2024屆海南省三亞市八年級語文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題含解析

2024屆海南省三亞市八年級語文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列各句中有語病的一項是（）A．文化是一個國家持久發(fā)展的不竭動力，文化自信是國家興旺發(fā)達(dá)的重要支撐.B．因為搭上了網(wǎng)絡(luò)購物的順風(fēng)車，快遞行業(yè)進(jìn)發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結(jié)舌。C．“一帶一路”建設(shè)既需要經(jīng)貿(mào)合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力.D．作家只有扎根于生活的泥土，才能寫出反映我們時代的作品，那種離開泥土的天才作家是沒有的。2．（2分）下列詞語中加點字的字音，字形完全正確的一項是（）A．熱忱（chén）僥幸（jiǎo）避諱（huì）震耳欲聾（zhèn）B．怯懦（què）奔喪（sāng）干系（xì）悲天敏人（mǐn）C．蒼勁（jìn）殉職（xùn）恥笑（chǐ）略勝一愁（chóu）D．步履（lǚ）鄙?。╞ǐ）鎖屑（suǒ）自暴自棄（pào）3．（2分）諺語是廣泛流傳于民間的言簡意賊的短語，反映了勞動人民的生活實踐經(jīng)驗。李玟同學(xué)搜集了四句喜歡的諺語，其中反映農(nóng)業(yè)的一則諺語是（）A．螞蟻搬家蛇過道，大雨不久就來到。B．冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方。C．今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。D．蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。4．（2分）填入文段橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┏酝暝顼埡?，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原和森林帶。在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。在南坡，。在遮天蔽日的山林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等出沒其間。各類森林鳥類，鳴聲不斷。A．棵棵巨杉直插云天，像一把把利劍，原始云衫林海帶狀分布連綿不斷B．帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，裸棵巨杉像一把把利劍，直插云天C．像一把把利劍的棵棵巨杉直插云天，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷D．原始云杉林海像一把把利劍，直插云天、帶狀分布的棵棵巨杉連綿不斷5．（2分）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．她對人總是和顏悅色,從來不發(fā)脾氣。B．在那次中風(fēng)之后,他已經(jīng)是命在旦夕,行將就木之人。C．教室里同學(xué)們正打鬧一團(tuán),教導(dǎo)處主任一進(jìn)入教室,大家的打鬧動作立即戛然而止。D．與其偷偷摸摸,不如把事情攤開明講,更顯得光明磊落。6．（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)斡旋(wō)銷聲匿跡(nì)B．冗雜(rōng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類拔萃(cuì)C．爭訟(sònɡ)龜裂(jūn)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)D．寒噤(jīn)墮落(duò)拾級(shè)絡(luò)繹不絕(zé)二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀文言語段，完成小題。小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(有刪節(jié))1．解釋下列畫線詞語。(1)卷石底以出（____________）(2)心樂之（_____________）(3)其岸勢犬牙差互（_________）(4)乃記之而去（_____________）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)日光下澈，影布石上。(2)以其境過清，不可久居。3．第④段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因。8、（3分）閱讀下面古詩，回答后面的問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．