初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-蘇州園林【區(qū)一等獎(jiǎng)】

18蘇州園林語(yǔ)文八年級(jí)李娜抓住特征，條理清楚地說(shuō)明事物，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性劃分結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路。一、整體感知第二部分（2-9）第一部分（1）第三部分（10）概括蘇州園林的地位、價(jià)值、影響作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖畫美的總的特征。指出蘇州園林的美還不止以上說(shuō)的這些?？偡挚倓澇龅?段至第9段的中心句第二段：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

第三段：蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

第四段：蘇州園林里都有假山和池沼。

五段：蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。

第六段：游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。

第七段：蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。

第八段：蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。

第九段：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

劃出第2段至第9段的中心句，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)這種寫法的好處。

先提綱挈領(lǐng)地給讀者一個(gè)整體概括，然后進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，這樣能有力地吸引讀者的注意，讓讀者對(duì)內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念。二、快速讀課文，找出文中最能概括蘇州園林的特點(diǎn)的句子。

務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（圖畫美）

作者從哪幾個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林的特征（圖畫美）？概括園林之美圖畫美講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次角落的圖畫美建筑的色彩美總分主次邏輯順序門和窗的圖案美第二段中“講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”這些句子的順序能換嗎，為什么？

不能，它符合全文由主到次的邏輯順序，并且與下文的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。三、深入探究

本文為什么運(yùn)用邏輯順序介紹蘇州園林，而不運(yùn)用空間順序？本文介紹的不是蘇州的某一個(gè)園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特點(diǎn)，因此它不能像介紹某個(gè)地方的說(shuō)明文那樣按照游覽順序來(lái)說(shuō)明，而要在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明，所以運(yùn)用有主到次，由整體到局部的邏輯順序。1.可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！ň渲屑t色的字是否可以去掉？）四、揣摩語(yǔ)言的準(zhǔn)確

不能去掉。“似乎”表推測(cè)，因?yàn)檫@些園林都是古代建筑，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去，所以只能是推測(cè)?！皠?wù)必”表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。2.（1）蘇州園林可絕不講究對(duì)稱……

（2）蘇州園林里都有假山和池沼。（句中紅色的字有什么表達(dá)作用？）