廣東省深圳市光明區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題（原卷版）

絕密★啟用前2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試高一語文試卷共10頁，卷面滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡指定區(qū)域。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑：如需改動(dòng).用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上.3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上：如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述文閱讀I（本題共4小題。13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：美是什么?柳宗元有個(gè)十分重要的命題：“夫美不自美，因人而彰。蘭亭也，不遭右軍，則清湍修竹，蕪沒于空山矣?！边@段話提出了一個(gè)思想，自然景物要成為審美對(duì)象，要成為“美”,必須要有人的審美活動(dòng)，必須要有人的意識(shí)去“發(fā)現(xiàn)”它，去“喚醒”它，去“照亮”它，使它從實(shí)在物變成“意象”（一個(gè)完整的、有意蘊(yùn)的感性世界）。外物是不依賴于欣賞者而存在的。但美并不在外物?；蛘哒f，外物并不能單靠了它們自己就成為美的。美是人的審美體驗(yàn)。一般人之所以容易接受美是客觀的觀點(diǎn)，其中一個(gè)原園是他們看到物是客觀的，因此他們覺得物的美當(dāng)然也是客觀的。這座山是客觀的，那么這座山的美當(dāng)然也是客觀的。這里的錯(cuò)誤是把“象”和“物”混淆起來了。在審美活動(dòng)中，我們所面對(duì)的不是“物”,而是“象”,“物”的有用性以及它的自然科學(xué)屬性是不被注意的。審美觀賞者注意的是“象”。在審美觀賞者面前，“象”不等于“物”。一座山，它作為“物”,相對(duì)來說是不變的，但是在不同的時(shí)候和不同的人面前，它的“象”卻在變化?！拔铩笔菍?shí)在的世界，“象”是知覺的世界。竹子是“物”,眼中之竹則是“象”。“象”是“物”向人的知覺的顯現(xiàn)，也是人對(duì)“物”的形式和意蘊(yùn)的揭示。當(dāng)人把自己的生命存在灌注到實(shí)在中去時(shí)。實(shí)在就有可能升華為非實(shí)在的形式——象。這種非實(shí)在的形式是不能離開人的意識(shí)的。這正是朱光潛一貫強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。朱光潛談美，總是一再強(qiáng)調(diào)指出，把美看作天生自在的物，乃是一種常識(shí)的錯(cuò)誤。他指出，“象”不能離開“見”的活動(dòng)，有“見”的活動(dòng)，“象”才呈現(xiàn)出來，所以美的觀賞都帶有幾分的創(chuàng)造性。（摘編自葉朗《美在意象》）材料二：如何欣賞古典詩歌?需要探索從原生的情感如何升華為詩。首先，從最簡單、最普通、最常見、最小單位（細(xì)胞形態(tài)）開始研究。比如說，柳絮因風(fēng)，撒鹽空中，表面上是客觀的景色，但是，一個(gè)好，一個(gè)不好，原因卻不僅僅取決于客觀景色是不是準(zhǔn)確，而且取決于內(nèi)在的主觀情感是不是契合?？梢?，這個(gè)最小單位，不能僅僅是一個(gè)修辭現(xiàn)象，而是一個(gè)詩的細(xì)胞。這個(gè)細(xì)胞是由主體某一特征和客體的某一特征兩個(gè)方面猝然遇合的。目的并不是要表現(xiàn)客體，而是要表現(xiàn)主體的情志。情感特征不能直接表達(dá)，就以滲入客體的方式?！吨芤住は缔o上篇》說“立象以盡愈”。主體特征就是“意”,客體特征就是“象”。這就是“意象”的詞源。面對(duì)一個(gè)詩歌文本個(gè)案，應(yīng)該從“意象”開始，在最簡單、平常的意象背后往往有最為深邃奧秘的情意。意象，就是意和象的矛盾統(tǒng)一體。象是看得見的，意是看不見的，意在象中，意為象主。其次，研究意象，詩的意象是概括的，不是特指的，是沒有時(shí)間地點(diǎn)和條件的限定性的。