2024屆遼寧省遼陽市遼陽縣語文八下期末檢測試題含解析

2024屆遼寧省遼陽市遼陽縣語文八下期末檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過技術革新，這種產(chǎn)品的成本下降了一倍。B．放假了，大家郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。C．要提高現(xiàn)代文閱讀理解的水平，考生平時應多讀例文、精做習題是行之有效的方法。D．經(jīng)過老師和同學們的幫助，他才打開了思路，掌握了解題方法。2．（2分）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．眼眶（kuàng）枯躁戛然而止（jiá）形將就木B．?。▁ǐng）察枷鎖強詞奪理（qiǎng）風云變換C．拙（zhuō）劣漫溢挑撥離間（tiǎo）輕歌曼舞D．絢麗（xùn）鐫刻蠻橫無理（hèng）人情事故3．（2分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ā?分）人生要學會選擇。在心存憂懼的時候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是__________、愈挫愈勇？在怒不可遏的時候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是___________、從容應對？在志得意滿的時候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是___________、淡定超然？A．冷靜運籌振作精神謙虛謹慎B．振作精神冷靜運籌謙虛謹慎C．謙虛謹慎振作精神冷靜運籌D．振作精神謙虛謹慎冷靜運籌4．（2分）下列解說正確的一項是（）A．園林藤蘿陽臺棗核解說：這四個詞的詞性相同。B．良師益友片言只語聚族而居爐火純青解說：這兩個短語的結構類型相同。C．這個時刻的每一分鐘對喜歡挑戰(zhàn)的人來說都是一種享受。解說：這句話的主干是“時刻是享受”。D．“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢?！彼谛睦锬盍巳?、四遍。解說：該項標點符號使用正確。5．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①古往今來的志士仁人、英雄豪杰，胸中無不郁積著濃郁得化不開的浩然正氣。②有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢力低頭，不向魑魅魍魎屈服。③孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然正氣?！雹苡辛诉@股正氣，才能舍身報國，殺身成仁，如屈原、李廣、霍去病、岳飛、文天祥……⑤如同東漢的清流人士，明代的東林黨人，“為國犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫了一曲曲撼天動地的正氣歌。A．③①④②⑤B．①③②④⑤C．③①④⑤②D．①③⑤②④6．（2分）漢字積累——下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．熾熱（chì）浮躁目眩神迷（xuàn）挑撥離間B．锃亮（zèng）惟幕接踵而至（zhóng）人情世故C．蠻橫（héng）凋謝惟妙惟肖（xiào）眼花嘹亂D．連翹（qiáo）狼藉銳不可當（dāng）名幅其實7．（2分）下列文學常識和課文內(nèi)容理解表述有誤的一項是（）A．我們學過的課文《小石潭記》《馬說》《茅屋為秋風所破歌》中，“記”“說”“歌”都屬于古代文學體裁。B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305首。詩歌按內(nèi)容分為“風”“雅”“頌”。C．傅雷先生既是杰出的翻譯家也是優(yōu)秀的教育家，在《傅雷家書》中，他首先強調(diào)的就是一個年輕人如何成才的問題。D．《恐龍無處不在》是阿西莫多的一篇科普說明文，題目用雙重否定的形式，強調(diào)了恐龍哪里都有的事實，揭示了文章的內(nèi)容。8．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．亢奮（kāng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）B．翩然（piān）緘默（qiān）銷聲匿跡（nì）C．襁褓（qiǎng）拾級（shè）怒不可遏（è）D．