山東省泰安市肥城市2024屆八年級語文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

山東省泰安市肥城市2024屆八年級語文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列說法有錯誤的一項是A．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還。（這里“璧還”一詞的運用是正確的）B．出現(xiàn)故障看清楚歌唱祖國閱讀美文（以上短語都是動賓短語）C．游記常常包含兩方面內(nèi)容：一是交代游蹤，二是描寫景物抒發(fā)感受。D．《馬說》從古老傳說“伯樂相馬”中翻出新意，提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點。2、下列句子沒有語病的一項是（）A．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過度看手機的原因造成。B．能夠熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。C．《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶。D．國內(nèi)首份《閱讀城市城市閱讀報告》出爐，深圳榮獲全國最愛閱讀城市。3、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．瞭望（liào）卑鄙（bì）蒼勁（jìng）強詞奪理（qiǎng）B．縈繞（yíng）拙劣（zhuō）襁褓（qiáng）紛至沓來（tà）C．翌日（yì）曠野（kuǎng）徘徊（huái）挑撥離間（jiàn）D．翡翠（fěi）顛簸（bǒ）棱角（léng）拾級而上（shè）4、下列詞語書寫完全正確的一項是()A．嚴(yán)峻震撼和言悅色振耳欲聾B．彷徨檢討曲徑通幽不知所措C．眼框天簌自圓其說慢不經(jīng)心D．決擇遷徙穿流不息相輔相成5、下列說法不正確的一項是（）A．2017年是農(nóng)歷“丁酉”年，“丁酉”為干支紀(jì)年，干支是天干和地支的總稱，把干支順序相配正好六十為一周，周而復(fù)始，循環(huán)記錄．“丁酉”年之后，2018年為“戊戌”年．B．魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。代表作有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》等C．《詩經(jīng)》內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中“風(fēng)”是朝廷樂歌，有十五國風(fēng)，共160首；“雅”主要是地方民歌，分大雅和小雅，共105篇；“頌”主要是宗廟樂歌，有40首．D．“記”是古代的一種文體，以記敘為主，議論、抒情為輔．既可記人，也可記物、記事，如陶淵明的《桃花源記》、柳宗元的《小石潭記》等．6、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領(lǐng)域的。（《燈籠》）B．名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了。（《我一生中的重要抉擇》C．這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不通的創(chuàng)造力。（《在長江源頭各拉丹冬》）D．但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。（《登勃朗峰》）7、下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．震撼雄辨虔誠絡(luò)繹不絕B．撩動浮躁凋零銷聲匿跡C．心弦絢麗羈絆相輔相承D．帷幕佇立緘墨風(fēng)雪載途8、下列句子中加點的詞語運用錯誤的一項是()A．5年過去了，在這期間，整個世界分崩離析。所幸奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品。B．恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致命一擊使其崩潰。C．漢獻帝也許有燈籠做伴，但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長了。D．那位鎮(zhèn)定而善良的狂車夫還時不時地掉轉(zhuǎn)頭來，神情威嚴(yán)地沖我們說道：“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是實至名歸的車夫之王啊。9、補寫出下列名句的空缺部分。(1)何時眼前突兀見此屋，____________!(2)____________，心憂炭賤愿天寒。(3)是故謀閉而不興，___________，故外戶而不閉，是謂大同。(4)____________，只有香如故。(5)投我以木瓜，_________。(6)___________，笑談渴飲匈奴血。(7)問君能有幾多愁，___________。(8)_________，天涯共此時。(9)過也，人皆見之；_________，___________。(10)孔子登東山而小魯，____________。10、閱讀下面的文字，完成題目。人生百年，困厄總是不期而至?？尢鞊尩卣哂兄?，痛定思痛者有之，義憤填膺者有之，悲情兮兮、做挺胸匍狀往前走的人也不少。但說到用俏皮的方式來應(yīng)對，變廢為寶，就不多了。我們從來不缺乏直面不幸的決心、勇氣、氣概，缺的是勇敢跟不幸說拜拜的神來之筆，是從災(zāi)難中找到財富與希望的奇思妙想，是凄然之后xiāo灑放手拈花一笑的美妙藝術(shù)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點的字注音。①xiāo（_____）灑②拈花（______）③哭天搶地（______）（2）文中有錯別字的一個詞是_______，這個詞的正確寫法是______。（3）“義憤填膺”在文中的意思是___________________。（4）文段中所用的修辭有______，_______。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面一篇文章，完成下面小題。①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體.重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果。②語言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無物，非言也?！本湍瞄_會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)健在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c，在事實和邃輯層面無懈可擊，有說服力。③語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果.縱觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素.反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。④語言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯;經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義?