福建省廈門市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案-3

福建省廈門市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案2013年廈門市初中畢業(yè)及高中階段各類學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試卷

第一部分口語(yǔ)交際（7分）

一、完成第1題（7分）

1、根據(jù)對(duì)話情境，回答問(wèn)題。（7分）

近期，明星跨界跳水真人秀節(jié)目的紅火，讓人們?cè)俅尉劢箠蕵?lè)與慈善?！吨袊?guó)星跳躍》錄制過(guò)程中，明星們傷病層出。每期節(jié)目，明星每得1分，浙江衛(wèi)視就捐出1000元，用于解決西部貧困地區(qū)飲水問(wèn)題。節(jié)目一播出就引發(fā)了街頭巷尾的熱議。

甲：做慈善可以有很多種方式。明星們以犧牲健康為代價(jià)，博取收視率，只是以做慈善為借口來(lái)提高自己的曝光率，實(shí)在是不合適。

乙：慈善為什么不能和娛樂(lè)結(jié)合？利用明星的影響力，引導(dǎo)公眾參與公益慈善，也是不錯(cuò)的。我倒覺得這些明星身上有許多正能量。

丙：娛樂(lè)加慈善，是創(chuàng)意？是炒作？還是重口味博收視？我認(rèn)為這些都不重要，重要的是通過(guò)明星們的努力，讓許多人得到幫助。這就足夠了。

?。骸?/p>

（1）甲、乙、丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是（）（2分）

A、明星跳水真人秀節(jié)目該不該繼續(xù)播出。

B、怎樣看待慈善和娛樂(lè)結(jié)合。

C、怎樣制作明星跳水真人秀節(jié)目。

（2）下列說(shuō)法與甲的觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（）（2分）

A、甲喜歡這種有趣的明星跳水真人秀節(jié)目。

B、甲希望明星們用更合適的方式做慈善。

C、甲認(rèn)為明星參與跳水節(jié)目是為了提高曝光率。

（3）假如你是丁，你會(huì)發(fā)表怎樣的看法？請(qǐng)將你的理由說(shuō)清楚。（3分）

第二部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用（35分）

二、完成2-5題（35分）

2、請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。（13分）

（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？______________________。（王灣《次北固山下》）

（2）國(guó)破山河在，______________________。______________________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（3）______________________，東風(fēng)無(wú)力百花殘。（李商隱《無(wú)題》）

（4）醉里挑燈看劍，______________________。（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5）讀古文，悟人生。周敦頤《愛蓮說(shuō)》中的“______________________，______________________”告訴我們不要被環(huán)境左右，要在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)守高尚的節(jié)操。

（6）蘇軾，一代文學(xué)奇才。面對(duì)明月，他充滿哲思：“______________________，______________________，此事古難全”（《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》）；面對(duì)強(qiáng)敵，他豪情滿懷：“______________________，西北望，射天狼”（《江城子.密州出獵》）；面對(duì)貶謫，他失意卻又達(dá)觀：“______________________？______________________？______________________”（《記承天寺夜游》）。（6分）

3、根據(jù)文段內(nèi)容，回答問(wèn)題。（5分）

苦難，對(duì)于個(gè)人、民族乃至國(guó)家來(lái)說(shuō)都不陌生。“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”的凄楚讀來(lái)總令人扼腕嘆息，“無(wú)限河山淚，誰(shuí)言天地寬”的情景成為歷史畫卷上A不可摩滅mei的影像。然而，（面對(duì)苦難，我們卻有“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的慷慨淋漓）；我們還有“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的B鞠躬盡瘁cui——正所謂“多難興邦”，歷代文人用他們的詩(shī)句詮釋了中華民族C契qi而不舍的頑強(qiáng)斗志。

（1）文段中ABC三處加點(diǎn)的詞語(yǔ)，注音與書寫都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

