初中七年級地理學科教學工作總結(jié)范文（3篇）

第初中七年級地理學科教學工作總結(jié)范文（3篇）

初中七年級地理學科教學工作總結(jié)范文（通用3篇）

初中七年級地理學科教學工作總結(jié)范文篇1

這個學期我擔任了七年級1~6班的地理教學工作。在這一個學期里，為了不辜負校領導的期望，更為了能讓學生學有所成，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)精心準備好每一節(jié)地理課，以飽滿的熱情認真上課，課后積極反思。一個學期在師生的共同努力下，取得了讓我比較滿意的成績。然而，“工作要知不足，學問要不知足”，為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

二、本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結(jié)合教材我抓住學生的.心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法，為進一步學習地理打下良好的基礎。

三、存在的不足

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四、今后的工作思路

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。

初中七年級地理學科教學工作總結(jié)范文篇2

本學期，我擔任了高三的地理教學。本人能按教學大綱的要求，認真鉆研教材，研究每個學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構接受新課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到一切為了人的發(fā)展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

初中七年級地理學科教學工作總結(jié)范文篇3

20__年高考已經(jīng)結(jié)束，地理試題與往年相比，試題比較平穩(wěn)，突出主干知識考查，注重能力培養(yǎng)，沒有偏、難、怪題，較好地體現(xiàn)了課改精神。特點如下：

從考查的知識點看，今年的考點主要集中在必修1、必修2、必修3的大氣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等知識點，地球運動部分重現(xiàn)且難度較往年有所下降。試題充分體現(xiàn)了重基礎、重主干知識的考查特點。

從材料選擇角度看，今年的地理試題關注關系人類生產(chǎn)、生活的諸多問題，緊密聯(lián)系實際，用所學理論解答實際問題，做到學以致用。

一、重主干知識，能力覆蓋相似

高考試題考查的重點和方向都是高中地理的核心主干知識和四方面的能力。如大氣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口等，都是高中地理知識的主干，也成為近年高考中出題的重點知識塊。在每個重點知識塊的選點命題又以核心知識為主。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)重點考區(qū)位因素。絕大多數(shù)考題中獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識、描述和闡述地理事物、論證和探討地理問題的能力立意十分明顯，尤其是獲取和解讀地理信息的能力。

二、加強區(qū)域分析內(nèi)容的考查

如選擇題除3、7、8、9、10、11題外，其它都與區(qū)域地理分析相關;綜合題更加突出了區(qū)域分析.而區(qū)域自然地理特征依舊是主體,占的比重大。選擇題1、4、5、6、7、8、9題，綜合題36、37題都重點考查了自然條件分析。另外,學生讀圖識圖能力依舊是地理考試的重點，全卷共10副圖,所有試題都與圖相連，體現(xiàn)圖象考查、能力立意，充分體現(xiàn)了地理學科特色。重視對圖像的考查，從多角度考查了考生的讀圖、分析、提取信息，運用圖表解決問題的能力。

三、重在考查能力

試題對考生邏輯思維、綜合思維等地理思維能力進行了重點考查，如選擇題2、8、9、10題，只看題干，考生難免迷惘，只要通讀全題、認真分析材料，則不難作答。雖然沒有偏、難、怪題，但考生想拿高分也不容易。只有那些地理素養(yǎng)深厚、答題習慣良好、思維能力較強的學生才能拿到較高分數(shù)。11個選擇題，思考量都比較大，稍有疏忽就可能丟分。

四、貼近生活現(xiàn)實，學以致用

試題關注關系人類生產(chǎn)、生活的諸多問題，緊密聯(lián)系實際，用所學理論解答實際問題，做到學以致用，試題中涉及了生活中較常見的自駕旅游、人口遷移等我國當前比較熱門的話題，也是考生比較熟悉的社會現(xiàn)象，較易得到考生認同。

