2021年初一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2021年初一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話召開新生家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)和新生宣揚(yáng)學(xué)校的教育教學(xué)狀況、人才培育理念及工作思路,有助于學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)、形成教育合力。下面是我給大家整理的20xx年初一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話，僅供參考。

20xx年初一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話篇1各位家長(zhǎng)伴侶：

大家好!今日是孩子進(jìn)入安康市初級(jí)中學(xué)以來的第一次家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一(1)班全部老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校的信任，將孩子送到了這里;感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。特殊感謝我們初一(1)班全體家長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的支持和理解。

從您的孩子跨入中學(xué)大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開頭。由于教育孩子健康成長(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是同學(xué)思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。而我召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能讓我們的家長(zhǎng)樂觀參加到同學(xué)的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

一、學(xué)校及老師狀況介紹：

1、自我介紹;2、學(xué)校近幾年進(jìn)展?fàn)顩r介紹;3、介紹科任老師

語文老師是陳卓，是我們學(xué)校的辦公室主任，帶我們一個(gè)班的課，責(zé)任心很強(qiáng)，他學(xué)識(shí)淵博，教育教學(xué)閱歷都很豐富，對(duì)同學(xué)急躁，細(xì)致，常常犧牲休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課。

我們班的英語老師是陳紅梅老師，年年月試驗(yàn)班，在她的眼中，每一個(gè)同學(xué)都是很可愛的，她任勞任怨，用自己的青春活力感染著每一位同學(xué)，對(duì)一些無英語基礎(chǔ)的同學(xué)，她總是春風(fēng)化雨般地鼓舞他們不要灰心。我們班的數(shù)學(xué)李忠濤老師，也是初一2班的班主任，是省級(jí)教學(xué)能手，學(xué)校骨干老師，他教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，教學(xué)效果很好，使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有很濃的愛好。

二、分析同學(xué)狀況：

1、中學(xué)與學(xué)校階段存在的不同

第一，學(xué)科增多。學(xué)校主要是語文、數(shù)學(xué)兩科，同學(xué)負(fù)擔(dān)輕，升入中學(xué)后初一增加了英語、政治、歷史、地理、生物，初二增加了物理，初三增加了化學(xué)。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏熟悉或熟悉不足，未能依據(jù)學(xué)校生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上學(xué)校后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。學(xué)校與學(xué)校相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學(xué)是人生學(xué)問基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而學(xué)校又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，學(xué)校生比學(xué)校生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容漸漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性學(xué)問越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學(xué)問的嚴(yán)密性、規(guī)律性越來越強(qiáng)。

其次，教材難度增加，中學(xué)比學(xué)校教材在難度上有很大的跳動(dòng)性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課支配的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性學(xué)問削減，理解性學(xué)問增多。學(xué)校習(xí)題基本與例題相像，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使同學(xué)上課聽懂了，接受力量稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以同學(xué)感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學(xué)速度加快，學(xué)校語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上6節(jié)課，在學(xué)校階段同學(xué)放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，假如努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不仔細(xì)聽講，課下不仔細(xì)完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。

第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用。學(xué)校階段，老師們不再像對(duì)學(xué)校生那樣，手把手地指導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)感到中學(xué)老師不如學(xué)校老師講授得那么認(rèn)真，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化汲取，只能整個(gè)吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特殊需要初一新生從學(xué)校的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向進(jìn)展，培育自主學(xué)習(xí)力量。詳細(xì)表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)把握其推導(dǎo)過程;不滿意于會(huì)解題，要講究為什么這樣解;不孤立地學(xué)學(xué)問，要將各學(xué)問點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理安排各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有方案，有重點(diǎn)。

