來講，本節(jié)教材內(nèi)容從大塊知識講分兩大塊，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。這兩大塊內(nèi)容可以分成七個知識塊來操作。1、地球運動規(guī)律：包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、圍繞的中心、周期、速度等。2、晝與夜的形成：首先讓學(xué)生明確晝夜的形成與地球運動與否無關(guān)。形成晝夜的兩個基本條件是地球為不透明的實體和受太陽平行光的照射。受到太陽光照射的半球為白晝，未被太陽光照亮的半球為黑夜。課本圖“晝與夜”中的虛線（圈）與太陽平行光相垂直，是晝與夜的分界線，叫晨昏圈（線）。3、晝夜更替：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，被太陽照亮的位置就不斷地發(fā)生變化，一些地方由白天進入黑夜，另一些地方就由黑夜進入白天。我們在當(dāng)?shù)乜吹搅颂柕臇|升西落，就是我們當(dāng)?shù)貏倓傆珊谝惯M入了白天和即將由白天進入黑夜。4、時差：由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，東邊的地點總是比西邊的地點先看到日出，東邊的時刻總是比西邊早。因為地球24小時轉(zhuǎn)360度，1小時轉(zhuǎn)過15度的經(jīng)度。每隔經(jīng)度15度劃分1個時區(qū)，全球劃分24個時區(qū)。相鄰兩個時區(qū)相差1小時，相差幾個時區(qū)就差幾個小時，東早西遲?？鐕g進行信息傳遞或交流時都要計算時差。5、地球公轉(zhuǎn)與“二分二至日”（圖“地球公轉(zhuǎn)示意”）：地球在公轉(zhuǎn)時有兩個突出特點，即地軸始終向一個方向傾斜，北極總指向北極星附近；地軸傾斜角度不變并與公轉(zhuǎn)軌道面成66°34'的夾角。造成一年中太陽直射點在南北回歸線之間往返移動一次。當(dāng)太陽直射北回歸線時，是北半球的夏至日（6月22日前后），北半球晝長夜短，越往北晝越長，北極圈內(nèi)是極晝；夏至日以后，太陽直射點轉(zhuǎn)向南移動，9月23日前后，太陽直射赤道，是北半球的秋分日，全球晝夜長短相等；太陽直射點繼續(xù)向南移動，12月22日前后，太陽直射南回歸線，是北半球的冬至日北半球晝短夜長，越往北夜越長，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜；冬至日后，太陽直射點轉(zhuǎn)向北移動，3月21日前后，太陽直射赤道，是北半球的春分日，全球晝夜長短相等；太陽直射點繼續(xù)向北移動，6月22日前后，太陽又直射北回歸線。6、四季的變化：當(dāng)?shù)厍蜻\轉(zhuǎn)到公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時，就產(chǎn)生了正午太陽高度的變化和晝夜長短的變化，使地面獲得的太陽光熱的多少發(fā)生變化，因而形成了四季的變化?，F(xiàn)在通用以天文季節(jié)與氣候季節(jié)相結(jié)合來劃分四季，即3、4、5月為春季，6、7、8月為夏季，9、10、11月為秋季，12、1、2月為冬季。7、地球上的五帶：根據(jù)課本圖“地球上的五帶”分析以下五個問題：之一，五帶劃分的依據(jù)，根據(jù)各帶獲得太陽光熱的多少及有無太陽直射、極晝和極夜現(xiàn)象劃分五帶；之二，五帶的分界線，即南、北回歸線和南、北極圈；之三，五帶的名稱，南、北回歸線之間是熱帶，北回歸線到北極圈之間是北溫帶，北極圈以北是北寒帶，南回歸線到南極圈之間是南溫帶，南極圈以南是南寒帶；之四，各帶的主要特征，熱帶有太陽直射，終年炎熱，溫帶四季變化明顯，寒帶有極晝和極夜，終年寒冷；之五，我國在五帶中的位置，大部分在北溫帶，一小部分在熱帶。從對學(xué)生學(xué)習(xí)的意義來講，本節(jié)內(nèi)容中包含了較多的圖，不同于以上學(xué)習(xí)的章節(jié)，可以說從這一節(jié)開始要具備形成高中地理的讀圖分析能力。其中，地球運動的意義是學(xué)習(xí)生活有用地理的體現(xiàn)，最貼近于學(xué)生生活，而自轉(zhuǎn)意義中的沿地表水平運動物體的偏移對后面學(xué)習(xí)理解水和大氣的運動具有基礎(chǔ)意義，而四季更替和五帶劃分又是學(xué)習(xí)自然地帶性的基礎(chǔ)。因此整體上，本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容既對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有要求，也是地理知識系統(tǒng)中的重要一環(huán)。學(xué)情分析：本部分知識內(nèi)容抽象、靈活、多變，綜合考察學(xué)生的地理計算能力、空間想象能力、邏輯推理能力、圖圖轉(zhuǎn)換能力以及時空轉(zhuǎn)換能力，本節(jié)課教學(xué)涉及到較多的空間立體圖像，學(xué)生要學(xué)會讀圖看圖，理解圖中表示的含義，對于剛進入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生的空間抽象思維能力要求較高。因此在教學(xué)過程中要結(jié)合生活實際，讀圖理解。通過各種方式讓學(xué)生學(xué)有所用，讓學(xué)生參與讀圖，從而理解地球運動的基本特點，分析地球運動的地理意義。