五、強化趨熱求新

高考永遠不回避熱點，通過聯(lián)系現(xiàn)實中的熱點問題，充分說明了地理學科的應用性，選擇第2題涉及到光熱發(fā)電，選擇第4、5、6題鐵路交通，7、8、9題涉及全球氣候變化，36題錯那湖沿岸沙塵暴，37題第3問涉及到工業(yè)污染，都是今年度較新、熱的話題，或地理學科的前沿知識。

六、開放式的討論試題，強調(diào)探究能力

37題第三問開放性的試題，有人提出觀點，問考生是否贊成。這些開放性試題的答案并不唯一，只要考生能闡述清楚理由即可。

七、新增加考查內(nèi)容地球運動部分已三年沒有考查，選擇題第3題考查日影方位，難度適中，波瀾不驚，進一步豐富地理考查知識。

現(xiàn)將一年地理學科備考復習方法總結(jié)如下：

一、認真研讀《考試大綱》，捕捉高考信息

開學初，利用集體備課，認真研讀《普通高中地理課程標準(實驗)》必修課程的內(nèi)容，確定高考地理科考試內(nèi)容。內(nèi)容包括必修地理1、地理2、地理3，選修模塊以及《全日制義務教育地理課程標準(實驗)》規(guī)定的地球與地圖、中國地理、世界地理的有關內(nèi)容。

1、考核目標與要求

①獲取和解讀地理信息。從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息;能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息;能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。

②調(diào)動和運用地理知識,基本技能。能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答;能夠調(diào)動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息;能夠運用地理基本技能，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換等。

③描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律。能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理基本原理與規(guī)律的要點;能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。

④論證和探討地理問題。能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題;能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題;能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果;能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。

2、高考試題特點、變化與啟示

(1)關注命題人的關注點：了解命題人的總體想法：理解新課改，體現(xiàn)新理念。具體表現(xiàn)在：

①注重評價學生地理學科思維品質(zhì);

②注重考查學習方法與過程;

③注重考查對實際問題的解決;

④注重社會重大問題的地理認識，體現(xiàn)學科的實用性和時代性。

(2)新課程的高考命題原則

①以適應社會發(fā)展的學習能力為評價核心，在試題設計上注意引導學生關注人類發(fā)展重大問題;

②試卷布局設定考查重點和層次要求，拓寬考查空間;

③適當增加開放型試題，鼓勵有創(chuàng)造性答案;

④材料在外、答案在內(nèi);起點高、落點低，立意鮮明、背景新穎、設問靈活、層次清晰，體現(xiàn)學科自身價值;

⑤讀題時間多、做題時間少，重在考查思維能力;

⑥入門寬，路子多;大開口，小出口，層層設卡，題題把關;⑦貼近生活，背景公平，控制難度。

二、研究學生，研究學情

本屆學生地理基礎較為薄弱，整體學科素養(yǎng)比較低。同時對新課程概念模糊，不能夠很好的順應新課程的學習，缺乏自覺自主學習的積極性，水平參差不齊，復習難度大。

三、復習要求

1.定準課程目標，適當加快速度

整個復習階段的基本要求是重視教材，重視基礎。對學生基礎知識的復習和考試能力的培養(yǎng)絕不能停留在像上新課那樣一章一節(jié)，按部就班。復習標準不再是新課的低水平、淺層次重復，而是更高層次的、更高水平的知識再現(xiàn)和能力的提升。

2.增大課堂容量，注重知識拓展

一輪復習基本上是按照教材一章一節(jié)地復習，但不能僅限于教材的知識內(nèi)容，需要補充和擴大容量，要把課堂的容量做足，對教材知識內(nèi)容拓展，主要圍繞兩個方面進行：一是對教材的高度整合，做到收放自如;二是將經(jīng)典題恰當?shù)匾氲秸n堂教學中進行深化、拓展。通過增加容量，知識拓展，讓教材由薄變厚，讓復習課增值。例如：在復習氣候類型時，了解了氣候類型及其分布、成因、特點后，就應聯(lián)系到區(qū)域地理的具體地區(qū)，復習氣候?qū)ψ匀画h(huán)境，人類活動的影響如氣象災害等。