話語真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。⑤反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在?問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細(xì)咂無味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動員植樹，長篇累牘都是綠化的道理，對大家最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實議題只字不提。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。⑥“口能言之，身能行之，國寶也?！碑?dāng)然，強調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味言語的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）(選自《人民日報》2019年4月17日)1．簡要概括本文的中心論點。(不超過12個字)2．第⑤段畫線句子運用舉例論證的方法，列舉了_________和_________的事例，有力地論證了_________的觀點，和前文形成了對比論證.3．文章第⑥段能不能刪去?請說明理由。12、閱讀下面課外選文，回答小題。大氣污染造就的“幽靈”1930年12月3日，在比利時名為馬斯河谷的狹長縱深地帶，一場濃霧與河谷四周眾多工廠排出的煙塵混合在一起，形成類似來湯的混合物直落地面。與此同時，整個河谷地區(qū)的居民幾乎同時生病，病人出現(xiàn)聲音嘶啞、呼吸急促、持嗽，很多人惡心、嘔吐，3天內(nèi)有60人死于急性心力衰媽。事后的調(diào)查表明，這一事件主要是當(dāng)?shù)毓S排放的有毒酸性污染物二氧化硫和氟化物在濃霧中難以擴數(shù)而導(dǎo)致的。這就是世界上首次報道的公害事件“馬斯河谷煙霧事件”。在我國，雖然沒有上述那種短期內(nèi)致人大批死亡的典型報道，但在酸霧污染最嚴(yán)重的重慶，發(fā)現(xiàn)人群的總總死亡人數(shù)與霧的發(fā)生日數(shù)具有極密切的關(guān)系，呼吸道疾病死亡率受霧的影響非常顯著，在霧高發(fā)的一月月份，人群死亡數(shù)比其他月份大大增加。嚴(yán)重的大氣污染是形成酸霧的直接原因。霧本身是一種自然現(xiàn)象，清潔的霧本身是不含雜質(zhì)的，但由于霧能夠在低空長期懸浮，因而能凝聚和富集大氣環(huán)境中各種污染物質(zhì)?，F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、頻繁的交通運輸以及居民使用的生活爐灶，不斷向空氣中排放大量的污染物，如二氧化硫、氧化物、氟化物、有機酸等，其中二氧化硫是最常見、含量最高的污染物質(zhì)。它們被霧富集后使霧變成一種酸性混合物，當(dāng)濃集的霧水pH值小于1．6時，我們就稱其為酸霧。我國西南地區(qū)的工業(yè)中心重慶市，是空氣污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，又是中外馳名的霧都。據(jù)測定，該市酸霧的發(fā)生頻率高達69％～100％，霧水PH值最低時達28。在霧水中已檢測到多種污染物，如氯離子、金屬鉛、甲酸等，其中亞硫酸根離子濃度最高時達到1600毫克／升。如此高濃度的污染物，被長期吸入，勢必對人體健康產(chǎn)生危害。一般說來，酸霧對人體的危害是多方面的，如二氧化硫?qū)粑烙写碳ぷ饔?，輕者可引起啵嗽、聲音嘶啞等上呼吸道炎癥表現(xiàn)；重者由于受到強烈刺激產(chǎn)生呼吸急促、胸痛等，受長期作用可發(fā)生肺氣腫及肺心病。原本有呼吸系疾患和心臟功能障礙的人，可因病情加重而死亡。此外，長期吸入酸霧對兒童、青少年的體質(zhì)及生長發(fā)育有一定影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與清潔地區(qū)相比較，酸霧污染區(qū)兒童血壓有下降趨勢，紅細(xì)胞及血紅蛋白偏低，而白細(xì)胞數(shù)較高。某些呼吸道癥狀如嗽、胸、鼻塞、鼻出血的發(fā)生率增高，兒童哮喘發(fā)病率增加尤為突出，甚至有6個月的娶兒恵哮喘的報道。酸霧對人群免疫功能的影響也很明顯。對重慶市的調(diào)查表明，污染區(qū)的成年人平均患病次數(shù)、病假天數(shù)、醫(yī)療費用等都明顯高于清潔區(qū)，其中惠呼吸系疾病者是清潔區(qū)的4、4倍，患心臟病者為清潔區(qū)的1.68倍。實驗室研究表明，酸霧對呼吸道中起主要防御功能的肺巨噬細(xì)胞有嚴(yán)重?fù)p傷作用，其后果將會使呼吸道感染、肺部腫瘤等的發(fā)生機會大大增加。另外，酸霧對農(nóng)業(yè)、生態(tài)、金屬材料、城市建筑、交通運輸?shù)仍S多方面都造成了嚴(yán)重危害。如何才能制止酸霧“逞兇”呢？從根本上來說，酸霧的成因源于大氣污染，所以控制大氣污染特別是二氧化硫的污染是防止酸霧產(chǎn)生的最有效措施。一是對耗能設(shè)施進行全面技術(shù)改造，提高能源利用率；二是改變能源結(jié)構(gòu)，加速發(fā)展少污染能源如天然氣、太陽能、核能，并普及民用國硫型煤等。2．文章開篇寫“馬斯河谷煙霧事件”有什么作用？3．請給“酸霧”下一個簡單的定義。酸酸霧的危害有哪些？請緊扣文章內(nèi)容歸納作答。4．結(jié)合文章內(nèi)容分析本文的說明順序。三、文言文閱讀（25分）13、（題文）閱讀下面的文言文，完成下列小題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1．（小題1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）祗辱于奴隸人之手（________）（2）或盡粟一石（________）（3）策之不以其道（________）2．（小題2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．（小題3）下列對文章的分析理解，正確的一項是（）A．本文開篇即提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，強調(diào)了千里馬的重要性。B．本文借千里馬“受辱”和“駢死”的事例，呼吁人才應(yīng)當(dāng)自強，莫等待伯樂。C．本文運用了托物言志的寫法，以千里馬比喻人才，以伯樂比喻統(tǒng)治者。D．作者借千里馬最終被埋沒的悲慘遭遇，寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心理。14、司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下?、诮^編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”注釋：①司馬溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號，故稱司馬溫公。②下帷：原指漢代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時，反復(fù)翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背誦。1．解釋下列句中加點的詞。①患記問不苦人（______）