（2）請(qǐng)仿照劃線句，再寫一句“面對(duì)苦難”的感悟吧。（引用你學(xué)過(guò)的古詩(shī)文）（3分）

4、名著閱讀（7分）

（1）閱讀經(jīng)典，汲取精華。請(qǐng)根據(jù)下列評(píng)價(jià)，寫出相應(yīng)的名著。（3分）①一部辛辣諷刺資產(chǎn)階級(jí)的奇幻之作——斯威夫特的《________________》②一曲母愛、童真、自然的頌歌——冰心的《________________》③一段反抗封建暴政的英雄傳奇——施耐庵的《________________》（2）有人笑評(píng)《西游記》：“唐僧是有本事，沒(méi)脾氣的；悟空是有本事，有脾氣的；八戒是沒(méi)本事，有脾氣的；沙僧是沒(méi)本事，沒(méi)脾氣的”，你同意這些說(shuō)法嗎？請(qǐng)根據(jù)原著的相關(guān)情節(jié)，選擇其中一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）

5、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

2013年4月，兩岸直航五周年之際，廈門某中學(xué)迎來(lái)了臺(tái)灣學(xué)生交流團(tuán)。校方舉辦了“同根同源話清明，一脈相承思傳統(tǒng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

【圖話清明】

（1）右圖為小清珍藏的清明節(jié)特制紀(jì)念郵戳。請(qǐng)仔細(xì)觀察并按照一定順序向大家介紹畫面內(nèi)容。（3分）

【詩(shī)話清明】

（2）小明選擇了杜牧的《清明》作為詩(shī)會(huì)誦讀篇目。為幫助他更好地揣摩詩(shī)意，請(qǐng)結(jié)合你的理解，描繪出“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這兩句詩(shī)的畫面。（不少于30字）（3分）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

【文話清明】

（3）臺(tái)灣和廈門有許多相似的清明民俗文化，如祭祖、踏青、做清明粿、吃薄餅等。但是現(xiàn)在，年輕人更愿意過(guò)洋節(jié)，“祭祖踏青”輸給了“玫瑰巧克力”。在“兩岸清明文化論壇”活動(dòng)中，學(xué)生們就此現(xiàn)象談了各自的看法。參考以下材料，請(qǐng)就“如何推廣清明節(jié)傳統(tǒng)文化”提出你的建議。（至少說(shuō)兩點(diǎn)）（4分）

材料一：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣。因?yàn)榍迕髑耙惶鞛椤昂彻?jié)”，為了防止寒食傷身，就有了踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、插柳等戶外活動(dòng)。因此，這個(gè)節(jié)日既有祭祖的傷感，也有踏青的放松。

材料二：2013年4月3日，兩岸青年清明祭祖聯(lián)誼會(huì)如期舉行，兩岸百名青年共聚一堂，尋民族根，話中國(guó)夢(mèng)。

材料三：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”——兩岸學(xué)子齊誦經(jīng)典。可見，關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)美詩(shī)詞早已溶入海內(nèi)外華人的血液中，成為炎黃子孫世代相傳的精神紐帶。

第三部分閱讀（滿分：48分）

三、閱讀甲乙兩則文言文，完成6-9題（16分）

甲

見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“（不足為外人道也）?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

——陶淵明《桃花源記》

乙

世傳桃源事，多過(guò)其實(shí)①。考淵明所記，止言先世避秦亂來(lái)此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。（又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？）——舊說(shuō)南陽(yáng)有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽②，或至百二三十歲。——近歲道稍通，漸能致五味③，而壽益衰，桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。

——蘇軾《和桃源詩(shī)序》

【注】①多過(guò)其實(shí)：很多都夸大其詞。②壽：長(zhǎng)壽。③五味：這里指日常的調(diào)味品。

6、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）

（1）無(wú)論魏晉：（2）便扶向路：

（3）止言先世避秦亂來(lái)此：（4）或至百二三十歲：

7、找出與甲文“具答之”中“之”字用法相同的一項(xiàng)（）（2分）

A、輟耕之壟上B、無(wú)絲竹之亂耳

C、奉命于危難之間D、屬予作文以記之

8、翻譯下列句子。（4分）

（1）不足為外人道也。

（2）又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？

9、通讀甲乙兩文，完成（1）-（2）小題。（6分）

（1）甲、乙兩文寫再尋“桃花源”，各有怎樣的結(jié)果？請(qǐng)用原文的語(yǔ)句回答。（2分）

（2）對(duì)于陶淵明的《桃花源記》，蘇軾認(rèn)為“世傳桃源事，多過(guò)其實(shí)”，你對(duì)《桃花源記》有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（4分）

