2024屆新疆維吾爾自治區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析

2024屆新疆維吾爾自治區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末考試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的一項是()A．《登勃朗峰》的作者，美國作家馬克·吐溫在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。B．戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物莊子所著《莊子》一書，善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。C．唐朝文學(xué)家韓愈的《馬說》是一篇“不平之鳴”之作，抒發(fā)了有志難伸的憤懣之情。D．《賣炭翁》的作者白居易，是唐朝人，他一貫關(guān)心民生疾苦，這首詩把批判的矛頭指向了當(dāng)時的“宮市”制度。2、下面語句中加點的詞語使用不正確的一項是（）A．巴爾千半島有綿長的海岸線、神秘寧靜的古城、鱗次櫛比的建筑，是一片風(fēng)光旖旎的土地B．中國在塔吉克斯坦有不少援建的工程項目，“中國質(zhì)量”和“中國速度”在當(dāng)?shù)赜锌诮员?。C．互聯(lián)網(wǎng)改變留學(xué)勾通方式，拉近留學(xué)生與家人的距離，給留學(xué)生活帶來了更多便利與歡樂。D．甘孜“山地旅游節(jié)”順利開幕,希望各位專家不吝賜教、實地指導(dǎo)，助推四川旅游發(fā)展。3、下列詞語書寫完全正確的一項是()A．偏僻吩咐和言悅色振耳欲聾B．延安檢討歷歷在目偷偷摸摸C．眼框喧嘩慢不經(jīng)心不知所措D．浮燥橄欖穿流不息天衣無縫4、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是A．鳧水（fú）蠻橫（héng）白羊肚（dǔ）怒不可遏（è）B．褶皺（zhě）黧黑（lí）兩棲（qī）挑撥離間（jiān）C．翌日（yù）潮汐（xī）緘默（jiān）矜寡孤獨（guān）D．隕石（yǔn）寒噤（jìn）敦實（dūn）拾級而上（shè）5、下列說法不準(zhǔn)確的一項是（）A．賀敬之的《回延安》，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的語言，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭?！对娊?jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。C．《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，美國作家。代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。D．社戲是中國農(nóng)村舉行迎神賽會或歲慶時所演的戲，在江南尤為盛行。魯迅的散文《社戲》，以自由的筆法，抒寫了他少年時代關(guān)于社戲的生活記憶。6、下列句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．偉大的科學(xué)家霍金與世長辭，這一突如其來的消息，迅速刷爆了朋友圈。B．長江大保護必須從大處著眼小處著手，這是毋庸置疑的。C．外賣小哥雷海為勇奪第三季《中國詩詞大會》冠軍，真令人嘆為觀止。D．港珠澳大橋因綜合技術(shù)難度首屈一指，被稱為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。7、下列句子中加點詞語使用正確的一項是A．目前，城市住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。B．季節(jié)的春夏秋冬，植物的生長枯榮，周而復(fù)始，年年如此。C．這件衣服原已破損，經(jīng)過鄭師傅修補，簡直是天衣無縫，一點痕跡都看不出來。D．這場球賽十分精彩，臺下觀眾個個袖手旁觀，不時爆發(fā)出陣陣喝彩。8、下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．獰笑(níng)嘻笑(xī）

震憾(hàn)

惟命是從（wéi）B．厄運（è）

拘泥（ní）蒼勁（jìng）振耳欲聾（zhèn）C．紈绔（wán）嘈雜（cáo）佯怒（yáng）巋然不動（kuī）D．偵察（chá）頹唐（tuí）

綽號（chuō）宏篇巨制（hòng）9、古詩文默寫（1）_____________，君子好逑。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)（2）可憐身上衣正單，________________。(白居易《賣炭翁》)（3）______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）______________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人推已及人，憂國憂民的博大濟世情懷的詩句是：______________，________________。10、閱讀語段，按要求完成后面的題目。讀書是長期的一個需要付出辛苦勞動的過程。因此，不能心浮氣躁、①（A．浮光掠影B．淺嘗輒止），而應(yīng)當(dāng)先易后難，由淺入深，②（A．循序漸進B．循規(guī)蹈矩），水滴石穿。正如荀子在《勸學(xué)》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄，F(xiàn)實中，不少人都有長期堅持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。(1)根據(jù)文意，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的橫線處（只填序號）。①______________②______________(2)文中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：讀書是長期的一個需要付出辛苦勞動的過程。修改句：______________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、（題文）閱讀《疫苗是怎么起效的》一文，完成下面小題。

