綜合素質(zhì)練習(xí)題及答案

綜合素質(zhì)練習(xí)題一至三章〔答案版〕：1．“師者，人之楷模也〞，這句話說明教師的勞動具有〔〕。A．鮮明的示范性B．獨特的復(fù)雜性C．特殊的復(fù)雜性D．顯效的長期性2．我國的教師資格證書的適用的地域范圍是〔〕。A．只在本校適用B．只在本地區(qū)適用C．在全國范圍適用D．在外國也適用3．在履行教育義務(wù)的活動中，教師職業(yè)的根本要求是()。A．愛國守法B．教書育人C．愛崗敬業(yè)D．團結(jié)協(xié)作4．我國全體教育工作者的根本信念應(yīng)該是()。A．實現(xiàn)自我價值B．開展素質(zhì)C．提高能力D．以人為本5．教師職業(yè)道德和其他職業(yè)道德的顯著的區(qū)別標(biāo)志是()。A．敬業(yè)愛業(yè)B．清正廉潔C．為人師表D．團結(jié)協(xié)作6．教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造，崇尚科學(xué)精神，潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立的職業(yè)道德是〔〕。A．終身學(xué)習(xí)B．愛崗就業(yè)C．為人師表D．教書育人7．教育學(xué)生的感情根底是〔〕。A．愛學(xué)生B．愛工作C．愛學(xué)校D．愛教育事業(yè)8．國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須承受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)是〔〕。A．高等教育B．中等教育C．職業(yè)教育D．義務(wù)教育9．學(xué)校是否可以聘用曾經(jīng)因成心犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員？〔〕A．可以B．不可以C．特別情況可以D．經(jīng)批準(zhǔn)可以10．國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2021—2021年)規(guī)定了我國教育開展戰(zhàn)略目標(biāo)，根據(jù)該綱要，以下說法不正確的選項是〔〕。A．構(gòu)建體系完備的終身教育B．實現(xiàn)更高水平的普及教育，根本普及學(xué)前教育C．堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D．到2021年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，根本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國11．把育人為本作為教育工作的根本要求，不包括〔〕。A．以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性B．全面推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進學(xué)生全面開展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身開展效勞C．堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀D．全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才12．因校舍使用不當(dāng)或失修，造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究〔〕。A．刑事法律責(zé)任B．民事法律責(zé)任C．行政法律責(zé)任D．違憲法律責(zé)任13.學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最根本的一項權(quán)利是〔〕。A.人身自由權(quán)D.受教育權(quán)14.進城務(wù)工的張某夫婦超方案生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證。他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^承受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了〔〕。A.中華人民共和國義務(wù)教育法B.中華人民共和國未成年人保護法法C.中華人民共和國勞動法D.中華人民共和國方案生育法15.現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是〔〕。A.以人為核心，以促進人的開展為目的B.以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為主體C.以升學(xué)為最終目的D.升學(xué)是為了就業(yè)16.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的〔〕。A.研究能力B.交往能力17.為了保障適齡兒童、少年承受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，我國制定了義務(wù)教育法，制定該法的根據(jù)是〔〕。A.憲法和未成年人保護法B.憲法和教育法18.某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)學(xué)校校長按照文件要求，在發(fā)工資之前，從每位教職工的工資中扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，以下說法錯誤的選項是〔〕。A.校長違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定B.校長侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)C.校長辦事積極果斷，工作能力強D.校長侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)19.教師要促進學(xué)生的全面開展，要關(guān)注〔〕。A.每一位學(xué)生C.優(yōu)秀學(xué)生20.教師的師德修養(yǎng)，要得到不斷的充實、提高和完善，必須付諸于〔〕。A.實踐D.學(xué)習(xí)21.以下不符合中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定的是〔〕。A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位B.適齡兒童、少年免試入學(xué)C.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除D.我國實行九年義務(wù)教育22.我國教育法第10條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)開展教育事業(yè)。