調(diào)整《AutoCAD》教材內(nèi)容的授課順序獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

調(diào)整《AutoCAD》教材內(nèi)容的授課順序獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【摘要】本文通過(guò)對(duì)《AutoCAD》教材特點(diǎn)的分析，結(jié)合學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)，提出授課不能照本宣科，根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套由淺入深的授課順序方法。

【關(guān)鍵詞】《AutoCAD》教材學(xué)生接受知識(shí)特點(diǎn)授課順序

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我們學(xué)校根據(jù)專業(yè)開(kāi)設(shè)了機(jī)械、電子、服裝、建筑CAD等，因此《AutoCAD》成為學(xué)校的基礎(chǔ)課程。我從事機(jī)械CAD教學(xué)十多年，從接觸過(guò)的教材、教學(xué)資料等，結(jié)合學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)，總結(jié)出一套由淺入深的授課順序方法。以機(jī)械CAD為例，做如下論述。

一、分析多數(shù)理論教材的特點(diǎn)

AutoCAD適用于二維繪圖和基本三維設(shè)計(jì)，是一個(gè)強(qiáng)大的繪圖軟件，即使繪制一個(gè)點(diǎn)、一條直線、一個(gè)圓或一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形元素，它將會(huì)涉及到CAD很多制圖信息，所以無(wú)論怎樣處理材料內(nèi)容，與實(shí)際授課順序都不能一致，這就是一個(gè)無(wú)法解決的問(wèn)題。多數(shù)教材都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，集中基礎(chǔ)理論知識(shí)或模塊信息知識(shí)講解，有些教材也進(jìn)行了改革，運(yùn)用模塊教學(xué)方法，但也不外乎理論知識(shí)集中講解的模式；有些教材啟用任務(wù)實(shí)施教學(xué)方法，但在解決任務(wù)的過(guò)程中，有可能涉及到的相關(guān)知識(shí)過(guò)多或過(guò)少，造成不能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)必要的知識(shí)點(diǎn)，有可能使學(xué)生產(chǎn)生迷茫，甚至有恐懼心理，感覺(jué)學(xué)不會(huì)而放棄學(xué)習(xí)的后果。

二、合理調(diào)整授課順序，由淺入深，鞏固提高

1.關(guān)鍵的第一堂認(rèn)知課。

第一節(jié)引導(dǎo)課非常重要，首先應(yīng)該精心做好第一節(jié)的課件，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹AutoCAD的功能和特點(diǎn)，重點(diǎn)展示CAD作品，渲染后的機(jī)械、建筑工程等類的精品三維效果圖，要刺激到學(xué)生的眼球，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望，但又不能太難，產(chǎn)生畏懼心理。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的直線和圓畫(huà)起。這節(jié)課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：每一步操作一定要看命令行的提示，[]內(nèi)容為可選擇，內(nèi)容為默認(rèn)。

2.由簡(jiǎn)單繪圖轉(zhuǎn)為精確繪圖，接觸最簡(jiǎn)單的測(cè)量工具和尺寸標(biāo)注。

AutoCAD最大的優(yōu)點(diǎn)就是效率高，能精確繪圖，這就首先引出單位，這個(gè)概念必須清楚。繪制出一個(gè)單位為100mm的直線段，可以通過(guò)縮放工具顯示其長(zhǎng)短，怎樣來(lái)確認(rèn)它的長(zhǎng)度，這就可以使用測(cè)量工具，也可以使用標(biāo)注線段的長(zhǎng)度（如果標(biāo)注文字過(guò)大或過(guò)小，可通過(guò)縮放看清楚或簡(jiǎn)單調(diào)整全局比例，尺寸標(biāo)注要放到最后章節(jié)重點(diǎn)講）。

如果要精確繪圖，此時(shí)必須掌握對(duì)象捕捉和極軸追蹤，通過(guò)精選的例題，展示利用對(duì)象捕捉和極軸追蹤繪圖的方便和精準(zhǔn)，特別是剛接觸CAD繪圖的同學(xué)，都對(duì)此非常感興趣。

3.逐步接觸繪圖命令和修改命令，強(qiáng)調(diào)繪圖技巧。

很多教材都是通過(guò)任務(wù)實(shí)施的方法進(jìn)行一體化教學(xué)，這個(gè)方法同學(xué)們很容易接受，可增加合適的例題，逐步接觸繪圖命令和修改命令，但需要強(qiáng)調(diào)的是，不但要會(huì)使用這些命令，還一定要指出某些命令的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在使用時(shí)的技巧。

比如，直線命令可在菜單和面板里找到單擊使用，也可用命令“L”去完成；畫(huà)公切線需要的切點(diǎn)命令“tan”；修剪命令在選擇修剪邊時(shí)可直接默認(rèn)回車，重復(fù)使用同一個(gè)命令，直接按回車鍵或空格鍵即可等等，強(qiáng)調(diào)這些小技巧，即使繪圖過(guò)程變得簡(jiǎn)單，又提高了繪圖效果。

4.滲透圖層管理，強(qiáng)調(diào)線型特性，以及線型的比例因子概念。

到了能夠繪制簡(jiǎn)單的精確圖形時(shí)，就一定要講到圖層管理。通過(guò)合理的劃分圖層，不僅可以有效避免繪圖錯(cuò)誤，同時(shí)更重要的是給圖形的修改帶來(lái)極大的便利。另外還要強(qiáng)調(diào)繪圖的規(guī)范性，根據(jù)國(guó)家對(duì)制圖的一些基本規(guī)定。

按照GB規(guī)定設(shè)置，但在實(shí)際繪圖時(shí)往往不能夠顯示出適合的線型，此時(shí)就引出線型的比例因子，先要給學(xué)生們講明白全局比例因子，然后再講當(dāng)前對(duì)象縮放比例，根據(jù)做題的經(jīng)驗(yàn)，建議同學(xué)先觀察整個(gè)圖形的需要改動(dòng)的全局比例因子，個(gè)別線型選中后在特性中再改變其比例因子。

5.延伸注釋面板的文字、標(biāo)注、引線以及表格。

能夠繪制復(fù)雜的平面圖后，此時(shí)就一定要講注釋了。其實(shí)注釋這一章是整個(gè)教材的難點(diǎn)，它需要調(diào)整線、文字、主單位、公差等七個(gè)選項(xiàng)，而每一個(gè)選項(xiàng)里面又有相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的平面圖，能夠調(diào)整好適合的標(biāo)注樣式，確實(shí)有一定的難度。此時(shí)學(xué)生的差距就有了，也產(chǎn)生了個(gè)別愿意挑戰(zhàn)的學(xué)生，對(duì)這部分同學(xué)可以單獨(dú)輔導(dǎo)。要求大部分同學(xué)掌握基本的文字、標(biāo)注、引線以及表格即可。

6.三維繪圖、渲染與輸出。

有了二維繪圖的基礎(chǔ)，三維繪圖也就變得不難了，因?yàn)橛辛烁鼘I(yè)的三維設(shè)計(jì)和渲染軟件，建議三維繪圖可作為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做一些簡(jiǎn)單的三維繪圖，不作為重點(diǎn)講授內(nèi)容。

三、通過(guò)合理的調(diào)整授課順序，達(dá)到最佳教學(xué)效果

合理的授課順序使不同程度的學(xué)生都能由淺入深地接受新知識(shí)，采用不斷回顧上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題、強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)、任務(wù)實(shí)施、總結(jié)學(xué)生操作出現(xiàn)的狀況、解決問(wèn)題、引導(dǎo)