寒噤（jìn）龜裂（gūi）接踵而至（zhǒng）9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干早的告別、彩虹是對風畫的告別，①?！吧矫穗m在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心扉的告別?！拔液驼l都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”，這是楊烽先生②(大義漂然/平靜超然)和這個世界的告別。在這期節(jié)目當中，我記憶深劉的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個道理:世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章一一生離死別。告別是結東也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學出版社2017年版，有刪改)(1)結合語境，在①處橫線上仿寫恰當?shù)木渥?。雨季是對干早的告別，彩紅是對風雨的告別，___________________。(2)從括號里選擇恰當?shù)脑~語，填寫在②處橫線上。這是楊烽先生____________(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。10、填空。（8分）填空。（1）_________________________，去以六月息者也。（2）__________________，教然后知困。（3）__________________，講信修睦。（4）千里馬常有，__________________（5）__________________，秋天漠漠向昏黑。（6）此地一為別，_________________。（7）__________________，寂寞沙洲冷。（8）請寫出關于“雁”的詩詞名句：________，________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）清歡①一千年前，蘇東坡被貶黃州，曾與友人共游南山。友人以山中野菜招待，對此東坡詩興大發(fā)：“人間有味是清歡?！毕肽翘K東坡，雖然后半生顛沛流離，屢遭貶謫，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清歡的人生真味，的確是把握住了人生的真諦。②清歡，是清淡的歡快、清雅的歡愉，是“野渡無人舟自橫”的悠閑自在、“行到水窮處，坐看云起時”的超然灑脫。清歡更是一種至高的人生態(tài)度和精神境界。③日本學者寫了一本《清貧思想》，他建議人們采取清貧的生活方式，淡化對名利、地位、權力的追逐，追求一種內(nèi)心豐盈美好的恬淡生活。美國人普蘭特的《簡單生活》認為，簡單生活是“表現(xiàn)真實自我的有明確意義的生活”，是“豐富、健康、和諧的生活”。清貧思想也好，簡單生活也罷，提倡的都是清歡。④其實中國人對清歡的提倡由來已久。早在兩千多年前，孔子就對弟子顏回贊不絕口：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”面對困境，別人難以忍受，顏回卻樂此不疲，歡而不改，這需要多高的境界、多深的修養(yǎng)呀?？鬃訉Α霸诼铩眳s“不改其樂”的顏回連嘆“賢哉”，這是老師對學生的高度評價，也是古代圣賢對清歡精神的高度肯定。⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其內(nèi)涵卻紛繁復雜。只要盡心盡力擔負起自己的責任，做好自己該做的事情，就全然不必為煩瑣之事煩惱。將自己的腳步放慢一點，放輕一點，過一種簡樸的生活，享受一下世間原有的簡單和真純，追求精神上的愉悅，這樣的快樂才是永久的快樂。⑥但是，在這紛紛擾擾的世界里，不是所有的人都能經(jīng)得起名利的誘惑，雞鳴狗盜者有之，蠅營狗茍者有之，蠶食鯨吞者有之。結果如何呢？這些追名逐利者或惶惶不可終日，或“反誤了卿卿性命”，君不見有多少“蒼蠅”落地，又有多少“老虎”進籠，他們的人生何樂之有？⑦提倡清歡，并不是倡導“窮歡”，不是要我們走進深山老林，拒食人間煙火；崇尚清歡，也不是推崇“清閑”，不是要我們碌碌無為，得過且過。追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任。像蘇東坡那樣，雖遭受打擊排擠，也不忘情于山水，而是為官一任，造福一方。⑧清歡，人生的真味，做人的真諦，讓我們用一生去追尋。(根據(jù)袁浩文章改寫)1．本文的中心論點是什么？2．第①段和第④段分別使用的關于蘇軾和孔子的事例，各有什么作用？