第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教案

行星地球1.3地球的運(yùn)動(dòng)教材分析：從知識(shí)結(jié)構(gòu)上來(lái)講，本節(jié)教材內(nèi)容從大塊知識(shí)講分兩大塊，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。這兩大塊內(nèi)容可以分成七個(gè)知識(shí)塊來(lái)操作。1、地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律：包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、圍繞的中心、周期、速度等。2、晝與夜的形成：首先讓學(xué)生明確晝夜的形成與地球運(yùn)動(dòng)與否無(wú)關(guān)。形成晝夜的兩個(gè)基本條件是地球?yàn)椴煌该鞯膶?shí)體和受太陽(yáng)平行光的照射。受到太陽(yáng)光照射的半球?yàn)榘讜儯幢惶?yáng)光照亮的半球?yàn)楹谝?。課本圖“晝與夜”中的虛線（圈）與太陽(yáng)平行光相垂直，是晝與夜的分界線，叫晨昏圈（線）。3、晝夜更替：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，被太陽(yáng)照亮的位置就不斷地發(fā)生變化，一些地方由白天進(jìn)入黑夜，另一些地方就由黑夜進(jìn)入白天。我們?cè)诋?dāng)?shù)乜吹搅颂?yáng)的東升西落，就是我們當(dāng)?shù)貏倓傆珊谝惯M(jìn)入了白天和即將由白天進(jìn)入黑夜。4、時(shí)差：由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，東邊的地點(diǎn)總是比西邊的地點(diǎn)先看到日出，東邊的時(shí)刻總是比西邊早。因?yàn)榈厍?4小時(shí)轉(zhuǎn)360度，1小時(shí)轉(zhuǎn)過15度的經(jīng)度。每隔經(jīng)度15度劃分1個(gè)時(shí)區(qū)，全球劃分24個(gè)時(shí)區(qū)。相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)相差1小時(shí)，相差幾個(gè)時(shí)區(qū)就差幾個(gè)小時(shí)，東早西遲?？鐕?guó)間進(jìn)行信息傳遞或交流時(shí)都要計(jì)算時(shí)差。5、地球公轉(zhuǎn)與“二分二至日”（圖“地球公轉(zhuǎn)示意”）：地球在公轉(zhuǎn)時(shí)有兩個(gè)突出特點(diǎn)，即地軸始終向一個(gè)方向傾斜，北極總指向北極星附近；地軸傾斜角度不變并與公轉(zhuǎn)軌道面成66°34'的夾角。造成一年中太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間往返移動(dòng)一次。當(dāng)太陽(yáng)直射北回歸線時(shí)，是北半球的夏至日（6月22日前后），北半球晝長(zhǎng)夜短，越往北晝?cè)介L(zhǎng)，北極圈內(nèi)是極晝；夏至日以后，太陽(yáng)直射點(diǎn)轉(zhuǎn)向南移動(dòng)，9月23日前后，太陽(yáng)直射赤道，是北半球的秋分日，全球晝夜長(zhǎng)短相等；太陽(yáng)直射點(diǎn)繼續(xù)向南移動(dòng)，12月22日前后，太陽(yáng)直射南回歸線，是北半球的冬至日北半球晝短夜長(zhǎng)，越往北夜越長(zhǎng)，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜；冬至日后，太陽(yáng)直射點(diǎn)轉(zhuǎn)向北移動(dòng)，3月21日前后，太陽(yáng)直射赤道，是北半球的春分日，全球晝夜長(zhǎng)短相等；太陽(yáng)直射點(diǎn)繼續(xù)向北移動(dòng)，6月22日前后，太陽(yáng)又直射北回歸線。6、四季的變化：當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)轉(zhuǎn)到公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，就產(chǎn)生了正午太陽(yáng)高度的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化，使地面獲得的太陽(yáng)光熱的多少發(fā)生變化，因而形成了四季的變化?，F(xiàn)在通用以天文季節(jié)與氣候季節(jié)相結(jié)合來(lái)劃分四季，即3、4、5月為春季，6、7、8月為夏季，9、10、11月為秋季，12、1、2月為冬季。7、地球上的五帶：根據(jù)課本圖“地球上的五帶”分析以下五個(gè)問題：之一，五帶劃分的依據(jù)，根據(jù)各帶獲得太陽(yáng)光熱的多少及有無(wú)太陽(yáng)直射、極晝和極夜現(xiàn)象劃分五帶；之二，五帶的分界線，即南、北回歸線和南、北極圈；之三，五帶的名稱，南、北回歸線之間是熱帶，北回歸線到北極圈之間是北溫帶，北極圈以北是北寒帶，南回歸線到南極圈之間是南溫帶，南極圈以南是南寒帶；之四，各帶的主要特征，熱帶有太陽(yáng)直射，終年炎熱，溫帶四季變化明顯，寒帶有極晝和極夜，終年寒冷；之五，我國(guó)在五帶中的位置，大部分在北溫帶，一小部分在熱帶。