湖州市第一中學(xué)2020學(xué)年第一學(xué)期10月教學(xué)質(zhì)量階段檢測高一語文試卷

湖州市第一中學(xué)2020學(xué)年第一學(xué)期10月教學(xué)質(zhì)量階段檢測高一語文試卷本卷共150分，考試時間120分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成1—3題科學(xué)與文學(xué)的互補梁衡我們研究科學(xué)文學(xué)，首先要弄清它存在的可能性和必要性。科學(xué)需要不需要文學(xué)，文學(xué)需要不需要科學(xué)？它們之間有無必要結(jié)合？可以肯定地說，科學(xué)需要文學(xué)。科學(xué)的任務(wù)是揭示大自然的規(guī)律，這些規(guī)律常見常用，須臾不可離開的，但要去理解它卻很難，我們每天日出而作、日落而息地工作，誰去管他天上行星的開普勒定律呢？早晨荷葉上滾動著晶瑩的露珠，誰還去探究這是水的表面張力呢？如果每見一個現(xiàn)象就要探出一個理，那就太累了。雖然不必人人去探究這些自然道理，但總得有一部分人去分工研究它，這樣我們在大自然中才能取得更多的自由。而且科學(xué)家們已弄清的道理還應(yīng)該在社會上普及，這樣社會文明程度才會提高，但科學(xué)道理像一個內(nèi)慈外嚴的師長，像一個一片忠心卻又一臉冰霜的仆人，不怎么討人喜歡。因此怎樣普及科學(xué)知識，強化科學(xué)意識，并讓民眾自覺接受，就是一個必須解決的問題。文學(xué)藝術(shù)的扭力足可補科學(xué)道理的艱溫枯燥之憾從科學(xué)工作者的角度說，文學(xué)是人學(xué)，生死與愛情是文學(xué)中永恒的主題。而科學(xué)家因為工作的枯燥，便常被誤解為感情的貧乏.一般來講，實驗室不是流血的戰(zhàn)場，所以生死的考驗、壯烈的犧牲也不多見，因此科學(xué)家的生活就更鮮為人知。長期以來，科學(xué)人物的地位總是不如政治人物高，科學(xué)家總是不如勇土、才子引起人的關(guān)注。這種觀念的偏頗，必然會導(dǎo)致文化結(jié)構(gòu)的畸形。對科學(xué)人物的事業(yè)和生活的反映，是科學(xué)宣傳的一個重要側(cè)面，這又需要文學(xué)來幫忙了欲立其業(yè)，必得其人。樹起科學(xué)家的形象，塑造好他們的典型，吸引千千萬萬讀者，這是對從事科學(xué)的人最好的獎賞，科學(xué)文學(xué)的熏陶也會產(chǎn)生出許多新的科學(xué)家。而事實上，科學(xué)家的生活也絕不像一般人理解的那樣枯燥貧乏，缺少起伏波瀾，布魯諾被燒死在鮮花廣場其壯烈不亞于邱少云在烈火中獻身；伽利略的冤獄達三百多年，教會對科學(xué)的壓迫之烈，不亞于任何政治派別間的壓迫；諾貝爾的愛情悲劇可以使瓊瑤小說大為失色；而曾獲諾貝爾物理學(xué)獎的科學(xué)家斯塔克，投靠希特勒，對愛因斯坦的瘋狂迫害，簡直是秦松對岳飛迫害的重演。只是因為科學(xué)真理的光輝常常掩蓋了發(fā)現(xiàn)它的人物，那些簡潔的原理一旦被世人確認，伴其發(fā)現(xiàn)過程的人和事就常被舍去。這些被舍棄的東西應(yīng)該讓文學(xué)去把他拾回來，對科學(xué)事業(yè)以后的發(fā)展卻極有用。從文學(xué)的角度說，文學(xué)每日每時都在尋找著真善美的東西，尋找著永恒的主題。作品為追求自身的生命力，總是尋找永恒的主題，尋找歷史上里程碑式的事件和航標(biāo)燈似的人物。這就是一些大的戰(zhàn)爭、事件、歷史人物總是被百寫不厭的原因。而科學(xué)真理的永恒及科學(xué)事件的影響，不亞于這些科學(xué)原理及歷史事件。雖然歲月已過去千百年，但我們還在伽利略、牛頓所揭示的物理世界里，達爾文所揭示的生物世界里生活。這才是一個被忽略的永恒的題材，只是歷史觀的偏狹和這些題材難于駕馭，使一般作家不愿去涉獵，才造成科學(xué)文學(xué)的歉收?？朔@層障礙，恰如其分地將自己的作品附在科學(xué)真理的大樹上，那么文學(xué)之藤就會蒙絡(luò)搖綴，長青不枯的。許多成功的文學(xué)作品，如凡爾納的科學(xué)小說就是例證。科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)生的人物、事件及其真理，與文學(xué)創(chuàng)作中所追求的人物、事件、主題有相似之處，按照相似原理，兩事物間的相似點就意味著一種新事物的生長點，在文學(xué)和科學(xué)這兩大學(xué)科間的廣闊地帶上誕生的科學(xué)文學(xué)，必然表現(xiàn)出雜交互補的優(yōu)勢而有強大的生命力。（選自《論科學(xué)文學(xué)》，有刪改）1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.生活中，多數(shù)人只關(guān)注現(xiàn)象，不探究其中的道理，探究規(guī)律的工作不需人人都做。B.外表嚴肅，內(nèi)容艱深，使科學(xué)不易為常人接受，而科普類文學(xué)作品更具有親和力C.科學(xué)家工作枯燥、感情貧乏，所以他們的生活不太受關(guān)注，地位不如政治人物高D.