①1796年，科學(xué)家愛德華?詹納把牛痘病毒注射到一個八歲男孩的體內(nèi)，讓他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就這樣誕生了。②但它是如何起效的？③要理解疫苗的起效原理，我們首先需要理解人體的免疫過程。當(dāng)人的身體出現(xiàn)以下癥狀：咳嗽、打噴嚏、炎癥、發(fā)燒，那么說明免疫系統(tǒng)開始工作了。我們所經(jīng)歷的這些反應(yīng)能夠幫助身體消滅病菌。同時，這些反應(yīng)也觸發(fā)了體內(nèi)的第二道防線，叫作獲得性免疫。有一些功用特殊的細胞，比如B細胞和T細胞，負責(zé)對付病原體，記錄它們的信息，記憶入侵者長什么樣，以及如何消滅他們。④這樣做可以幫助身體為抵抗病原體再次入侵做好準(zhǔn)備。但是即使身體有免疫，依然存在風(fēng)險。身體需要時間來學(xué)習(xí)和記憶如何抵抗病原體，但是如果身體太虛弱或者太年輕，這些抵抗就會顯得力道不足。⑤在這些人染病之前，我們可以讓身體提前做好準(zhǔn)備，這就是疫苗出場的時候了?？茖W(xué)家通過疫苗激發(fā)身體中的獲得性免疫，通過把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)。疫苗就是這樣工作的，每一種疫苗都有單獨功效。⑥同時疫苗也分很多種類，首先我們有減毒活疫苗，這些是由病原體本身制成的，不過這是減弱傷害力的病原體。其次我們有滅活疫苗，這里的病原體是已經(jīng)被殺死的。減毒活疫苗和滅活疫苗這兩種疫苗，是為了確保人體不再被這些病原體感染致病，但是就像活的病原體一樣，它們也能激活人體的免疫系統(tǒng)，教會人體提前學(xué)會如何辨認和攻擊這些病毒。不過，減毒活疫苗很難制作，而且不適合免疫力低下的人群接種。而滅活疫苗的缺點則是無法產(chǎn)生長久的免疫效力。還有另一種疫苗—亞單位疫苗，這種疫苗只含部分病原體—稱之為抗原，也是真正誘發(fā)免疫反應(yīng)的成分。⑦為使身體對特定病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，科學(xué)家分離出目標(biāo)抗原的基因。當(dāng)人體注射后，疫苗內(nèi)的基因會刺激體內(nèi)細胞制造抗原，這會引發(fā)更強大的免疫反應(yīng)，讓身體準(zhǔn)備好對抗任何潛在威脅。這類疫苗僅由特定基因的物質(zhì)組成，不含病原體或者其他危害人體健康的物質(zhì)，如果能研發(fā)成功，就（可能必然）在幾年內(nèi)建立更有效的治療方案來對抗病原體的感染。（選自《讀者》2016年12期）1．（小題1）說說第①段在文中所起的作用。2．（小題2）根據(jù)要求完成下列兩小題。（1）選文⑥段主要運用了______說明方法，條理清晰地說明了__________。（2）請在第⑦段括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語并闡述理由。我選擇________，理由：___________________________________________________3．（小題3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括疫苗起效的原理。12、又見“點葫蘆”何申⑴初春那日去吃農(nóng)家飯，時間稍早，便往村后溝里隨意走走。山杏乍開，溪水淙淙，小路彎彎，好不愜意。忽聽不遠處有咚咚咚的敲打聲，聲音不大，節(jié)奏均勻，只是有點偏快。我有些詫異，難道是點葫蘆的聲音？轉(zhuǎn)過山彎，果然見一行人正在種地，那聲響正發(fā)自播種者用小棍敲擊點葫蘆。點葫蘆，久違了，沒想到又見到你?