2009-2010學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教案交通與數(shù)學(xué)-(北師大版三年級上冊)

2009—2010學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)科教案交通與數(shù)學(xué)(北師大版三年級上冊)

主備人：姜煥麗

教學(xué)目標：

1、能運用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識和方法解決實際生活中的簡單問題。

2、結(jié)合具體的情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動的經(jīng)驗。

教學(xué)重點：能運用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識和方法解決實際生活中的簡單問題。

教學(xué)難點：結(jié)合具體的情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動的經(jīng)驗。

教學(xué)用具：幻燈、掛圖、小黑板。

教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道哪些交通工具？你們知道嗎，在實際生活中，交通與數(shù)學(xué)是緊密相連的，在交通問題中有許多的數(shù)學(xué)問題。今天我們就一起來探討一下。

二、探索新知：

（一）

1、引導(dǎo)學(xué)生認真、細致地觀察小東從家里走道學(xué)校的兩幅圖片。如可以問：“這兩幅圖有什么變化”以發(fā)現(xiàn)小東每分走65米，他從家里到學(xué)校用了10分。

2、學(xué)生獨立解答第（1）—（3）個問題，并組織小組交流。

3、第（4）個問題，根據(jù)班級中學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生用畫示意圖的方法理解題意后再解答。

（二）教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生觀察票價表理解題意，知道在一定的里程范圍中票價是固定不變的，然后讓學(xué)生獨立解決問題，最后組織交流，讓學(xué)生在小組或班級中說一說自己的想法。

（三）先讓學(xué)生獨立觀察、思考、解決問題，然后組織交流。其中的第（2）個問題可將計算各條路的長短與觀察路的長短這兩方面結(jié)合起來，得出最近的路大約有“280+150+190=620（米）”。

三、實踐應(yīng)用：

請同學(xué)們看書53頁第4題，互相交流一下，你知道了哪些路標？如果學(xué)生回答有困難，可以作為課下作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位去調(diào)查，搜集。教師做好安全教育。

四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。

課后反思：

分桃子

教學(xué)目標：

1、探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。

2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

教學(xué)重點：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。

教學(xué)難點：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

教學(xué)用具：幻燈、掛圖、小黑板。

教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，在開學(xué)初我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。

二、探索新知：

（一）

1、利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生提出問題。

2、學(xué)生根據(jù)問題獨立列出出發(fā)算式。

3、重點解決“有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”

□○□=□﹙個﹚

4、學(xué)生獨立計算“48÷2”。

5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計算方法。

6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。

（1）10個10個10個10個

每只猴子可以分2籃零4個，一共24個。

（2）40÷2=20，

8÷2=4，

20+4=24。

答：每只猴子分24個。。

7、解決“有48個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”

（1）、讓學(xué)生用學(xué)具動手分一分，邊實踐操作，邊思考“把48平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個問題。

（2）、學(xué)生獨立列式計算。

（3）、組織交流。

三、拓展應(yīng)用：

1、小猴回家。

先估算再計算。

3646

我4天大約吃60只害蟲。

我5天大約吃70只害蟲。

2、你能提出什么問題？與同伴進行交流。

3、用豎式計算。

84÷481÷390÷6

98÷784÷696÷4

這是不可能的。

我有一串五色珠子，共98顆，每種顏色顆數(shù)相等。

4、你認為怎樣？

課后反思：

淘氣的猴子

教學(xué)目標：

1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

2、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。

3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。

教學(xué)用具：掛圖、小黑板、幻燈。

教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，看誰來了？（4只小猴）。它們現(xiàn)在餓了想去摘桃子。我們看看它們一共摘了多少個，好嗎？

二、探索新知：

1、出示掛圖，學(xué)生獨立觀察，“它們一共摘了幾個桃子？”

2、樹上一個桃子也沒有。

3、試著幫他們分桃子。

4、匯報做法。

0÷4=0

5、繼續(xù)觀察，這時又來了一只小猴子。

6、學(xué)生試做。0÷5=0

說一說：0÷70÷8

0除以任何不是0的數(shù)都得0。

引出：

三、拓展應(yīng)用

408÷4612÷3840÷6

四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？

五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

課后反思：

送溫暖

知識目標：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小）的計算方法，并能正確計算。

能力目標：結(jié)合具體的情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。

教學(xué)重點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點：能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)。

教具準備：小黑板、幻燈。

教學(xué)設(shè)計：

一創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們知道，在偏遠山區(qū)有很多貧困的學(xué)生，今天咱們學(xué)校要搞一個活動，為他們獻“愛心”。

二、探索新知：

1、出示：華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書，送給6所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本？

2、試著列式解決。

3、估計商是多少，在小組內(nèi)說一說估計的過程。

4、列豎式計算，引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？

5、學(xué)生獨立計算，在小組內(nèi)交流計算過程。

6、全班交流，講清算理。

7、進行驗算。

三、拓展應(yīng)用：

1、試一試：

（1）如果把這些書送給4所希望小學(xué)，先估計平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。

（2）王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？

四、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識？（由學(xué)生自己進行總結(jié)）

課后反思：

買新書

知識目標：理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。

能力目標：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，

逐步提高解決問題的能力。

教學(xué)重點：理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。

教學(xué)難點：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教具準備：小黑板、幻燈、掛圖。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校圖書室新進200本書，需要擺放到2個書架上，每個書架有4層，大家?guī)蛶兔脝幔?/p>

二、探索新知：

1、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、學(xué)生獨立解決“平均每層放了多少本”這個問題。

3、試著列式解決。

4、估計商是多少。

5、在小組中說說自己解決問題的過程。

6、全班交流，注意展示學(xué)生的不同方法。

三、拓展應(yīng)用：

1、756÷7÷6624÷6×5

801÷（3×3）960÷6×4