②迨能倍誦（______）

③迨能倍誦乃止（______）④詠其文（_______）2．翻譯“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也”3．本文中概括主旨的句子是：（

）A．用力多者收功遠(yuǎn)。B．其所精通，乃終身不忘。C．書不可不成誦。D．詠其文。思其義，所得多矣。4．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光獨自苦讀。寫出一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語四、作文(40分)15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會兒；每隔兩三天就會為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個月都會精心地為腳剪一次指甲。一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說：“你這樣服侍我，實在讓我不好意思，我該怎樣回報你呢？”手對腳說：“要說報答，應(yīng)該我報答你才對?！薄盀槭裁?？我對你既無恩又無德?！薄坝械模?，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來，才有我今天的成就?！蹦_聽后報之一笑?！凹词菇裉?，離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻是一樣的?！币螅孩僬J(rèn)真閱讀以上材料，選好角度，確立立意，自擬題目，寫一篇不少于700字的記敘文或論述類文章。②不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

B.“出現(xiàn)故障”“歌唱祖國”“閱讀美文”是動賓短語，而“看清楚”是動補短語。2、B【解題分析】

A.句式雜糅，刪掉“是因為……造成的”或“的原因”。C.《經(jīng)典詠流傳》不但喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶，而且提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平。D.成分殘缺，在“城市“后面加“的稱號”。故選B。3、D【解題分析】

A.卑鄙（bǐ）；B.襁褓（qiǎng）；C.曠野（kuàng）；故選D。4、B【解題分析】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。B項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應(yīng)更正為：A：言—顏，振—震。C：框—眶，慢—漫。D：決—抉，穿—川。5、C【解題分析】試題分析：考查對文學(xué)常識和文化常識的識記。C項，《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”是指地方民歌，“雅”主要是朝廷樂歌。故選項中的“‘風(fēng)’是朝廷樂歌；‘雅’主要是地方民歌”的說法是錯誤的。6、C【解題分析】