詩歌中的景物描寫為我們展示了一幅怎樣的畫面？請用簡潔的詞語概括出來。2．這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3．下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．本詩節(jié)選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，主要采用了“興”的表現(xiàn)手法。B．“蒹葭蒼蒼，白露為霜”點明了故事發(fā)生的季節(jié)是嚴(yán)寒的冬天，確定了全詩憂傷、哀婉的感情基調(diào)。C．選文沒有直接抒情，而是通過路途的艱難、時間的漫長間接地來表達(dá)詩人的內(nèi)心世界。D．詩歌多采用重章疊句的形式，上下句或上下章基本相同，產(chǎn)生了回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。9、（7分）詩詞填空（1）《過故人莊》中描寫優(yōu)美田園風(fēng)光的詩句是：__________，__________。（2）《論詩》中與“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”意思相似，激勵人們突破傳統(tǒng)思想，大膽創(chuàng)新的詩句是：___________________，___________________。（3）紙上得來終覺淺，_______________________。（4）____________________？滿眼風(fēng)光北固樓。（5）富貴不能淫，_________________，__________________，此之謂大丈夫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文段，回答各題冬韻①十二月，冬天徹底拉開它的大幕，正襟危坐。那些嚴(yán)寒中的生靈都已準(zhǔn)備妥當(dāng)，開始接受它冰冷的訓(xùn)令了。②清晨，太陽升起時格外莊嚴(yán)，殷紅布滿整個東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時刻，天空在十二月猶如一個安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對土地叫囂，天地一時達(dá)成和解，再也不用對那些肆意招搖的植物頤指氣使。暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了，冬天把幾乎所有的宴席全部解散?，F(xiàn)在，是天和地暢談的莊嚴(yán)時刻，那高懸的藍(lán)空，以從未有過的平和之態(tài)俯瞰大地，陽光以更精純的色質(zhì)傾向原野，草木、鳥雀不再接受它的溫度，我的心仿佛也被帶入到那浩渺的天空中聆聽晨曦的諄諄教導(dǎo)。③寒流在十二月接踵而至，整個高原猶如矮下去一樣。風(fēng)開始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個制高點，遠(yuǎn)處沉悶的“唰唰”聲一陣接一陣從光禿的樹枝間襲來，又向遠(yuǎn)處掠去。④冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會被無情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖。不論什么樹木，在這個時節(jié)，幾乎都成了一色，不走近觀察，無法辨別。這不是一個發(fā)表自我的日子，是寒風(fēng)執(zhí)掌大自然政令的時期，那激起自我意識的暖流還遠(yuǎn)在后頭。但寒風(fēng)對樹木來年哪一枝煥發(fā)生機都了如指掌，樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下來，厚厚的堆積成一層，它要為春天的新芽疏通路障。無論溝壑，還是渠灣，都會被透明的陽光從早到晚一一光顧，不會有哪一塊被忽略。凜冽的風(fēng)和明亮的陽光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們。⑤在十二月，大自然會毫不吝嗇地把陽光拋灑下來，從南到北，都盛滿了澄明的光瀑。先前被煙霾塵封的寰宇，現(xiàn)在，開始熱烈地歡迎新世界的到來。清晰、透亮的自然界都在為步入下個紀(jì)元而容光煥發(fā)。目及這遼遠(yuǎn)的高原地質(zhì)，一座座雄渾的山峰延綿無際，清晰可辨，就連山崖上的光影都折射出分明的性格，這些山體的巨大棱角要盡情欣賞它自己不屈的氣魄了，現(xiàn)在是它們展示其骨骼和力量的時刻。⑥只要站得夠高，就可以望得更遠(yuǎn)，胸懷也一下子無比豁達(dá)起來，渾身暖烘烘，陽光中仿佛蘊含著警醒的顆粒。站在這陽光浸滿的世界，無形中充滿了強烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝。⑦十二月是自然在一年中駛向終點的最后一班列車，它放緩了速度，不會有任何事物被丟下，所有細(xì)節(jié)都會被以最精簡的方式保留，如同遠(yuǎn)游者浪跡他鄉(xiāng)的行囊。置身于十二月的荒野，那些兒女情長被冬日的篩網(wǎng)一并抖落,一種更直接、更永恒的思想浸透著我的骨骼。1．文中多處描寫風(fēng)，你能說出冬天的風(fēng)有什么特點嗎？2．選文開頭說“那些嚴(yán)寒中的生靈都已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，開始接受它冰冷的訓(xùn)令了”那些嚴(yán)寒中的生靈是怎樣接受“冰冷的訓(xùn)令”的？3．賞析第②段的畫線句子，說說運用多種修辭手法的表達(dá)效果。天空在十二月猶如一個安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對土地叫囂，天地一時達(dá)成和解，再也不用對那些肆意招搖的植物頤指氣使。4．第④段中加點詞語“疏通路障”指的是什么？5．有人說“陽光”是本文的文眼，請談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶ǎ?1、（15分）與書結(jié)緣周國平①我此生與書有緣，在書中度過了多半的光陰。不過，結(jié)緣的開端似乎不太光彩。那是上小學(xué)的時候，在老師號召下，班上同學(xué)把自己的圖書湊集起來，放在一只箱子里，辦起了一個小小圖書館。我從中借了一本書，書中主人公是一個喜歡惡作劇的男孩，諸如把蒼蠅包在包子里給人吃之類，我一邊看，一邊笑個不停。我實在太想擁有這本有趣的書了，還掉后又把它偷了出來。從此以后，我對書發(fā)生了濃厚的興趣，每一本書，不管是否讀得懂，都使我神往，我相信其中一定藏著一些有趣的或重要的東西，等待我去把它們找出來。②小學(xué)六年級時，我家搬到了人民公園附近，站在窗前，可以望見聳立在公園背后的大自鳴鐘。上海圖書館的這個標(biāo)志性建筑對于我充滿了誘惑力，我常常不由自主地走到那里，在圖書館的院子里徘徊，有一天終于鼓起勇氣朝樓里走，卻被擋駕了。按照規(guī)定，兒童身高一米四五以上才能進(jìn)閱覽室，我當(dāng)時十歲，個兒小，還差得遠(yuǎn)。③小學(xué)剛畢業(yè)，拿到了考初中的準(zhǔn)考證，聽說憑這個證件就可以進(jìn)到樓內(nèi)，我喜出望外。整個暑假，我?guī)缀跆焯熳谏虾D書館的閱覽室里看書。我喜歡閱覽室里的氣氛，寂靜籠罩之下，一張張寬大的桌子旁，互不相識的人們專心讀著不同的書，彼此之間卻仿佛有著一種神秘的聯(lián)系。這是知識的圣殿，我為自己能夠進(jìn)入這個圣殿而自豪。④我仍渴望占有自己所喜歡的書，畢竟懂事了，沒有再偷，而是養(yǎng)成了買書的癖好。⑤初中三年級時，我家搬遷，從家到學(xué)校乘電車有五站地，只花四分錢，走路要用一小時。由于家境貧寒，父親每天只給我四分錢的單程車費，我連這錢也舍不得花，總是徒步往返。路途的一長段是繁華的南京西路，放學(xué)回來正值最熱鬧的時候，兩旁櫥窗里的商品琳瑯滿目，但我心里惦記著這一段路上的兩家舊書店，便以目不旁視的氣概勇往直前。這兩家舊書店是物質(zhì)誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過必進(jìn)，如果口袋里的錢夠，就買一本我看中的書。當(dāng)然，經(jīng)常的情形是看中了某一本書，但錢不夠，于是我不得不天天去看那本書是否還在，直到攢夠了錢把它買下才松一口氣。⑥讀高中時，我住校，從家到學(xué)校要乘郊區(qū)車，往返票價五角。我每兩周回家一次，父親每月給我兩元錢，一元乘車，一元零用。這使我在買書時仿佛有了財大氣粗之感，為此總是無比愉快地跋涉在十幾公里的郊區(qū)公路上。⑦回想起來，從中學(xué)開始，我就已經(jīng)把功課看得很次要，而把主要的精力用于讀課外書。我是在上海中學(xué)讀的高中，學(xué)校閱覽室的墻上貼著高爾基的一句語錄：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！边@句話對于當(dāng)時的我獨具魔力，它如此貼切地表達(dá)了一個饑不擇食的少年人的心情和狀態(tài)，使我永遠(yuǎn)記住了它。⑧不過，雖然我酷愛讀書，卻并不知道該讀什么書，始終是在黑暗中摸索。⑨直到進(jìn)了北京大學(xué)，在郭沫若的兒子郭世英影響下，我才開始大量閱讀世界文學(xué)名著。一開始是俄國文學(xué)，把屠格涅夫、托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基的中譯本都讀了，接著是西方文學(xué)和哲學(xué)，一發(fā)而不可收。我永遠(yuǎn)感謝我的這位不幸早逝的朋友，在我求知欲最旺盛的時候，他做了我的引路人，把我?guī)У搅耸澜缥幕瘜殠斓拇箝T前。⑩那一年我十七歲，在我與書結(jié)緣的歷史上，這是一個轉(zhuǎn)折點。一個人一旦走進(jìn)寶庫，看見過了真正的珍寶，他就獲得了基本的鑒賞力，懂得區(qū)分寶物和垃圾了。