里程碑式事件和航標(biāo)燈式人物受作家青睞，但重要的科學(xué)事件和人物常不在其列2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.科學(xué)家的生活也有波瀾起伏的一面，科學(xué)領(lǐng)域也像其他社會領(lǐng)域一樣有火熱的斗爭。B.文學(xué)界對科學(xué)題材認識不足，能駕取科學(xué)題材的作家少，都是科學(xué)文學(xué)豐收的障礙。C.科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)領(lǐng)域既有很多相似點，又各有優(yōu)勢，因此，科學(xué)文學(xué)會有光明前景。D.文學(xué)要恰如其分地定位自身，以科學(xué)為主體，依附于科學(xué)的大樹，才能夠繁榮發(fā)展。3.文學(xué)和科學(xué)的互補體現(xiàn)在哪些方面？（6分）（）【答案】1.C2.D3.科學(xué)普及需借助文學(xué)克服艱澀枯燥，科學(xué)家形象需要文學(xué)去塑造褒揚，文學(xué)在科學(xué)中可以找到永恒題材。(共6分。每點2分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字完成4—6題。收賬①茅盾天又索索地下起凍雨來了。一條街上冷清清地簡直沒有人行。自有這條街以來，從沒見過這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風(fēng)吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計們靠在柜臺上仰起了臉發(fā)證。林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來站在街邊看那索索的凍雨。林先生嘴里應(yīng)酬著，看看女兒，心里一陣一陣酸上來，想起他的一生簡直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰。那位上?？腿怂坪鯕馄搅艘恍┝耍鋈缓軕┣械卣f：“林老板，你是個好人。一點嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認真。放在二十年前，你怕不發(fā)財么？可是現(xiàn)今時勢不同混得過也還是你的本事。”林先生嘆一口氣苦笑著，算是謙遜。上?？腿祟D了一頓，又接著說下去：“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不是？內(nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子呀九點鐘了！怎么你們的收賬伙計還沒來呢？這個人靠得住么？”林先生心里一跳，暫時回答不出來。上?？腿丝粗窒壬沁t疑的神氣，就笑；那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道：“爸爸，壽生回來了！一身泥！”顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來，又驚又喜，著急地想跑到柜臺前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時壽生已經(jīng)跑了進來，當(dāng)真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來。林先生估量那情形不對，嚇得沒有主意，也不開口。上?？腿嗽谂赃叞櫭碱^。過了一會兒，壽生方才喘著氣說：“好險呀！差一些兒被他們抓住了?！暗降资菑姳I搶了快班船么?"林先生驚極，心一橫，倒逼出話來了?！安皇菑姳I。是兵隊拉夫呀昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要提船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的阿毛被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來。他媽的，性命交關(guān)！”壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個手巾包來遞給了林先生，又說道：“都在這里了。粟市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心！—我去洗一個臉，換件衣服再來?！绷窒壬恿四鞘纸戆笠话?，臉上有些笑容了。他到賬臺里打開那手巾包來。先看一看那張“清單”，打了一會兒算盤，然后點檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元，這全部付給上?？腿耍召~算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上?？腿藥状危讲艊@一口氣，割肉似的捧到上海客人跟前，又說了許多好話，方才得到上?？腿它c一下頭，嘆口氣：“再加一點吧，我也熬不過這個年關(guān)呀。”林先生幾乎想哭出來，沒有話回答，只是嘆氣。除了央求那上海客人再通融還有什么別的辦法？林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。