A.人情世故：意思是指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗。符合語境，正確。B．強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。符合語境，正確。C．無所不通：沒有什么不通曉。形容知道的東西很多。不符合語境，應(yīng)該用“無所不能”，故錯誤。D．輕歌曼舞：意思是輕松愉快的音樂；加上柔和的舞蹈。符合語境，正確。故選C。7、B【解題分析】試題分析：B項詞語中沒有錯別字。A項“雄辨”應(yīng)為“雄辯”。C項“相輔相承”應(yīng)為“相輔相成”。D項“緘墨”應(yīng)為“緘默”。8、D【解題分析】

實至名歸：指的是有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或功業(yè)，自然就有聲譽。應(yīng)改為“名副其實”。故選D?！绢}目點撥】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。9、吾廬獨破受凍死亦足可憐身上衣正單盜竊亂賊而不作零落成泥碾作塵報之以瓊琚壯志饑餐胡虜肉恰似一江春水向東流海上生明月更也人皆仰之登泰山而小天下【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“廬、可憐、碾、瓊琚、虜、仰”等字詞容易寫錯。10、（1）瀟niānqiāng（2）胸匍胸脯（3）發(fā)于正義的憤懣充滿胸中（4）排比對比【解題分析】（1）此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。注意“瀟灑”不能寫成“蕭灑”；“拈花”的“拈”不能拼成“zhān”；“哭天搶地”的“搶”應(yīng)讀作“qiāng”。（2）此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。“胸匍”應(yīng)寫作“胸脯”。（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄下來?！傲x憤填膺”在文中的意思是發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。（4）此題考查修辭手法辨析。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。解答時根據(jù)各個修辭手法的特點來判斷?！翱尢鞊尩卣哂兄?，痛定思痛者有之，義憤填膺者有之”運用了排比的修辭。文段將人們面對困厄時所表現(xiàn)出的消極態(tài)度和樂觀態(tài)度進行對比，所以文段還運用了對比的修辭。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．善用語言的力量或讓語言釋放摶慧和力量。2．①鄉(xiāng)村動員植樹講空話套話②安全事故后的新聞發(fā)布講廢話③“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”3．不能刪去，第⑥段補充論述了語言和行動要結(jié)合起來(要知行合[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）【解題分析】1．考查概括議論文中心論點的能力。答此題，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住最能表達文章的中心意思的語句段落，加以提煉。緊扣第1段句子“重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果?！背槿￡P(guān)鍵詞即可。2．考查事件概括和論證方法分析能力。事件概括要通讀語段，抓住人物、事件等主要要素。盡量概括成“誰干什么”句式，事例“有的鄉(xiāng)村村動員植樹，長篇累牘都是綠化的道理，對大家最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實議題只字不提?！?，人物：鄉(xiāng)村，事件：動員植樹講空話套話；事例“發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事件本身的信息”，人物：安全事故后的新聞發(fā)布，事件：講套話廢話。據(jù)此概括。論據(jù)為證明論點服務(wù)，第5段的中心論點是“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”，上述兩個事例論證的就是此論點。3．考查概括理解語段和語段的作用。答此類題，要在通讀文章，概括語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析語段與上下文的關(guān)系，對于突出中心的作用。第6段補充論述了語言和行動要結(jié)合起來(要知行合[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）12、2．舉例說明大氣污染的危害之大；能引起讀者的讀興趣引出本文的說明實驗的過程中獲得知識，內(nèi)容3．二氧化硫等污染物質(zhì)被霧富集后，使霧變成一種酸性混合物，當(dāng)濃集的霧水值小于1．6時，就稱為酸霧。危害：可以引發(fā)呼吸道，肺氣腫等疾病長吸入酸霧對兒量、青少年的體質(zhì)和生長發(fā)育有一定影響；對人體免疫系統(tǒng)有不利影：對農(nóng)業(yè)、生態(tài)、金屬材料、城市建筑等許多方面都造成了嚴(yán)重的危害4．邏順序：先介紹酸霧形成的原因，再說明其危害，最后分析制止酸霧“逞兇”的措施，由原因到結(jié)果，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬳樞??！窘忸}分析】2．