2024屆贛州市重點中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末綜合測試模擬試題含解析

2024屆贛州市重點中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末綜合測試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）根據(jù)你的閱讀印象，選出對名著內(nèi)容描述有誤的一項（）A．《平凡的世界》中的主人公都有一顆不平凡的心，哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌，雖遇各種挫折，卻始終不改初衷；弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明，雖物質(zhì)生活貧困，但一直追求精神世界完善。B．《名人傳》中三位精神巨人都是極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物，但他們心中也埋藏著許多不為人知的痛苦：貝多芬鼎盛創(chuàng)作期，遭受失聰打擊，經(jīng)濟窘迫等痛苦；米開朗琪羅擁有財富和地位，卻始終處在內(nèi)心追求與現(xiàn)實處境矛盾中；列夫·托爾斯泰優(yōu)柔寡斷，一生受人擺布和日?，嵤聽拷O，影響其創(chuàng)作才華發(fā)揮。C．《傅雷家書》中對于如何教育孩子，作者認(rèn)為無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。作者以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子傅聰：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲等，要做一個“德意俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處是塑造了保爾·柯察金這一英雄形象。他當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上了革命道路。2．（2分）下列句子書寫完全正確的一項是（）A．月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而離趙莊,月光又顯得格外的蛟潔。B．心口呀莫要這么歷害地跳,灰塵呀莫把我眼睛擋住了。C．隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴(yán)竣的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪。D．進(jìn)士第的官銜燈該還有吧,垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。3．（2分）下列句中標(biāo)點符號使用正確的一項是A．人活在世界上，必須處理好三個關(guān)系：人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系：個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系；處理得好，生活才能愉快。B．在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《散步》、《背影》、《秋天的懷念》都是非常典范的作品。C．近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)安全的事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。D．為繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究，潘建偉團隊居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。4．（2分）請將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽偾厥蓟史贂尤?，建阿房，銷兵器，千百年來在人們的腦子里留下的是一個暴君的影子。②讀中國古代史，知道戰(zhàn)國時候，魏惠王、燕昭王、胡服變俗的趙武靈王，都曾段落地筑過長城，來衛(wèi)國御胡。③獨獨萬里長城至今亮在祖國人民的心里，矗立在祖國連綿的山上，成為四千余年文明古國的標(biāo)志。④萬里長城，孩提時的腦子里就早已印上它偉大的影子了。⑤秦始皇遣蒙恬斥逐匈奴之后，又因地形，制險塞，從臨洮至遼東將長城來了個連絡(luò)的修筑，廣袤萬余里；工程的浩大，那不是隋朝的運河，非洲的蘇伊士所能比擬的。⑥這不是因為萬里長城是秦始皇的什么豐功偉績，而是因為它是幾千萬古代勞動人民血肉的結(jié)晶！A．②①⑤④③⑥B．④②①⑤⑥③C．②⑤④①③⑥D(zhuǎn)．④②⑤①③⑥5．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著中國對洋垃圾實施進(jìn)口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。B．風(fēng)靡一時的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。C．中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國家。D．基層干部既要想干敢干，又要能干會干，切忌不可蠻干。6．（2分）下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．且/欲與/常馬等/不可得。（《馬說》）B．是故/學(xué)/然后/知不足（《雖有佳肴》）C．既已知/吾知之/而問我（《莊子與惠子游于濠梁之上》）D．故人/不獨親/其親（《大道之行也》）7．（2分）下列詞語中加點字注音全部正確的一項是()A．行輩（xíng）絮叨（xù）

