中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的組成》

中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的組成》匯報人：2023-12-22CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動設(shè)計與實(shí)施過程評價策略與標(biāo)準(zhǔn)制定家長參與及家園共育拓展安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案制定課程介紹與目標(biāo)01在中班數(shù)學(xué)課程中，數(shù)的組成是一個重要教學(xué)內(nèi)容。通過數(shù)的組成教學(xué)，可以幫助幼兒理解數(shù)的結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的加減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本教案旨在幫助幼兒掌握6的組成，理解6可以分成哪兩個數(shù)，以及哪兩個數(shù)可以組成6。同時，通過實(shí)踐操作培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望。教案背景及目的目的背景掌握6的組成，理解6可以分成哪兩個數(shù)以及哪兩個數(shù)可以組成6。知識點(diǎn)能夠運(yùn)用數(shù)的組成解決實(shí)際問題，如通過組合或分解的方式找出和為6或差為6的兩個數(shù)。技能要求知識點(diǎn)與技能要求培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)其探究欲望。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過數(shù)的組成教學(xué)，滲透對立、統(tǒng)一等辯證思想觀點(diǎn)，幫助幼兒理解事物之間的相互關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容與方法02學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)能力，但對數(shù)的組成和分解理解不夠深入，需要通過操作和實(shí)踐來加深理解。教材特點(diǎn)本次教學(xué)選用《學(xué)習(xí)6的組成》作為教學(xué)內(nèi)容，該教材注重從實(shí)際生活中提取數(shù)學(xué)問題，通過直觀的操作和體驗(yàn)，幫助幼兒理解數(shù)的組成和分解。選用依據(jù)基于以上分析，選用《學(xué)習(xí)6的組成》作為教學(xué)內(nèi)容，既符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又能滿足其學(xué)習(xí)需求，有助于提升幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教材分析與選用依據(jù)采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作實(shí)踐法等多元化教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。運(yùn)用多媒體課件、數(shù)學(xué)教具、實(shí)物模型等教學(xué)手段，提供直觀、形象的教學(xué)支持，幫助幼兒更好地理解數(shù)的組成和分解。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在操作和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教學(xué)方法教學(xué)手段創(chuàng)新點(diǎn)教學(xué)方法及手段創(chuàng)新輔助資源01準(zhǔn)備多媒體課件、數(shù)學(xué)教具（如積木、小球等）、幼兒用書等輔助資源。資源利用02充分利用多媒體課件的交互性和動態(tài)性，展示數(shù)的組成和分解過程；利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行實(shí)踐操作，加深幼兒對知識的理解；引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，鞏固和拓展所學(xué)知識。注意事項03確保輔助資源的適用性和安全性，根據(jù)幼兒的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)進(jìn)行選擇和調(diào)整。輔助資源準(zhǔn)備與利用活動設(shè)計與實(shí)施過程03培養(yǎng)幼兒的分析、推理和歸納能力。目標(biāo)設(shè)定活動主題：《學(xué)習(xí)6的組成》讓幼兒掌握6的組成，理解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?；顒又黝}及目標(biāo)設(shè)定0103020405活動流程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過故事、游戲等方式激發(fā)幼兒的興趣，引出活動主題。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：通過講解、演示等方式，讓幼兒了解6的組成，理解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。活動流程安排與時間規(guī)劃3.操作環(huán)節(jié)提供操作材料，讓幼兒自己動手操作，鞏固所學(xué)知識。4.總結(jié)環(huán)節(jié)對本次活動進(jìn)行總結(jié)，評價幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒繼續(xù)努力?；顒恿鞒贪才排c時間規(guī)劃時間規(guī)劃導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：15分鐘活動流程安排與時間規(guī)劃操作環(huán)節(jié)：10分鐘總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘活動流程安排與時間規(guī)劃師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計提問互動在學(xué)習(xí)過程中，老師可以適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。操作互動在操作環(huán)節(jié)中，老師可以引導(dǎo)幼兒自己動手操作，讓幼兒在實(shí)踐中掌握知識，提高幼兒的動手能力。