比如說在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的周期中，太陽日恒星日的計算要運用到地理數(shù)學(xué)知識；在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)速度的時候，學(xué)生還沒有具備線速度和角速度的物理知識，因此在這些方面老師要充分理解學(xué)生的知識基礎(chǔ)與認(rèn)知水平，要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭秃侠淼闹С?。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1．了解地球運動自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些基本特征：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角，目的是為了分析地球運動的意義2．理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因。3．分析地球自轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜更替和時間差異、地表水平運動物體運動方向的偏轉(zhuǎn)4．分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同產(chǎn)生的地理意義：正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化和四季更替、五帶劃分等5．能夠判斷晨線和昏線，準(zhǔn)確地畫出二分二至太陽照射地球的示意圖。掌握地方時、區(qū)時的計算方法，學(xué)會分析晝夜長短與正午太陽高度的季節(jié)變化和緯度變化規(guī)律【過程與方法】能夠從實際生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)地理問題，如發(fā)現(xiàn)防城港正午太陽高度在冬季與夏季差異明顯，并與他人合作探究該現(xiàn)象的形成原因，能用適當(dāng)方法手段表達、交流自己的學(xué)習(xí)體會和見解?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)探究地理問題的興趣和動機；樹立起科學(xué)分析的觀念。教學(xué)重點：地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，主要包括：晝夜更替和時間差異、地表水平運動物體運動方向的偏轉(zhuǎn)、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化和四季更替、五帶劃分等。其中除了地轉(zhuǎn)偏向力，其它都是教學(xué)重點。

教學(xué)難點：角速度與線速度，時差的計算、日界線、地轉(zhuǎn)偏向力、晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課時安排：3課時教學(xué)過程：教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖第一課時1.導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：1.為何每天看到的太陽都是東升西落？2.同學(xué)們看倫敦奧運會直播的時間一般是什么時候？下午到晚上凌晨，那倫敦奧運會是不是在晚上凌晨舉行呢？（英超歐洲杯比賽直播的時間；酒店大堂掛著的不同時間）3.為什么我們覺得夏天白天時間比較長，而冬天白天時間比較短。想解決這些問題呢，就讓我們帶著這些問題來進入這一節(jié)的學(xué)習(xí)——地球的運動。2.板書第三節(jié)地球的運動地球自轉(zhuǎn)的基本特征3、地球自轉(zhuǎn)插播一段地球自轉(zhuǎn)的flash動畫，地球繞其自轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)運動，叫做地球的自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)軸簡稱地軸，它的北端適中指向北極星附近。4.地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度。方向：結(jié)合上述flash,從日常生活中太陽東升西落入手，解釋為什么地球自轉(zhuǎn)是由西向東自轉(zhuǎn)。設(shè)計讀圖，從南北極俯視的時候，地球自轉(zhuǎn)方向如何？周期：設(shè)計活動，運用太陽日與恒星日示意圖計算太陽日與恒心日。配合思考題：在次觀測天狼星的時間來進行鞏固練習(xí)。速度：角速度：單位時間內(nèi)走的弧度。線速度：物體做曲線運動時所具備的即時速度。觀看斗轉(zhuǎn)星移地球自轉(zhuǎn)中五分十九秒開始。5.地球自轉(zhuǎn)的意義二、地球自轉(zhuǎn)的意義（1）晝夜更替讓學(xué)生辨析：“晝夜現(xiàn)象”、“晝夜交替現(xiàn)象”的概念及成因（2）晝半球、夜半球和晨昏線講授晨昏線定義、性質(zhì)。用googleearth展示晝夜半球。晨昏線的應(yīng)用。（3）沿地表水平運動物體的偏移。用水槽中放水時水漩渦呈逆時針方向進行引入。分析北半球北半球水平運動物體受力情況。并要求學(xué)生利用該知識分析長江三角洲（或者防城港當(dāng)?shù)兀┖恿靼l(fā)育情況，為什么一般是右岸侵蝕，左岸堆積。并適當(dāng)延伸風(fēng)、水等水平運動物體在各個半球運動受到地轉(zhuǎn)偏向力帶來的影響。（4）不同經(jīng)線地方出現(xiàn)時間差異。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點，要比位置偏西的地點先看到日出，東邊的時刻比西邊早?！