此時已有十一點了，天還是飄飄揚揚落著雪。買客沒有半個。林先生納悶了一會兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個人的眉頭都皺緊了，都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢！這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預(yù)先防著，吃下了，可不是玩的！"林先生臉色變了，嘴唇有點抖。“不過，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急?；哪陚鱽y話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關(guān)。時勢不好，市面清得不成話。素來硬朗的鋪子今年都打饑荒，也不是我們一家因難！天塌壓大家，商會里總得議個辦法出來；總不能大家一齊拖倒，弄得市面更加不像市面?！笨匆娏窒壬笨嗔?，壽生姑且安慰著，忍不住也嘆了一口氣。雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)！此時，遠在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛。[注①本文節(jié)選自《林家鋪子》，有改動，標(biāo)題為編者所加?！读旨忆佔印分v述的是30年代江南杭嘉湖地區(qū)林老板經(jīng)營的小店鋪，雖再三苦苦掙扎而最終破產(chǎn)的故事。4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.小說以小見大，一個小商鋪的窘境折射出廣闊的社會圖景：城鄉(xiāng)經(jīng)濟衰落蕭條，社會動蕩不安征兵拉丁給人民生活帶來苦難；帝國主義侵襲加重民族經(jīng)濟危機。B.文中細節(jié)描寫生動傳神。如開頭伙計們“靠在柜臺上仰起了臉發(fā)怔”,結(jié)尾狗“垂著尾巴”“抖一抖”“夾著尾巴”有如電影中的特寫鏡頭，頗有耐人尋味的意蘊。C.上海客人對林老板回答不出問題的遲疑發(fā)出“有幾分異樣”的笑聲，對收賬回來“一身泥”“氣喘喘”的壽生“皺眉頭”，這都是對不幸者的幸災(zāi)樂禍?zhǔn)降淖脚.文中人物對話具有濃厚的地方色彩和個性特征，這既有利于展示地方風(fēng)情、刻畫人物形象，又豐富了故事內(nèi)容，也使作品更自然真切、獨具韻味，增強了藝術(shù)感染力。5.請分析小說是如何描寫林老板這一形象的內(nèi)心世界的。（6分）6.“收賬”是本文故事的核心，作品是怎樣敘述“收賬”故事的？分別有什么好處？請簡要分析。（6分）4.C[解析]“對不幸者的幸災(zāi)樂禍?zhǔn)降淖脚狈治鲇姓`。5.①直接描寫人物的內(nèi)心世界,如寫林老板心里“酸上來”,不知道境害他的“究竟是誰”,揭示他苦楚無奈的心理。②用語言神態(tài)、動作細節(jié)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,如林老板“臉色變了，嘴唇有點抖”,表現(xiàn)他內(nèi)心的震驚恐懼。③用其他人物來烘托主人公的內(nèi)心世界,如壽生“安慰著”林老板,又“忍不住也嘆了一口氣”,烘托林老板痛苦無奈的內(nèi)心。④著重描繪人物內(nèi)心世界的豐富多變,小說描寫了林老板百無聊賴、酸楚無奈、委曲求全、又驚又喜、著急害怕、不知所措等復(fù)雜的內(nèi)心世界,表現(xiàn)他困境中心理的跌宕起伏。(每點2分,答出3點可得滿分,言之有理酌情給分。)6.①以第三人稱的視角來敘事,有利于自由展開故事、刻畫不同人物心理。②不斷設(shè)置懸念,使情節(jié)曲折生動，激發(fā)讀者閱讀興趣。③雪景描寫貫穿故事講述中，營造凄清、蕭瑟的氛圍,賦予故事的濃重的悲劇意味。④較多使用人物對話敘述故事,使得上?？腿耸召~、壽生下鄉(xiāng)收賬、林老板等收賬求還賬多條線索交織在短小篇幅中,情節(jié)集中緊湊。(每點2分,答出3點可得滿分,言之有理酌情給分。)二、古代詩文閱讀（24分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）閱讀《勸學(xué)》和《師說》中的選段，完成下列710題（一）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）（二）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師，是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。創(chuàng)讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，日師日弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。鳴呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及其可怪也歟?。ā稁熣f》）7.下列文言句中加點字的解釋不正確的一項是（3分）（）A.非能水也（游水）其下圣人也亦遠矣（低于）B.