3.整合教材，構建知識體系

一輪復習既不能象新授課低水平重復，也能象二輪專題復習那樣對教材高度整合，為了節(jié)約時間，提高效率，須對多本教材內(nèi)容相近的知識板塊進行重組，構建新的知識網(wǎng)絡。

4.點、面結(jié)合，突出重點突破難點

在進行單元復習時，不必面面俱到，不必重視課堂結(jié)構的完整、完美，關鍵是要有效果。多采用點講的方式，即提示重點，破解難點，講學生還沒理解的知識。具體要求是：記知識、明重點、講問題、破難點。

5.形成公式，降低難度、增強信心

對于抽象的、難度較大的內(nèi)容，如地球運動關于時間、日期、晝夜長短、正午太陽高度等方面的計算，文科學生都感到頭痛，成為制約學生考試的瓶頸、攔路虎。其實，問題真正理解了很簡單，老師應很好地歸納，總結(jié)出公式(解題技巧、解題規(guī)律)，然后讓學生去套，化整為零，層層分解，步步推導，多算多練，做到熟能生巧。對主觀試題的解答，也有一些基本的套路。提高解答能力，課堂運用典型的案例，剖析解題的思路，展示解題的過程，總結(jié)解題的方法，形成基本的套路，讓學生模仿、領悟、形成能力，實現(xiàn)解一題，得一法，會一類，通一片的目標。

6.以問題為線索，加強針對性

復習中有強烈的問題意識和目標意識。在備課階段把本節(jié)的主要問題弄清，并從學生的角度去思考問題，并作為備課的重點。講、練都應圍繞這些重點問題進行，以提高復習課的針對性。認真?zhèn)湔n、精確設計教案，打造高效課堂。

7.以訓練為途徑，強化訓練，增強實效性

學生能力歸根結(jié)底是考試能力，考試能力是通過有效的訓練得來的。復習要有很強的訓練意識。堅持周周練、限時練、半月一次大考、滾動練習相結(jié)合，訓練貫穿教學的全過程。通過練，提高復習課的實效性。訓練定時定量，以考代練，增強實效。

8.以學生為主體，提高有效性

教學中體現(xiàn)以學生為主體，老師為主導，發(fā)展為主線的方針，課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用，克服一言堂，滿堂灌的弊端。沒有學生參與的課堂是低效率的課堂。

9、注重過程與方法，體現(xiàn)以學生為中心的自主學習，充分調(diào)動學生的主觀能動性，有利于培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度和價值觀。

四、具體措施

1、夯實基礎，講清概念，突出主干重點，加強識記。注重知識歸納和整理，總結(jié)基本規(guī)律和建立知識網(wǎng)絡，劃繁為簡，加強學生記憶和理解。把高考常考知識點答題思路整理出來，反復在課堂上讓學生當堂記憶，課后落實。

2、加強綜合訓練，以練代講，講練結(jié)合，重在評講，提升應試能力。具體措施如下：一是加強選擇題的訓練力度，強化基礎知識，提高分析和解答試題的能力，提高基本技能。二是加強對試題的研究，對重點知識、主干知識、?？贾R、難點知識重復考，反復練，使學生既重點又全面的掌握地理知識。三是對考試、訓練中發(fā)現(xiàn)普遍問題，在評講時以小專題的形式針對訓練，查漏補缺，并回歸教材，形成知識體系。

3、高度重視評講課。通過錯題統(tǒng)計，了解學情，確定評講內(nèi)容，對審題(審題干特別是限制條件、審材料和圖表，提取解題的有效信息)、答題技巧、解題思路、答案規(guī)范方面(科學的精辟語言、學科的準確語言，)進行重點培養(yǎng)，使評講課更有針對性、實效性。

4、強化區(qū)域地理，提高空間定位能力。把握區(qū)域自然特征，特別中國周邊的區(qū)域地理特征。

5、結(jié)合社會熱點，強化運用基本知識分析具體問題的訓練，加強知識遷移能力的訓練。關注開放性試題，掌握答題技巧，體現(xiàn)課改理念。

6、注重地理知識遷移能力的考查。盡管每年試題的情境是全新的，但是回答問題所需要的知識都來自于教材中的內(nèi)容，新課程更注重考查考生面對試題的新情境，是否迅速從已構建的知識體系中調(diào)動和遷移知識和原理，解決新情境中的問題的能力。