四、閱讀下文，完成10-13題（14分）

①關(guān)于讀書與治學(xué)，章太炎在日本東京對(duì)中國(guó)留學(xué)生作的一次演講中，打了兩個(gè)非常有趣的比方。

②第一，本錢和利息的比喻。他說(shuō)：“大概看前人已成的書，仿佛是借錢一樣。借了來(lái)，會(huì)做買賣，贏得許多利息，本錢雖則要還債主，贏利是自己所有。若不會(huì)做買賣，把借來(lái)的錢，死屯在窖子里頭，后來(lái)錢還是要還債主，自己卻沒(méi)有一個(gè)贏余。那么就求了一千年的學(xué)，施了一千年的教，一千年后的見解，還是和一千年前一樣。終究是向別人借來(lái)的，何曾有一分是自己的呢？”

③第二，寫信人和收信人的比喻。章太炎指出，有學(xué)問(wèn)的人，好比是寫信的人；向那個(gè)人求學(xué)的，則是收信人。收信人學(xué)成之后，又向別人傳授知識(shí)，那么，他就成了寫信的人。搞學(xué)術(shù)研究，應(yīng)當(dāng)努力爭(zhēng)取到寫信人的地位，而不是永遠(yuǎn)都扮演收信人的角色。

④紀(jì)曉嵐《閱微草堂筆記》里有這么一個(gè)故事：

⑤有一位老學(xué)究走夜路，碰到死去的一個(gè)朋友，于是一人一鬼，結(jié)伴同行。走到半路，有一間破屋子，鬼朋友說(shuō)：“住在屋子里的人，是個(gè)大學(xué)者?！崩蠈W(xué)究很好奇，問(wèn)道：“你怎么看出來(lái)的？”鬼朋友回答說(shuō)：“凡人白天忙于生計(jì)，性靈汩沒(méi)。惟睡時(shí)心神明澈，胸中所讀之書，字字皆吐光芒，自百竅而出，燦如錦繡——此屋上光芒高七八尺，因此可知?！崩蠈W(xué)究聽了，更加好奇，又問(wèn)：“老夫讀了一輩子書了，你幫我看看，我睡覺時(shí)，屋頂上的光芒有多高呢？”鬼朋友遲疑了好一陣子，才_(tái)（a）_地說(shuō)：“昨天，我經(jīng)過(guò)老兄的私塾，老兄正在睡覺。說(shuō)實(shí)話，我只看見屋頂上直冒黑煙，恍若烏云籠罩，沒(méi)有半點(diǎn)光芒?！崩蠈W(xué)究聽了，_（b）_，氣鼓鼓地把鬼朋友趕走了。

⑥如此看來(lái)，書本上的知識(shí)，若能化為己有，靈活運(yùn)用，自然光芒四射，神采非凡；如果人云亦云，毫無(wú)己見，張口閉口，無(wú)非_（c）_，那就只有冒黑煙的份兒。

⑦德國(guó)哲學(xué)家叔本華說(shuō)，要想讓一個(gè)人變傻，最好的辦法就是叫他不加思考地讀書。讀書不動(dòng)腦筋，難免就會(huì)越讀越傻。書呆子學(xué)究與思想家的區(qū)別，換個(gè)形象的說(shuō)法，就是“冒黑煙”與“吐光芒”的區(qū)別。

⑧那些人云亦云炒冷飯、乃至趨炎附勢(shì)的所謂“學(xué)問(wèn)”，只會(huì)把世界弄得_（d）_，唯有鮮活的、有創(chuàng)見的、有獨(dú)特價(jià)值的學(xué)問(wèn)，才會(huì)給人帶來(lái)光明與希望。

（有刪改）

10、結(jié)合文意，判斷文中a、b、c、d四處應(yīng)填入的成語(yǔ)分別是（）（2分）

A、惱羞成怒、吞吞吐吐、陳詞濫調(diào)、烏煙瘴氣

B、陳詞濫調(diào)、烏煙瘴氣、惱羞成怒、吞吞吐吐

C、吞吞吐吐、惱羞成怒、陳詞濫調(diào)、烏煙瘴氣

D、吞吞吐吐、烏煙瘴氣、惱羞成怒、陳詞濫調(diào)

