【通用】第十一章幼兒園區(qū)域活動

第

十一章區(qū)域活動第一節(jié)

區(qū)域活動及其功能

·活動區(qū)的材料與功能·區(qū)域活動及其特點呢圖網(wǎng)

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aV:zzm_aed演示課件oi2o11os2C1PEUPUEoao·——教師以教育目標、兒童感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，吸引兒童自主選擇并在活動區(qū)域中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學習與發(fā)展的活動?！鰣D

片展示

：八

一保育院的活動區(qū)域?！唤?gòu)區(qū)、科探區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、圖書角、自然角等呢

圖

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8V:zzm_aed演示課件Moap11oseiehdPEivceoao一、區(qū)域活動及其特點1、

什么是區(qū)域活動?·——教師以教育目標、兒童感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，吸引兒童自主選擇并在活動區(qū)域中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學習與發(fā)展的活動?！鰣D

片展示

：八

一保育院的活動區(qū)域。—一建構(gòu)區(qū)、科探區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、圖書角、自然角等呢

圖

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8V:zzm_aed演示課件Moap11oseiehdPEivceoao一、區(qū)域活動及其特點1、

什么是區(qū)域活動?演示課件ONPanwen:com演示課件演示課件蒜在哪里長的好?2007704/1910:08-演示課件沙

子王

壤OMMRrensooh2、

區(qū)域活動的特點?·視頻展示：中班的區(qū)域活動自選自主小組與個體活動呢

圖

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HV:zzm_aed

演示課件

NOgo1loseMC?9PED-0Eouo一、區(qū)域活動及其特點(.一)材料是區(qū)域活動目標實現(xiàn)的根本!區(qū)域活動是否發(fā)揮了它的應有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參與活動的物質(zhì)根底。二、活動區(qū)的材料與功能呢

圖

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aV:zzm_dee

演示課件

Nozn1os2e1sPSDPosoue1、將游戲與學習統(tǒng)一起來，增強兒童的主動活動2、

以自主性的實踐活動為主，為兒童創(chuàng)造力的開展提供了空間3、

活動空間的開放性和對活動內(nèi)容的整合，增進了兒童的人際交往能力呢圖網(wǎng)uuunieiecom

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演示課件MOEotloSEaPEVoEouo二、活動區(qū)的材料與功能(.二)區(qū)域活動的功能·活動區(qū)域的設(shè)置與區(qū)

域活動設(shè)計·區(qū)域活動的組織與指

導第二節(jié)

區(qū)域活動的組織與指導

呢圖網(wǎng)uuunipiecom

v,zm

aed演示課件

NOeprlesEetePSt~GEaao(三)(四)昵

圖

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ay:zzm

dod·活動區(qū)的種類及其設(shè)置·活動區(qū)設(shè)置的基本原則·活動區(qū)的材料投放(二)一

、活動區(qū)域的設(shè)置與區(qū)域活動設(shè)計·活動區(qū)計劃的制定演示課件MoieotlosechiPEDPOEoug一2

、重視幼兒的學習品質(zhì)，實現(xiàn)幼

兒開展目標補充：學習品質(zhì)：幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與開具單必需的玲縣品開學學學重和保護幼出呢圖網(wǎng)

uuunibiecomev,zamaod

演示課件

M102011oseic1bPS0PCEode一、活動區(qū)域的設(shè)置與區(qū)域活動設(shè)計(.一)活動區(qū)設(shè)置的根本原那么1、

以幼兒為本，適合年齡特點3、

激發(fā)幼兒的主動性和興趣4

、遵循相容性原那么設(shè)置活動區(qū)(.區(qū)域分類的探討5、保證平安一、活動區(qū)域的設(shè)置與區(qū)域活動設(shè)計(.一)活動區(qū)設(shè)置的根本原那么呢

圖

網(wǎng)

uu.nip演示課件aY:zzm_aedM1o2o11os2CHgDEDvCeodo(.二)活動區(qū)的種類及其設(shè)置1

、各個活動區(qū)要命名和歸類2

、各個活動區(qū)要合理布局——(.1)

布局的策略(.2)

布局的根本程序二環(huán)境創(chuàng)設(shè)呢

圖

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aY:zzm

aea

演示課件一、活動區(qū)域的設(shè)置與區(qū)域活動設(shè)NOeoi1es2etePSu-aeodo幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)昵圖網(wǎng)wwunipie.com

BV:Zzm

dod活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注意哪些問題?活動區(qū)的分隔物如何設(shè)置?活動區(qū)需要提示哪些規(guī)則?活動區(qū)在教室的分布如何?設(shè)置有哪些活動區(qū)?演示課件呢

圖

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aeaWogo11os2e?gDEuEoonlple.Com呢

圖

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aea演示課件MOED11oS2C1BPEDVUEodo呢圖網(wǎng)uuu.nlpleCom

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區(qū)演示課件MogotiosecnePSD-OEoneA00