李白寫春天來了，“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸”。春天非常美，美在哪里呢?雪花在梅花里融化了，至于雪花在大地上，在屋脊上融化，就當(dāng)它不存在了。這里的意象充滿了情感的選擇和排除的魄力，所以在散文作品中可以叫細(xì)節(jié)，而在詩歌中，則叫意象。這個(gè)意象，客體是概括的，主體的情致是特殊的，是二者的統(tǒng)一。春天從柳條上歸來了，時(shí)間、地點(diǎn)是不須要點(diǎn)明的，點(diǎn)明了，例如，是辰時(shí)三刻，在未央宮，在某宮墻深處，就不是詩了，而是散文了。這個(gè)意象的概括性，實(shí)際上是一種想象性，是詩人的情感和客觀對(duì)象之間的一種假定性的契合。從客觀對(duì)象來說，這是一種發(fā)現(xiàn)，更主要的是排除，省略了梅花和柳枝以外的無限多樣的細(xì)節(jié)；從主觀情感來說，這是一種體驗(yàn)、頓悟。此外，還要研究詩人情感。藝術(shù)創(chuàng)作不僅要有客觀的特征，要有主觀情感的特征，要有形式特征規(guī)范，更要有所更新，這就不能不通過想象、假定、虛擬。物象循詩的想象，由情感沖擊，就發(fā)生了變異。李白的《勞勞亭》也是一樣寫春天的：天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。唐朝習(xí)俗，送別折柳相贈(zèng)，柳與留諧音，表示戀戀不舍，同時(shí)暗示，來年柳綠，就該想起歸來了，想起朋友的感情。勞勞亭的春天，柳樹還沒有發(fā)青。這是一個(gè)自然現(xiàn)象，但在詩人的假定性想象中：春風(fēng)知道離別之苦，故意不讓柳條發(fā)青：柳條不發(fā)青了，就不能折柳相送，這樣就可以免去離別之苦了。這種折柳的“象”是普遍的，甚至可以說公用的，但賦予它這樣的“意”,把不發(fā)青的原因解釋為不讓朋友送別，是獨(dú)一無二的。而這個(gè)意象符號(hào)，就更新了。學(xué)會(huì)欣賞古典詩歌，要學(xué)會(huì)從意象中分析出顯性的感知和隱性的情緒，看出外部感知正是內(nèi)在情致沖擊造成的，感知是由感情決定的。千古風(fēng)流，草色勝于柳色的美，正是內(nèi)心感情的美。（摘編自孫紹振《審美閱讀十五講》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.柳宗元說蘭亭不逢王羲之，則荒沒空山，因美不自美，不能脫離欣賞者而存在。B.物是客觀的，物的美就是客觀的，作者認(rèn)為這種觀點(diǎn)錯(cuò)在把“物”等同于“象”。C.柳絮因風(fēng)，撒鹽空中，好壞的原因在于是否與主觀情感相合，不在于客觀景色。D.詩歌的意象是概括的，充滿了情感的選擇，要排除類似散文中無限多樣的細(xì)節(jié)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.庭院之“竹”相對(duì)不變。但眼中之“竹”屬于知覺世界，可以因時(shí)因人而不同。B.“見”為“見者”的主動(dòng)，所見本為零亂的材料，經(jīng)“見”才有它的特殊形象。C.李白對(duì)春天之美的發(fā)現(xiàn)，與“梅”“柳”的特點(diǎn)猝然遇合，從而表現(xiàn)李白的情志。D.柳條不青不能折柳相送，作者借此來闡述意象的變異和假定性想象的決定作用。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.自有淵明方有菊，若無和靖即無梅。（辛棄疾《浣溪沙·種梅菊》）B.氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠。（鐘嶸《詩品序》）C.一切境界，無不為詩人設(shè)。世無詩人，即無此種境界。（王國維《人間詞話》）D.一草一木，一丘一壑。皆靈想之獨(dú)辟，總非人間所有。（惲南田《題潔庵圖》）4.兩則材料在談?wù)摗耙庀蟆睍r(shí)，角度與目的有何不同？請(qǐng)簡要概括。（二）文學(xué)類閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。梁生寶買稻種柳青春雨唰唰地下著。透過外面淌著雨水的玻璃車窗，看見秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、鄉(xiāng)村和市鎮(zhèn)，百里煙波，都籠罩在白茫茫的春雨中。在春汛期間，暫時(shí)取消了每天晚班火車到站后的最后一次擺渡，這次車下來的旅客，不得不在車站旅館宿夜。