11、閱讀全文，完成（1）-（2）小題。（4分）

（1）文中的比喻幽默精妙，寫信人喻指____________________，收信人喻指____________________。（2分）

（2）《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的名言：“____________________，____________________”，和章太炎強(qiáng)調(diào)讀書治學(xué)要獨(dú)立思考的觀點(diǎn)有異曲同工之妙。（2分）

12、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中引用的《閱微草堂筆記》的故事，并說(shuō)說(shuō)這一論據(jù)的作用。（4分）

13、以下兩個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為哪個(gè)更適合作為此文的題目？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要闡述理由。（4分）

A、讀書的利息B、“冒黑煙”與“吐光芒”

五、閱讀下文，完成14-16題（18分）

母親的風(fēng)景朱成玉

⑴母親的糖尿病越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致她的視力迅速下降，多方醫(yī)治都無(wú)濟(jì)于事?？吹轿覀兂钊轁M面，母親安慰大家：“就算看不見東西了也沒(méi)啥，不耽誤吃不耽誤喝，沒(méi)啥不好?！?/p>

⑵為了讓她在失明前看看更多美麗的風(fēng)景，我請(qǐng)了長(zhǎng)假陪母親去旅游。母親自然是欣喜萬(wàn)分，卻忍不住擔(dān)心：“你這怎么說(shuō)請(qǐng)假就請(qǐng)了呢，快和媽說(shuō)說(shuō)，是不是工作不順心了？”

⑶“再忙也沒(méi)有陪媽媽重要。”從小就嘴甜的我總能哄她高興。

⑷我們大包小裹地上路了，因?yàn)槟赣H眼神不好，照顧起來(lái)十分不便。母親看我忙里忙外的，很是內(nèi)疚，在車上盡量不喝水，因?yàn)榕律蠋?/p>

⑸母親每到一地，都如饑似渴地睜大已經(jīng)有些模糊的眼睛使勁地看著，有一種努力要把整個(gè)世界都看進(jìn)眼里的架勢(shì)。我則不停地為她拍照，母親在每一個(gè)鏡頭里都笑靨如花。

⑹那一刻，我感覺母親年輕了許多，臉頰上仿佛鍍著少女的紅暈。

⑺每次回到旅店，母親都要從頭開始，一點(diǎn)一點(diǎn)把當(dāng)天看到的風(fēng)景在腦海里過(guò)一遍。

⑻“知足了，一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景?！彼卣f(shuō)。

⑼母親多容易滿足啊，我心生內(nèi)疚，平日里總是很少陪母親。A（而現(xiàn)在，母親的眼睛累了，就要關(guān)緊這扇窗戶了。）

⑽路走多了，母親累了。聽著我的下一步計(jì)劃，不知不覺就睡著了。這樣的奔波實(shí)在讓母親有些吃不消。我暗自思忖：這就好比是強(qiáng)行往母親的腦海里塞一些回憶的碎片，到底有沒(méi)有意義呢？

⑾我也累了，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)見了小時(shí)候，手握著風(fēng)車，和母親一起在田野里飛奔。母親把我高高地托起，轉(zhuǎn)著圈兒。陽(yáng)光被卷進(jìn)風(fēng)車?yán)?，像棉花糖，溫暖甜蜜得讓人暈?！鼥V中感覺到一雙手被暖暖地握著。是母親，安靜地坐在我的床邊。我把眼睛瞇個(gè)小縫兒，看見母親使勁地大睜著眼睛，定定地看我，仿佛要把我整個(gè)地印進(jìn)心里去。想起兒時(shí)，母親也是習(xí)慣這樣看我的啊。B（臨睡前，母親總是到我床邊來(lái)，總是要認(rèn)真地看我一會(huì)兒，直到我睡著，在夢(mèng)的波浪里卷起幸福的鼾聲。）

⑿我忍著不讓母親知道我醒來(lái)，我喜歡被她的手握著。C（這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手，牽引的卻是我柔暖光滑的一生?。?/p>