.t呢圖網(wǎng)uuunioiecom

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演示課件

MegoitosecADEHPuEoae使用融品時明輕戰(zhàn)

只

起玩的叫

地我幻每次只船呢圖網(wǎng)

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aod演示課件NOEO11DSEC?PPED-dEouo呢圖網(wǎng)

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ad演示課件NeeotioseierigPsn-ceouo呢

圖

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aca演示課件Mo120110s2*e1aDSPcEodo呢圖網(wǎng)wuu.nipiccom

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aod演示課件Nogo11os2e?0PSDG=one呢

圖

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aV:zzm_Ged演示課件Moga1uoseteidPEiCEano呢圖網(wǎng)

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演示課件

WeigoloseeiePst-ceouee

置

一

頁圖男〔.1〕數(shù)量：

一般每班設(shè)3個以上區(qū)角，這些角、

區(qū)要能同時容納下幼兒總數(shù)或多于幼兒總數(shù).(.2)重點：配合教學活動主題，每一階段重點創(chuàng)

設(shè)1-2個活動區(qū).活動區(qū)的設(shè)置數(shù)量適宜、重點突出

QY:zzm_

d演示課件呢

圖

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wuuM0f2011os2e12DEDVCEouo呢

圖

網(wǎng)

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演示課件

Mio2o11ose?e1gPS0Pceouo2活動區(qū)的分布要考慮哪些因素?活動

相關(guān)性安靜/吵鬧因素活動區(qū)的分布要考慮哪些因素?〔.1〕

安靜

Or

吵鬧呢圖網(wǎng)

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演示課件

Ogo11oseetgPSDPu=ouo(.2)活動區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián)性

·

(.3)活動區(qū)所需空間活動區(qū)的分隔物如何設(shè)置?演示課件呢

圖

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uuu:aV:zzm_aedN1020116sEE1PSUPUEoao(.2)活動區(qū)分隔物的高度要低于兒童的身

高

.

????

活動區(qū)界限明確又相對開放

(.1)活動區(qū)界限要明確，且相對開放.呢圖網(wǎng)Wuunlpie.com

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演示課件Mioizp11oseehoPEPuEoae活動區(qū)的環(huán)境需要提示規(guī)則呢

圖

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RV:zzm_ged演示課件NORnttosEetePSMVUEoao演示課件暗示法：使用進區(qū)卡、戴手環(huán)、控制椅子數(shù)、

投放

適量同等材料圖示法呢

圖

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演示課件

WOgotlos2etePSPuEoao提示活動規(guī)那么必要的一般規(guī)那么共同討論具體規(guī)那么活動區(qū)的環(huán)境需要提示規(guī)則Classover呢

圖

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演示課件Mogei1es2engPSPaEoue內(nèi)請材料是區(qū)域活動的根本!區(qū)域活動是否發(fā)揮了它的應有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參與活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。1

、

目的性和適宜性一種材料能夠?qū)崿F(xiàn)多個目標一個目標通過多種材料實現(xiàn)呢

圖

網(wǎng)

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演示課件(.三)活動區(qū)的材料投放M1o12o11os2e1gDS0PuEodo一種材料能夠?qū)崿F(xiàn)多個目標演邪溉件nipie.com

eY:zzm_eNoleo11oseietgPEo-Osouo呢

圖

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uuu目標：1、認識1-10的數(shù)字及點數(shù)2、

能初步理解數(shù)與點一一對應關(guān)系

3、

鍛煉幼兒的手部肌肉靈活性.數(shù)學區(qū)：瓶與蓋的一一對應呢圖網(wǎng)uuu.ripiecom

aV:zzm_ded演示課件weignvoseietepSiPusoue呢

圖

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eV:zzm_ded演邪激件

NORo11osEC1ePEoPCEouo一種材料能夠?qū)崿F(xiàn)多個目標一個目標通過多種材料實現(xiàn)070E?

00一個目標通過多種材料實現(xiàn)4523演示課件L2011052、

豐富性和層次性(.1)提供數(shù)量充足和形式、功能多樣的材料(.三)活動區(qū)材料的投放昵圖網(wǎng)Wuunipiccom

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演示課件MOgotlosetetePEu-leoao演示課件Wozoilos2ehPSu~aeoae2、

豐富性和層次性(.2)提供能滿足不同水平兒童開展需要的材料一樣年齡，同一活動內(nèi)容材料層次不同.排多米諾骨牌：直線、Y

字線條、螺旋狀線條(三)活動區(qū)材料的投放昵圖網(wǎng)

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演示課件

M2:20110521212P50H

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三演示課件ec

6配圖

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演示課件

Moig11osee1aPSaPcEoag3、

自主性(.共同準備材料)4、

啟發(fā)性、操作性、探究性.(三)活動區(qū)材料的投放呢

圖

網(wǎng)

aY:zzm

演示課件MOEo11oS2e1gDSIPOEoao_演示課件示課伴☆1、目標的制定2

、

內(nèi)容確實定

≈3、方案的制定(.四)區(qū)域活動方案的制定演示課件呢

圖

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wwu.nlMiogotvoseeigPSPasoaoaY:Zzm_aod