在那以后，我仿佛逐漸擁有了一種內(nèi)在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥那些平庸的書，不肯再為它們浪費寶貴的光陰了。?我的讀書旨趣有三個特點。第一，雖然我的專業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看“課外書”，而我從文學(xué)作品和各類人文書籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對書籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書只是隨便翻翻，對媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡把它們當(dāng)作閑書來讀，不端做學(xué)間的架子，而我確實在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣。我的經(jīng)驗告訴我，大師絕對比追隨者可愛無比也更加平易近人，直接讀原著是通往智慧的捷徑。這就像在現(xiàn)實生活中，真正的偉人總是比那些包圍著他們的秘書和仆役更容易接近，困難恰恰在于怎樣沖破這些小人物的阻礙?？墒牵陂喿x中不存在這樣的阻礙，經(jīng)典名著就在那里，任何人想要翻開都不會這到拒絕，那些愛讀平庸書籍的人其實是自甘于和小人物周旋。?直接與大師交流，結(jié)識和欣賞人類歷史上那些最優(yōu)秀的靈魂，真是人生莫大的享受。1．閱讀全文，按要求填寫下表。我與書結(jié)緣的過程我的心情小學(xué)時：（1）________到上海圖書館看書神往（2）________中學(xué)時：（3）_______愉快大學(xué)時：在朋友的影響下開始讀世界名著（4）________2．簡析第④段文字在全文中的作用。3．聯(lián)系上下文，品味下列句子，根據(jù)括號里的要求回答問題。（1）這兩家舊書店是物質(zhì)誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過必進(jìn)。（從修辭的角度賞析句子）（2）我仿佛逐漸擁有了一種內(nèi)在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣。（品味加點詞的表達(dá)效果）4．你是如何理解文章的結(jié)尾段的？請聯(lián)系實際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）讀名著，品人物。經(jīng)典名著《三國演義》《水滸傳》中塑造了眾多性格鮮明人物形象。請從下面兩組題目中任選一組，完成各題。題目一：1.突然一聲炮響，兩邊五百名校刀手?jǐn)[開，中間沖出一匹赤兔馬，馬上一員大將，提著青龍刀，正是關(guān)云長。2.曹軍見了，個個喪魂落魄。曹操說道：“既然到了這種地步，只有死拼了?！钡妼⒍颊f人馬已經(jīng)困乏，不能再戰(zhàn)。3.程昱說道：“我知道關(guān)云長素來吃軟不吃硬，很講交情。當(dāng)初丞相待他不錯，如今親自去求他，也許能放我們過去?！?.曹操一想也只能如此，便硬著頭皮，放馬上前，拱手說道：“將軍！好久不見！”關(guān)羽欠身答道：“我奉了軍師的將令，等候丞相半天了?！?.曹操說道：“將軍熟讀《春秋》，最重信義，我曹操死在別人手里一點也不冤，卻料不到死在將軍手里??！”說罷，淚水直滾下來。6.關(guān)羽聽了，想起當(dāng)年自己，曹操都不予追究。又見曹軍個個衣甲不全，渾身泥漿，越發(fā)心中不忍。7.關(guān)羽勒回馬頭，喝道：“軍士們，散開！”曹操立刻從關(guān)羽馬前沖了過去，后面的人也都抱頭鼠竄，沖過大路。8.關(guān)羽猛然記起軍令，忙又勒轉(zhuǎn)馬頭，大喝一聲：“你們哪里走！”曹軍聽罷，一齊滾下馬來。9.曹軍對著關(guān)羽一邊哭求，一邊乞拜。關(guān)羽遲疑了一陣，長嘆一聲，轉(zhuǎn)過身子，放走了曹軍。1．這組連環(huán)畫講述的是關(guān)羽___的故事，體現(xiàn)出其___的特點。根據(jù)小說內(nèi)容，第6幅連環(huán)畫中橫線處的情節(jié)是___。2．許劭評價曹操是“亂世之奸雄”，請結(jié)合《三國演義》的一個情節(jié)，談?wù)勀銓υS劭這句話的理解。題目二：3．下面是有關(guān)《水滸傳》的一段京劇唱詞，這段唱詞是作品中___（人物）唱的，唱詞中涉及的情節(jié)有___和___。唱詞：當(dāng)年關(guān)西把人傷，五臺山上改僧裝。醉打山門把禍闖，師父薦某到此方。老方丈對我來言講，他言說，緊提防，菜園里面有強梁。4．“醉打山門把禍闖”一句道出了酒與英雄有著某種聯(lián)系。請結(jié)合《水滸傳》的另一個情節(jié)，談?wù)劸婆c英雄的關(guān)系。