⒀第二天游覽時(shí)，我問(wèn)母親今天的風(fēng)景好不好。母親說(shuō)：“兒啊，就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你??！只要有你在，哪里都是好風(fēng)景?！?/p>

⒁是啊，這就是母親，她看到的哪是什么風(fēng)景，她看到的全是自己的孩子。這就是母親，她就算摸索在黑暗的谷底，也會(huì)有力地握著孩子的手。這就是母親，如果我覺得寒冷，她寧可敲碎自己的骨頭，為我燃起一堆大火，為我取暖。

⒂我知道，從一出生開始，我們就已深深地烙印在母親的生命里，即便母親失明了，兒女們也是她時(shí)時(shí)可以見到的風(fēng)景。

⒃原來(lái)，母親的記憶從來(lái)不需要填充，因?yàn)楹⒆釉缫褜⒛抢镎嫉脻M滿，不留一絲縫隙。（有刪改）

14、精讀把握

（1）寫出文中“風(fēng)景”的兩層含義。（2分）

（2）通讀全文，說(shuō)說(shuō)母親對(duì)我的愛體現(xiàn)在哪些方面？（寫出三點(diǎn)即可）（3分）

15、品讀鑒賞

（1）評(píng)點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選一處，結(jié)合文章進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（提示：可從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面任選角度）（4分）

（2）第⑻段母親說(shuō)：“知足了，一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景”，而第⒀段卻說(shuō)：“就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你?。　边@兩句話是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合選文及生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

16、拓展延伸

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？——冰心《荷葉.母親》

冰心深情傾訴了對(duì)母親的愛，文中作者在與母親的交流中更深地理解了母愛。請(qǐng)就一件傾注著母親（或你最親的人）對(duì)你無(wú)盡關(guān)懷的生活小事，說(shuō)說(shuō)你的感受。（不少于60字）（5分）

第四部分寫作（60分）

六、完成17題（60分）

17、下列兩題，任選一題作文。

（1）陽(yáng)光、土地、空氣的溫度是人類生命之泉的本源，情感、文字、聲音的溫度是人類靈魂家園的歸依——請(qǐng)以“溫度”為話題寫一篇文章。

（2）題目：在你身邊，我_____________（加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目）

要求：①以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；

②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；

③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用times;times;代替。

答案：

第一部分（7分）

一、（7分）

1、（7分）

（1）（2分）B

（2）（2分）A

（3）（3分）（要點(diǎn)與評(píng)分：圍繞話題表達(dá)自己的看法，得1分，吸收采納甲、乙、丙的看法均可,也可有新的見解。理由1分；表達(dá)1分。）

例一：我認(rèn)為慈善娛樂(lè)化是不好的。做慈善是一種真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，可以有多種方式。這種節(jié)目用生命健康博得收視率和曝光率，慈善只是副產(chǎn)品，對(duì)社會(huì)造成不良影響。

例二：我認(rèn)為慈善和娛樂(lè)結(jié)合是件好事。既利用了明星的影響力，又讓大眾通過(guò)喜聞樂(lè)見的形式來(lái)關(guān)注慈善。明星們的努力讓人看到了可貴的堅(jiān)持和頑強(qiáng)的精神，充滿正能量。

例三：我認(rèn)為用哪種形式來(lái)做慈善都不重要的。雖然過(guò)程中有些爭(zhēng)議，但是明星們只要是通過(guò)自身的努力，幫助到別人，就足夠了。

例四：我認(rèn)為慈善和娛樂(lè)的結(jié)合要注意適度。做慈善是好事，但是如果過(guò)于娛樂(lè)化，容易引導(dǎo)大眾關(guān)注花邊新聞，違背了初衷。

例五：我認(rèn)為用娛樂(lè)的方式吸引大眾熱心慈善是一種很好的選擇。這是一種理念的突破，放下架子，以更親民的方式引導(dǎo)大眾熱心公益，是一種很好的嘗試。

例六：我認(rèn)為慈善與娛樂(lè)相結(jié)合無(wú)可厚非。但讓明星跨界進(jìn)行這種有危險(xiǎn)性的體育活動(dòng)終究不妥，而且從中也可以看出明星們?yōu)樘岣咧鹊耐讌f(xié)與無(wú)奈。