船櫓（lǔ）

蹉跎（cuō）B．怠慢（dài）烙?。╨ào）

家眷（juàn）傴僂（lǒu）C．鳧水（fú）旺相（xiāng）

屹立（yì）潺潺（chán）D．竹篙（gāo）晌午（shǎng）

松懈（xiè）舀水（yǎo）8．（2分）依次填入下列橫線的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┟鎸ξ幕瘋鞒袆?chuàng)新這張有難度的時代考卷，我們不僅要善于做好選擇題，敢于做好應(yīng)用題，還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結(jié)晶，她_____個體心靈、__________民族精神、__________民眾心智，___________中華民族數(shù)千年堅毅前行。A．安頓振奮啟迪引領(lǐng)B．啟迪引領(lǐng)安頓振奮C．安頓引領(lǐng)振奮啟迪D．啟迪安頓振奮引領(lǐng)9、（4分）閱讀下面這段文字，回答各題。每個人都渴望生命能夠像海水一樣無拘無束地奔騰，沒有一點障礙；每個人都渴望生命能夠像風(fēng)一樣自由自在地飄過，沒有一絲牽掛。沒有人希望自己的生命受到束縛，就像沒有任何動物愿意被禁gù在籠子里一樣。人的一生都是為了掙脫某種束縛而努力的過程，這一過程使生命變得豐富多采，充滿機遇，咀嚼失敗，品味成功。（俞敏洪《掙脫生命的束縛》）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。禁gù（）咀（）嚼（2）文中有錯別字的一個詞語是“___________”，這個詞語的正確寫法是“___________”。（3）這篇演講詞最主要的特點是（）A．旁征博引B．幽默風(fēng)趣C．形象生動D．含蓄雋永10、填空。（8分）古詩文名句默寫。（1）非淡泊無以明志，________________。（諸葛亮《誡子書》）（2）苔痕上階綠，________________。（劉禹錫《陋室銘》）（3）________________，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（4）風(fēng)休住，________________。（李清照《漁家傲》）（5）夕陽西下，________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（6）俗子胸襟誰識我？______________。（秋瑾《滿江紅》）（7）人們常用李商隱《無題》中的“_________，_________”來贊頌無私奉獻(xiàn)的精神。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。寫滿字的空間畢飛宇①寫滿字的空間是美麗的。②我小學(xué)就讀于一所鄉(xiāng)村學(xué)校，而我的家就安置在那所學(xué)校里頭。父親被打成“右派”后，學(xué)校卻成了“囚籠”。我們?nèi)依г凇扒艋\”里沒有一本書可以閱讀，沒有一張紙片可以書寫。然而，學(xué)校有一塊操場，還有三面用土基圍成的圍墻。一到寒假和暑假，那塊操場和三面圍墻就成了我的私人筆記本了。我的手上整天拿著一只粗大的鐵釘，那就是我的筆，我用這支筆把能寫字的地方全寫滿了。有一次，我用一把大鐵鍬把我父親的名字寫在了大操場上，我滿場飛奔，巨大的操場上只有我父親的名字。父親后來過來了，他從他的姓名上走過的過程中十分茫然地望著我。我大汗淋漓，心中充滿了難以名狀的興奮。殘陽夕照的時候，我端詳著空蕩蕩的操場和孤零零的圍墻，寫滿字的空間實在是妙不可言，看上去太美。我真想說，我在上小學(xué)的時候就已經(jīng)是一個很像樣的作家了。③現(xiàn)在想來我的那些“作品”當(dāng)然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然認(rèn)為那些日子是我最為珍貴的“語文課”。那些日子最大限度地滿足了我的表達(dá)欲望，這種欲望至今沒有泯滅。天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充滿了表達(dá)的無限可能性；她沒有功利色彩，一塊大地，沒有格子，好寫最新最美的文字。④用今天的眼光來看，在學(xué)校的圍墻上亂涂亂畫，把學(xué)校的操場弄得坑坑洼洼，絕對是不可以的。利用小學(xué)階段培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，當(dāng)然也是好的。沒有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對，可我不能同意只有在方格子里頭才可以寫字，只有在作文本子上才可以按部就班地碼句子。對我們的孩子來說，每一個字首先是一個玩具，在孩子們拆開來裝上，裝上去又拆開的時候，每一個字都是情趣盎然的，具有召喚力的，像小鳥一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的，而在孩子們運用這些文字組成章句的過程中，摞在一起的章句都應(yīng)該像積木那樣散發(fā)出童話般的氣息。⑤孩子們?yōu)槭裁聪雽?？?dāng)然不是為了考試。準(zhǔn)確地說，是為了交流。一個人不管多大歲數(shù)，從事什么工作，都有表達(dá)的愿望。孩子們喜歡東涂西抹，其實和老人們喜歡喋喋不休、當(dāng)官的喜歡長篇大論沒有本質(zhì)區(qū)別，相對于一個“人”來說，它們的意義是等同的。我聽說現(xiàn)在的孩子們越來越不喜歡寫作文了，這真是不可思議。這甚至是災(zāi)難。孩子們有天馬行空的念頭渴望與人分享，他們害怕作文，骨子里是害怕表達(dá)的方式不符合別人的要求。他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當(dāng)頭一棒。