小街上，空寂無人。只有他——一個(gè)年輕莊稼人，頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，①一只胳膊抱著用麻袋包著的被窩卷兒，黑幢幢地站在街邊靠墻搭的一個(gè)破席棚底下。你為什么不進(jìn)旅館去呢?難道所有的旅館都客滿了嗎?不!從渭河下游坐了幾百里火車，來到這里買稻種的梁生寶，現(xiàn)在碰到一個(gè)小小的難題。蛤蟆灘的小伙子問過幾家旅館，住一宿都要幾角錢——有的要五角，有的要四角，睡大坑也要兩角。他舍不得花這兩角錢!他從湯河上的家鄉(xiāng)起身的時(shí)候，根本沒預(yù)備住客店的錢?！斑@到哪里過一夜呢?……”他站在這異鄉(xiāng)的陌生車站小街上，他的心這時(shí)卻回到渭河下游終南山下的稻地里去了，錢對(duì)于那里的貧雇農(nóng)，該是多么困難啊!莊稼人們恨不得把一分錢，掰成兩半使喚。現(xiàn)在離家?guī)装倮锏纳鷮殻睦锩靼祝核麕砹硕嗌馘X，要買多少稻種，還要運(yùn)費(fèi)和他自己來回的車票。他怎能貪圖睡得舒服，多花一角錢呢?“生寶!”任老四曾經(jīng)彎著水蛇腰，嘴里濺著唾沫星子，感激地對(duì)他說，“寶娃子!你這回領(lǐng)著大伙試辦成功了，可就能一年內(nèi)稻麥兩熟，把俺一畝地變成二畝啰!說句心里話，我和你四嬸念你一輩子好!怎說呢?娃們有饃吃了嘛!青稞，娃們吃了肚里難受，愣鬧哄哩?！龀鲞@個(gè)決定，生寶心里一高興。連煤氣味也就不是那么使他發(fā)嘔了。度過了討飯的童年生活，在財(cái)東馬房里睡覺的少年，青年時(shí)代又在秦嶺荒山里混日子。他不知道世界上有什么可以叫作“困難”!而當(dāng)他想起上火車的時(shí)候，看見有人在票房的腳地睡覺，他更高興了——他這一夜要享福了，不需要在房檐底下蹲。他頭枕著過行李的磅秤底盤，和衣睡下了，底盤上襯著麻袋和他的包頭巾。他掏出他那桿一巴掌長的旱煙鍋。點(diǎn)著一鍋旱煙，香噴噴地吸著，獨(dú)自一個(gè)人笑瞇瞇地說：“這好地場嘛!又雅靜，又寬敞……”他想：在這里美美睡上一夜，明日一早過渭河，到太白山下的產(chǎn)稻區(qū)買稻種呀!票房的玻璃門窗外頭，是風(fēng)聲，是雨聲，是渭河的流水聲。當(dāng)他吃早飯的時(shí)候，春雨又下起來了，淅淅瀝瀝地……梁生寶仰頭東看西看，雨并不甚大。他把棉褲的褲腿卷了起來，白布里子卷到膝蓋底下。②他又往頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，抱著用麻袋裹著的行李卷兒，向白茫茫的太白山下出發(fā)了。梁生寶!你急什么?難道不可以等雨停了再走嗎?何必故意逞能呢?不!梁生寶不是那號(hào)逞能的愣小伙子。他知道他媽給他帶的饃有限，要是延誤了時(shí)光，吃不回家怎辦?既然他走在路上了，他就連一刻也閑待不住。他就是這樣性子的人。春雨的曠野里，③天氣是涼的，但生寶心中是熱的。生寶現(xiàn)在就是拿這個(gè)精神，在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)自發(fā)勢力的汪洋大海中，開始搞互助組[注]哩。楊副書記說得對(duì)：靠槍炮的革命已經(jīng)成功了，靠優(yōu)越性，靠多打糧食的革命才開頭哩。生寶已經(jīng)下定決心學(xué)習(xí)前代共產(chǎn)黨人的榜樣，把他的一切熱情、聰明、精力和時(shí)間，都投入黨所號(hào)召的這個(gè)事業(yè)。他覺得只有這樣做，才活得帶勁兒，才活得有味兒!正月里，全省著名的勞模、竇堡區(qū)大王村互助組長王宗濟(jì)從擴(kuò)音器里發(fā)出的聲音，永遠(yuǎn)在梁生寶記憶里震蕩著?！拔覀兇笸醮?，五〇年光我這個(gè)互助組認(rèn)真互助，其余都是應(yīng)名哩。過了兩年，受了我這個(gè)組的帶動(dòng)，全村整頓起十四個(gè)互助組，都認(rèn)真了。今年正月，我們兩個(gè)組聯(lián)起一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社……”梁生寶當(dāng)時(shí)是三千個(gè)聽眾里頭的一個(gè)。他坐在三千個(gè)黨的和非黨的莊稼人里頭，心在他穿棉襖的胸脯里頭蠻動(dòng)彈。他對(duì)自己說：“王宗濟(jì)是共產(chǎn)黨員，咱這陣也是共產(chǎn)黨員了。王宗濟(jì)能辦成的事，咱辦不成嗎?他是漉河川的稻地村，咱是湯河川的稻地村。有黨領(lǐng)導(dǎo)，咱怕啥?”