從對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義來(lái)講，本節(jié)內(nèi)容中包含了較多的圖，不同于以上學(xué)習(xí)的章節(jié)，可以說(shuō)從這一節(jié)開始要具備形成高中地理的讀圖分析能力。其中，地球運(yùn)動(dòng)的意義是學(xué)習(xí)生活有用地理的體現(xiàn)，最貼近于學(xué)生生活，而自轉(zhuǎn)意義中的沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移對(duì)后面學(xué)習(xí)理解水和大氣的運(yùn)動(dòng)具有基礎(chǔ)意義，而四季更替和五帶劃分又是學(xué)習(xí)自然地帶性的基礎(chǔ)。因此整體上，本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有要求，也是地理知識(shí)系統(tǒng)中的重要一環(huán)。學(xué)情分析：本部分知識(shí)內(nèi)容抽象、靈活、多變，綜合考察學(xué)生的地理計(jì)算能力、空間想象能力、邏輯推理能力、圖圖轉(zhuǎn)換能力以及時(shí)空轉(zhuǎn)換能力，本節(jié)課教學(xué)涉及到較多的空間立體圖像，學(xué)生要學(xué)會(huì)讀圖看圖，理解圖中表示的含義，對(duì)于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生的空間抽象思維能力要求較高。因此在教學(xué)過程中要結(jié)合生活實(shí)際，讀圖理解。通過各種方式讓學(xué)生學(xué)有所用，讓學(xué)生參與讀圖，從而理解地球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)，分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的周期中，太陽(yáng)日恒星日的計(jì)算要運(yùn)用到地理數(shù)學(xué)知識(shí)；在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)速度的時(shí)候，學(xué)生還沒有具備線速度和角速度的物理知識(shí)，因此在這些方面老師要充分理解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與認(rèn)知水平，要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭秃侠淼闹С?。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1．了解地球運(yùn)動(dòng)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些基本特征：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角，目的是為了分析地球運(yùn)動(dòng)的意義2．理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)的過程及其原因。3．分析地球自轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜更替和時(shí)間差異、地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向的偏轉(zhuǎn)4．分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同產(chǎn)生的地理意義：正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化和四季更替、五帶劃分等5．能夠判斷晨線和昏線，準(zhǔn)確地畫出二分二至太陽(yáng)照射地球的示意圖。掌握地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)分析晝夜長(zhǎng)短與正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化和緯度變化規(guī)律【過程與方法】能夠從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)地理問題，如發(fā)現(xiàn)防城港正午太陽(yáng)高度在冬季與夏季差異明顯，并與他人合作探究該現(xiàn)象的形成原因，能用適當(dāng)方法手段表達(dá)、交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和見解?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)；樹立起科學(xué)分析的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，主要包括：晝夜更替和時(shí)間差異、地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向的偏轉(zhuǎn)、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化和四季更替、五帶劃分等。其中除了地轉(zhuǎn)偏向力，其它都是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：角速度與線速度，時(shí)差的計(jì)算、日界線、地轉(zhuǎn)偏向力、晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：1.