13、（5分）（材料一）公共自行車（共享單車），是“公共自行車出行系統(tǒng)”的簡稱，該系統(tǒng)通常以城市為單位進(jìn)行部署、建設(shè)，由數(shù)據(jù)中心、駐車站點、駐車電子防盜鎖、自行車（含隨車鎖具、車輛電子標(biāo)簽）及相應(yīng)的通訊、監(jiān)控設(shè)備組成，站點主要布局在居民生活工作集聚區(qū)出入口、公交車站附近，重點解決“公交最后1公里”的問題是城市公共交通的組成部分，公共自行車管理單位向居民發(fā)放借車卡，用戶在站點刷車借車，到達(dá)目的地后，將車歸還到就近的站點，根據(jù)使用時長和一定的計費標(biāo)準(zhǔn)收取一定的使用費。（材料二）某地統(tǒng)計局對某城市使用共享單車的人群做了統(tǒng)計，以下是調(diào)查數(shù)據(jù)圖；使用共享單車人群年齡調(diào)查（材料三）共享單車因為方便、環(huán)保而受到大眾的喜愛，今年4月，共享單車也悄然進(jìn)入了新羅城區(qū)，但這一新事物進(jìn)入巖城卻遭遇了不少的尷尬，尷尬一：共事單車放置雜亂無章，甚至還有安全隱患。有些共享單車的使用者，見空就停，隨手亂放，甚至有些地方共享單車的大量停放，造成了人流密集場所的堵塞。尷尬二：人為損壞時有發(fā)生，追責(zé)難以落實。有些使用者，殘忍“肢解單車，不少車座，車鎖，鏈條等不翼而飛，更有寡廉鮮恥者直接據(jù)為己有。尷尬三：假冒二維碼層出不窮，讓人防不勝防，騙子將事先準(zhǔn)備好的二維碼貼在共享單車的二維碼上，以假亂真，這樣使用者付款時，錢就流入騙子賬戶。1．下列對公共自行車的相關(guān)表述，不正確的一項是。A．共享單車與其他共享出行交通工具相比較，主要優(yōu)勢在于方便、價格低廉、環(huán)保低碳。B．共享單車由數(shù)據(jù)中心、駐車站點及電子防盜鎖、自行車及相應(yīng)分通訊、監(jiān)控設(shè)備組成。C．共享單車在解決城市交通難、“公交最后1公里”和緩解大氣污染等方面起著重要作用。D．共享單車借車卡免費發(fā)放但用戶須依據(jù)騎行路程和一定的計費標(biāo)準(zhǔn)收取一定的使用費。2．結(jié)合（材料二），概括共享單車使用人群的年齡分布特征。3．針對共享單車使用中遭遇的尷尬，請就“如何文明安全地使用共享單車”提出兩點建議。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文在我們成長的過程中，身邊發(fā)生的事情多得像漫天的繁星，數(shù)也數(shù)不清，這其中有歡樂，有憂傷；有振作，有迷惘：有師長的叮嚀與教誨，有同學(xué)的寬容與贊賞……這一個個故事記憶猶新，這一幕幕場景歷歷在目……請以“成長中的________”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項句式雜糅，應(yīng)該刪去“讓人瞠目結(jié)舌”。點睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、A【解題分析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。B怯懦（qiè），悲天憫人。C蒼勁（jìng），略勝一籌。D瑣屑，自暴自棄（bào）。3、C【解題分析】

A．是氣象方面的諺語。B．是食補養(yǎng)生方面的諺語。C．是關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的諺語。D．是有關(guān)讀書的諺語。故答案選C。4、B【解題分析】

此題考查的是語句的銜接。根據(jù)后文“在遮天蔽日的山林下”可以確定應(yīng)填“帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，裸棵巨杉像一把把利劍，直插云天”。故選B。5、C【解題分析】

A.和顏悅色：意思是和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。形容人開心。使用恰當(dāng)；B.行將就木：指人壽命已經(jīng)不長，快要進(jìn)棺材了。使用恰當(dāng)；C.戛然而止：是形容聲音突然停止的，不是形容動作。使用不恰當(dāng)；D.偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。使用恰當(dāng)。故選C?！绢}目點撥】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。6、C【解題分析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項有誤，應(yīng)為斡旋（wò）；B項有誤，應(yīng)為冗雜（rǒng）；D項有誤，應(yīng)為寒噤（jìn），絡(luò)繹不絕（yì）。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）翻卷（2）以…為樂（3）像狗的牙齒那樣（4）離開2．（1）陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（2）因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留。