于是，在王宗濟(jì)發(fā)表完挑戰(zhàn)的演講以后，穿著棉襖、包頭巾的小伙子，④在人群中站了起來，舉起一只胳膊，大聲向主席臺(tái)喊；“黃堡區(qū)下堡鄉(xiāng)第五村梁生寶，要求講話!”當(dāng)他在主席臺(tái)上表示完決心下來的時(shí)候，區(qū)委書記就在通道上欣喜地等著他，握住他的手，攀住他的肩膀，親熱地說：“開完會(huì)就到蛤蟆灘幫助你整頓互助組，訂生產(chǎn)計(jì)劃?！睆哪菚r(shí)候，生寶的心里就烘烘地?zé)崃似饋?。在雨里帶雪的春寒中，他走得滿身汗。直至晌午時(shí)光，他走了三十里泥路。他來到鴨鴻河上的一個(gè)稻地村莊里。他的麻袋已經(jīng)擰過三回水，棉衣卻沒濕，只是潮潮。他心里暢快得很哪!（選自《創(chuàng)業(yè)史》第一部，有刪改[注]互助組：20世紀(jì)50年代，在我國農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)中，農(nóng)民為解決各自勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具不足的困難而建立的勞動(dòng)互幫互助組織。5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“青稞，娃們吃了肚里難受”、煤氣味“使他發(fā)嘔”票房等描述表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)貧苦的生活狀態(tài)。B.小說的語言具有鄉(xiāng)土氣息?！般遏[哄哩”、“其余都是應(yīng)名哩”等體現(xiàn)了陜北地區(qū)的方言特征。C.梁生寶決定在車站票房過夜，因?yàn)樗麤]有預(yù)留住店錢，是為了塑造他節(jié)儉、能吃苦的品格。D.“梁生寶！你急什么？”這種“畫外音”似是代讀者發(fā)出疑問，增強(qiáng)了小說的代入感、親切感。6.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“被卷兒”可以看出梁生寶對(duì)途中住宿是早有準(zhǔn)備的，顯示了他的計(jì)劃周密。B.句子②中“麻袋”成了梁生寶趕路的斗笠、蓑衣，塑造出了一個(gè)風(fēng)塵仆仆的農(nóng)民形象。C.句子③與結(jié)尾處“心里就烘烘地?zé)崃似饋怼毕嗪魬?yīng)，這是他心中要搞好互助組的理想熱火。D.句子④梁生寶聽演講以后搶先發(fā)言并不是說他故意逞能，而是強(qiáng)調(diào)他閑待不住的性子。7.“雨”在小說中多次出現(xiàn)，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。8.有評(píng)論者指出，梁生寶是柳青塑造的“社會(huì)主義新人”，請(qǐng)結(jié)合文本分析。二、古代詩文閱讀（本大題共11題，43分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（本題共4小題，共13分）閱讀課內(nèi)文言文，完成小題。壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?.下列語句中，加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.凌萬頃之茫然凌：凌厲B正襟危坐危：端正C.固一世之雄也固：本來D.舉飽樽以相屬屬：勸請(qǐng)10.與下面例句句式相同的一項(xiàng)是（）而今安在哉？A.亭東自足下皆云漫 B.句讀之不知，惑之不解C.客有吹洞簫者 D.青，取之于藍(lán)11.下面對(duì)于文中加點(diǎn)詞語文化常識(shí)的解說不正確的一項(xiàng)是（）A.“壬戌之秋”是“干支紀(jì)年法”，干支可以紀(jì)年，也可以紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時(shí)，《登泰山記》中“戊申晦”這一句中的干支是紀(jì)日。B.“美人”是指所思慕的人，古人作品中常用美人來作為圣主賢臣或美好理想的象征，與現(xiàn)代漢語的“美人”詞義不同。C.本文多次出現(xiàn)的“蘇子”是唐宋八大家之一，另外七人是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇轍、曾鞏、王安石，D.“匏樽”是指用葫蘆做成的酒器，亦泛指飲具。此處的“樽”與《念奴嬌·赤壁懷古》的“一尊還酹江月”中的“尊”詞義相同。