國家扶持遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)開展教育事業(yè)。國家扶持和開展殘疾人教育事業(yè)。〞這表達了教育法的〔〕。A.平等性原則B.方向性原則23.中華人民共和國教師法適用對象是〔〕。人員和教師班主任和管理人員人員和教師D.各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師24.根據(jù)法律規(guī)定，D.義務(wù)教育25.中華人民共和國未成年人保護法中所稱的未成年人是指〔〕。A.未滿18周歲的公民26.全部教育法規(guī)的“母法〞是〔〕。A.憲法B.義務(wù)教育法C.教師法D.教育法27.通過中華人民共和國教育法的時間是〔〕。A.1985年B.1993年28.以下不屬于教師職業(yè)的專業(yè)化應(yīng)具備的條件是〔〕。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.能力素養(yǎng)D.學(xué)歷素養(yǎng)29.我國實施義務(wù)教育的主要法律保證是〔〕。A.義務(wù)教育法B.教育法C.憲法D.職業(yè)教育法30.我國的義務(wù)教育法公布于〔〕。C.199331.“學(xué)為人師，行為世范〞表達了教師工作的〔〕。A.主體性、示范性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.復(fù)雜性、創(chuàng)造性3法的實施，使小學(xué)教育具有的特征是〔〕。A.強制性C.廣泛性33.教師不得隨意宣揚學(xué)生缺點，私拆學(xué)生信件等，這是因為學(xué)生享有〔〕。A.隱私權(quán)D.身心安康權(quán)3有一個著名的教育信條“捧著一顆心來，不帶半根草去〞，它表達了教師的素養(yǎng)是〔〕。A.崇高的職業(yè)道德D.教育理論知識35.素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)〔〕。A.聽說能力C.創(chuàng)新能力36.以下不屬于學(xué)生的受教育權(quán)的是〔〕。A.隱私權(quán)C.受完法定教育年限權(quán)3，主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和〔〕。A.公正評價權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)38．唐代教育家韓愈提出：教師應(yīng)“以身立教〞，這樣的教師才會“其身亡而其教存〞。這說明了教師職業(yè)道德中的〔〕。A．學(xué)而不厭，誨人不倦B．以身作則，為人師表C．師愛D．職業(yè)信念39．不屬于對中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求的是〔〕。A．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B．愛崗敬業(yè)C．熱愛學(xué)生D．依法執(zhí)教40．為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)開展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為〔〕。

A．義務(wù)教育B．普通教育C．職業(yè)教育D．終身教育41．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于〔〕。A．重視實踐能力的培養(yǎng)B．重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)C．重視高尚品德的培養(yǎng)D．重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)42.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度〞的法規(guī)文件是〔〕。A．中華人民共和國教師法B．教師資格認(rèn)定過渡方法C．教師資格條例實施方法D．教師資格條例43．教師的言行舉止、為人處世的態(tài)度，都會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這表達了教師職業(yè)的〔〕。A．授業(yè)解惑者角色B．示范者角色C．傳道者角色D．研究者角色44．學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身平安、安康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就違反了學(xué)生的〔〕。A．身心安康權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．人身自由權(quán)D．隱私權(quán)45．教師最根本的權(quán)利是()。A．教育教學(xué)權(quán)B．管理學(xué)生權(quán)C．科研活動權(quán)D．參加進修權(quán)46．終身教育是()。A．古代教育的特點B．中世紀(jì)教育的特點C．近代教育的特點D．現(xiàn)代教育的特點47．我國義務(wù)教育的立法宗旨是開展()。A．根底教育B．中等教育C．職業(yè)教育D．專業(yè)教育48.學(xué)生最重要的權(quán)利是〔〕。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)49.素質(zhì)教育是為了促進學(xué)生的〔〕C.個性開展50.以下不屬于我國法律規(guī)定少年兒童享有的合法權(quán)利有〔〕。A.選舉權(quán)二、材料分析題準(zhǔn)時到校參加早讀。某班班主任教師在班級中強調(diào)了該紀(jì)律，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，看到這一情況，班主任下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站，次日，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，一位男同學(xué)老是不肯做作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，班主任發(fā)火了，不僅讓學(xué)生在辦公室反思了一小時，還要學(xué)生寫下保證書，最后對學(xué)生說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課。〞該學(xué)生這才有所收斂。問題：請從有關(guān)師德要求分析該班主任的做法，并提出合理解決此類問題的建議?！緟⒖即鸢浮勘静牧戏从沉艘粤P代教的教育方法。