初中八年級語文課件-桃花源記 說課一等獎

桃花源記陶淵明目錄CONTENTS【壹】作者簡介和創(chuàng)作背景【貳】視頻和課本內(nèi)容【叁】重點(diǎn)字詞和句型【肆】簡答題和課文總結(jié)【壹】作者簡介和創(chuàng)作背景東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。中國第一位田園詩人年輕時的陶淵明本有“大濟(jì)蒼生”之志，可是，他生活的時代正是晉宋易主之際，東晉王朝極端腐敗，統(tǒng)治集團(tuán)生活荒淫，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重的時代。在國家瀕臨崩潰的動亂歲月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無法實(shí)現(xiàn)。元熙二年（420年）六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段，用毒酒殺害晉恭帝。這些不能不激起陶淵明思想的波瀾。他從固有的儒家觀念出發(fā)，產(chǎn)生了對劉裕政權(quán)的不滿，加深了對現(xiàn)實(shí)社會的憎恨。但他無法改變、也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒寫情懷，塑造了一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣?！短一ㄔ从洝肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的?！举E】視頻和課本內(nèi)容視頻請點(diǎn)擊圖片觸發(fā)對應(yīng)的原文內(nèi)容晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。

便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者?！救恐攸c(diǎn)字詞和句子緣：沿著鮮美：鮮艷美麗問訊：打聽消息咸：都重點(diǎn)字詞開朗：開闊明亮不足：不值得志：做記號妻子：妻子兒女重點(diǎn)字詞阡陌：田間小路交通：交錯相通絕境：與世隔絕的地方詣：拜訪重點(diǎn)字詞尋：不久津：渡口扶：沿著延：邀請重點(diǎn)字詞世外桃源：指環(huán)境幽靜或安逸的地方?；砣婚_朗：比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。怡然自樂：形容高興而滿足。與世隔絕：不與人來往，或已以局外人的身份看待事物。出自本文的詞語：（今義）南陽劉子驥，高尚士也。（判斷句）重點(diǎn)句型便舍船，從口入。（省略句）重點(diǎn)句型問所從來。（省略句）重點(diǎn)句型【肆】簡答題和課文總結(jié)在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會理想？作者筆下的桃花源，虛構(gòu)了這樣一種理想社會：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧。答案我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待作者這樣的社會理想？這理想反映了廣大人民的反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也是對當(dāng)時社會黑暗現(xiàn)實(shí)的批判。但他又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中只能是一種空想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。答案作者為什么開頭結(jié)尾寫得簡略，中間寫得詳細(xì)？文章的詳略安排都是由文章所表達(dá)的中心來決定的。本文的作者主要是通過桃花源的生活情狀來表現(xiàn)他的社會理想。反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望。所以中間部分要詳寫。開頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān)，所以寫得簡單。答案作者筆下桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪里？①因?yàn)樘一ㄔ吹木吧珓尤嗣利?，給生活增添了一份快樂。②因?yàn)槿藗兊纳钣袟l理，自在生活的快樂。③人們熱情好客的純樸之美。答案課文總結(jié)本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構(gòu)了人人勞作，沒有剝削，沒有壓迫，社會安定，民風(fēng)淳樸的理想社會，表達(dá)了作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實(shí)動亂、對黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的不滿。文章描繪了武陵漁人偶入桃源的見聞，用虛實(shí)結(jié)合，層層設(shè)疑