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?（二）課外文言文閱讀（本題共4小題，11分）閱讀課外文言文，完成下面小題。王安石執(zhí)政，素惡軾議論異己，以判官告院。四年，安石欲變科舉、興學(xué)校，詔兩制、三館議。軾上議。議上，神宗悟曰：“吾固疑此，得軾議，意釋然矣?！奔慈照僖?，問：“方今政令得失安在？雖朕過失，指陳可也?！睂?duì)曰：“陛下生知之性，天縱文武，不患不明，不患不勤，不患不斷，但患求治太急，聽言太廣，進(jìn)人太銳。愿鎮(zhèn)以安靜，待物之來，然后應(yīng)之?！鄙褡阢と辉唬骸扒淙噪蕻?dāng)熟思之凡在館閣皆當(dāng)為朕深思治亂，無有所隱。”軾退，言于同列。安石不悅，命權(quán)開封府推官，將困之以事。會(huì)上元敕府市浙燈，且令損價(jià)。軾疏言：“陛下豈以燈為悅？此不過以奉二宮之歡耳。然百姓不可戶曉，皆謂以耳目不急之玩，奪其口體必用之資。此事至小，體則甚大，愿追還前命。”即詔罷之。時(shí)新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。有盜竊發(fā)，安撫司遣三班使臣領(lǐng)悍卒來捕，卒兇暴恣行，至以禁物誣民，其家爭斗殺人，且畏罪驚潰，將為亂。民奔訴軾，軾投其書不視，曰：“必不至此?！鄙⒆渎勚侔?，徐使人招出戮之。徙知徐州。河決曹村，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》,有刪改）13.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。卿三言A朕B當(dāng)熟C思之D凡在館閣E皆當(dāng)為F朕深思G治亂14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王安石執(zhí)掌朝政，一直厭惡蘇軾議論與他意見不同的人。當(dāng)神宗聽了蘇軾關(guān)于政令得失的答對(duì)后，王安石更讓蘇軾代理開封府推官來困住蘇軾。B.皇上下令讓開封府購買浙江的燈，而且要求壓低價(jià)格，對(duì)此，蘇軾上疏表示異議，并成功讓皇帝下詔停止買燈。C.安撫司所屬兵卒兇暴橫行入室殺人，百姓向蘇軾投訴。蘇軾將他們的訴狀扔到一邊，他根本不相信百姓有作亂之事，D.黃河決口，為解救徐州城危機(jī)，蘇軾將跑出城的軍民趕回城中穩(wěn)定民心，并請(qǐng)禁軍協(xié)助抵御水災(zāi)，還住在城墻，身先士卒。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。16.在所選文段中，蘇軾是如何應(yīng)對(duì)王安石提出來的變革主張的？（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩.完成下面小題.宿府①（杜甫）清秋罩府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看?風(fēng)塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜十年②事，強(qiáng)移棲息一枝安。【注】①杜甫當(dāng)時(shí)在嚴(yán)武幕府中。②十年：杜甫飽經(jīng)喪亂。從765年（天寶十四年）安史之亂爆發(fā)至作者寫詩之時(shí)，正是十年。17.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩歌首聯(lián)通過“清秋”“井梧”“蠟炬”等景物的勾畫，渲染出凄清冷寂的氛圍，烘托詩人“獨(dú)宿”之苦。B.詩歌頷聯(lián)寫“獨(dú)宿”的所聞所見，動(dòng)靜結(jié)合。以徹夜回響的角聲反襯四周的清寂，以月色的無限美好反襯詩人無人相伴的悲情。C.詩歌上四句敘景，下四句言情?！帮L(fēng)塵荏苒”，可見戰(zhàn)亂持續(xù)時(shí)間之長?！靶新冯y”是指回家之路難。D.尾聯(lián)“棲息一枝安”,表達(dá)出作者對(duì)在苦捱十年后獲朋友嚴(yán)武送來“一枝”棲息，在幕府得以安寧寄居的感激之情。18.《宿府》和詩人的另一首詩《登高》寫作時(shí)間僅僅相差三年。兩首詩所表達(dá)的思想感情有何相似之處？請(qǐng)簡要概括。（四）名籬名句默寫（本題共1小題.