第二部分（35分）

二、（35分）

2、（13分）（要點(diǎn)與評(píng)分：填空每處1分，有錯(cuò)、漏、添、亂序者，該處不得分。）

（1）（1分）歸雁洛陽(yáng)邊

（2）（2分）城春草木深，感時(shí)花濺淚

（3）（1分）相見時(shí)難別亦難

（4）（1分）夢(mèng)回吹角連營(yíng)

（5）（2分）（予獨(dú)愛蓮之）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

（6）（6分）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺、會(huì)挽雕弓如滿月、何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人者耳

3、（5分）

（1）（2分）B

（2）（3分）（要點(diǎn)與評(píng)分：符合情理的得1分，詩(shī)文引用正確的得2分。句式略有變化，不影響句意也可得分，如“卻有”寫為“還有”）

例一：我們卻有“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志凌云。

例二：我們卻有“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的雄心壯志。

例三：我們卻有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨赴義。

例四：我們卻有“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的憂國(guó)憂民。

例五：我們卻有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情滿懷。

例六：我們卻有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的拳拳心語(yǔ)。

例七：我們卻有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡能P躇滿志。

4、（7分）

（1）（3分）（要點(diǎn)與評(píng)分：每格1分，沒(méi)有錯(cuò)別字的才能得分。）

①格列佛游記②繁星.春水③水滸

（2）（4分）（要點(diǎn)與評(píng)分：任選一個(gè)人物來(lái)談，表明自己態(tài)度的1分，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)的能自圓其說(shuō)的2分，表達(dá)1分。）

贊成對(duì)師徒四人的評(píng)價(jià)的：觀點(diǎn)略相關(guān)情節(jié)：略（只要符合所說(shuō)的理由即可）理由參考角度:①唐僧以取經(jīng)為己任，堅(jiān)持自己的信仰，歷經(jīng)九九八十一難，卻堅(jiān)持不懈，最后取得成功。為人善良仁慈，雖屢遭磨難和欺騙，也不愿?jìng)盁o(wú)辜。他不求名，不貪財(cái)，可親可敬。②悟空膽識(shí)過(guò)人，本領(lǐng)超群。他一鬧龍宮，二鬧地府，三鬧天宮，并且還和佛祖打賭。他叛逆的個(gè)性、充沛的生命力、大無(wú)畏的精神使得他不怕吃苦，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。他這種敢于冒險(xiǎn)勇于犯難的精神，充分顯現(xiàn)了英雄的特質(zhì)。但是他也爭(zhēng)強(qiáng)好勝、心高氣傲、性急如火。③八戒能力有限，和悟空相比較就顯得憨蠢笨重。他貪吃懶惰，受不了金錢美女的誘惑，遇到困難他就喊散伙，無(wú)法堅(jiān)持到底。他常在唐僧的耳邊挑撥悟空的不是，使得悟空受苦。

④沙僧在三個(gè)徒弟中法術(shù)最低，沉默寡言，沒(méi)有主見。整部小說(shuō)中沒(méi)有什么出彩的表現(xiàn)。不贊成對(duì)師徒四人的評(píng)價(jià)的：觀點(diǎn)略相關(guān)情節(jié)：略（只要符合所說(shuō)的理由即可）理由參考角度；①唐僧雖然滿懷理想主義，卻手無(wú)縛雞之力，當(dāng)困難發(fā)生的時(shí)侯，總是束手無(wú)策，坐待外援。他迂腐，不能明辨是非，反而屢屢聽信豬八戒的挑撥，誤會(huì)能識(shí)破妖魔詭計(jì)的孫悟空。②悟空他被壓五指山500年，始終逃不出如來(lái)佛的手掌，最終走上取經(jīng)路。他的脾氣雖火爆，但卻只是符合猴子的特性，只是頑皮、隨性、愛捉弄人。性格還是很可愛的。③八戒能吃苦耐勞，對(duì)師父忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。