3．流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)?！窘忸}分析】1．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！熬怼保攸c實詞，意為“翻卷”；“樂”，意動用法，以……為樂，意為“對……感到快樂”；“犬牙”，名詞作狀語，意為“像狗的牙齒那樣”；“去”，古今異義，今義為“從所在地到別的地方(跟“來”相對)”，古義為“離開”。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。兩句中重點的詞有：澈，穿透；布：照映；以，因為；清，凄清。3．本題考查對作者心情的理解概括能力。聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨及寫作背景作答。文章的主旨是作者含蓄地抒發(fā)被貶后無法排遣的孤凄悲涼的心情。“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，在凄清環(huán)境中，自然流露出作者孤凄悲涼的心情；回答產(chǎn)生這種心情的原因，也要結(jié)合文章的主旨和寫作背景。遭到貶謫的柳宗元，內(nèi)心是憤懣的，雖然游覽山水可以暫時排遣心中的抑郁之情，但是一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情便會油然而生。【參考譯文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡樱_辟道路，向下看見一個小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記錄下了此地就離開。8、1．蕭瑟、凄清、冷寂的晚秋畫面。（意思對即可）2．對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）追求、向往。3．B【解題分析】1．本題考查詩歌景物的描寫。詩每章的頭兩句都是以秋景起興，引出正文。詩歌描述的是一幅蕭瑟、冷落的秋景圖:金秋之季,拂曉之時,籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶著露珠的蘆葦。它既點明了季節(jié)與時間，又渲染了蒹蒼露白的蕭瑟、凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心情。2．本題考查對詩歌思想感情的把握。詩歌先以蒼蒼的蒹葭起興，再寫男子追求意中人，所追的人在茂密的蒹葭叢里，似見非見，時隱時現(xiàn)，用反復(fù)重章來表現(xiàn)對意中人的追求、向往。3．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。B“嚴(yán)寒的冬天”表述錯誤，“蒹葭蒼蒼”“白露”“霜”都是秋天特有的景色，故選B。9、（1）綠樹村邊合，青山郭外斜（2）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（3）絕知此事要躬行（4）何處望神州（5）貧賤不能移威武不能屈【解題分析】

本題考查的是對于詩歌的理解和背誦能力。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要看清題目的要求，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。注意“郭外”“風(fēng)騷”等易錯字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．風(fēng)開始肆虐，一陣接一陣地襲掠；風(fēng)是矯健的，讓人瑟瑟發(fā)抖；風(fēng)是凜冽的，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪。2．暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了；草木、鳥雀不再接受它的溫度；樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下來。（答出任意兩點即可）3．運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了十二月的天空不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴、非常安靜的特點。4．是指寒風(fēng)清理掉樹上的枯枝碎屑；是指枯枝碎屑堆積起來作為大樹春天的生長的肥料。5．示例一：我認(rèn)為“陽光”是文眼，因為本文主要寫了冬天的陽光帶來的感受，以此表達(dá)冬天的韻味。示例二：我認(rèn)為“陽光”不是文眼，因為這篇文章除了寫冬天的陽光外，還寫了冬天的風(fēng)，以此來表達(dá)冬天的韻味?！