每空1分，共10分）19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人借月抒發(fā)鄉(xiāng)情很常見，然而曹操在《短歌行》中“____________，____________”卻以明月表達(dá)對(duì)人才的思慕，讓人眼前一亮。（2）好的設(shè)喻貼近生活，如《荀子·勸學(xué)》中“____________，____________”用風(fēng)雨設(shè)喻來說明通過積累可以實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程。（3）當(dāng)不愿意屈身侍奉權(quán)貴時(shí)，許多有志之士常常用《夢游天姥吟留別》中的名句“____________，____________”來表明自己的態(tài)度。（4）三國人物叱咤風(fēng)云，古代詩詞中常常出現(xiàn)他們的名字，如“____________，____________”。（5）古時(shí)不得志的文人常有歸隱之情，如陶淵明便曾身在宦海心系田園，《歸園田居》（其一）中“____________，____________”就運(yùn)用對(duì)偶和比喻表達(dá)了這種心情。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用l（本題共2小題.11分）閱讀下面文字，完成下面各題。你校高一（1）班以“保護(hù)文物古跡”為主題開展家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查。1組同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)搜集了以下資料，請(qǐng)你幫助1組完成下面任務(wù).大鵬所城，全稱大鵬守御千戶所，在明清時(shí)期，發(fā)揮了重要的軍事作用，__①__600余年的風(fēng)風(fēng)雨雨，至今保存完好。它的整體設(shè)計(jì)以軍事衛(wèi)戍為主旨，平面呈方形布局，有東、南、西、北四個(gè)城門，城外__②__一條護(hù)城河，寬厚的城墻下面辟有馬道。城內(nèi)有南門街、東門街和正街三條主要街道。軍事機(jī)構(gòu)、行政機(jī)構(gòu)等設(shè)置于主干道的兩側(cè)，民居分布在次級(jí)道路兩側(cè)。大鵬所城有近十萬平方術(shù)的明清民居建筑群，古建筑__③__。古色古香。大鵬地處亞熱帶海濱。受臺(tái)風(fēng)和暑熱的侵襲，大鵬所城形成了獨(dú)特的建筑樣式。民居建筑的特點(diǎn)是低矮、集中、緊湊，前后相連的廊道極為狹小。以滿足基本的雨水排放、采光通風(fēng)為主。城內(nèi)遍布18個(gè)丁字卷，用來導(dǎo)風(fēng)，強(qiáng)風(fēng)通而不達(dá)。避免大風(fēng)危害房屋和居民。目前，大鵬古城博物館征集和收藏了可移動(dòng)文物近800件，已確定有21處全國重點(diǎn)文物建筑、11處遺址及73處未定級(jí)文物建筑。2016年，政府開啟政企合作___④___“文化引領(lǐng)，三態(tài)合一”所城文旅融合發(fā)展新模式。2023年6月，廣東省文化和旅游廳認(rèn)定大鵬所城等9家單位為省級(jí)旅游休閑街區(qū)。20.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)歷圍繞鱗次櫛比構(gòu)建B.經(jīng)歷圍繞錯(cuò)落有致探索C.歷經(jīng)環(huán)繞鱗次櫛比構(gòu)建D.歷經(jīng)環(huán)繞錯(cuò)落有致探索21.完成下列表格（1）（2）（4）（5）處，每處不超過20個(gè)字。大鵬所城古跡登記表名稱大鵬守御千戶所，簡稱大鵬所城。歷史距今有600多年的歷史，價(jià)值描述（1）外形特色：____________（2）軍事價(jià)值：____________（3）建筑價(jià)值：明清時(shí)期是邊防官軍的居住場所，建筑群古色古香，當(dāng)下民居大都是文旅開發(fā)店鋪。文物現(xiàn)狀（4）____________發(fā)展建議（5）____________（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，目前80%左右疾病的臨床診斷都是通過醫(yī)學(xué)影像輔助檢查后得出，影像學(xué)檢查在早期病情監(jiān)測和疾病篩查有著非常重要的意義。B超、X光、CT、磁共振是常見的影像學(xué)檢查項(xiàng)目，其