④沙僧在流沙河為妖時(shí)，也是一方霸主。他的性格剛毅木訥，沉默踏實(shí)、任勞任怨、正直無(wú)私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律。例一：選悟空。觀點(diǎn)：我贊成對(duì)他的評(píng)價(jià)，悟空是有本事，有脾氣的。理由：孫悟空第一次被賺上天空，封為弼馬溫，當(dāng)他得知這不過(guò)是個(gè)養(yǎng)馬小官之后，勃然大怒，當(dāng)即返身下界，回到花果山，逼得玉帝只好再次請(qǐng)他上天，掌管蟠桃園，而后又因未被邀請(qǐng)而大鬧天宮。例二：選唐僧。觀點(diǎn)：我認(rèn)為唐僧是沒(méi)本事，有脾氣的。理由：唐僧在遇到白骨精時(shí)，肉眼凡胎，沒(méi)有識(shí)破尸魔的本相，還在八戒的挑唆下趕走了悟空。唐僧手無(wú)縛雞之力，又不能明辨是非，還不能容忍悟空的不同觀點(diǎn)。例三：選八戒。觀點(diǎn)：我認(rèn)為八戒是有本事，有脾氣的。理由：八戒有三十六變，擅長(zhǎng)水戰(zhàn)，與悟空配合默契，比如流沙河收服沙僧。但他小雞肚腸，碰到機(jī)會(huì)就要挑撥離間，比如三打白骨精中，挑唆唐僧趕走悟空。5、（10分）（1）（3分）（要點(diǎn)與評(píng)分：能將畫面內(nèi)容說(shuō)明清楚得2分，有按照一定的順序來(lái)說(shuō)明得1分。）

示例：畫面為清明節(jié)特制紀(jì)念郵戳。圖為一個(gè)碩大的蝴蝶風(fēng)箏，風(fēng)箏正中間寫著“清明節(jié)”。風(fēng)箏的左上角是飄揚(yáng)的垂柳，左下角為盛開的菊花。右邊是快樂(lè)蕩秋千的兒童。整個(gè)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了清明的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。（表示方位也可以用別的方式，只要能說(shuō)明清楚即可。）

（2）（3分）（要點(diǎn)與評(píng)分：注意畫面的基調(diào)，抓住清明時(shí)節(jié)雨的清冷、細(xì)密、連綿及行人的黯然神傷的特點(diǎn)來(lái)寫得2分；表達(dá)1分。雨的特點(diǎn)不需完全體現(xiàn)，但感情色彩不能表現(xiàn)錯(cuò)誤）

例一：清明時(shí)節(jié)，行人在泥濘中蹣跚而行，瀟瀟春雨不停地飄落，陰涼的春雨打濕了行人的衣裳，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，他禁不住打了個(gè)寒噤，凄風(fēng)苦雨，慘淡飄零，實(shí)在是令人魂斷情凄，愁腸百結(jié)！

例二：清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)，行人看到青草泛綠，看到新的生命在蓬勃生長(zhǎng)，而自己所愛著的人卻已經(jīng)永遠(yuǎn)地去了。咫尺天涯懷故情，而今已被永遠(yuǎn)地阻隔。雨滴，冰涼清冷，雖然飄落在身上，卻是抽打在心頭；雨絲，綿綿不絕，那恰是對(duì)逝者無(wú)邊的思念?。〈藭r(shí)此地，此情此景，誰(shuí)又能不悲從中來(lái)，黯然神傷呢？這時(shí)的雨，已經(jīng)化作了無(wú)盡的淚水，那不是雨在落，而是天在哭。

例三：氣候多變的清明時(shí)節(jié)，孤獨(dú)的離鄉(xiāng)在外的行人，獨(dú)自走在綿綿細(xì)雨里，行走在他鄉(xiāng)的旅途上。煙雨蒙蒙、飄忽迷離。清明時(shí)節(jié)，本該是家人團(tuán)聚，或攜手踏青，或結(jié)伴掃墓之時(shí)。而今行人孤身趕路，觸景傷懷，原本就心情凄楚，偏偏又趕上細(xì)雨紛紛，春衫盡濕，這又平添了一層愁緒。

（3）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：寫出一條合理化建議得2分，兩條4分。材料只是參考作用，不一定要緊密結(jié)合。