他們有許多話想對別人說，他們還有許多話想在沒人的地方說，他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種必須、樂趣、熱情，然后才是方式、方法。⑥所以我想提議，所有的小學(xué)都應(yīng)當(dāng)有一塊長長的墻面，這塊墻面不是用于張貼三好學(xué)生的先進(jìn)事跡的，而是在語文課的“規(guī)定動作”之外，讓我們的孩子們有一個地方炫耀他們的“自選動作”。它的意義并不在于能培養(yǎng)幾個靠混稿費吃飯的人，它的意義在于，孩子們可以在這個地方懂得，順利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件讓自己的內(nèi)心多么舒展的事。在這個地方，他們懂得了什么才叫享受自己。1．閱讀第②段畫線句子，說說作者“興奮”的原因。2．請用直白的語言表述第⑤段中的畫線句在文中的意思。3．第⑥段的畫線句中“規(guī)定動作”和“自選動作”具體指的是什么？4．結(jié)合全文內(nèi)容，概括為什么“寫滿字的空間是美麗的”？12、（16分）閱讀下文，完成小題。父親的佛珠孔淑茵①父親正在和一截木頭倔犟對視，彼此互不相讓。②這是一截降龍木，來自太行山深處。父親無法破譯降龍木的基因里那層隱秘的佛性，但這絲毫不影響他想做幾串佛珠的打算。③現(xiàn)在，父親開始用他那蒼白的、青筋暴露的雙手做起那精細(xì)活兒。他左手捏緊一粒初具雛形的珠子，右手拿著木銼，他必須小心翼翼，因為稍一用力就會凹進(jìn)去一塊。更何況，他的手實在顛抖得厲害。他盡量屏氣凝神也無濟于事，不可救藥的老年性震顫依舊耀武揚威地不聽使喚。一抖起來，他手背上、手臂上的陽光便一朵一朵跟著晃，而手中的珠子便趁機拼命掙扎，又是一番激烈較量。他的胳膊開始發(fā)麻，氣息有點兒短促，他終究還是敗下陣來。珠子躺在茶幾上，氣定神閑地對老頭兒喊話：“看吧，你老了！”老頭兒氣哼哼地不搭理它，汗珠子啪嗒一聲砸進(jìn)碎木屑里。④父親做第五粒珠子的那天，老三兩口子又鬧別扭了。每次吵架都弄得一大家子不得安生。每當(dāng)這種時候，父親便喘著粗氣，對自己發(fā)誓說以后再也不管他們的事了。⑤我說：“好，那就不管。”我選擇忽略他的口不對心。⑥可是到傍晚的時候，父親有些沉不住氣了。他催促我給老三打電話。老三肯定又拒接他的電話了——每次惹了事，老三都不接他的電話。父親也許被這個事實打擊到了，有些悻悻的。但馬上，他便又遭受了來自我的打擊：我不肯打這個電話。父親有一剎那的錯愕，他以為，為了這個家，我們會努力去幫助他們和解。可是我選擇了旁觀。我想，他對我很失望。⑦我再次回家的時候，父親正戴著老花鏡打磨木珠子，蒼涼從他的眉目間、骨頭縫里漫無邊際地溢出來。我想他真的老了，老到即便在自家的地盤上，也無法再像過去那般生氣地拍桌子、聲若洪鐘地吼我們幾個不聽話的小崽子了。我突然有了流淚的沖動。⑧父親每天與木頭較勁，與不服管教的老三較勁。他每天都給老三打一個電話，然后坐下來鋸木頭，銼木頭。終于，父親做完了17粒珠子，將它們串成了第一串佛珠。⑨那天父親心情相當(dāng)不錯?！先麄儍煽谧佑姓f有笑的，回來吃飯了。父親心情好的時候就愛和老三下棋。“下棋，你不行。”老三用嘴角的微笑挑釁他。“別得意，鹿死誰手還不知道呢。”父親立刻瞪著眼珠子反擊。父親果然不是對手，他的腦子慢慢就跟不上節(jié)奏了。他佝僂著身子，顫抖的手捏著一枚棋子，久久不能落下。他有些茫然無措，卻依舊固執(zhí)地堅守著每一寸陣地，他以昂揚的姿態(tài)節(jié)節(jié)敗退。⑩但父親敗北的場面不荒涼，一切似乎都在相愛相殺中得到體諒與和解。那一刻，我忽然覺得，我們其實都是父親手里的木頭珠子，被他打磨，想從他手里逃脫，卻最終被他緊緊地串在一起。?我很難想象這個家沒有父親的樣子。1．閱讀文章第③、⑨段，概括出父親的兩次“敗北”事件。2．閱讀文章第⑦段，說說“我突然有了流淚的沖動”的原因是什么。3．結(jié)合語境，按要求賞析文中兩處畫波浪線的句子。（1）一抖起來，他手背上、手臂上的陽光便一朵一朵跟著晃，而手中的珠子便趁機拼命掙扎，又是一番激烈較量。（從修辭角度）（2）他佝僂著身子，顫抖的手捏著一枚棋子，久久不能落下。（從描寫角度）4．聯(lián)系文章有關(guān)內(nèi)容，說說你對第⑩段畫橫線句子含義的理解。13、（12分）閱讀下面這篇文章，完成各題。塵埃深處是繁花（1）那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。（2）做了相關(guān)檢查我知道了她叫喬雅。她住院了，VIP病房，她說常常失眠，有時候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時候，她已經(jīng)躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說笑。中午時分，液體還沒有輸完，有人送飯來，是她的父親，一家人在病房里共進(jìn)午餐，吃穿用度盡顯闊綽。（3）因為病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時候睡著，但凡醒的時候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。愛咬舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好，語氣里帶著羨慕和嫉妒，誰說不是呢，她的確是個公主。再后來，知道了她的隱私，在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師，是學(xué)生心中的女神。科里的護士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個。每逢進(jìn)病房看見她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父母……一個女孩子該有的她都有了，而我除了自卑什么也沒有。