3．請賞析文中畫線句子的表達效果。雞鳴狗盜者有之，蠅營狗茍者有之，蠶食鯨吞者有之。4．第⑦段主要論證了什么？是怎樣論證的？12、（16分）閱讀下文，回答問題。闊祖宗情結唐寶民①中國人有一種嚴重的“闊祖宗情結”、特別是發(fā)達了以后的中國人，恥于提自己當年的寒門出身，于是就想方設法認一門闊祖宗，以此來向世人證明：我的成功是有遺傳因素的，因為我身上有貴族血統(tǒng)，我的血液中有祖先的DNA因子，我的祖先也闊過！②劉備原本只是一個賣草鞋的小販，但趁亂起兵后，就宣稱自己是“中山靖王之后、孝景皇帝閣下玄孫”，究竟他是不是漢室后人？不好說。但他宣稱自己是漢室后人的目的和曹操宣稱自己是曹參后代一樣，無非是要為自己找個闊祖宗，提提身價。朱元璋就是一個放牛的，為生活所迫，還做過小和尚、要飯花子，可一旦成為明朝的皇帝后，就找了幾個幫閑文人替他考證自己的家譜，那些幫閑文人當然心領神會，經(jīng)過一番考證，得出的結論是：太祖皇帝是南宋大儒朱熹之后。就連那個殺人如麻的大西國皇帝張獻忠，也想著要為自己認個闊祖宗，他在四川時，有一次帶兵路過梓潼縣文昌廟，聽說文昌君也姓張，就認了做祖宗，還像模像樣地作了篇祭文：“咱老子姓張，你老子也姓張，你和咱老子聯(lián)了宗吧！”袁世凱當上大總統(tǒng)后，幫閑文人幫他考證出他是袁崇煥之后。就連賣水果起家的杜月笙成為黑幫老大之后，也忙著找闊祖宗，最后，在章太炎的幫助下，認了西晉的杜預當了祖宗……正是：你方唱罷我登場，亂認祖宗真荒唐！③其實，“闊祖宗情結”，不是古人的專利，當代人身上，也依然有著濃厚的“闊祖宗情結”。兩年前，媒體報道過一則新聞，說是唐宋八大家的后代穿著漢服舉行了聚會；前些天又有消息稱，曹操的后人在沈陽舉行了聚會……這些名人之后為什么要聚會？其實就是一種“闊祖宗情結”在作祟，意在證明我們是名人之后，我們是有身份的。但仔細想來，這種想法實在幼稚得可笑：你如果寫不出唐宋八大家那樣的文章，是唐宋八大家之后又怎么樣？筆者閑時在網(wǎng)上瀏覽一些文人的博客，經(jīng)常會看到這樣的自我介紹：如果作者姓孟、則稱自己是孟子的后代；如果作者姓朱，則稱自己是朱熹的后代；如果作者姓蘇，則稱自己是蘇東坡的后代……反正只要是能掛上點邊兒的，就拼了命也要傍上去，以此來證明自己是名人之后，以顯示身份的尊貴。仔細想想，歷史名人的后代，發(fā)展到今天，已有幾百萬、幾千萬之眾，從遺傳學的角度來看，名人祖宗身上的那點DNA因子，到了當代后世子孫身上，早已經(jīng)稀釋得幾乎不存在了，又能對當代的名人之后產(chǎn)生多大影響呢？④當然，并不是所有人都有“闊祖宗情結”，也有個別人比較清醒。比如范文瀾先生，他就對自己“是北宋范仲淹的后代”一說深表懷疑，因為他發(fā)現(xiàn)幾乎所有姓范的都宣稱自己是范仲淹的后代，于是便產(chǎn)生了懷疑，認為怎么可能在北宋時期，別的姓范的都閑著，只范仲淹生了這么一大堆后代？?胡適先生也是一位清醒者，不肯亂認闊祖宗，蔡元培在為胡適的《中國哲學史大綱》（上卷）所寫的序言中，介紹胡適是安徽績溪人，并說他生于世傳“漢學”的績溪胡氏，稟有“漢學”的遺傳性。績溪胡氏有深厚的家學淵源，家族中的胡培翚等人都是知名學者，這個以漢學聞名的書香望族，其遠祖可直溯至11世紀《苕溪漁隱叢話》的作者胡仔。那位抵抗倭寇的名將胡宗憲，也是他們一家。胡適沒有虛榮地認下這門能讓自己有光彩的祖宗，而是在《胡適口述自傳》進行了更正，聲明自己與世居績溪城內(nèi)的胡家（指蔡元培提到的那個書香望族）不是同宗。⑤半個多世紀以前，魯迅先生塑造了阿Q這一形象，阿Q也有著嚴重的“闊祖宗情結”，一次次宣稱“我們祖先也闊過”，并說自己的祖先也姓趙，結果被趙太爺給打了，因為趙太爺認為他不配姓趙。魯迅寫的是半個世紀以前的事，但仔細想想，先生筆下的阿Q，半個世紀之后依然頑強地活在我們中間，足見先生所塑造的藝術形象生命力之強也說明改造國民的劣根性還有漫漫的長路要走。（選自《江淮時報》，有刪改）1．本文的中心論點是什么？寫作目的是什么？2．本文第③自然段畫線句子在結構上有什么作用？請簡要分析。3．說說你對第⑤自然段畫線句子中加點詞語“活”的含義的理解。4．有人說，第④自然段與全文觀點有所相悖，所以該自然段文字最好刪掉。你同意這個觀點嗎？為什么？13、（12分）閱讀下文，完成后面小題。我們肚子里的食客①我們這一所細菌大飯店，一開前門便是切菜間，壁上有自來水，長流不息，菜刀上下，石磨兩列，排成半圓形，還有一個粉紅色活動的地板。后面有一條長長的甬道，直達廚房。廚房是一口大油鍋，可以收縮，里面自然發(fā)生一種強烈的酸汁，一種神秘的酵汁。廚房的后面，先有小食堂，后有大食堂，曲曲彎彎，千回百轉。小食堂備有咖喱似的黃汁，以及其他油呀醋呀，一應俱全。