第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

第六，分?jǐn)?shù)區(qū)分，學(xué)校考試的分?jǐn)?shù)和學(xué)?？荚嚨姆?jǐn)?shù)，是不行能等同而論的，學(xué)校生考個(gè)90分是很平常的事情，但在學(xué)校，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，學(xué)校?？?0多，在學(xué)?？疾患案褚彩强赡?，由于兩者不行相提并論，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量同學(xué)進(jìn)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注的是同學(xué)這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)受。我校每學(xué)期進(jìn)行四次大型考試，兩次月考、期中和期末考試，并且實(shí)行周周清的方法，以檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

2、班級(jí)介紹

本班目前有58位同學(xué)，其中女生34位，男生24位。

從軍訓(xùn)開頭我就觀看有的同學(xué)還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意力很難集中45分鐘，詳細(xì)表現(xiàn)在:

(1)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)行為習(xí)慣較差，喜愛插話，好動(dòng)，上課說閑談，坐不住，留意力難集中。

(2)不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

(3)不懂得預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，等老師支配。

(4)馬虎馬虎，常丟三拉四，遺忘代學(xué)習(xí)用具，遺忘某一科作業(yè)，遲到現(xiàn)象。

三、班級(jí)管理目標(biāo)

初一：抓習(xí)慣養(yǎng)成(行為、學(xué)習(xí));

初二：抓青春期教育(防止分化)

初三：抓抱負(fù)責(zé)任教育(勤奮精神培育)

依據(jù)班級(jí)目前的這種狀況，我的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)，注意個(gè)人習(xí)慣培育。有一句話，叫習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。特殊對(duì)于初一新生，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，同學(xué)要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)在近一個(gè)學(xué)期中能轉(zhuǎn)變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成果必定會(huì)跟著上來。

行為習(xí)慣要求：懂法規(guī)、守法規(guī)、以誠待人、文明禮貌

學(xué)習(xí)習(xí)慣要求：樂學(xué)、善思、合作、進(jìn)取

但是沒有制度談不上管理，在軍訓(xùn)期間，為了能讓全部同學(xué)能健康成長(zhǎng)，快速適應(yīng)中同學(xué)活，做合格的中同學(xué)，所以在開學(xué)初我依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校生的心理和可接受度，我們就明主爭(zhēng)論了并制定了一系列班級(jí)管理制度，制定了班規(guī)、班級(jí)量化管理評(píng)分細(xì)則、實(shí)行自薦和明主方法選舉了班干部，并制定了班干部職責(zé)。我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都有上進(jìn)心，都盼望得到老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

班級(jí)管理教育理念：怎樣才能賜予適合每一個(gè)孩子的教育，怎樣使孩子真正的健康成長(zhǎng);怎樣使每一個(gè)孩子在這個(gè)班里感受幸福，并在今后的人生里與幸福同行，是作為班主任的我始終在思索的問題。開學(xué)以來，依據(jù)同學(xué)的狀況，我把培育同學(xué)樂觀的心態(tài)，良好的社會(huì)適應(yīng)力量和科學(xué)的學(xué)習(xí)力量作為工作的主題。其中培育同學(xué)之間正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)是重點(diǎn)。我的管理理念：讓同學(xué)在理解中學(xué)會(huì)寬容;在付出中學(xué)會(huì)承受;在挫折中學(xué)會(huì)頑強(qiáng)

班級(jí)口號(hào)詞：

班訓(xùn)：自信，努力，勝利

以此來激勵(lì)同學(xué)健康，歡樂的成長(zhǎng)。

四、對(duì)家庭教育提出幾點(diǎn)建議

12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較快速,身心各方面都比較沖突。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)。下面我們就家庭教育問題提一些看法，供各位家長(zhǎng)參考。

有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

(一)要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。同學(xué)剛剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)中學(xué)的很多很奇怪???，也不很適應(yīng)，這一階段實(shí)質(zhì)上卻是同學(xué)心理和生理產(chǎn)生猛烈變化的階段，他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際力量有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太情愿與父母及老師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和奇怪???是他們的最大特征。這時(shí)，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等結(jié)果出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的與異性的不正常交往問題。獨(dú)生子女簡(jiǎn)單以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是脆弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);平常要多與孩子溝通，談在校狀況，從孩子的只言片語中捕獲信息。