試題分析：考查寫“馬斯河谷煙霧事件”作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以就有引出說明的對象、舉例子說明、激發(fā)閱讀興趣等作用。3．試題分析：一問，給“酸霧”下一個簡單的定義。通讀全文，找到答案區(qū)域。如可提取第3段的“二氧化硫、氧化物、氟化物、有機酸等，其中二氧化硫是最常見、含量最高的污染物質(zhì)。它們被霧富集后使霧變成一種酸性混合物，當(dāng)濃集的霧水pH值小于1．6時，我們就稱其為酸霧”兩句壓縮整理即可。二問，問酸霧的危害有哪些?？商崛∠嚓P(guān)語段的首句作答。如1段的“輕者可引起啵嗽、聲音嘶啞等上呼吸道炎癥表現(xiàn)；重者由于受到強烈刺激產(chǎn)生呼吸急促、胸痛等，受長期作用可發(fā)生肺氣腫及肺心病”，6段的“長期吸入酸霧對兒童、青少年的體質(zhì)及生長發(fā)育有一定影響”，7段的“酸霧對人群免疫功能的影響也很明顯”，8段的“酸霧對農(nóng)業(yè)、生態(tài)、金屬材料、城市建筑、交通運輸?shù)仍S多方面都造成了嚴(yán)重危害”。4．試題分析：題干要求分析本文的說明順序。從本文的內(nèi)容看，是從由原因到結(jié)果的邏輯順序來說明的：酸霧形成原因——酸霧造成的危害——治理酸霧的措施。邏輯順序是指按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用于事理說明文。三、文言文閱讀（25分）13、1．2．（1）只（2）有時（3）用馬鞭趕3．【小題2】（1）喂馬的人不知道根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（2）想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？【小題3】【小題3】D【解題分析】選自《雜說》作者：韓愈年代：唐代1．2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是“用馬鞭打”；“或”是古今異義詞，“有時”的意思。3．【小題2】試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“食、而”兩個詞是賦分點；（2）句中的“且、等、安”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美?！拘☆}3】【小題3】試題分析：考查對文章理解。A強調(diào)“千里馬的重要性”應(yīng)該為“強調(diào)伯樂的重要性”；B“呼吁人才應(yīng)當(dāng)自強，莫等待伯樂”不合文意，文章呼吁更多能夠發(fā)現(xiàn)人才的伯樂出現(xiàn)；C“以伯樂比喻統(tǒng)治者”錯誤，“伯樂比喻識才之人”。據(jù)此，答案為D。參考譯文世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！14、1．擔(dān)心等到才吟詠2．讀書時下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書就可以終身不忘3．C4．韋編三絕或鑿壁偷光等【解題分析】1．試題分析：要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“患”：擔(dān)心。所以千萬不要以今釋古。“乃”的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！霸仭痹诂F(xiàn)代漢語中也有“吟詠”的意思，所以說也要理解好上下文內(nèi)容。點睛：文言詞語意義推斷?？凑Z境，文言文詞語含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷?？醋中危瑵h字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義?？凑Z法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由形容詞、動詞充當(dāng)，定語由名詞、代詞充當(dāng)，狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“收功”“精誦”“乃”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查對概括文章主旨的句子的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取的前提和基礎(chǔ)。本文中概括主旨的句子可提取“書不可不成誦”作為答案。4．試題分析：考查寫出形容讀書勤奮的成語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。平時要多積累多記憶有關(guān)讀書勤奮方面的成語。翻譯：司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”四、作文(40分)15、參考例文學(xué)會感恩曾經(jīng)盛開的薔薇，雖經(jīng)雨打風(fēng)吹，但和著微風(fēng)，還有縷縷暗香飄過?！}記上帝也許不公平，對于某一個人給予的苦難太多。但另一方面，上帝又很公平，因為他給了我們命運的恩人。人生的路既崎嶇又坎坷，一不小心，栽得滿身是傷。還好，一個好心人施于你一句關(guān)愛，你從此覺得不再孤單，因為同時度過人生的人還很多，你也懂得知恩圖報，也學(xué)會了從此要幫助別人。沒有陽光，就沒有日子的溫馨；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有親情、友誼和愛情，那么世界將是一片孤獨的黑暗。正因為我遇見了雷鋒，世界變得如此明亮，我們不再擔(dān)心黑暗中碰得鼻青臉腫，如果我們每個人都變成了雷