而聞?wù)哒茫ㄇ宄┦看蠓蛑澹悾〤.而恥學(xué)于師（以為恥）而絕江河（橫渡）D.吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟）今之眾人（許多人）8.下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（3分）（）A.巫醫(yī)樂師百工之人欲人之無惑也難矣B.非能水也，而絕江河而恥學(xué)于師C.授之書而習(xí)其句讀者其可怪也與D.于其身也，則恥師焉善假于物也9.下列分析中理解不正確的一項是（3分）（）A.韓愈在批判土大夫之族不肯從師學(xué)習(xí)時，以巫醫(yī)樂師百工之人的不齒相師作對比，無意中流露出了對底層勞動者的輕視。B.韓愈認為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學(xué)則前者“小”而后者“大”。C.《勸學(xué)》選段中用喻證法論證了要不斷學(xué)習(xí)的道理，而《師說》選文中用了例證法論證“師道之不傳也久矣”的現(xiàn)象和原因。D.荀子認為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”。10.翻譯下列文言句子。（6分）（1）君子生非異也，善假于物也。（2分）（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（4分）7.D8.B9.C10.略（二）名篇名句默寫（9分）11.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁園春·長沙》中，毛澤東面對壯麗的湘江秋景提出的問題是。（2）在《勸學(xué)》中“，”兩句,以“木”和“金”為喻，說明了學(xué)習(xí)可以使一個人的缺點得以改正的道理（3）《勸學(xué)》中用“，”兩句闡述了“千里之行，始于足下”的道理，從反面論述了積累的必要性。（4）韓愈《師說》中開篇便提出了全文的中心論點“”，指出了古代求學(xué)的人成功的重要原因。（5）韓愈在《師說》中表明自己只要能學(xué)到道理，就不考慮對方年齡大小的名句是“，”11.（1）問蒼茫大地誰主沉浮（2）故木受繩則直金就礪則利（3）故不積跬步無以至千里（4）古之學(xué)者必有師（5）吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎三、語言文字運用（共39分）（一）閱讀下面小題，完成1219題12.下面詞語中加點字讀音全都正確的一項是（3分）（）Ａ.木訥（nè）遒勁（jìn）慰藉（jí）纖細（xiān）Ｂ.甘霖（lín）蔭蔽（yīn）熾熱（chì）顫動（ch?n）Ｃ.憎恨（zēng）間歇（ji?n）富饒（n?o）笨拙（zhu?）Ｄ.包扎（zh?。┲坶╦í）半晌（xi?ng）吸吮（shǔn）13.下列句子字形全都正確的一項是（3分）（）A.肩上的步槍筒里，稀蔬地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴B.石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。C.惡運只能將弱者淘汰，即使為他擋過這次災(zāi)難，他也會在另一次災(zāi)難里沉沒。D.是醒來，亦或是睡去，你對死的理解一定比我們凡人夢想到的更加真切。14.對下面“之”按詞性分類，正確的一項是（3分）（）①輮使之然也②蚓無爪牙之利③句讀之不知④古之學(xué)者必有師⑤輟耕之壟上⑥曾子之妻之市⑦師道之不傳也久矣⑧鄭子之徒A.①②/③④/⑤⑥/⑦B.①⑧/②③④⑦/⑤⑥C.①②③/④⑤⑥/⑦⑧D.①/②③/④⑦⑧/⑤⑥15.從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項（3分）A.不拘于時，學(xué)于余B.句讀之不知，惑之不解C.道之所存，師之所存也D.蚓無爪牙之利，筋骨之強16.下列句子朗讀節(jié)奏或句讀有錯誤的一項是（3分）（）A.恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂B.看/萬山/紅遍，層林/盡染C.我要用手指/那涌向天邊的排浪D.師道之不傳/也久矣17.下列解說有誤的一項是（3分）（）A.《沁園春·長沙》一詞分上下兩片，上片重寫景，描繪了一幅壯麗的湘江秋景圖；下片重抒情，抒發(fā)了詩人主宰民族命運的壯志豪情。B.《致云雀》是英國詩人雪菜的代表詩作，詩人運用比喻、類比、設(shè)問等方式，熱情地描繪并贊頌了云雀，詩中的云雀是詩人理想化的自我寫照。C.荀子，名沉，戰(zhàn)國末期趙國人，儒家學(xué)派代表人物，今存《萄子》為其所著。D.韓愈，字退之，唐代文學(xué)家、思想家，古文運動的倡導(dǎo)者，著有《昌黎先生集》18.下列對《沁園春·長沙》中運用的典故，分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.“同學(xué)少年”出自杜甫的詩句“同學(xué)少年都不賤，五陵衣馬自輕肥”，意思是當(dāng)年的同窗好友，現(xiàn)在都成了富貴人家，作者借此反襯自己的落魄。B.“揮斥方道”出自《莊子·田子方》“夫至人.