(二)要全面而精確?????地估量自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不行過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確?????。錯(cuò)誤和不精確?????的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過高估量自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句俗語叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估量不精確?????造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。

(三)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的同學(xué)才能適應(yīng)將來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、力量低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

(四)要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐校偃绾⒆雍鼙M力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。我們應(yīng)特殊要敬重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，關(guān)心他們分析存在的問題，查找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂觀樂觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。

(五)要教育同學(xué)遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)做人。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，同學(xué)只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓同學(xué)明白：一個(gè)懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進(jìn)步。教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批判時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批判你，是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)同學(xué)有利，老師的批判教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批判更是一種愛。孩子究竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

(六)要與老師坦誠相待，保持全都，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待老師的不足，人無完人，老師的教育水平有高有低，消失失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摾蠋煹牟蛔愫投烫?，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫同學(xué)滿足，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的孩子學(xué)校時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和學(xué)校有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)消失新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

(七)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要掌握，并問孩子是怎么花的。

(八)教孩子做人處事的原則方法和技巧

1、不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無依據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠懇的人。

2、胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3、遇事要冷靜，多做自我批判，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

六、需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作：

1、建立良好的親子關(guān)系，做好小初連接，家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子理順人際關(guān)系，關(guān)注學(xué)習(xí)過程;科學(xué)客觀評(píng)價(jià)孩子，發(fā)覺孩子優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)鼓舞;常常和班主任、老師溝通，信任并幫助學(xué)校和老師的工作;準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)在家的狀況，對(duì)老師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行督促檢查作用，家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查同學(xué)作業(yè)是否全部仔細(xì)完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓同學(xué)對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)其次天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、保證同學(xué)到校時(shí)間：學(xué)校到校時(shí)間：早7:15上操，我班7：00，下午學(xué)校2:00，我班1:50前，早到時(shí)間用于提高英語和數(shù)學(xué)。

3、對(duì)孩子學(xué)習(xí)工具的預(yù)備，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數(shù)學(xué)立刻要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有。不贊成家長(zhǎng)買電子書和電子學(xué)習(xí)工具。

4、嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)教室，mp3以及等一些不適合同學(xué)閱讀的課外書籍消失在教室。

5、合理支配同學(xué)周末時(shí)間，不允許孩子隨便外出并結(jié)交一些問題青年。

6、關(guān)于收費(fèi)

開學(xué)報(bào)名費(fèi)用通報(bào);

七、平安問題：

1、交通平安(來回途中);2、食品衛(wèi)生平安;3、社會(huì)上擔(dān)心全因素的影響。

2、中午有多少同學(xué)沒回家，在外逗留的。

總之，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展，離不開我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開同學(xué)的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。讓我們共同努力，教會(huì)同學(xué)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美妙的明天。

最終，祝各位家長(zhǎng)伴侶工作順當(dāng)，身體健康!祝我們的孩子健康健壯地成長(zhǎng)，開心輕松地學(xué)習(xí)!

20xx年初一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話篇2敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!首先歡迎你們來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)懷學(xué)校的進(jìn)展。

一、現(xiàn)狀介紹

首先，想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下同學(xué)近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的狀況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，同學(xué)的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話任憑等問題。不過，我信任在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的。盼望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)到處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，多表揚(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，熟悉自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利的歡樂。

二、共同關(guān)注的幾個(gè)問題：

1、青春期的問題：

12-16歲年齡段上，心理和生理變化比較快速,身心各方面都比較沖突。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危急，所以他們感覺沒有伴侶沒有人可以理解他們，特殊是處于青春期的同學(xué)。他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)力量差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，奇怪???是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