參考建議：

①讓清明節(jié)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗能更切合現(xiàn)代人的心理訴求，祭祖踏青兼顧。如文明祭掃、網(wǎng)上寄哀思等。

②利用媒體加大對(duì)清明節(jié)傳統(tǒng)內(nèi)涵的宣傳，多開展一些適合現(xiàn)代人的活動(dòng)，如清明食文化論壇，如風(fēng)箏節(jié)、秋千節(jié)等。

③多組織海內(nèi)外華人的清明節(jié)交流活動(dòng)，如大型公祭活動(dòng)、青年文化交流等。讓清明傳統(tǒng)文化成為維系全體中華兒女的精神紐帶。

④將清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日文化納入國(guó)民教育體系十分重要。以關(guān)于清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)美詩(shī)詞為依托，進(jìn)行更多關(guān)于節(jié)日與民俗的教育。

⑤推動(dòng)民族優(yōu)秀的清明節(jié)傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，在思想品德、語(yǔ)文、歷史等課程設(shè)計(jì)和教材編寫中，介紹清明節(jié)文化的內(nèi)容。

⑥捕捉商機(jī)，借產(chǎn)業(yè)力量推動(dòng)新的、更好的清明節(jié)民俗產(chǎn)品的開發(fā)。“去粗存精”，選擇適合的清明節(jié)傳統(tǒng)文化習(xí)俗發(fā)揚(yáng)光大。

第三部分（48分）

三、（16分）

6、（4分）（要點(diǎn)與評(píng)分：解釋準(zhǔn)確，每個(gè)1分。）

（1）不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)（2）沿，順著（3）通“只”，只有（4）有的（人）

7、（2分）D

8、（4分）（要點(diǎn)與評(píng)分：翻譯準(zhǔn)確，表達(dá)通順。每小題2分。）

（1）（這里的情況）不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。

（2）又說(shuō)殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的？

9、（1）（2分）（要點(diǎn)與評(píng)分：用原文回答2分，摘抄正確才能得分，有錯(cuò)別字扣1分。）

示例：甲文再尋桃源，“不復(fù)得路”。乙文再尋桃源，“則已化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)久矣”。

（2）（4分）（要點(diǎn)與評(píng)分：明確表達(dá)看法1分，能結(jié)合甲文或乙文闡述理由2分，表達(dá)1分。）

例一：我覺得桃花源是陶淵明心靈的真實(shí)存在。桃花源里景美人美，沒(méi)有紛爭(zhēng)。雖然看似一個(gè)似有似無(wú)，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往。所以我們直到今日仍以“世外桃源”來(lái)指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂(lè)的理想境界。

例二：我和蘇軾的看法相似，世上所傳說(shuō)的桃花源很多都是夸大其詞的。當(dāng)太守找到桃花源，那里早已變成名利爭(zhēng)奪場(chǎng)了。陶淵明文中漁人太守后再尋桃花源，結(jié)果是不復(fù)得路，后世人遍尋不得，以致無(wú)人問(wèn)津。是因?yàn)樘一ㄔ粗皇撬撵`和理想的一種寄托，而非現(xiàn)實(shí)的存在。

例三：我認(rèn)為桃花源寄寓了陶淵明對(duì)于理想世界的一種美好愿望。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的棄絕。桃花源中是一個(gè)沒(méi)有賦稅，人人平等的社會(huì)，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)”，老幼皆有所養(yǎng)。這是當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的一個(gè)社會(huì)理想，雖然不太可能實(shí)現(xiàn)，但是卻有其積極意義。

四、（14分）

10、（2分）C

11、（1）（2分）有學(xué)問(wèn)的人（或是有獨(dú)立思考的人，或是傳授知識(shí)的人），向別人求學(xué)的人（或是求學(xué)的人，或是接受書本知識(shí)的人）。

（2）（2分）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

12、（4分）（要點(diǎn)與評(píng)分：概括論據(jù)2分，說(shuō)出作用2分。）

示例：概括：鬼朋友能通過(guò)看凡人睡覺時(shí)是吐光芒還是冒黑煙，來(lái)判斷其學(xué)識(shí)的高下。老學(xué)究不幸屬于冒黑煙之列，于是生氣趕跑了鬼朋友。作用：事