、朴浀貌尻牭谝荒甏焊麜r，去生產(chǎn)隊庫房領(lǐng)農(nóng)具，見角落里有幾個類似葫蘆絲但個頭兒要大許多的物件，我傻傻地問這是什么樂器，吹呀還是彈？社員樂了，說那是點葫蘆，是敲的。怎么敲，一會兒你就明白了。那天種谷子，到了地里，社員往點葫蘆里裝滿谷種，站在壟溝里一敲，我頓時不僅明白了，還佩服得不得了——這真是一個神奇的發(fā)明?、恰按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，粟即谷子，去皮稱小米。點葫蘆，就是專門用來播撒體積較小如谷子、芝麻、煙籽兒等種子的器具。別看那東西不起眼，像出土文物，卻是農(nóng)耕生活中不可缺少的工具。⑷點葫蘆，顧名思義，葫蘆是主體。待葫蘆長成后，取個頭稍大的，把內(nèi)中掏空。掏空是個技術(shù)活，不能一破兩半，那就成瓢了。只能在葫蘆頂?shù)變啥烁髌齐u蛋大小的孔，掏空晾干。然后在葫蘆底部安一個木把，要牢，便于手拿。前端則裝個尺把長亦掏空心兒的向日葵稈，封住斷頭，再在上部開一小孔兒，孔兒下綁幾縷干高粱穗。同時，在葫蘆大肚上開個往里裝谷種的洞洞，這樣，一個點葫蘆就做成了。操作時，葫蘆里裝種子，手持者行走在豁開的壟溝間，用小棍有節(jié)奏地敲打葫蘆頭，頓時，谷種就從向日葵稈上的小孔中蹦出，順著高粱穗均勻地散落到田壟里。⑸塞北山地缺水，谷子耐旱，早年種得多。在春耕時節(jié)，不論深山溝壑多么曲折，多么寂寥，只要聽到敲擊點葫蘆的聲，追聲尋去，就會看到播種的人馬，順序是：拉牲口的、牲畜、扶犁杖的、點種的、撒糞的、培壟的、踩壟或壓壟的。我拉過牲口，撒過糞，也壓過壟，但沒有敲過點葫蘆，使用點葫蘆的都是年紀(jì)大的人。⑹點葫蘆的聲響，是一種勞作號令，更是社員一年的希望。點葫蘆咚咚，我們各自低頭如在流水線上干各自的活。點葫蘆咚咚咚，將近晌午的陽光照著干燥貧瘠的山地，縷縷熱氣時隱時夢幻般升騰。點葫蘆咚咚咚咚，口干，流汗，肚子咕咕叫，但只要點葫蘆聲音在響，就要腳步不停地往前奔。那天我望著漸漸遠去的人馬，再看留在地里的一行行腳印，那一刻，我忽然有些開竅：千百年來農(nóng)民的生活，好像就如在這漫長的山地里走呀走的……⑺自離開鄉(xiāng)下，就再未見過點葫蘆。而且現(xiàn)在種地也不比先前。先前傳統(tǒng)，現(xiàn)在簡單，有除草劑和化肥，就不用耪地施農(nóng)家肥。雇個機器一播一埋，就等著秋收了。于是那日我便奇怪——那村子有生態(tài)園區(qū)，建了許多大棚，種著草莓和果瓜，山上又有栗子樹，村容整潔漂亮，已進入“美麗鄉(xiāng)村”行列，為何又用老法子種谷子呢？⑻不由得上前看個究竟，近了看清，那一小隊人馬竟都是些年輕人，穿著同樣的上衣，顯然是公司的員工。問了得知，來生態(tài)園游覽就餐的人，都希望吃到更原生態(tài)的食品。為此，這里的員工費了很大勁，才找來幾件早年用過的農(nóng)具，特別是這點種的東西，還不大會使，正犯愁。我說不用犯愁，這個東西叫點葫蘆，是種谷子的專用工具。聽你們敲的頻率，有點快了，這樣將來苗出得太密。⑼他們很高興，請我給示范一下。雖然我先前沒敲過，但插隊五年，年年春種，沒少見了，便一口答應(yīng)。調(diào)整妥當(dāng)，輕敲一下，幾粒谷子跳出來，大聲喊：“好了，走起！”幾個年輕人便跟著我干起來。咚咚，敲擊的力度要合適。咚咚咚，敲擊的節(jié)奏要和行進的速度相適應(yīng)。咚咚咚咚，光滑的谷種如金粒子投身到養(yǎng)育它的大地里……⑽那日藍天白云，我在山坡上敲擊著點葫蘆，好像將種子播到了云間。低頭望見層層田地與排排新式大棚相伴，便有些明白什么是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的聯(lián)接和傳承。⑾又見點葫蘆，不虛此行。（選自2017年5月13日《人民日報》副刊）1．