為何每天看到的太陽(yáng)都是東升西落？2.同學(xué)們看倫敦奧運(yùn)會(huì)直播的時(shí)間一般是什么時(shí)候？下午到晚上凌晨，那倫敦奧運(yùn)會(huì)是不是在晚上凌晨舉行呢？（英超歐洲杯比賽直播的時(shí)間；酒店大堂掛著的不同時(shí)間）3.為什么我們覺得夏天白天時(shí)間比較長(zhǎng)，而冬天白天時(shí)間比較短。想解決這些問題呢，就讓我們帶著這些問題來(lái)進(jìn)入這一節(jié)的學(xué)習(xí)——地球的運(yùn)動(dòng)。2.板書第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)地球自轉(zhuǎn)的基本特征3、地球自轉(zhuǎn)插播一段地球自轉(zhuǎn)的flash動(dòng)畫，地球繞其自轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，叫做地球的自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)軸簡(jiǎn)稱地軸，它的北端適中指向北極星附近。4.地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度。方向：結(jié)合上述flash,從日常生活中太陽(yáng)東升西落入手，解釋為什么地球自轉(zhuǎn)是由西向東自轉(zhuǎn)。設(shè)計(jì)讀圖，從南北極俯視的時(shí)候，地球自轉(zhuǎn)方向如何？周期：設(shè)計(jì)活動(dòng)，運(yùn)用太陽(yáng)日與恒星日示意圖計(jì)算太陽(yáng)日與恒心日。配合思考題：在次觀測(cè)天狼星的時(shí)間來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)。速度：角速度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)走的弧度。線速度：物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)所具備的即時(shí)速度。觀看斗轉(zhuǎn)星移地球自轉(zhuǎn)中五分十九秒開始。5.地球自轉(zhuǎn)的意義二、地球自轉(zhuǎn)的意義（1）晝夜更替讓學(xué)生辨析：“晝夜現(xiàn)象”、“晝夜交替現(xiàn)象”的概念及成因（2）晝半球、夜半球和晨昏線講授晨昏線定義、性質(zhì)。用googleearth展示晝夜半球。晨昏線的應(yīng)用。（3）沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移。用水槽中放水時(shí)水漩渦呈逆時(shí)針方向進(jìn)行引入。分析北半球北半球水平運(yùn)動(dòng)物體受力情況。并要求學(xué)生利用該知識(shí)分析長(zhǎng)江三角洲（或者防城港當(dāng)?shù)兀┖恿靼l(fā)育情況，為什么一般是右岸侵蝕，左岸堆積。并適當(dāng)延伸風(fēng)、水等水平運(yùn)動(dòng)物體在各個(gè)半球運(yùn)動(dòng)受到地轉(zhuǎn)偏向力帶來(lái)的影響。（4）不同經(jīng)線地方出現(xiàn)時(shí)間差異。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，同緯度地區(qū)，相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)，要比位置偏西的地點(diǎn)先看到日出，東邊的時(shí)刻比西邊早?！皷|早西晚”。地方時(shí)：因經(jīng)度不同而造成的不同時(shí)刻，叫地方時(shí)。經(jīng)度每隔15°，地方時(shí)相差1小時(shí)，每隔1°，地方時(shí)相差4分鐘。如果我們知道了A地的地方時(shí)，如何計(jì)算出B地的地方時(shí)呢舉例計(jì)算地方時(shí)。時(shí)區(qū)，由于使用地方時(shí)不方便（比如你在北京工作，你去新疆參加一個(gè)會(huì)議，新疆那邊通知說(shuō)8點(diǎn)開會(huì)（新疆地方時(shí)），你在北京6點(diǎn)起床，坐飛機(jī)兩個(gè)小時(shí)到新疆，你到新疆就是新疆地方時(shí)凌晨3點(diǎn)。），因此，人們決定按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分全球時(shí)區(qū)。將全球劃分為24時(shí)區(qū)。日界線：自然日界線、人為日界線，自然和人為日界線的特征。用表格的形式，總結(jié)自然和人為日界線的特點(diǎn)。6.地球公轉(zhuǎn)地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)，叫地球的公轉(zhuǎn)。（1）公轉(zhuǎn)的軌道：近似橢圓形，播放案例：認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀。（2）公轉(zhuǎn)的方向：與自轉(zhuǎn)同向——自西向東（3）公轉(zhuǎn)的速度：提供資料，北半球夏半年（告訴學(xué)生是圖中遠(yuǎn)日點(diǎn)所在半圓）的日數(shù)是186d,冬半年（圖中近日點(diǎn)所在半圓）日數(shù)是179d。為什么會(huì)有這種差異。