游戲互動老師可以設(shè)計一些有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)6的組成，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。評價互動在總結(jié)環(huán)節(jié)中，老師可以對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，同時也可以讓幼兒互相評價，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。評價策略與標(biāo)準(zhǔn)制定04在教學(xué)過程中，注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，記錄他們的參與程度、注意力集中情況、思維活躍度等。觀察法適時向幼兒提出問題，檢驗(yàn)他們是否理解教學(xué)內(nèi)容，評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。提問法提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的操作材料，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，觀察他們的操作過程和結(jié)果，評估他們的學(xué)習(xí)成果。操作法過程性評價方法應(yīng)用通過測試、作業(yè)等方式，評估幼兒對6的組成的理解和掌握程度。知識掌握程度思維能力提升學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度觀察幼兒在教學(xué)過程中的思維活躍度、創(chuàng)新性和解決問題的能力，評估他們的思維能力提升情況。關(guān)注幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，評估他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，以及是否愿意主動探索和嘗試。030201結(jié)果性評價指標(biāo)設(shè)定

反思總結(jié)及改進(jìn)方向教學(xué)內(nèi)容與方法根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和反饋，反思教學(xué)內(nèi)容和方法是否合適，如何調(diào)整和改進(jìn)以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程管理回顧教學(xué)過程，思考在哪些方面可以進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)，如課堂紀(jì)律、教學(xué)節(jié)奏、互動方式等。個性化教學(xué)策略針對不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，思考如何制定個性化的教學(xué)策略，以促進(jìn)每個幼兒的全面發(fā)展。家長參與及家園共育拓展05家長在活動中應(yīng)積極參與，認(rèn)真聽講，理解并掌握6的組成及相關(guān)數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)者家長需引導(dǎo)孩子觀察、思考，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。引導(dǎo)者家長應(yīng)與孩子共同完成數(shù)學(xué)任務(wù)，分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。合作者家長在活動中的角色定位鼓勵家長利用家庭中的物品、游戲等資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。利用家庭資源幼兒園可提供豐富的數(shù)學(xué)教具、圖書等資源，家長可借助這些資源與孩子進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。結(jié)合幼兒園資源利用社區(qū)的數(shù)學(xué)教育資源，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)競賽等，拓寬孩子的數(shù)學(xué)視野。挖掘社區(qū)資源家園共育資源整合建議123設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“分果果”、“搶椅子”等，讓孩子在游戲中掌握6的組成。游戲化學(xué)習(xí)提供操作材料，如積木、小球等，讓孩子通過親手操作感受數(shù)學(xué)的魅力。實(shí)踐操作將數(shù)學(xué)知識融入日常生活，如購物、分餐等場景，讓孩子在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識。生活化應(yīng)用親子互動活動設(shè)計思路安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案制定06明確活動負(fù)責(zé)人、安全監(jiān)督員等職責(zé)，確保安全管理工作的有效實(shí)施。定期對活動現(xiàn)場進(jìn)行安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。建立完善的幼兒接送制度，確保幼兒安全、準(zhǔn)時地到達(dá)和離開活動現(xiàn)場。安全責(zé)任制安全檢查制度幼兒接送制度活動現(xiàn)場安全管理制度完善制定火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，明確疏散路線、安全出口、滅火器材使用等，確保在火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速、有效地疏散幼兒和工作人員。火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案制定地震應(yīng)急預(yù)案，指導(dǎo)幼兒和工作人員在地震發(fā)生時采取正確的避震措施，確保人員安全。地震應(yīng)急預(yù)案制定意外傷害應(yīng)急預(yù)案，對可能出現(xiàn)的意外傷害情況進(jìn)行預(yù)測和評估，準(zhǔn)備必要的急救設(shè)備和藥品，確保在意外發(fā)生時能夠迅速、有效地進(jìn)行救治。意外傷害應(yīng)急預(yù)案突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制定安全教育在活動前對幼兒進(jìn)行安全教育，讓他們了