我每每想到這些，心緒難平。（4）一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概十二點了，她的病房里還亮著燈，我推門進(jìn)去，我看見的場面，讓我大吃一驚。（5）喬雅沒有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見她的右膝蓋之下是空的，看見我一臉的震驚，她下意識地用被子蓋住自己，沖我笑笑，而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里。還是喬雅先說話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時我請假回家，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，明天要做一項檢查，我怕來不及，就住在醫(yī)院里，被你看見了。”她說完，還是笑著，反而是我，像做錯事的孩子。我胡亂說了幾句，趕緊出來，內(nèi)心洶涌澎湃，怎么會這樣呢，她明明是個完美無瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中靜謐安睡，唯有天邊那一絲光亮，是一顆星在烏云后，若隱若現(xiàn)。（6）心里惦記著她，竟不知不覺又來到她的病房，她還沒睡，她說，睡前看了會兒書，睡不著了，她居然問我，能不能陪她聊一會兒。于是，坐在床前。與其說是聊天，不如說，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說，很少有人知道，有關(guān)假肢的秘密，而我是很少人里的一個。（7）她從三歲開始學(xué)跳舞，夢想長大做一位舞蹈家。可是，上初中后，在一次意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別說是夢想，好幾次，她都想自殺。那是最后一次，她喝了家里的殺蟲藥，被父母送到醫(yī)院，洗胃，住院，出院后，經(jīng)常手抖。她的母親多方打聽到一位老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高明，于是，帶她去看，說明病史后，老中醫(yī)什么都沒說，只是揭開自己的白大褂，她看見，他只有一條腿。他說：“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？你還可以有夢想去實現(xiàn)啊?！睆哪且院?，她常常去老中醫(yī)那里，不是看病，而是療心……再后來她就成了現(xiàn)在的自己。（8）說完，她淡淡地笑笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事。是啊，如果不是偶然看見，在我心里，在我眼里，她依舊是那個只會撒嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見，那些她曾經(jīng)受過的遭遇和磨難，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她更加堅強，讓她更加綻放。（9）她睡著了，臉上滿是笑意。我悄悄退出房間，走在走廊的盡頭，心緒難平。（10）窗外，天邊有一顆星星，異常耀眼，它像天空的眼睛，注視著大地，帶給深沉無助的黑夜一方光亮，也給黑夜里迷路的人們一抹希望。慢慢地，我看見天邊泛著魚肚白，黎明來了。那一刻，內(nèi)心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點點被一束光照亮，所有難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望，慢慢變成了希冀。（11）是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。1．依據(jù)下表所給的內(nèi)容填空。事件發(fā)展（1）發(fā)現(xiàn)秘密了解真相情感變化嫉妒羨慕（2）（3）2．選文以“塵埃深處是繁花”為題，有什么作用？3．選文（3）段極力寫喬雅的美、父母的疼愛和家境闊綽，說說有什么用意？4．選文多處描寫喬雅的笑，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析下列兩句中加下劃線詞語的表達(dá)效果。A．（5）段：沖我笑笑。B．（8）段：淡淡地笑笑。5．從修辭角度賞析（10）段中畫線的句子。6．選出下列說法中有誤的一項（）A．選文（3）段和（9）段都寫到“心緒難平”，前者寫“我”的不滿，設(shè)下懸念；后者寫“我”的釋然，照應(yīng)上文，解開懸念。B．“我”是文中線索人物，以“我”的見聞感受貫穿全文始終，第一人稱的運用能夠增強文章的親切感、真實感。C．選文（7）段老中醫(yī)說“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心”的意思是人活著不怕肢體的殘缺，靠的是心靈的完美。D．結(jié)尾（11）段“是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花”與標(biāo)標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！笆堑摹币庠趶娬{(diào)，引發(fā)共鳴。三、寫作。（50分）14、閱讀下面文字，按要求作文。董卿在《朗讀者》第二期開場白中說，在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請以“陪伴，讓歲月多了一份________”為題目寫一篇文章，請先補充完題目，再作文。要求：①文體不限(戲劇、詩歌除外)；②不得抄襲、套作；③有真情實感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