2、平安問題：

(1)交通平安。上學(xué)放學(xué)需要家長(zhǎng)接送;遵守交通規(guī)章;課間禁止打鬧。

(2)飲食平安。禁止在校吃零食，吃成了習(xí)慣就挑食，不情愿在食堂吃飯，也不衛(wèi)生。

(3)上網(wǎng)問題。孩子上網(wǎng)大多玩嬉戲，或者談天，來做學(xué)問的少之又少，他們篩選信息的力量，抵抗誘惑的力量都很差，簡(jiǎn)單誤入歧途。

(4)注意同學(xué)衣著裝扮。我們要求穿校服，同學(xué)不得穿過于緊身或過于寬大的衣服;二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤頭等;三是不化妝;四是不佩戴過于夸張的飾品，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)。

三、同學(xué)的家庭教育。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注同學(xué)的健康進(jìn)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教育和溝通。

(一)理智愛子的問題

(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

(三)為了無近憂，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。

(四)、分?jǐn)?shù)上，多關(guān)懷，小細(xì)節(jié)，多留心。

四、十條建議：

一、常常給孩子制訂幾個(gè)簡(jiǎn)單達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信念，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。

二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特殊是做人的道理。

三、關(guān)心孩子樹立責(zé)任心，讓同學(xué)學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。

四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來學(xué)習(xí)。

六、盡量不要在孩子面前談?wù)摾蠋?，尤其不要在孩子面前貶低老師。

七、訂下家庭學(xué)習(xí)法規(guī)，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

八、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做心責(zé)任在心中。

九、引導(dǎo)孩子提出問題，要培育孩子多問為什么。

十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避開孩子缺課的狀況發(fā)生。

各位家長(zhǎng)，"十年樹木，百年樹人"，我盼望在我們老師和家長(zhǎng)的共同努力下，34位同學(xué)三年后在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信念，還是那句話，有百分之一的盼望，我們也決不會(huì)放棄。讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，努力吧。

20xx年初一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話篇3敬重的各位家長(zhǎng)

大家下午好!

首先，感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間參與本次家長(zhǎng)會(huì)，我代表七班級(jí)六班全體任課老師感謝大家對(duì)我們工作的大力支持。

今日召開家長(zhǎng)會(huì)，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子明天能成人成才。眾所周知，七班級(jí)是學(xué)校階段極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，又是最關(guān)鍵的一年，假如同學(xué)能適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就可能進(jìn)步很快。我盼望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，讓各位家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的狀況，還盼望家庭和學(xué)校聯(lián)合，共同教育孩子，培育孩子各種良好習(xí)慣，使孩子在做人、學(xué)習(xí)、生活等方面走上正軌。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的盼望，也是一個(gè)家庭的將來。我作為七六班的班主任，情愿和家長(zhǎng)們共同努力，教給孩子學(xué)習(xí)的學(xué)問和做人的方法，讓孩子在七班級(jí)六班健康成長(zhǎng)，歡樂學(xué)習(xí)，自信做人。

下面我就從以下幾個(gè)向各位家長(zhǎng)做以介紹：

一、班級(jí)基本狀況

本班現(xiàn)有同學(xué)48人，其中女生21人，男生27人。

二、兩次月考狀況

第一次月考我們班合格14人，有：史文博、丁雨欣、文超、賈改麗、劉勇、趙亞蓉、趙雪毅、史一鳴、劉永祥、脫曉倩、呂興靖、崔佳升、史佳明、劉小丫、劉建成、閆佳蕊。

優(yōu)秀生3人有：史文博、丁雨欣、文超

其次次月考合格17人，合格同學(xué)有：丁雨欣、史文博、文超、脫曉倩、賈改麗、史佳明、史一鳴、趙雅蓉、劉勇、劉永祥、王雪、王敏、趙雪毅、呂興靖、申文雅、何家樂、魏志揚(yáng)等;

其中優(yōu)秀生5人;有文超、丁雨欣、史文博、史佳明、史一鳴;

