2021年高考作文預測-“囚鳥”

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2021年高考作文預測:“囚鳥”閱讀下面的材料，選取一個角度立意，自擬題目，寫一個不少于800字的文章。(60分)

新版《十萬個為什么》的編輯在整理從全國各地征集來的3萬多個問題時發(fā)覺一個怪現(xiàn)象——年齡跟孩子們提問的質(zhì)量成反比。一些有價值的問題，如“為什么我媽媽嗮的被子比較香?”“為什么做運算時都是先乘除后加減呢?”都是學校低班級的孩子提出來的，這些問題天真爛漫，布滿童趣，甚至讓人忍俊不禁，不知如何作答。而中同學提出的多是一些諸如“怎么殺毒?”“怎么發(fā)電子郵件?”等程式化的問題，這些問題都是概念性的、純學問性或答案唯一的，既沒有新意，又不需要獨立思索、鑒別和論證。

要求：1選好角度，確定立意，自擬題目。2不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。3明確文題，但不得寫成詩歌。4不得抄襲、套作。

名師.閱卷詳解

審讀這則材料，需要抓住一個關鍵句：年齡跟孩子們提出的問題的質(zhì)量成反比。為什么年齡小的孩子提出的問題價值，越讓人無從回答?而年齡大，提出的問題卻千篇一律的程式化?這種現(xiàn)象的背后，是什么在作怪?孩子的想象力、孩子的童心、孩子的創(chuàng)意是怎么樣丟失的?丟失了童心的孩子，會有哪些表現(xiàn)?我們又該如何面對這些表現(xiàn)?

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！弊鳛槌扇耍覀兝響獑枂枺骸半娔X為什么會感染病毒?”或者“電子郵件為什么這么快捷?”保持司空見慣的東西和常理的奇怪???心。我們更不應當成為扼殺孩子們想象力的殺手。呵護童心，對扼殺童心的行為說不，就是我們的立意方向。

素材.論據(jù)方向

選材標準：選材時，運用對比型素材更有勸說了，說理分析應體現(xiàn)個人的思索。

諾獎得主講“一個問號”的價值

有四位諾貝爾獎獲得者應邀到北京演講。每場演講結(jié)束后，他們都會留出10分鐘的時間請大家提出各種問題。但他們感到非常意外和難以理解的是，全場一千多人鴉雀無聲，竟然沒有一個提出問題。這使幾位演講者發(fā)出了一個共同的感嘆：“莫非我們的理論就如此完善無缺嗎?莫非連一個問題都提不出來嗎?假如一點問題都沒有，那怎么可能完善和創(chuàng)新呢?”其中的一位演講者還就地取材，講了自己在《人民日報》上看到一天消息，標題是《一個問號價值六十億》。

素材點撥：成長似一把剪刀，修剪那些想象的枝葉。想象力比學問更重要，由于學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步，想象力才是學問進化的源泉。

囚鳥

蘇佳旻

我是始終被你囚禁的鳥，已經(jīng)忘了天有多高

——題記

我仰視的是一片浩瀚蒼穹，人們卻將我困在牢籠。孩子，你還記得我自由飛翔的日子嗎?為什么你長大了反而將我囚禁?還是說，這個紛亂的世界，容不下我，容不下想象力?(依題開篇，連發(fā)三問，懸念迭起，直啟下文，因人思索。)

孩子牙牙學語，爸爸說會叫的會飛是“bird"于是孩子看到池塘的呆鵝，興奮地手足舞蹈“波的，波的”。媽媽告知孩子每天接他去幼兒園的校車是黃色的，于是當媽媽騎著自行車載他，他指著路旁的花草，嚷著“黃色的，黃色的!”孩子開頭學習幼兒園的課程，一路上，他和每個伙伴打招呼：“小花好，小草好，小樹好，小鳥好”孩子長得很快，不知不覺，他已經(jīng)讀學校了，他依舊對萬物布滿奇怪???，但是，在他眼里，蘋果就是蘋果，永久不行能成為香蕉。我開頭可怕，孩子漸漸長大，他拽我翅膀的力氣越來越大，他漸漸地只記得一些公式，我真的可怕，翅膀折斷了，我就在也飛不起來了!(暗引龍應臺作品的例子，盛贊孩子的想象力“我”的境況已從云端逐步跌入谷底。)

我可真艷羨于丹的孩子。住在這孩子身體里的鳥在天空中自由滑翔、歡快舞蹈。飛行，對他在平常不過，對我則是奢求。于丹的孩子在背詩的時候，時常串在了一起，于丹說：“這有什么，孩子的想象力，就應當讓他飛一會兒。”我不由得想起，你背詩的時候戰(zhàn)戰(zhàn)赫赫，生怕背錯了挨批判，于是，你背了許多詩，可是那些文字都是死板的，都是牢囚!

也曾是個孩子，他的想象力非常豐富，很小的時候，就會創(chuàng)造一些小東西，他的母親很開明，任由孩子“任性妄為”，他們把我當寶貝般地呵護有加。隨著年齡的增長，孩子創(chuàng)造的東西越來越有意義!我很傲慢的向世人說：“他從來都不把我拴起來，他總是讓我飛，由我在他腦子里胡鬧，每當我在他腦子里盤翔滑翔，他總是靈光一閃，開頭他的新創(chuàng)造，他給我許多關愛，我也愛他，我很自由”

然而，我可怕的，終究還是來了。(承接其次段“可怕”，結(jié)束前兩段的想象回憶，回到現(xiàn)實，啟示下文。)

孩子最終下狠心，折斷了我的翅膀，我的身體血血淋淋的，在籠子里跳，每當我仰視天空的時候，我時常想：天究竟有多高呢?有一天老師叫他回答一個問題，他自認為答得不錯，老師卻覺得他不會變通。孩子應經(jīng)沒有想象力了，他折斷了我的翅膀!他，活該!(愛之深，所以責之切，這是泣血的抵抗與掙扎。)

我們這個種族，寄生在每個人身體里，給予他們想象力，讓他們自由創(chuàng)作，可是，我們中的大多數(shù)，都被囚禁，成了囚鳥。我們把一生奉獻給人，然而，人類，并不懂得珍惜!

我在籠子里，意識慢慢渙散，閉眼之前，我突然想起，孩子小時候問：“為什么媽媽曬的衣服特殊香?”(照應開頭與題目，回扣材料，言有盡而意無窮。)

佳作點評：把想象力化身為鳥，本身就富有想象力，既有