請根據(jù)第⑴段內(nèi)容，用幾個詞語概括作者的情感變化。欣賞初春山景時的（_______）——聽到山中傳來點葫蘆聲音時的（______）——看見一行人種地時用小棍敲擊點葫蘆時的（_______）2．聯(lián)系⑶⑷⑹段，說說點葫蘆“真是一個神奇的發(fā)明”的原因。3．第⑷段作者用了一系列的動詞描繪了點葫蘆的制作和使用過程，有何用意？4．聯(lián)系上下文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說第⑻段在文章中有什么作用？5．讀完文章后試揣摩作者的寫作意圖有哪些？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下列文言文，完成下列小題。小石潭記〔唐〕柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．解釋下列加點詞語的意思。（1）水尤清冽（2）日光下澈（3）俶爾遠逝（4）悄愴幽邃2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。3．下列對課文理解有誤的一項是（）A．“伐竹取道，下見小譚”表明小石潭原本無路可通、人跡罕至，側(cè)面寫出其環(huán)境幽僻的特點。B．“全石以為底”“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”的描寫，說明了小石潭起名的緣由。C．文章生動描寫了小石潭環(huán)境的幽深冷寂，情景交融，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤寂悲涼之情。D．“皆若空游無所依”一句，側(cè)面突出潭水的清澈透明；同時也表明自己政治上無所依傍的苦悶。4．下面這首詩所表達的情感與選文是否相同？請闡述你的觀點和理由。溪居〔唐〕柳宗元久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。（注釋）①簪組：古代官吏的服飾，此指官職。②累：束縛，牽累。③南夷：這里指永州。④農(nóng)圃（pǔ）：農(nóng)田。⑤偶似：有時好像。⑥山林客：指隱士。⑦榜（péng）：行船。⑧響溪石：觸著溪石而發(fā)出響聲。⑨長歌：放歌。⑩楚天：這里指永州的天空。14、閱讀下面的文言文，完成題目。陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時，敕船宮悉錄②鋸木屑，不限多少。成不解此意。后正會③，值積雪始晴，聽事④前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭⑤，積之如山。后桓宣武⑥伐蜀裝船，悉以作釘。（注釋）①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉，及荊江二州刺史。②錄：收取。③正會：元旦集會。④聽事：處理政事的廳堂。⑤厚頭：竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。1．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）咸不解此意。（2）于是悉用木屑覆之，都無所妨。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說陶侃是一個怎樣的人。四、作文(40分)15、根據(jù)要求，完成任務(wù)。心理描寫是常用的寫作方法。請你以“今天（6月27日）語文考試前一刻”為背景寫一段文字，描寫自己當(dāng)時的心理。要求：①100字左右；②至少使用一種修辭手法。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