窘忸}分析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“風(fēng)開始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個制高點，遠(yuǎn)處沉悶的‘唰唰’聲一陣接一陣從光禿的樹枝間襲來，又向遠(yuǎn)處掠去”“冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會被無情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖”“凜冽的風(fēng)和明亮的陽光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪，……”。最后精煉的整合答案即可。2．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。找到描寫嚴(yán)寒中的生靈接受“冰冷的訓(xùn)令”的句子即可?！氨┰甑呢i獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了”“草木、鳥雀不再接受它的溫度”“樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下來，厚厚的堆積成一層”。最后精煉的整合答案。3．本題考查從修辭手法的角度賞析句子?！蔼q如一個安靜的處子”運用了比喻的修辭手法，“收起了”“對土地叫囂”“達(dá)成和解”“對那些肆意招搖的植物頤指氣使”是擬人的修辭手法。然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動的寫出了xx事物的……特點，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。這里要寫的對象是“十二月的天空”，“安靜”“收起了電閃雷鳴，不再對土地叫囂，天地一時達(dá)成和解，再也不用對那些肆意招搖的植物頤指氣使”寫出了十二月的天空非常安靜的特點，不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴。4．本題考查對重點詞語含義的理解。關(guān)鍵是要理解其語境義。由“寒風(fēng)對樹木來年哪一枝煥發(fā)生機都了如指掌，樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下來”可知，“疏通路障”的意思寒風(fēng)清理掉樹上的枯枝碎屑；由“厚厚的堆積成一層”可知，“疏通路障”的意思還指枯枝碎屑堆積起來作為大樹春天的生長的肥料，有“化作春泥更護(hù)花”之意。5．本題考查文章主旨。要結(jié)合文章內(nèi)容回答。“文眼”指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句?！瓣柟狻笔欠袷潜疚牡奈难郏Y(jié)合具體內(nèi)容分析。認(rèn)為是，可以從本文主要寫了冬天的陽光帶來的感受是角度分析，因為文章幾乎每一段都寫到了冬天陽光的特點，如“清晨，太陽升起時格外莊嚴(yán)，殷紅布滿整個東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時刻”“無論溝壑，還是渠灣，都會被透明的陽光從早到晚一一光顧，不會有哪一塊被忽略。”“在十二月，大自然會毫不吝嗇地把陽光拋灑下來，從南到北，都盛滿了澄明的光瀑”“站在這陽光浸滿的世界，無形中充滿了強烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝”……以此表達(dá)冬天的韻味，表現(xiàn)了文章的主旨；認(rèn)為不是，那就要分析除了陽光，文章還重點寫了哪些內(nèi)容，第③④兩點，文章還濃墨重彩地描寫了冬天的風(fēng)，“凜冽的風(fēng)和明亮的陽光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們”，更加豐富了冬天的韻味，體現(xiàn)了主旨。不管哪種看法，一定要結(jié)合文章內(nèi)容、主旨談理由。11、1．（1）從班級的小小圖書館偷書和借書（2）喜出望外（3）到舊書店買書（4）感謝2．（1）從結(jié)構(gòu)上看，承上啟下，承接上文小學(xué)時的偷書和借書，為下文寫中學(xué)時去舊書店買書做鋪墊。（2）從內(nèi)容上看，表明自己對書的感情在加深，更喜歡書了。3．（1）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了書店在我心中的重要地位、對我巨大的吸引力，表現(xiàn)了我對書籍的熱愛。（2）本來是用鼻子聞的意思，這里實際上是分辨的意思，用得形象新穎，表現(xiàn)出自己對書籍的鑒賞力有了很大的進(jìn)步，此時已經(jīng)相當(dāng)強了。4．（1）深化主題，照應(yīng)標(biāo)題?？偨Y(jié)出了自己的讀書經(jīng)驗，要讀好書，與大師交流，這是一種莫大的享受。（2）啟示：我們要熱愛讀書。同時，還要注意選擇好書，多讀經(jīng)典名著，直接與大師對話，這樣可以汲取更多的精神養(yǎng)分，提高自己的鑒賞水平和精神境界?！