7、題目開放性越來越強，答案的開放性也越來越強。這就要求同學們要從地理角度對時政熱點問題、身邊的現(xiàn)實問題做出正確的判斷和解釋，提出科學的解決問題的方法與措施。

8、與生活聯(lián)系越來越密切，注重考查知識的實際應用能力。新課標中高頻考點有：區(qū)域空間定位、等值線的判讀、區(qū)域地理特征及成因分析、天氣與氣候、區(qū)位因素分析、環(huán)境問題、地理計算、洋流等依然是主干知識!

五、研究高考真題，關注命題的變化

1、關注命題的思路(小題量大分值)

知識抽樣全面復習，分清主次

圖像承載注重各種圖表的判讀要領與分析思路

重在過程分析綜合、判斷推理、比較歸納等思維過程

立意深刻關注與當前實際聯(lián)系的隱性信息

材料新穎具備迅速理解試題中虛擬情境的能力

2、關注命題過程的變化

①圖示語言豐富，選擇題中人文地理比重有所上升。

②Ⅱ卷以區(qū)域地理為主載體，中國地理的考察更加明顯。

③理性思維與思考過程增強，與新課標要求緊相貼。

④注重理論的探究與結(jié)論的表達，體現(xiàn)新課標的能力要求。

⑤貼近生活，關注社會，學習有用地理的新理念，體現(xiàn)地理學科的實用性和發(fā)展性，理論聯(lián)系實際。

3關注題型、題量的變化及分值的變化，學生答題時間的變化。

4注意內(nèi)容的變化依據(jù)課標及考試說明適當?shù)恼{(diào)整。

5注意選修課的考察方法及附分，評分標準。

6復習的重心從關注知識的系統(tǒng)復習轉(zhuǎn)變到能力立意上，凸顯地理學科的過程方法，知識技能，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)和訓練上來。

六、復習流程

三輪復習法，即：模塊小專題復習&&學科內(nèi)綜合專題復習&&綜合練習

第一輪復習：模塊小專題復習?？傮w要求：

①抓綱務本，夯實三基一標(即基礎知識、基本技能、基本觀點和理論，課程標準);構建網(wǎng)絡，形成能力;按章節(jié)復習，做全、穩(wěn)、實。

②講透自然地理，認識地理區(qū)域，活用人文地理，解決可持續(xù)發(fā)展問題。自然地理偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題;人文地理偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思;區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能，基本概念的理解運用。③緊抓主干，突出重難點，精煉考點。

一輪復習的具體方法與策略：

(1)抓中間，促兩頭。抓住中間，有兩大優(yōu)勢：一是提高上線人數(shù)，二是提高成績。中間學生是主題，抓住中間就是抓住整體。同時對兩邊學生有促進作用和帶動作用。

(2)制定科學合理的復習計劃。對于學科主干知識盡量安排充足的時間，并放在復習的前期。地理概念、規(guī)律和原理是地理學科的主干知識，是高考考查的核心內(nèi)容。學生要求熟練掌握五大地理規(guī)律：地球運動規(guī)律、大氣運動規(guī)律、地殼運動規(guī)律、水體運動規(guī)律、地理環(huán)境的分異規(guī)律;四大區(qū)位理論，即農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論。首先教師要幫助學生對基本概念、規(guī)律、運力結(jié)合有關圖像進行深入理解。

其次，教師要把握問題的實處，進行方法的提升，授之以漁。依據(jù)標準和考試說明對教材進行重組，確定復習的重難點。處理好必修教材與選修教材和初中教材的關系。必修教材是重中之重，其包含自然地理和人文地理的主干知識和基本原理及規(guī)律，占比重最大。選修教材是對必修教材內(nèi)容的補充和延