B.《莊子》一書是莊子及其后學(xué)者的著作。故選B。2、C【解題分析】本題考查學(xué)生對具體語境中詞語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。C項使用不正確，勾通：貶義詞,暗中串通。正確的是“溝通”，溝通：指使彼此通連,相通。3、B【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。B書寫完全正確。A.言—顏，振—震；C.框—眶，慢—漫；D.燥—躁，穿—川。4、D【解題分析】

A.蠻橫（hèng）；B.挑撥離間（jiàn）；C.翌日（yì）；5、D【解題分析】

《社戲》是魯迅的小說，不是散文。故選D。6、C【解題分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A項“突如其來”意為“突然發(fā)生”；B項“毋庸置疑”意為“無須懷疑”；C項“嘆為觀止”用來贊美看到的事物好到極點，用“嘆為觀止”形容雷海為奪得冠軍，屬于適用對象不當(dāng)；D項“首屈一指”表示位居第一。因此，應(yīng)選C項。點睛：本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。7、B【解題分析】

A.“嘆為觀止”，多贊美看到的事物好到了極點。用于褒義。B.“周而復(fù)始”轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。符合語境，C.“天衣無縫”，比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不是實指。D.“袖手旁觀”，比喻置身事外，或不協(xié)助別人。多用于貶義，與句意不吻合。故選B。8、C【解題分析】

這道題目考查學(xué)生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字、多音字更應(yīng)引起注意。A項“嘻笑”寫作“嬉笑”，“震憾”寫作“震撼”；B項“拘泥”讀作“nì”，“振耳欲聾”寫作“震耳欲聾”；D項“綽號”讀作“chuò”，“宏篇巨制”讀作“hóng”。9、⑴窈窕淑女⑵心憂炭賤愿天寒⑶無為在歧路⑷曲徑通幽處⑸安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、賤、愿、歧路、庇、俱”等字詞容易寫錯。10、(1)①B②A(2)讀書是一個需要長期的付出辛苦勞動的過程?！窘忸}分析】