C項錯誤?！陡道准視返淖髡呤歉道?、朱梅馥，傅聰。傅敏是編著者?！白髡咭宰约旱慕?jīng)歷”錯誤。應(yīng)改為：傅雷以自己的經(jīng)歷。故選C。2、D【解題分析】

D.句子書寫完全正確。A.皎潔。B.厲害。C.嚴(yán)峻。3、D【解題分析】

A.“個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系；”分號應(yīng)改為句號；B.《秋天的懷念》后面要加上逗號；C.“‘手機依賴’到底是不良習(xí)慣？”問號改為逗號；故選D。4、D【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。D項正確，本題按時間順序排序即可。5、B【解題分析】A項：缺少主語，把“隨著”或“使”去掉一個。B項正確。C項：重復(fù)，把“國家”去掉。D項：濫用否定詞，把“不可”去掉。6、D【解題分析】

D．劃分有誤，應(yīng)為“故/人不獨/親其親”。故選D。7、D【解題分析】

A.“行輩”的“行”應(yīng)讀háng。B.“僂”應(yīng)讀lǚ。C.“旺相”的“相”應(yīng)讀xiàng。8、A【解題分析】

安頓：使人或事物有著落，安排妥當(dāng)；啟迪：開導(dǎo)、啟發(fā)；引領(lǐng)，指帶動事物跟隨他或他們向某一方向運動、發(fā)展；一般多用于人類社會。振奮，是指振作精神，奮發(fā)努力。“前行”應(yīng)與“引領(lǐng)”搭配，排除BC，與“民族精神”最搭的詞語應(yīng)該是“振奮”，跟“民眾心智”最搭的應(yīng)該是“啟迪”，符合的選項為A。9、（1）錮jǔ（2）豐富多采豐富多彩（3）C【解題分析】