這個(gè)過程不要求學(xué)生記住遠(yuǎn)日點(diǎn)近日點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度，只要求推導(dǎo)出地球遠(yuǎn)日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)得慢，近日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)得快的特點(diǎn)。（4）公轉(zhuǎn)的周期：恒星年和回歸年的辨別。（5）自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系：黃赤交角的存在。播放應(yīng)用案例：認(rèn)識(shí)黃赤交角。7．地球公轉(zhuǎn)的意義（1）正午太陽(yáng)高度角的變化。太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)：由于黃赤交角的存在，導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)的過程中，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，地表接受到太陽(yáng)直射點(diǎn)不同，從而導(dǎo)致了太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)。正午太陽(yáng)高度角的變化：太陽(yáng)高度：太陽(yáng)光線與地平線的夾角。（板書畫圖說(shuō)明）正午太陽(yáng)高度：各地地方時(shí)12時(shí)的太陽(yáng)高度,在一天中太陽(yáng)高度最大.由于黃赤交角的存在，太陽(yáng)直射點(diǎn)南北移動(dòng)，導(dǎo)致了正午太陽(yáng)高度的大小會(huì)隨季節(jié)做規(guī)律的變化。正午太陽(yáng)高度角的計(jì)算，由公式可以知道太陽(yáng)高度角可以求得某地的緯度。計(jì)算一下西安、北京、香港的正午太陽(yáng)高度。（2）晝夜長(zhǎng)短的變化。晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化和緯度變化。（3）五帶的劃分和四季的更替。1．地球自轉(zhuǎn)（或者回答不知道）2．我們和倫敦有時(shí)差3．地球的公轉(zhuǎn)學(xué)生觀看動(dòng)畫，直觀認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)?？醋x讀圖，回答從兩極看地球時(shí)的自轉(zhuǎn)方向、通過太陽(yáng)日與恒星日示意圖在教師指導(dǎo)下完成計(jì)算恒星日時(shí)間與太陽(yáng)日自轉(zhuǎn)的角度。觀看視頻，了解地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度。學(xué)生回答：“晝夜現(xiàn)象”：地球不透明、不發(fā)光?！皶円菇惶娆F(xiàn)象”：地球自轉(zhuǎn)。學(xué)生通過多媒體觀看googleearth展示晝夜半球。學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，分析河流右岸侵蝕左岸堆積的原因。學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的不同經(jīng)度地方時(shí)出現(xiàn)時(shí)間差異的意義。學(xué)生通過學(xué)習(xí)地方時(shí)的概念，計(jì)算B地的地方時(shí)。學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的基本特征。根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)，分析地球公轉(zhuǎn)的意義。以貼近生活實(shí)際的問題導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)關(guān)注身邊地理知識(shí)的意識(shí)。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生建立起地球自轉(zhuǎn)的空間概念，邊觀看邊講解，加深對(duì)自轉(zhuǎn)的理解培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和讀圖能力，同時(shí)掌握地球自轉(zhuǎn)的基本特征。學(xué)生通過辨析，討論探究獲取知識(shí)。用google更形象的展示晨昏線，以及晝夜半球。探究合作學(xué)習(xí)。同時(shí)為后面學(xué)習(xí)大氣運(yùn)動(dòng)水循環(huán)打下基礎(chǔ)分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義拋出問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生得到鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)公轉(zhuǎn)基本知識(shí)為分析地球公轉(zhuǎn)的地球意義打下基礎(chǔ)。解答了，課堂開始提問的第三個(gè)疑問的同時(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)地球自轉(zhuǎn)的基本特征1、方向（側(cè)視、俯視）、周期（太陽(yáng)日、恒星日）、速度（角速度、線速度）。二、地球運(yùn)動(dòng)的意義1、晝夜更替（晝半球、夜半球和晨昏線）2、一切水平運(yùn)動(dòng)物