（1）浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細致，印象不深。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究。①處承接前面所說讀書需要一個長期的付出辛苦的過程，不能略微嘗試就停止，所以要用“淺嘗輒止”。循序漸進：按一定的順序、步驟逐漸進步。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動。現(xiàn)多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。②處承接前面讀書要“先易后難，由淺入深”來說，應(yīng)該選“循序漸進”。（2）本題考查病句修改。病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。劃線句語序不當(dāng)，把“長期的”放到“需要”后面。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．2．（1）說明世界上第一支疫苗的誕生，引出說明內(nèi)容：疫苗的起效原理；（2）吸引讀者的閱讀興趣。3．【小題2】分類別，條理清晰地說明了疫苗的種類及各自的特點。“可能”表推測，是說幾年內(nèi)也許會建立更有效的治療方法，也許不會，并不完全肯定，符合認識事物的規(guī)律。而“必然”表示一定會，無可爭議，如果用“必然”，就變成了一定能建立更有效的方案對抗感染，太絕對化了?！拘☆}3】【小題3】通過把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)，使人在染病之前即已擁有對病原體的防御能力，確保人體不再被病原體感染致病?！窘忸}分析】1．2．試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以就有引出說明對象，為下文說明內(nèi)容起鋪墊的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度作答。內(nèi)容：交代疫苗誕生。結(jié)構(gòu)：為下文說明疫苗怎樣起效做鋪墊。3．【小題2】試題分析：一問，考查對說明文說明方法的類型及作用的把握。“同時疫苗也分很多種類”這是一句標(biāo)志性的語句。說明運用的是分類別的說明方法，好處即是條理清晰地說明了說明對象——疫苗的種類。二問，選詞填空。是在考查說明文語言的準(zhǔn)確性。“可能”表示推測，因為這是對未來的預(yù)測，用可能更科學(xué)，必然太絕對化。填“必然”明顯不實事求是。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。點睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題?！拘☆}3】【小題3】試題分析：考查對說明文內(nèi)容的理解。答案在第5段“科學(xué)家通過疫苗激發(fā)身體中的獲得性免疫，通過把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)”。此題根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。12、1．愜意詫異驚喜2．（1）點葫蘆能夠均勻播撒細小的種子。（2）制作復(fù)雜而精巧。（3）點葫蘆的聲響是一種勞動號令。（4）點葫蘆的聲響給農(nóng)民帶來生活希望。3．（1）讓讀者更清楚了解點葫蘆的形態(tài)和作用（2）贊美勞動者的心靈手巧。（3）表明了點葫蘆的“神奇”。4．內(nèi)容上：寫了生態(tài)園的員工為了種出更原生態(tài)的食品，找來了點葫蘆卻不會使用。結(jié)構(gòu)上：與上文農(nóng)民能熟練地使用點葫蘆形成對比；引出下文我再次使用點葫蘆的情節(jié)以及“我”對現(xiàn)代和傳承的思考。5．表達了對過去農(nóng)村生活的懷念；表達了對艱苦歲月中農(nóng)民能干、勤勞、堅韌的美好品質(zhì)的贊美；引發(fā)讀者對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的聯(lián)接和傳承的思考?！窘忸}分析】1．本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。可概括為：愜意——詫異——驚喜。2．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。點葫蘆“真是一個神奇的發(fā)明”的原因有：（1）點葫蘆能夠均勻播撒細小的種子。（2）制作復(fù)雜而精巧。（3）點葫蘆的聲響是一種勞動號令。（4）點葫蘆的聲響給農(nóng)民帶來生活希望。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可。第（4）段作者用了一系列的動詞描繪了點葫蘆的制作和使用過程，讓讀者更清楚了解點葫蘆的形態(tài)和作用，贊美勞動者的心靈手巧，表明了點葫蘆的“神奇”。4．本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。思路：這一段寫出了……，突出了……，（這是內(nèi)容）為下文……作鋪墊。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。第（8）段內(nèi)容上：寫了生態(tài)園的員工為了種出更原生態(tài)的食品，找來了點葫蘆卻不會使用。結(jié)構(gòu)上：與上文農(nóng)民能熟練地使用點葫蘆形成對比；引出“我”對現(xiàn)代和傳承的思考。5．本題考查對選文主旨的把握?；卮鸫祟愵}，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實際來展開。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會和概括文章主旨。本文表達了對過去農(nóng)村生活的懷念，對艱苦歲月中農(nóng)民能干、勤勞、堅韌的美好品質(zhì)的贊美。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）格外（2）穿透（3）忽然（4）凄涼2．（1）青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。3．D4．相同。這首詩寫詩人被貶官到永州后，過著閑適的生活。表面上自我派遣，自得其樂。但從“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客”“來往不逢人，長歌楚天碧”等詩句中可以看出詩人的孤寂凄涼，曲折地表達了被貶謫的憂憤，字里行間隱含了作者壯志難酬的苦悶之情，與選文中表現(xiàn)的孤凄悲涼的情感是相同的?！窘忸}分析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“澈”：穿透。所以千萬不要以今釋古。而“俶爾”“悄愴”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“蒙絡(luò)”：蒙蓋纏繞?！芭鳌保弘S風(fēng)飄拂。“斗”：像北斗星那樣。“蛇”：像蛇那樣。“明滅”：時隱時現(xiàn)。3．D項對課文理解有誤?！巴瑫r也表明自己政治上無所依傍的苦悶”是對“皆若空游無所依”的過度解讀?！敖匀艨沼螣o所依”主要是從側(cè)面突出潭水的清澈透明。4．比較閱讀。具體考查這首詩所表達的情感與選文的異同。要答好此題，首先要理解好詩歌大意，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意借景抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出詩歌的中心?！断印愤@首詩是柳宗元貶官永州時在愚溪之畔筑屋而居時的作品?！伴e依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石”，這四句是強調(diào)在此生活的閑適之情。這里詩人看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了。這幾句恰恰透露出詩人是強作閑適，無人問津時自娛自樂，也只是一種無奈的調(diào)侃。表面上寫溪居生活的閑適，然而字里行間隱含著孤獨的憂憤。所以這首詩與《小石潭記》所表達的情感相同。【題目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往