初二七年級下冊生物總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)歸納

初二七年級下冊生物總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)歸納

七年級下冊生物知識點(diǎn)

生物的遺傳和變異

第一節(jié)遺傳

遺傳每種生物所繁殖的新個(gè)體，在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能上都和自己的親代相似，這種現(xiàn)象叫做遺傳。

性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征。

人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。

相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，如番茄果實(shí)的紅色或黃色、家兔毛的黑色或白色、人的雙眼皮或單眼皮等。

相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。例如，人的一對相對性狀：雙眼皮(AA)

和單眼皮(aa)，雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀，結(jié)合(AA×aa)后的后代(Aa)只表現(xiàn)出顯性性狀。

當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制性狀的一對基因，兩個(gè)都是隱性(aa)時(shí)，隱性基因控制的性狀就會表現(xiàn)，否則(AA、Aa)，為顯性性狀。

顯性(大寫A)隱性(小寫a)

基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。

生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

人類基因組計(jì)劃：人類基因組計(jì)劃旨在為構(gòu)成的人類基因組精確測序，發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯(解讀)人類全部遺傳信息。

第二節(jié)變異

同一物種內(nèi)不同個(gè)體之間的差異叫做變異。

生物的變異有遺傳的變異和不遺傳的變異之分。

有利變異：能提高生物個(gè)體生存和繁殖能力的變異。

不利變異：會降低生物個(gè)體的生存和繁殖能力的變異。

變異原因：染色體畸變，基因突變，環(huán)境因素。

變異在生物進(jìn)化上的意義：變異使生物能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，為生物的進(jìn)化提供原始材料。

第三節(jié)遺傳病與優(yōu)生

遺傳?。河捎谶z傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的疾病(白化病、色盲、血友病、侏儒癥、先天性愚型病等)

遺傳病的類型:單基因遺傳病,多基因遺傳病,染色體異常遺傳病。

優(yōu)生學(xué)就是應(yīng)用遺傳學(xué)和醫(yī)學(xué)的原理及方法，減少患有遺傳病及缺陷的患兒出生，全面提高人口素質(zhì)的一門學(xué)問。

遺傳咨詢又叫“遺傳商談”或“遺傳勸導(dǎo)”，是指醫(yī)生或遺傳專家對咨詢對象提出的問題予以解答。其中包括：

(1)分析遺傳病的發(fā)病原因和遺傳方式。

(2)推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率。

(3)提出防治這種遺傳病的策略方式及方法。

(4)對咨詢者在選擇配偶、生育計(jì)劃上提出建議和指導(dǎo)。

產(chǎn)前診斷：就是在胎兒出生前，醫(yī)生利用專門的檢測手段，如B超等手段對孕婦檢查，以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。

生物七年級下冊知識點(diǎn)

生物的命名和分類

1、人們習(xí)慣使用的生物名稱通常叫做俗名.18世紀(jì),瑞典植物學(xué)家林奈提出一種生物命名法---雙名法;雙名法使每個(gè)物種只有一個(gè)科學(xué)名稱叫學(xué)命,從而確保了物種的名稱不相混淆.是一種科學(xué)的國際通用的生物命名方法,學(xué)句由兩部分組成,用斜體的拉丁文字,第一部分是屬名,第一個(gè)字母大寫,第二部分是種名,表示該種生物的主要特征和產(chǎn)地,全部用小寫.

2、根據(jù)已知的200多萬種生物的特征和它們之間的相似程度不同,把生物分成不同等級的分類單位,主要有7個(gè)階層,從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的分類單位,美國科學(xué)家惠特克把生物分為五界,即動(dòng)物界、植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界;種是最基本的分類單位.

3、科學(xué)家根據(jù)動(dòng)物脊椎骨的有無,把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類.脊椎動(dòng)物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類等類群.無脊椎動(dòng)物包括腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等類群,根據(jù)植物的生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的不同特征,可以把植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物主要類群.

4、鑒別生物種類的一個(gè)常用工具是生物檢索表(它把生物分成不同的類別,在分類的每個(gè)階段,生物都按其中一個(gè)重要特征來區(qū)分.每個(gè)特征的確定,都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍.生物檢索表有多種,課本上使用的是二.式檢索表.

5、到目前為止,在全國建立了一千多個(gè)各種類型的自然保護(hù)區(qū),如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)(保護(hù)大熊貓、金絲猴等動(dòng)物),廣西花坪自然保護(hù)區(qū)(保護(hù)珍貴植物銀杉),可可西里自然保護(hù)區(qū)(保護(hù)藏羚羊),長白山自然保護(hù)區(qū)(保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)).

6、我國于1992年加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》,先后頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》和《中國自然保護(hù)綱要》等法律文件.法律文件規(guī)定了108種動(dòng)物8種植物為國家一級保護(hù)動(dòng)植物.

7、土壤中的微生物對于自然界的重要意義主要是：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán),人類利用微生物制作食品、藥品等,微生物還會引起動(dòng)植物患病。

七年級下冊生物知識

生物的繁殖

第一節(jié)綠色開花植物的生殖

1.有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來繁殖后代。

)(胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)

2.無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。

例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)

3.嫁接：就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體。

嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.

第二節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育

一、昆蟲的生殖和發(fā)育

1.完全變態(tài):

在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、果蠅、蠅、蚊、金龜子

2.不完全變態(tài):卵→若蟲(跳蝻)→成蟲。

舉例：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、

二、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

1.變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2.特點(diǎn)：卵生，體外受精。

三、鳥的生殖和發(fā)育

1.過程:筑巢、求偶、交配、