皷|早西晚”。地方時：因經(jīng)度不同而造成的不同時刻，叫地方時。經(jīng)度每隔15°，地方時相差1小時，每隔1°，地方時相差4分鐘。如果我們知道了A地的地方時，如何計算出B地的地方時呢舉例計算地方時。時區(qū)，由于使用地方時不方便（比如你在北京工作，你去新疆參加一個會議，新疆那邊通知說8點開會（新疆地方時），你在北京6點起床，坐飛機兩個小時到新疆，你到新疆就是新疆地方時凌晨3點。），因此，人們決定按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分全球時區(qū)。將全球劃分為24時區(qū)。日界線：自然日界線、人為日界線，自然和人為日界線的特征。用表格的形式，總結(jié)自然和人為日界線的特點。6.地球公轉(zhuǎn)地球繞太陽的運動，叫地球的公轉(zhuǎn)。（1）公轉(zhuǎn)的軌道：近似橢圓形，播放案例：認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀。（2）公轉(zhuǎn)的方向：與自轉(zhuǎn)同向——自西向東（3）公轉(zhuǎn)的速度：提供資料，北半球夏半年（告訴學(xué)生是圖中遠(yuǎn)日點所在半圓）的日數(shù)是186d,冬半年（圖中近日點所在半圓）日數(shù)是179d。為什么會有這種差異。這個過程不要求學(xué)生記住遠(yuǎn)日點近日點的運動速度，只要求推導(dǎo)出地球遠(yuǎn)日點運動得慢，近日點運動得快的特點。（4）公轉(zhuǎn)的周期：恒星年和回歸年的辨別。（5）自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系：黃赤交角的存在。播放應(yīng)用案例：認(rèn)識黃赤交角。7．地球公轉(zhuǎn)的意義（1）正午太陽高度角的變化。太陽直射點的移動：由于黃赤交角的存在，導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)的過程中，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，地表接受到太陽直射點不同，從而導(dǎo)致了太陽直射點的南北移動。正午太陽高度角的變化：太陽高度：太陽光線與地平線的夾角。（板書畫圖說明）正午太陽高度：各地地方時12時的太陽高度,在一天中太陽高度最大.由于黃赤交角的存在，太陽直射點南北移動，導(dǎo)致了正午太陽高度的大小會隨季節(jié)做規(guī)律的變化。正午太陽高度角的計算，由公式可以知道太陽高度角可以求得某地的緯度。計算一下西安、北京、香港的正午太陽高度。（2）晝夜長短的變化。晝夜長短的季節(jié)變化和緯度變化。（3）五帶的劃分和四季的更替。1．地球自轉(zhuǎn)（或者回答不知道）2．我們和倫敦有時差3．地球的公轉(zhuǎn)學(xué)生觀看動畫，直觀認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)。看讀讀圖，回答從兩極看地球時的自轉(zhuǎn)方向、通過太陽日與恒星日示意圖在教師指導(dǎo)下完成計算恒星日時間與太陽日自轉(zhuǎn)的角度。觀看視頻，了解地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度。學(xué)生回答：“晝夜現(xiàn)象”：地球不透明、不發(fā)光?！皶円菇惶娆F(xiàn)象”：地球自轉(zhuǎn)。學(xué)生通過多媒體觀看googleearth展示晝夜半球。學(xué)生利用所學(xué)知識，分析河流右岸侵蝕左岸堆積的原因。學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的不同經(jīng)度地方時出現(xiàn)時間差異的意義。學(xué)生通過學(xué)習(xí)地方時的概念，計算B地的地方時。學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的基本特征。根據(jù)前面所學(xué)知識，分析地球公轉(zhuǎn)的意義。以貼近生活實際的問題導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)關(guān)注身邊地理知識的意識。利用多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生建立起地球自轉(zhuǎn)的空間概念，邊觀看邊講解，加深對自轉(zhuǎn)的理解培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和讀圖能力，同時掌握地球自轉(zhuǎn)的基本特征。學(xué)生通過辨析，討論探究獲取知識。用google更形象的展示晨昏線，以及晝夜半球。探究合作學(xué)習(xí)。同時為后面學(xué)習(xí)大氣運動水循環(huán)打下基礎(chǔ)分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義拋出問題，運用所學(xué)知識，讓學(xué)生得到鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)公轉(zhuǎn)基本知識為分析地球公轉(zhuǎn)的地球意義打下基礎(chǔ)。解答了，課堂開始提問的第三個疑問的同時，完成教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計：第三節(jié)地球的運動地球自轉(zhuǎn)的基本特征1、方向（側(cè)視、俯視）、周期（太陽日、恒星日）、速度（角速度、線速度）。二、地球運動的意義1、晝夜更替（晝半球、夜半球和晨昏線）2、一切水平運動物