這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生〞的相應(yīng)規(guī)定，即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等。這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計可施。只得用“罰站〞、“威脅〞來對付他們。取得的效果看似有效，其實學(xué)生并非真正地承受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益。教師應(yīng)該采用“說理〞教育來對待那些頑皮學(xué)生。教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心。尊重學(xué)生的人格。平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。當(dāng)學(xué)生感受到教師在關(guān)心他們時，他們會改正缺點，努力做得更好。2.某初中學(xué)生平時學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師屢次教育不見改變，遂聯(lián)系其父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。因此，班主任三番五次找該生談話，希望其自動退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來教師不斷施壓，最后學(xué)生選擇了自動退學(xué)。問題：請就該班主任的做法的合理性進展分析，并結(jié)合你的經(jīng)歷，給予該班主任建議。1.【參考答案】〔1〕根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，適齡兒童少年依法享有平等承受義務(wù)教育的權(quán)利：學(xué)校不得開除學(xué)生：適齡兒童少年因為身體狀況需要休學(xué)。要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)?！?〕案例中學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護其承受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退〞的方式，來侵犯適齡兒童少年承受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退〞。也不符合“依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)〞〔第五條〕、“保證到達國家規(guī)定的根本質(zhì)量要求〞〔第三十：五條〕、以及使學(xué)生“品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展〞〔第三條〕等法律規(guī)定?！?〕關(guān)于材料中學(xué)生，有課堂自律性差且干擾其他學(xué)生的行為，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校、教師首先應(yīng)當(dāng)批評教育，對學(xué)生負(fù)有教育的義務(wù)，不能簡單地將學(xué)生推出校門，更不能隨意勸退、開除學(xué)生。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，可按照有關(guān)法律規(guī)定的程序。將具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年轉(zhuǎn)送入專門的學(xué)校。繼續(xù)承受義務(wù)教育，并承受對嚴(yán)重不良行為的矯治。3．據(jù)羊城晚報2005年9月13日報道：廣州某校學(xué)生反映，從開學(xué)至今，有一位教師經(jīng)常向?qū)W生推薦某些教材?！拔疫@本教材已經(jīng)賣出了3000多冊了，很受歡送的。看在你們是我的學(xué)生，原價45元，按優(yōu)惠價40元賣給你們吧。〞看學(xué)生好似聽得有點兒不耐煩，該教師立即變換臉色，強調(diào)這是自愿購置的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)問及該事情，教師答復(fù)：學(xué)生舍得買書才會專心讀書。問題：請從教師職業(yè)道德的角度對該材料反映出來的問題進展分析和評價。1．【參考答案】(1)該材料反映出教師在處理學(xué)生關(guān)系上存在的職業(yè)道德問題。違背了尊重和熱愛學(xué)生以及廉潔從教的道德要求。(2)教師向?qū)W生推銷自己的書，把學(xué)生當(dāng)作自己牟利的對象，說明教師已經(jīng)受到市場經(jīng)濟唯利是圖思想的影響，使師生關(guān)系變味，對學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響。(3)教師以考試作誘餌，威脅學(xué)生買書，事實上已經(jīng)超出了自由、自愿的范圍，是以權(quán)謀私的行為。(4)該教師的蠻橫的、侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，違背了依法執(zhí)教的職業(yè)道德要求。4．閱讀下面材料，答復(fù)以下問題。贛州市教育局在2006年暑假前下發(fā)通知，明確要求：任何小學(xué)和初中都不得以考試方式選拔新生?？稍谠撌心晨h的縣城幾所學(xué)校，初一新生進展考試依然照常不誤，在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成了一個公開的秘密。贛州市教育局出臺的文件早已明確提出，要“叫停〞學(xué)校里的快慢班、重點班、尖子班、提高班、實驗班、特長班、興趣班等。可在該市的局部縣城中學(xué)，卻在初一新生的招生簡章中明確標(biāo)明了要設(shè)重點班。問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)分析該案例。參考答案：我國義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育階段不得開設(shè)重點班和快慢班，案例中學(xué)校的做法是違法的。教育行政部門表示，學(xué)校進展快慢班之分是違反教育主管部門相關(guān)規(guī)定的，不利于教育公平。教育公平是義務(wù)教育階段的根本方向，每個學(xué)生都有權(quán)利承受并享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師對此問題的看法也不盡一樣，有的教師認(rèn)為：學(xué)生個體之間是有差異的，有一些學(xué)生根底很扎實、天賦好，而另一些學(xué)生承受能力弱一些。學(xué)校設(shè)立重點班與普通班其實是兼顧了他們的這種差異，可以因材施教。盡管有不同意見，但是在學(xué)校設(shè)重點班，有兩大弊端顯而易見，一是