者…….斥又極，神氣不變”一句，作者化用原文語句，既符合韻律，又有新意。C.“糞土當(dāng)年萬戶侯”一句借用西漢飛將軍李廣的故事，但作者反用其意，表明自己與同學(xué)不僅不為功名利祿所惑，反而將之視為糞土。D.“中流擊水”化用東晉名將祖逖北伐“中流擊楫”的典故，既表達了革新中國復(fù)興民族的遠大志向，又兼用夸張抒發(fā)了作者的豪邁氣概。19.下列對聞一多的《紅燭》賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.詩歌具有濃厚的現(xiàn)實主義色彩，聞一多選擇“紅燭”這一傳統(tǒng)詩歌文化意象，又賦予它新的含義，贊美了紅燭“燒蠟成灰”的奉獻精神。B.詩人主要抓住紅燭的兩個顯著特征——自焚與流淚，來思考紅燭，由此發(fā)出種種慨嘆提出種種困惑，這都不斷顯示出作為現(xiàn)代詩人的理性批判精神。C.“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。”這種表面矛盾的描寫，表現(xiàn)了五四運動落潮后先進青年的典型心態(tài)：堅持斗爭，不滿現(xiàn)實，可又感到壓抑和苦悶。D.詩歌最后“莫問收獲，但問耕耘”一句，表達了作者為真理而獻身的生活態(tài)度，一種希冀光明和追求光明的不屈精神。12．B13．B14.B（代/助/動）15.C16.D17．C（《荀子》為荀子及其門人所著）18.A19.A（二）閱讀下面的文字，完成2022題在歷史的進程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當(dāng)我這樣說時，我已經(jīng)承認對待歷史進程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由，譬如說，你不妨做一個戰(zhàn)士甚至做一個將軍，在時代的戰(zhàn)場上，，發(fā)號施令。你不妨投身到任何一種潮流中去去經(jīng)商,去從政,去稱霸學(xué)術(shù),統(tǒng)帥文化,叱咤風(fēng)云，，去充當(dāng)各種名目的當(dāng)代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應(yīng)該有守望者的寂寞的身影守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著個距離，但他們也不是旁觀者，相反對于潮流的來路和去向始終懷著深深的關(guān)切。他們關(guān)心精神價值甚于關(guān)心物質(zhì)價值，在他們看來，無論個人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適（）。所以，他們虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地，仰望天空他們守的是人類的生命之土，望的是人類的精神之天。20.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.赴湯蹈火指點江山安居樂業(yè)超世絕倫B.沖鋒陷陣指點江山安身立命超凡脫俗C.赴湯蹈火高談闊論安身立命超世絕倫D.沖鋒陷陣高談闊論安居樂業(yè)超凡脫俗21.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.如果心神難定，意識不明，就絕無幸?？裳訠.無論是精神流于平庸，還是靈魂變得空虛，都絕無幸福可言C.無論是心神難定，還是意識不明，都絕無幸?？裳訢.如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無幸福可言22.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.在土地和天空日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地，仰望天空。B.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地。C.在土地和天空日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地，仰望天空。D.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地，仰望天空。20.B[“赴湯蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮不顧身。赴，走往；湯，熱水；蹈，踩?！皼_鋒陷陣”形容作戰(zhàn)勇猛?！爸更c江山”指評說國家大事。指點，評說；江山，國家?！案哒勯熣摗敝嘎o邊際地大發(fā)議論(多含貶義)?！鞍采砹⒚敝干钣兄?，精神有所寄托?！鞍簿訕窐I(yè)”指生活安定，對所從事的工作感到滿意。“超凡脫俗”即超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界?！俺澜^倫”指超出世人和同輩。]21．D(根據(jù)上下文這應(yīng)該是表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，而不是表條件關(guān)系的