（1）注意要識記“錮”的偏旁，“咀嚼”中的“咀”是一個多音字，在這里讀“jǔ”。（2）此題考查的是錯別字的辨析。語段中的錯別字是“采”應(yīng)為“彩”。（3）此題考查的是語言特點。語段中運用了比喻的修辭手法，這樣可以是語言變得生動形象。故選C。10、（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)（2）草色入簾青（3）塞下秋來風(fēng)景異（4）蓬舟吹取三山去（5）斷腸人在天涯（6）英雄末路當(dāng)磨折（7）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：蓬、涯、蠟炬。二、閱讀理解。（42分）11、1．家中無書可讀無紙可寫（這是興奮的前提），但是操場和三面圍墻成了我的筆記本,可以自由寫作（表達(dá)）2．孩子們天馬行空的念頭，因表達(dá)方式不符合別人的要求而被約束。3．規(guī)定動作：在方格子里頭寫字，在作文本子上按部就班地碼句子。自選動作：給孩子們留下空間（墻）讓孩子們順利地交流（自由交流或享受交流）。4．⑴滿足表達(dá)的欲望。⑵培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。⑶享受交流的過程（順利交流）?！窘忸}分析】1．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題依據(jù)第2段中畫線句子前的內(nèi)容進(jìn)行概括。其主要原因是：家中無書可讀無紙可寫，“我”就用“鐵釘”和“大鐵鍬”在三面圍墻和操場自由寫作，表達(dá)自己的思想和情感。據(jù)此理解概括作答。2．試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文分析。根據(jù)原文中的前一句“孩子們有天馬行空的念頭渴望與人分享？他們害怕作文，骨子里是害怕表達(dá)的方式不符合別人的要求”可知，“他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當(dāng)頭一棒”這句話的意思是：孩子們天馬行空的念頭，因表達(dá)方式不符合別人的要求而被約束或害怕與別人分享。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。這是一種比喻的說法，結(jié)合文章第4段“沒有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對，可我不能同意只有在方格子里頭才可以寫字，只有在作文本子上才可以按部就班地碼句子”和文章第5段“他們有許多話想對別人說，他們還有許多話想在沒人的地方說，他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種必須、樂趣、熱情，然后才是方式、方法”的這些語句來理解作答。這里的“規(guī)定動作”是指在方格子里頭寫字，在作文本子上按部就班地碼句子；而“自選動作”是指給孩子們留下空間讓孩子們自由地交流。4．試題分析：本題考查對內(nèi)容的概括?？刹捎枚我夂喜⒎ā１疚膰@著“寫滿字的空間是美麗的”這句話來選擇材料，首先文章敘寫小時候自己在用“鐵釘”和“大鐵鍬”在三面圍墻和操場自由寫作來“滿足表達(dá)的欲望”，正如文中所說的“天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充滿了表達(dá)的無限可能性；她沒有功利色彩，一塊大地，沒有格子，好寫最新最美的文字”。文章第4段中的句子“對我們的孩子來說，每一個字首先是一個玩具，在孩子們拆開來裝上，裝上去又拆開的時候，每一個字都是情趣盎然的，具有召喚力的，像小鳥一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的，而在孩子們運用這些文字組成章句的過程中，摞在一起的章句都應(yīng)該像積木那樣散發(fā)出童話般的氣息”可以看出留下空間讓孩子們表達(dá)，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。文章5、6段又寫出了留下空間讓孩子們表達(dá)，可以讓孩子們自由地交流。據(jù)此概括作答即可。12、1．①父親做佛珠時手不聽使喚。②父親下棋輸給了老三。2．是因為我覺得父親老了，干活沒以前那么利索，即使在自己家里也不能大聲罵我們了。（用原文回答亦可）3．（1）本句運用擬人手法，生動寫出了父親做佛珠時手顫抖不已的情景，再現(xiàn)了父親做佛珠的不易，表現(xiàn)了父親的堅持和對子女的愛。（2）運用動作描寫，“佝僂”、“顫抖”生動地刻畫出父親的衰老和失意，表達(dá)了我對父親的無比心疼的情感。4．這句形象地寫出了父親用自己的執(zhí)著和愛，把兒女們像珠子一樣“串在一起”，互諒互愛，表達(dá)出作者的對父親的感激、敬愛之情。如文中老三兩口子屢次鬧別扭，我選擇了旁觀，但正是在父親的堅持下，全家才和睦如初，可見父親在家中是多么重要?！窘忸}分析】1．考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。文章三段和九段都寫了父親敗北的事情，概括時主人公都是父親，結(jié)果都是失敗。