大食堂的設備，較為粗簡，然而客座極多，可容無數(shù)細菌，一出后門，直通馬桶。②形形色色的菌客菌主菌親菌友，有的挺著胸膛，有的彎腰曲背，有的圓臉兒涂脂擦粉，有的大腹便便，有的留個辮子，有的滿面胡須，或搖搖擺擺，或一步一跳，或匍匐而入，或昂然直入。有從前門，有從后門。③從前門入者，多留在切菜間，偷吃菜根肉余齒垢皮屑。然而常為自來水所沖洗，立腳不定。不然，若任其吃得過火，連墻壁、地板、刀柄都要吃，于是乎人就有口腫、舌爛、牙痛之病了。④這一群食客里面，最常來光顧的，有六大家庭。一為圓臉兒的“小球菌”，二為像葡萄似的“葡萄球菌”，三為珠臉兒的“鏈球菌”，四為硬挺挺的“陽性格蘭氏桿菌”，五為肥碩的“陰性格蘭氏桿菌”，六為彎腰曲背的“螺旋菌”，這些怪姓，經(jīng)過一次的介紹，恐怕你們?nèi)杂浀貌磺灏?。（選自《語文同步閱讀1+X讀本<八年級下冊>》，有刪節(jié)）1．第①段生動地說明了細菌在人體內(nèi)經(jīng)過的路線。請完成下面的線路圖?？谇弧╛_____）→（______）→（______）→（______）→肛門2．簡析第②段的語言特色。3．細讀第③段，回答下列問題。（1）第一句中的“多”有什么作用？（2）根據(jù)原文，用科學的語言解釋口腔疾病形成的原因。4．說說第④段的說明方法及其作用。三、寫作。（50分）14、以下兩題任選一題作文。⑴陽光讓美麗之花綻放,關愛讓幸福之花綻放,拼搏讓理想之花綻放,奮斗讓青春之花綻放,奉獻讓……請以《悄然綻放》為題目,寫一篇作文。

⑵愛自己，接受自己，展示自我，綻放本色……做真實的自己，行走在自己的風景里，一切美好，都隨之而來。以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟，請以“做真實的自己”為題目作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)在600以上。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A用詞不當，改成“下降了一半”；B項否定不當，去掉“不”；C項語義重復，刪去“是行之有效的方法”。D正確，故選D?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。2、C【解題分析】

A．枯躁——枯燥，形將就木——行將就木。B．風云變換——風云變幻。D．絢麗（xùn）——xuàn，人情事故——人情世故。故選C。3、B【解題分析】本題考查運用詞語的能力。結合語境義來選擇相應的詞語即可。4、A【解題分析】本題考查學生語法知識的綜合理解運用能力。包括詞性辨析、短語類型辨析、句子主干的提取以及標點符號的正確運用等。我們對這些語法知識熟練掌握，方可從容應對這種綜合性語法題。A項正確，其他各項的錯誤之處分別為：B項“良師益友”、“片言只語”是并列短語，“聚族而居”是偏正短語，“爐火純青”是主謂短語。C項句子的主干應該是“每一分鐘是享受”。D項“他在心里默念了三、四遍”此句的頓號使用不當，應該去掉。5、A【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項正確，③提出論點，①④②具體論述，⑤用事例論證。6、A【解題分析】

B.惟幕——帷幕，接踵而至（zhǒng）。C.蠻橫（hèng），眼花嘹亂——眼花繚亂。D.名幅其實——名副其實。故選A。7、C【解題分析】

C.應該是：他首先強調(diào)的就是一個年輕人如何做人的問題?！绢}目點撥】《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）8、C【解題分析】

試題分析：A.亢奮（kāng）－（kàng）；B.緘默（qiān）－（jiān）；C.正確；D.龜裂（gūi）－（jūn）。故答案為C。9、（1）例：嫩芽是對冰雪的告白（2）平靜超然【解題分析】

（1）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題依照“什么是對什么的告別”仿寫即可。（2）“大義凜然”意思是由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。平靜超然：指超凡脫俗。根據(jù)前文的語境“我和誰都不爭，和誰爭我都不層”，選用“平靜超然”合適。10、摶扶搖而上者九萬里學然后知不足選賢與能而伯樂不常有俄頃風定云墨色孤蓬萬里征揀盡寒枝不肯棲鄉(xiāng)關何處達歸雁洛陽邊【解題分析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“摶”“頃”“蓬”“揀”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．