活動區(qū)雖然是幼兒自由活動、自主學習的

場所，但不等于教師可以撒手不管.教師對活動區(qū)的活動的積極關(guān)注、悉心指

導，才能使其教育功能充分地發(fā)揮出來.昵

圖

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aV:zzm_aed

演示課件NO2p11osEeiBPEaPaEoao二

、區(qū)域活動的組織與指導二、區(qū)域活動的組織與指導教師指導的作用?呢

圖

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av:zzm_aod演示課件he:zn11os2ieiaPEo-osoue教師指導的角色?昵

圖

網(wǎng)wuunipiccom演示課件wozniloseeigPSTuEouoaV:zzm_ded不參者，旁觀者，共同游戲者游戲帶頭人導演游戲角色，呢

圖

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aV:zzm_aed

演示課件M1ogo110sEe1eDEuvasouo教師的五種角色游戲主體環(huán)節(jié)，教師的角色轉(zhuǎn)變成變成觀察者、支

持者和指導者；游戲完畢階段，教師作為游戲發(fā)問者和分享者；游戲準備階段，游戲環(huán)境和游戲經(jīng)歷的準備者；呢

圖

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演示課件NOizoi1osete19PENPoeouo教師指導的時機?nipie.com

aV:zzm_aea演示課件NoepiloseeitPSoVusouo昵

圖

網(wǎng)wuu呢

圖

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演示課件

Mol20110s2MengPSavasoao教師的期待幼兒的需要呢圖網(wǎng)

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演示課件MoioilosEchaPEDPOEoug教師指導的方式?直接指導和間接指導平行指導、穿插指導、垂直指導語言和非語言指導昵

圖

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aV:zzm_aod演示課件hoigpiYoseieiePSi~u=odo(.一)過渡階段1、

介紹、開放活動區(qū)2、

制定活動區(qū)規(guī)那么二

、區(qū)域活動的組織與指導呢圖網(wǎng)

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aed演示課件M1ezo1nosexetgPEuPceoae教師的主要任務：一是觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒需

要及時調(diào)整活動區(qū)；二是了解幼兒的開展水平，有針對性地

進展指導.呢

圖

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ay.zzm

ced

演示課件

HoPoltosEetePSDPaEone(.二)自主階段1、

觀察、了解與分析：

觀察記錄、個案研究、成長記錄袋等2、

適時介入：

直接介入、記者采訪、共同探究等3、

評價與調(diào)整昵

圖

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演示課件91o120110s2e12PSMP0soao(.二)自主階段1、

讓幼兒自主活動2、

加強區(qū)域間的滲透≈3、保證時間和空間■

每天每班安排40分鐘左右

·每個活動區(qū)容納5-7人較佳呢

圖

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演示課件

NioigptuosekeigPEiPeeouo本卷須知.

:

情景1:橙橙是個做事較慢，自理能力及體力較

差的孩子，找了半天他終于找到自己的區(qū)域，但還

找不到托盤玩具，教師便幫他找來了印畫的托盤玩

具，知道他動作慢，也不會印，便握起他的小手教

他如何畫了.誤區(qū)一：教師沒做到耐心，細心觀察

快速給予幼兒指導呢圖網(wǎng)

HV:zzm_ded演示課件weizoiloseteheDEHvasone

評析：教師沒有經(jīng)過仔細觀察就進展強行指導,針對性不強，教師的指導不但沒有起到支持，

幫助的作用，反而干擾了幼兒的活動，不便于幼

兒繼續(xù)活動，甚至挫傷兒的積極性.呢圖網(wǎng)uuunibiecom

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aod演示課件M1o2o11osee1gPE?Vesodo情景2:在蒙氏教學當中，莫教師已經(jīng)教過小朋

友幾何拼板這個教學玩具，但由于這套教具比較

多拼板，又有一定的操作難度，幼兒根本上不會

拼出來，收拾起來又不方便，沒等幼兒玩到幾分

鐘，教師就要求幼兒把玩具收起來.幼兒顯得很不

舍，問為什么啊，教師說這個小朋友還不會玩，快把它收起來.在教師的再次要求下，幼兒悶悶不

樂地把教具收起來了.誤區(qū)二：教師強行十預幼光活動，

本幼上白主權(quán)-演示課件aY:zzm_aed呢

圖

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uu.nipic.comWogo1loseiengPSilaeoao

評析：幼兒是活動的主體，有自主學習的權(quán)利，教師沒有干預的權(quán)利.教師應該給予鼓勵和指導，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，而不至于讓幼兒產(chǎn)生不歡的情

緒，間接削弱了幼兒探索學習的愿望.呢

圖

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