和第一次月考相比較，進(jìn)步較大的同學(xué)有：趙青、王敏、申文雅

三、前半期的班級(jí)工作

通過多半學(xué)期的觀看，我覺得我們班同學(xué)整體表現(xiàn)還不錯(cuò)，品德都很好，當(dāng)然這與良好的家庭教育分不開，感謝家長(zhǎng)們對(duì)孩子的細(xì)心培育。但孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和平安意識(shí)都很差。所以在班級(jí)管理上，我首先從孩子養(yǎng)成教育入手，以培育孩子各種良好習(xí)慣為目的。首先要求孩子做到勤洗手，洗臉，洗頭，留意個(gè)人衛(wèi)生，有條件的同學(xué)能一周洗一次澡，沒條件的同學(xué)可以兩周或三周洗一次澡;教育全班同學(xué)少吃或不吃零食、不喝冷水，不準(zhǔn)任憑亂扔垃圾，同時(shí)整理好自己的桌框，住校孩子能整理好自己的床鋪、衣物;上課要仔細(xì)聽講，下課能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，平常要溫習(xí)已學(xué)習(xí)的學(xué)問，這樣才能取得優(yōu)異的成果。通過半學(xué)期的教育，大多數(shù)孩子手上、臉上、脖子潔凈，桌框、床鋪干凈了，吃零食的人數(shù)削減了。最近和幾位任課老師溝通，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交狀況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。但還有少數(shù)同學(xué)的桌框仍舊還能零亂，上課時(shí)書本、試卷找不到，桌框里和自己座位下仍舊還有垃圾，上課時(shí)留意力不集中，說話的、東張西望的，作業(yè)不按時(shí)完成的，下課后在樓道里追趕打鬧的，還有少數(shù)同學(xué)對(duì)其它同學(xué)的學(xué)習(xí)用品和生活用品有順手牽羊的壞毛病，以上這些現(xiàn)象我盼望家長(zhǎng)能樂觀協(xié)作，在孩子學(xué)習(xí)和做人這一方面能取得很好的轉(zhuǎn)變。也請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以看看自己孩子的桌框，住校同學(xué)的家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)后到自己孩子的宿舍看看孩子的床鋪，同時(shí)也給孩子一些關(guān)心和建議，使孩子的生活習(xí)慣和環(huán)境更加良好。孩子的成長(zhǎng)關(guān)系著我們每一個(gè)家庭的將來，教育好子女，使老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，我想這也應(yīng)當(dāng)是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。

四、我想先說一下學(xué)校與學(xué)校的區(qū)分

學(xué)校，是同學(xué)由稚嫩的童年向青少年轉(zhuǎn)變和共性漸漸形成的時(shí)期，它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從學(xué)校升入學(xué)校，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨很多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏熟悉或熟悉不足，未能依據(jù)學(xué)校生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上學(xué)校后手足無措，消失種種不適應(yīng)，想家、一進(jìn)學(xué)校就頭疼，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

學(xué)校與學(xué)校相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。

如學(xué)習(xí)方法與要求上，中學(xué)要求同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問能夠在理解的基礎(chǔ)上記憶并敏捷把握和運(yùn)用。學(xué)校階段，老師們不再像對(duì)學(xué)校生那樣，手把手地指導(dǎo)同學(xué)，這就特殊需要初一新生從學(xué)校的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向進(jìn)展，培育自主學(xué)習(xí)力量。

學(xué)校生生理特點(diǎn)

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比方為人的其次次誕生。此階段孩子的生理、心理進(jìn)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)賜予足夠的重視。

(1)孩子的獨(dú)立性增加。進(jìn)入青春期的孩子總是盼望得到他人的承認(rèn)和敬重，盼望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

(2)人的世界觀開頭變化。青春期的孩子不情愿再像“小孩子”一樣聽從家長(zhǎng)和老師，他們盼望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此常常固執(zhí)地與父母頂撞。

全部這些變化和進(jìn)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒耘f是不完善、不成熟的，還不行能真正獨(dú)立，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的共性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特別的