清歡是至高的人生態(tài)度和精神境界。2．使用關于蘇軾的事例是為了引出中心論點，使用關于孔子的事例是為了論證中心論點。3．運用排比句式高度概括地寫出追名逐利者的種種表現(xiàn)，增強了文章的說服力和感染力。4．主要論證了怎樣才能做到清歡。先否定錯誤的認識，再指出正確的做法，最后用事例論證【解題分析】1．此題考查中心論點的尋找和歸納。文章提出中心論點的方式：①、文章標題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點；③、文章結尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。本文的中心論點的位置在文章的第二段結尾：清歡是至高的人生態(tài)度和精神境界。2．此題考查事實論據(jù)的作用。在議論文中，事例的作用一般是引出論點（中心論點或者分論點）；或者是論證論點。本文使用蘇軾例是為了引出中心論點，使用孔子例是為了論證中心論點。3．本題考查學生的語言賞析能力。賞析語言，往往從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、詞語運用、句式特點等角度入手，結合具體語境來分析。解答此題，先要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，把握文章主旨；然后結合具體語境分析。本題中，運用排比手法，表現(xiàn)不是所有的人都能經(jīng)得起名利的誘惑，排比的運用增強了文章的說服力和感染力。4．此題考查分論點和論證層次。第⑦自然段主要運用了對比論證方法，論證了怎樣才能做到清歡，其論證層次是：先正反對比論證（提倡清歡，并不是倡導“窮歡”，不是要我們走進深山老林，拒食人間煙火；崇尚清歡，也不是推崇“清閑”，不是要我們碌碌無為，得過且過。追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任），再事例論證（像蘇東坡那樣，雖遭受打擊排擠，也不忘情于山水，而是為官一任，造福一方）。12、1．中心論點：中國人有一種嚴重的“闊祖宗情結”。寫作目的：說明改造國民的劣根性還有漫漫的長路要走（或：“闊祖宗情結”是國民的劣根性，需要改造）2．承上啟下（過渡）承接上文列舉的古人“闊祖宗情結”的典型事例，自然引出下文對當代人“闊祖宗情結”典型事例的列舉。3．這里的“活”，并不是說魯迅筆下的“阿Q”人物形象的生命沒有結束，而是說在當今社會中，還可以看到很多具有“阿Q”式的有“闊祖宗情結”的人。4．不同意。這些事例與前文的“闊祖宗情結”的典型事例形成鮮明的對比，突出了“闊祖宗情結”的丑陋不堪，增強了文章的說服力和感染力。這一段，使全文的論證更嚴謹，否則，就“以偏概全”?！窘忸}分析】1．一問，考查對文章中心論點的提取。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可提取文章第一句“中國人有一種嚴重的‘闊祖宗情結’”作為答案即可。二問，考查本文的寫作目的。通讀文章后，根據(jù)題干要求找到關鍵句分析或直接提取。如可提取最后一句“也說明改造國民的劣根性還有漫漫的長路要走”作為答案即可。2．考查語句的作用，要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的中間，所以在結構上就有承上啟下的過渡作用。“其實，‘闊祖宗情結’，不是古人的專利”這是承上。“當代人身上，也依然有著濃厚的‘闊祖宗情結’”這是啟下。3．考查對文中重要詞語的理解。首先要理解整句話的大意?！跋壬P下的阿Q，半個世紀之后依然頑強地活在我們中間”其中的“活”是指下文的“足見先生所塑造的藝術形象生命力之強”，也就是說有“闊祖宗情結”的人至今后繼有人，大有存在?？梢姟案脑靽竦牧痈赃€有漫漫的長路要走”。4．關于語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點，然后從語段的內(nèi)容和主旨的表達以及文章結構的照應的角度進行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用。如首先要亮明觀點：不同意刪除。第4自然段寫的都是沒有“闊祖宗情結”事例，是從正面舉例，正好與前文有“闊祖宗情結”的事例形成鮮明的對比，突出了“闊祖宗情結”的危害，使全文的論證更完整更全面，論述更有力?！绢}目點撥】怎樣才能準確恰當?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c呢？一是根據(jù)題目來確定該中心論點，文章標題即是中心論點，有些議論文，題目就直接點明了中心論點。