《有趣的漢字王國》研究方案

《有趣的漢字王國》研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：有趣的漢字王國設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校所教年級(jí)五年級(jí)研究學(xué)科語文聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：漢字大約產(chǎn)生遇四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本、韓國等國的文字產(chǎn)生國重要影響?，F(xiàn)在，國外學(xué)習(xí)漢字、漢語的人越來越多。漢字書法也是一門獨(dú)特的藝術(shù)。過往今來，過我涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)的珍品……五年級(jí)語文第九冊(cè)的《遨游漢字王國》的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們對(duì)自己的文字進(jìn)行一個(gè)更深入徹底的學(xué)習(xí)和了解很有必要。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。漢字是很有趣的一種文字，每個(gè)漢字其實(shí)都有它深層的含義，這是其他的表音文字所不可替代的。開展這次研究性學(xué)習(xí)，就是讓同學(xué)們感后漢字的有趣和神奇，了解漢字文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字，并為純潔的祖國文字做些力所能及的事情。3、課題介紹

通過一系列對(duì)漢字的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)祖國的漢字文化有了更深入的了解，并且有了一定的興趣去繼續(xù)研究和對(duì)漢字書法藝術(shù)有了一定的鑒賞能力。在活動(dòng)的過程中鍛煉學(xué)生的綜合能力，學(xué)生通過研究活動(dòng)培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。本研究性活動(dòng)的選題不但是課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且它的延伸性很長，與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平相符合，便于學(xué)生是能經(jīng)歷所有活動(dòng)并有所收獲。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1、知識(shí)與技能（1）、學(xué)會(huì)策劃開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)會(huì)寫簡單的調(diào)查報(bào)告。（2）、通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。2、過程與方法（1）、學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過程。（2）、學(xué)生通過研究活動(dòng)培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。（3）、學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國語言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）作為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)進(jìn)入了心理發(fā)展和身體發(fā)育的新階段，隨著年齡的增長，思想開始成熟，有一定的獨(dú)立思維和自主的能力。隨著知識(shí)量的增多，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展，他們的求知欲更強(qiáng)了，思維更活躍了，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。該年齡階段已具備一定的抽象邏輯思維能力，思維品質(zhì)有一定的發(fā)展，同時(shí)有一定的辯證思維。參加本課學(xué)習(xí)的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們也具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。但學(xué)生語感還不夠強(qiáng)，對(duì)漢字的特點(diǎn)、書法藝術(shù)等漢字文化的知識(shí)和欣賞等方面基本上都是停留在很表面的認(rèn)識(shí)上，所以老師在前期的指導(dǎo)可能會(huì)辛苦一些。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）本課題以“遨游漢字王國“為研究性主題，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。可選主題：1、有趣的漢字

2、我愛你，漢字五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)我們通過了多種形式展現(xiàn)出來：猜游戲字謎；展示收集的有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語和笑話；討論漢字的起源及演變的過程；進(jìn)行社會(huì)用字的調(diào)查后寫的簡單的調(diào)查報(bào)告，舉辦班級(jí)書法展覽等。六、資源準(zhǔn)備教師提供的資源：相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助研究的有關(guān)漢字文化的書籍。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、墨、紙、硯、各種字體的字帖、收集資料的相關(guān)工具和書籍等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施的時(shí)間大約是12課時(shí)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、認(rèn)真傾聽2、提出疑難3、表達(dá)自己的想法，小組討論解疑。激發(fā)興趣，選定課題范例引路，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣從兩方面舉例：1．以我本人讀書時(shí)所做的社會(huì)調(diào)查為例，講述進(jìn)行調(diào)查研究的意義和收獲。2．我們周圍同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)的事例第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題全班討論、提出選定的課題：揭示研究內(nèi)容，選定課題：漢字大約產(chǎn)生遇四千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本、韓國等國的文字產(chǎn)生國重要影響?，F(xiàn)在，國外學(xué)習(xí)漢字、漢語的人越來越多。漢字書法也是一門獨(dú)特的藝術(shù)。我們作為中國人對(duì)漢字了解究竟有多少呢？這次我們就選定《遨游漢字王國》為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。成立課題組將全班同學(xué)分為5組，每組10人，指定一名語文素養(yǎng)較好、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心的同學(xué)任組長，其他學(xué)生選擇自己感興趣的課題，或者參與同伴的課題，再由組長分工，組員各負(fù)專責(zé)，及時(shí)交流。分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等形成小組實(shí)施方案根據(jù)小組的子課題內(nèi)容，形成小組的實(shí)施方案1、結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)怎樣寫活動(dòng)計(jì)劃2、教師提供幾個(gè)小組研究計(jì)劃書的樣板3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的特點(diǎn)寫好活動(dòng)計(jì)劃第三階段：課題實(shí)施階段1．摘抄、自主采訪、參觀、收集各方面資料2．拍好照片。3．寫一些活動(dòng)的體會(huì)4、猜字謎活動(dòng)。5、書法作品展：名家作品展，學(xué)生作品展。6、故事會(huì)：笑話、用錯(cuò)漢字造成嚴(yán)重后果的具體事例。過程指導(dǎo)：研究方法的使用指導(dǎo)，提供附表及其樣例：1、搜集廣告牌和路牌上的錯(cuò)別字2、漢字的歷史演變3、漢字知識(shí)競賽4、搜集各書法名家的作品5、調(diào)查報(bào)告《日常中的錯(cuò)別字》八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）通過這次“遨游漢字王國”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史有了一個(gè)比較全面的初步了解，同時(shí)加深了同學(xué)們對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高了同學(xué)們正確運(yùn)用漢字的自覺性，更提高了學(xué)生對(duì)漢字藝術(shù)的欣賞能力。讓同學(xué)們更加熱愛中國的文化。同時(shí)，在活動(dòng)的過程中鍛煉學(xué)生的綜合能力，學(xué)生通過研究活動(dòng)培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的過程中，還能鍛煉學(xué)生的膽量和應(yīng)變能力，并培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)策劃簡單的小組活動(dòng)和寫活動(dòng)計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告等能力。表1漢字演變字體演變時(shí)間演變特點(diǎn)甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書表2協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表小組名稱團(tuán)結(jié)（4分）創(chuàng)新（3分）效率（3分）最后得分第1小組第2小組第3小組第4小組第5小組表3：班級(jí)調(diào)查表（有趣漢字的收集）人數(shù)具體內(nèi)容第1小組第2小組第3小組第4小組第5小組合計(jì)表4：自我總結(jié)表班級(jí)姓名成員評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)情感態(tài)度優(yōu)良中需努力合作交流學(xué)習(xí)技能實(shí)踐活動(dòng)成果展示綜合評(píng)價(jià)表5：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表課題名稱所屬年級(jí)所屬班級(jí)對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)研究目標(biāo)□清晰□一般□模糊進(jìn)度安排□合理□一般□不合理資源準(zhǔn)備□豐富□一般□很少