窘忸}分析】1．考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可結(jié)合表格中的提示信息，在原文中找到相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行篩選或概括。小學(xué)時，從班級的小小圖書館借書和偷書，那時是對書的“神往”；小學(xué)剛畢業(yè)之后，可以到上海圖書館看書，令自己“喜出望外”；進(jìn)入中學(xué)后，可以用自己省下的錢在“到舊書店買書”里買書，那時的心情是“愉悅的”；到了大學(xué)時，在朋友的影響下開始讀世界名著，朋友做了我的引路人，把我?guī)У搅耸澜缥幕瘜殠斓拇箝T前，那時的心情是對朋友的“感謝”，據(jù)此可填寫作答。2．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第4段，從內(nèi)容看，敘寫了自己對書的感情在加深，也交代了自己不再“偷書”；從結(jié)構(gòu)上看，承接上文小學(xué)時的偷書和借書的事，為下文敘寫中學(xué)時，自己去舊書店買書的故事情節(jié)做鋪墊，起到承上啟下的作用。3．（1）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“這兩家舊書店是物質(zhì)誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過必進(jìn)”，把“書店”喻為“燈塔”，運用了比喻的修辭手法，寫出了書店對我巨大的吸引力和巨大影響，表達(dá)了我對書籍的喜愛之情，使語言表達(dá)的更加生動形象。（2）本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“我仿佛逐漸擁有了一種內(nèi)在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣”中的“嗅”，本意是用鼻子聞，這里是“分辨”的意思，準(zhǔn)確而形象地寫出了自己對書籍的品析能力。據(jù)此理解分析作答。4．（1）此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章最后一段，運用了議論抒情的表達(dá)方式，總結(jié)出了自己的讀書經(jīng)驗——直接與大師交流；在結(jié)構(gòu)上，與文章的標(biāo)題相照應(yīng)，深化了文章的主題。據(jù)此理解分析作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．義釋曹操（能答出“放曹操”即可）知恩圖報/重情重義過五關(guān)斬六將（千里走單騎）2．符合題意，能圍繞情節(jié)展開，能分析出“奸詐”或“英雄”的具體表現(xiàn)即可。3．魯智深（魯提轄、魯達(dá)）拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧五臺山（醉拔垂楊柳、扔潑皮進(jìn)糞坑）4．結(jié)合具體情節(jié)談理解，言之成理即可。酒壯英雄膽：武松醉打蔣門神、酒后景陽岡打虎等酒誤英雄事：宋江潯陽樓題反詩、楊志黃泥崗失了生辰綱等【解題分析】1．本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的掌握情況。這組連環(huán)畫講述的是關(guān)羽義釋曹操的情節(jié)。赤壁之戰(zhàn)后，曹操倉皇從華容道敗逃。諸葛亮派關(guān)羽在這里埋伏。曹操人困馬乏，損兵折將，不能再戰(zhàn)。關(guān)羽念在過去曹操厚待自己的情份上，不顧立下要活捉曹操的軍令狀，放過了他。這體現(xiàn)了關(guān)羽義薄云天、知恩圖報的特點。關(guān)羽當(dāng)年過五關(guān)斬六將，但是曹操沒有追究，這是他報恩的重要原因。第6幅連環(huán)畫中橫線處的情節(jié)就是過五關(guān)斬六將。2．本題考查學(xué)生對人物的評價能力。要注意結(jié)合《三國演義》的一個情節(jié)，談自己對“亂世之奸雄”的理解。可以認(rèn)為曹操奸詐、認(rèn)為曹操是英雄、認(rèn)為曹操二者兼具都可。能圍繞情節(jié)展開，能分析出“奸詐”或“英雄”的具體表現(xiàn)即可。3．本題考查學(xué)生對名著人物和情節(jié)的掌握程度。這段唱詞是《水滸傳》中的魯智深，“當(dāng)年關(guān)西把人傷”說的是他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，“五臺山上改僧裝。醉打山門把禍闖”說的是大鬧五臺山；“菜園里面有強梁”說的是魯提轄來到大相國寺，醉拔垂楊柳、扔潑皮進(jìn)糞坑等。4．本題考查學(xué)生的閱讀感悟能力。要結(jié)合《水滸傳》的另一個情節(jié)，談?wù)劸婆c英雄的關(guān)系。要有情節(jié)、人物，分析二者的關(guān)系，結(jié)合具體情節(jié)談理解，言之成理即可。酒可以壯英雄膽，例如武松喝酒后打死老虎