第三段是寫父親做佛珠“手實在顛抖得厲害”“不聽使喚”，“他終究還是敗下陣來”。第九段寫父親和老三下棋，“父親果然不是對手”“他以昂揚的姿態(tài)節(jié)節(jié)敗退”。據(jù)此概括即可。2．本題考查對人物感情的理解。解答此類題目，要注意全面和準(zhǔn)確。要整體理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。另外，人物的感情概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。第七段“父親正戴著老花鏡打磨木珠子，蒼涼從他的眉目間、骨頭縫里漫無邊際地溢出來”突出了父親的年老，“我想他真的老了，老到即便在自家的地盤上，也無法再像過去那般生氣地拍桌子、聲若洪鐘地吼我們幾個不聽話的小崽子了?！蓖怀龈赣H因年老甚至不能大聲罵“我們”了，因為“我”突然有了流淚的沖動。3．本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。（1）“珠子便趁機拼命掙扎”賦予珠子以人的特點，運用了擬人的修辭方法。內(nèi)容方面是描寫父親做佛珠時手顫抖的情形，感情上表現(xiàn)了父親做事執(zhí)著，深愛子女。（2）從描寫角度，“佝僂”“顫抖”“捏”都屬于動作描寫，內(nèi)容上生動的寫出父親下棋的姿態(tài)，突出父親的衰老。感情上表達(dá)了“我”對父親的心疼。4．此題考查學(xué)生理解文章中的重要詞句的含義的能力。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這句是比喻的說法，我們像木頭珠子，父親努力打磨，要把珠子串在一起，比喻生活中父親為兒女們操心，為了兒女的幸福，父親盡心盡力，兒女們“最終被他緊緊地串在一起”，父親用自己的努力讓兒女的生活都團圓美滿。比如父親勸解老三兩口子。這句話生動的寫出了父親對孩子們的愛，表現(xiàn)了他的執(zhí)著。更表達(dá)了“我”對父親的熱愛和感激之情。據(jù)此概括即可。13、1．（1）結(jié)識喬雅（2）驚訝?wèi)z惜（3）敬佩贊賞2．生動形象地寫出喬雅在遭遇人生痛苦后走出情緒低谷；含蓄揭示文章中心，告訴我們以堅強樂觀的心態(tài)面對痛苦和絕望，就能贏得美好人生；運用比喻的修辭手法，新穎生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．表現(xiàn)喬雅各方面的完美；和下文喬雅的殘缺形成對比，突出了她堅強和樂觀的性格；為下文“我”發(fā)現(xiàn)她的殘疾而震驚作鋪墊。4．A（5）段：表達(dá)了喬雅被發(fā)現(xiàn)假肢的難為情和嚇到我的歉意。B（8）段：表達(dá)了喬雅對磨難的坦然平和的心態(tài)以及樂觀堅強的性格。5．運用比喻、擬人的修辭手法，把星星比作明亮的眼睛，并使之富有人的靈性，象征了喬雅經(jīng)歷磨難后表現(xiàn)出來的堅強樂觀的精神，給困境中的人們以鼓舞和力量，表達(dá)了“我”對喬雅的贊美之情。6．A【解題分析】1．本題考查理解故事情節(jié)和情感。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。寫病房中的鋼琴老師，因其出氣質(zhì)與家庭背景而頗受我們的關(guān)注與嫉妒；寫我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的假肢，得知了她不幸的遭遇，感到驚訝?wèi)z惜；寫喬的講述與對人生的態(tài)度，讓我感受良多，讓我明白了什么是真正的人生，心生敬佩。2．此題考查學(xué)生對文章題目的作用的分析能力。文章題目的作用主要有以下幾種：①概括文章的主要內(nèi)容；②文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥提示文章中心；⑦吸引讀者興趣。還要注意一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要根據(jù)文章內(nèi)容作全面的分析。結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文題目運用比喻，將挫折、困難比作塵埃，將美好的人生比作繁花；形象地說明人生都會遇到挫折、不幸等，但只要我們勇敢面對，努力前行，就一定會擁有美好的人生。點明中心。語言生動形象，吸引讀者閱讀興趣。3．本題考查重點段落的作用。插敘作用：對主要情節(jié)起補充襯托的作用。有時會起到解釋說明的作用。使文章脈絡(luò)清晰。推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。突出主題。為下文作鋪墊。第三段是插敘，插敘了喬雅的優(yōu)越條件讓人羨慕，嫉妒的原因，與下文喬雅的悲慘命運形成對比，襯托了喬雅的堅強。4．本題考查了詞語的表達(dá)效果，解答此類題的方法是：先解釋詞語的含義，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，表現(xiàn)了××人物的××心情，據(jù)此具體分析解答即可。第⑤段“沖我笑笑”：表達(dá)了喬雅被發(fā)現(xiàn)假肢的難為情和嚇到“我”的歉意。第⑧段“淡淡地笑”運用了神態(tài)描寫，寫出了喬面對生