二是根據(jù)中心論點提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點，作者在開頭提出中心論點的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點，由某個問題或某種現(xiàn)象引出中心論點。在文章結尾確定中心論點，一些議論文，特別是總分式或層層遞進式結構的文章，開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證，作者往往會在結尾重申中心論點。在文章中間分析論證后推出中心論點。三是根據(jù)分論點來確定中心論點。四是根據(jù)論證的結構來確定中心論點。五是作者提出的中心論點隱藏在引用的名言警句中。13、1．食道胃小腸大腸2．運用擬人和排比的手法，生動地描述了菌群各種各樣的外形特點。3．（1）“多”在范圍上限制，說明細菌大多數(shù)留在口腔，不排除少數(shù)細菌順著食道去了胃里的情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴謹。（2）細菌停留在口腔內(nèi)，對口腔壁、舌條和牙齦都有侵害，時間一長，就會產(chǎn)生口腫、舌爛、牙痛等口腔疾病。4．分類別條理清楚地說明了常見細菌的六大類，使讀者對細菌種類有了較具體、詳盡、全面的了解?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干“第①段生動地說明了細菌在人體內(nèi)經(jīng)過的路線。請完成下面的線路圖”，可以將答題區(qū)間定位到第①段。根據(jù)“后面有一條長長的甬道，直達廚房”“廚房是一口大油鍋，可以收縮，里面自然發(fā)生一種強烈的酸汁，一種神秘的酵汁”“廚房的后面，先有小食堂，后有大食堂，曲曲彎彎，千回百轉”，可知“甬道”比喻的是食道，“廚房”比喻的是胃，“小食堂”比喻的是小腸，“大食堂”比喻的是大腸。所以，此題按順序分別應填食道、胃、小腸、大腸。2．試題分析：此題主要是賞析語句運用的擬人和排比的修辭手法，需要結合語句分析出修辭的表達效果。此題“形形色色的菌客菌主菌親菌友，有的挺著胸膛，有的彎腰曲背，有的圓臉兒涂脂擦粉，有的大腹便便，有的留個辮子，有的滿面胡須”運用了擬人的修辭手法?！盎驌u搖擺擺，或一步一跳，或匍匐而入，或昂然直入”運用了排比的修辭手法。生動地描述了菌群各種各樣的外形特點。點睛：賞析句子的題目主要是賞析句子運用的修辭手法、描寫手法和表現(xiàn)手法。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反語等。描寫手法主要有動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、肖像描寫、語言描寫等。表現(xiàn)手法主要有對比、襯托、動靜結合、虛實結合等。答題時，先辨析手法，然后結合語句進行分析，最后明確效果。3．試題分析：⑴此題考查說明文語言的特點。說明文語言具有如下特點：簡潔性、準確性、科學性、嚴謹性、邏輯性。答題時，需要先分析“詞語”的語境義，具體說明了什么內(nèi)容，再答出體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性等特點。此題“多”說明細菌大多數(shù)留在口腔，不排除少數(shù)細菌順著食道去了胃里的情況。該字在范圍上進行了限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。⑵此題要求用科學的語言解釋口腔疾病形成的原因。根據(jù)第③段中的“前門入者，多留在切菜間，偷吃菜根肉余齒垢皮屑”“若任其吃得過火，連墻壁、地板、刀柄都要吃，于是乎人就有口腫、舌爛、牙痛之病了”，可以將口腔疾病形成的原因概括為：細菌停留在口腔內(nèi)，對口腔壁、舌條和牙齦都有侵害，時間一長，就會產(chǎn)生口腫、舌爛、牙痛等口腔疾病。4．試題分析：此題考查說明方法及其作用。分類別，指的是將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復雜的事物條理清晰地說清楚。第④段將最常來光顧的“食客”，分為六種，運用了分類別的說明方法。條理清楚地說明了常見細菌的六大類，使讀者對細菌種類有了具體、詳盡、全面地了解。三、寫作。（50分）14、美悄然綻放在一串串火紅的冰糖葫蘆中，我看到了童年時期孩子綻放的笑靨。天空灰暗，路上的行人聳起肩，急匆匆地向前走去，仿佛成了黑色的剪影。寒涼的風襲來，店鋪昏黃的燈光黯淡了不少，心情有些沉悶。路邊，有一個賣冰糖葫蘆的小攤子。那冰糖葫蘆，一