中班語(yǔ)言《小烏龜看爺爺》3篇

中班語(yǔ)言《小烏龜看爺爺》3篇中班語(yǔ)言《小烏龜看爺爺》1

目標(biāo)

1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

2.能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。

準(zhǔn)備

1.掛圖。

2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)25—28頁(yè)。

過(guò)程

1.觀看掛圖。

——有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?——幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25—28頁(yè)，和同伴小聲議論。

——請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂的地方。

2.理解圖意。

——結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的?——小烏龜走啊走啊，這棵樹(shù)發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。

3.欣賞故事。

——請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。

——小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù)，還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè)，是一只可愛(ài)，懂事的小烏龜。

建議

把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。

附：小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去?！?/p>

小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。

走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。

走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了。

走啊，走啊，蘋(píng)果成熟了，爺爺?shù)募业嚼?小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。

中班語(yǔ)言《小烏龜看爺爺》2

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜看爺爺》說(shuō)課稿

老師、同學(xué)們：

大家好，今天我說(shuō)課的題目是：中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜看爺爺》，下面我將從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面作具體闡述。

一、說(shuō)教材：

《小烏龜看爺爺》是一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的故事，它把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及激發(fā)關(guān)心他人的情感。為此，我在設(shè)計(jì)中，我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)觀看PPT課件，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演。中班幼兒已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，所以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表演時(shí)可以的。

結(jié)合故事的特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了《小烏龜看爺爺》作為活動(dòng)內(nèi)容，希望通過(guò)小烏龜?shù)男袨閬?lái)激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

（一）根據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事。

2、能用比較完整的語(yǔ)句，結(jié)合動(dòng)作大膽表演故事。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

（二)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事。

因?yàn)閮?nèi)容是語(yǔ)言技能鍛煉、情感表達(dá)的載體，只有理解了故事的內(nèi)容，才能發(fā)掘出其中所包含的意義，只有知道小烏龜它發(fā)生的趣事，幼兒才能夠在活動(dòng)中表述故事內(nèi)容。所以，我把理解故事內(nèi)容，知道小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

因?yàn)榍楦惺浅橄蟮模蝗菀酌劝l(fā)。雖然中班幼兒已經(jīng)有了一定的理解能力，但是他們的理解能力還是有限的，所以只能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，移情至自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，才能激發(fā)幼兒對(duì)情感的真正領(lǐng)悟，從而體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感，因此，我把它作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

為了使活動(dòng)富有趣味性、綜合性、活動(dòng)性，把游戲貫穿在活動(dòng)中，我作了以下準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物教具。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）播放課件，感知故事內(nèi)容。

1、猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來(lái)慢悠悠）

2、播放課件，感知故事內(nèi)容。

3、教師提問(wèn)：故事的名字叫什么；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。

開(kāi)始的時(shí)候用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)引出主題，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，引起他們的好奇心，而且也調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，為接下來(lái)的活動(dòng)作了鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓讓幼兒感知故事內(nèi)容，所以教師播放課件讓幼兒初步了解故事，通過(guò)提問(wèn)的方式也可以引導(dǎo)幼兒回顧課件里的內(nèi)容。

（二）學(xué)講故事中的對(duì)話。

教師以邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥(niǎo)說(shuō)“你要去干什么啊”小烏龜說(shuō)“我要去看爺爺給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)去”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，幼兒能夠?qū)W說(shuō)故事中的對(duì)話。教師通過(guò)示范法的教法幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、講結(jié)合法，模仿法來(lái)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，增強(qiáng)了對(duì)故事內(nèi)容的理解。并且老師的帶領(lǐng)和動(dòng)作的示范，使幼兒對(duì)故事的理解更加深刻，為下一環(huán)節(jié)表演故事奠定了基礎(chǔ)。

（三）故事表演

1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表演故事。

中班幼兒已經(jīng)有了一定的表現(xiàn)欲，他們很愿意上來(lái)當(dāng)小老師做示范，所以請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友扮演角色，表演結(jié)束后給予他們表?yè)P(yáng)，不僅可以增強(qiáng)他們的自信心，而且也可以激發(fā)其他幼兒的表現(xiàn)欲。

新《綱要》目標(biāo)中指出：“樂(lè)意與人交談，講話禮貌”，教育要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力”。所以，讓幼兒自由選擇角色大膽表演故事，符合綱要的目標(biāo)和教育要求，不僅可以增強(qiáng)幼兒與同伴交往的能力，而且也可以發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（四）討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩

師：聽(tīng)了小烏龜看爺爺?shù)墓适拢阆氲侥銥槟惆职謰寢尃敔斈棠套鲂┦裁?？?qǐng)幼兒自由回答，教師總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是希望通過(guò)小烏龜?shù)男袨閺亩ぐl(fā)幼兒關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感，在生活中為長(zhǎng)輩做一些事。

五、活動(dòng)延伸

制作送給爸爸媽媽爺爺奶奶的禮物，增進(jìn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)延伸是對(duì)幼兒所學(xué)知識(shí)的一種鞏固，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，制作禮物送給長(zhǎng)輩，增進(jìn)他們關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

中班語(yǔ)言《小烏龜看爺爺》3

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜看爺爺》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小烏龜關(guān)愛(ài)爺爺?shù)母星?，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)爺爺?shù)男袨?/p>

2、觀察圖片，用比較完整的句子講述蘋(píng)果樹(shù)變化的過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖18號(hào)磁帶機(jī)錄音機(jī)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整的句子講述故事

3、難點(diǎn)：觀察圖片，用比較完整的句子講述蘋(píng)果樹(shù)變化的過(guò)程活動(dòng)過(guò)程

1、引入主題

猜謎語(yǔ)引出主題,激發(fā)幼兒興趣.師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜好不好？身披盔甲慢慢爬，愛(ài)縮腦袋壽命長(zhǎng)。（猜一個(gè)小動(dòng)物）

這只小烏龜它想爺爺了,想去看看爺爺,你們知道一路上會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎？那，小烏龜去看爺爺，一路上究竟發(fā)生了什么有趣的事我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容出示掛圖講述故事。

師：小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：我要去看爺爺，順便給他送去一顆蘋(píng)果樹(shù)師：小烏龜走啊走啊，背上的果樹(shù)發(fā)生了哪些變化？

（蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)高了，開(kāi)花了）

師：走啊走啊，小烏龜走得慢，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。你們看誰(shuí)來(lái)了？幼：蝴蝶來(lái)了、蜜蜂來(lái)了。師：背上的果樹(shù)還發(fā)生了哪些變化？

幼：蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)葉子，結(jié)蘋(píng)果了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了師：爬啊爬啊。小烏龜爬得慢，結(jié)出了小蘋(píng)果誰(shuí)來(lái)了？

幼：小鳥(niǎo)來(lái)了、大鳥(niǎo)來(lái)了

師：果樹(shù)還發(fā)生了哪些變化？（蘋(píng)果成熟了，可以吃了、、、、、）師：爬啊爬啊，蘋(píng)果成熟了，爺爺?shù)募业搅?。師：這一路上蘋(píng)果樹(shù)發(fā)生了什么變化呀？師：蘋(píng)果樹(shù)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

小結(jié)：小烏龜爬得很慢，爬了很長(zhǎng)時(shí)間才到了爺爺?shù)募?，瞧！背上的蘋(píng)果樹(shù)都開(kāi)花結(jié)果了

3、完整欣賞故事，嘗試看圖講述故事

師：烏龜看爺