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第六章沉浸光影世界——電影第一節(jié)走進電影的光影世界一、電影與電影素養(yǎng)電影素養(yǎng)是一個人觀看、理解和評價電影的能力。感知力悟解力情動力想象力表達力兩個層面:觀影層面:看電影過程中的“五力激發(fā)”個人創(chuàng)作層面:如——自己用手機拍攝短片時的“五力涵育”第一節(jié)走進電影的光影世界二、從電影之“窗”看世界透過電影看:真實的世界另外一個世界(如理想世界)第一節(jié)走進電影的光影世界三、電影與其他藝術(shù)電影-戲?。憾际潜硌菟囆g(shù),但一個是“窗戶”思維,一個是“鑰匙孔”思維電影-文學(xué):都是說故事,但感染人的方式不同電影-繪畫:都是視覺藝術(shù),但彼此“視覺性”不同第二節(jié)電影語言一、鏡頭(一)鏡頭的審美構(gòu)成機位運動距離視覺調(diào)性
第二節(jié)電影語言(二)長鏡頭紀(jì)實性:旨在引導(dǎo)觀眾觀看真實世界奇觀性:以炫技或營造特殊視覺效果為目的,利用畫面奇觀來敘事第二節(jié)電影語言二、蒙太奇(montage)蒙太奇意指電影畫面的剪輯、組接敘事性表現(xiàn)性第二節(jié)電影語言三、聲音系統(tǒng)語言音樂音響強化紀(jì)實,“聲畫合一”將另一個世界引入畫面,“聲畫對位”第三節(jié)電影敘事一、電影劇本劇本呈現(xiàn)“鏡頭”細(xì)節(jié)劇本描述視聽效果劇本寫作強調(diào)敘事的邏輯性和整體性二、電影的敘事結(jié)構(gòu)(三幕式)建制:完成故事的發(fā)生時空建構(gòu),以及動力來源建構(gòu)對抗:主人公受到明顯的阻力并努力克服之反轉(zhuǎn):對抗反轉(zhuǎn),走向結(jié)局第三節(jié)電影敘事三、人物與情節(jié)(一)人物塑造立體性:生理、社會和心理三個維度共在個人的成長性(二)情節(jié)沖突一件事情的發(fā)生被另一件事情阻止“對抗”的視覺呈現(xiàn)矛盾展開的呈現(xiàn)情節(jié)構(gòu)成電影的張力,是電影“好看”的關(guān)鍵因素第四節(jié)電影美學(xué)傳統(tǒng)與審美表達紀(jì)實主義表現(xiàn)主義第七章觸摸歷史歲月——手工藝本章主要討論的幾個問題如何理解美育中手工藝素養(yǎng)的內(nèi)涵傳統(tǒng)手工藝有哪些較為突出的審美特征我們通過手工藝可以如何進行民族認(rèn)同的情感抒發(fā)和具身審美經(jīng)驗的準(zhǔn)確表達第一節(jié)走進傳統(tǒng)手工藝的世界一、關(guān)鍵概念與關(guān)鍵問題手工藝——“手工藝”是指具有高度技巧性或藝術(shù)性的手工勞作手工藝能力培養(yǎng)的核心——觸覺感知(手的重要性)手工藝素養(yǎng)——對手工藝之“手藝”的感知、悟解、動情、想象和表現(xiàn)手工藝美育的目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的手工藝素養(yǎng)第一節(jié)走進傳統(tǒng)手工藝的世界二、經(jīng)典范例南京云錦哥窯瓷器龍泉劍第二節(jié)手工藝文化及其審美體驗一、傳統(tǒng)手工藝與民族認(rèn)同民族認(rèn)同的基礎(chǔ)國家形象的符號文明互鑒的載體第二節(jié)手工藝文化及其審美體驗二、傳統(tǒng)手工藝的審美特征形式:造型美、色彩美技藝:精巧美情感:情感美第三節(jié)手工藝的工匠精神及其審美表達一、工匠精神工匠精神是一種精益求精的精神工匠精神是指不斷創(chuàng)新的精神工匠精神蘊含了深刻的人文關(guān)懷提倡工匠精神還與專注力培養(yǎng)相關(guān)第三節(jié)手工藝的工匠精神
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