七年級(jí)語文人教部編 寒假作業(yè)（8）記敘文閱讀 （解析）

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一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

又是沙棗花香時(shí)

程煜

清晨起來，出門，一頭撞進(jìn)一片濃郁的花香里。每年5月下旬，是新疆沙棗花開的時(shí)候。在家園越來越美麗、生活越來越幸福的當(dāng)下，在兵團(tuán)每個(gè)城鎮(zhèn)，也出現(xiàn)越來越多形態(tài)優(yōu)美、花色獨(dú)特的植物，而伴隨我童年、少年時(shí)代的沙棗樹卻已鮮見了，只有偶爾在偏遠(yuǎn)的連隊(duì)、田間地頭才能遇到稀疏的幾株。

記憶中的沙棗樹，常在連隊(duì)營(yíng)區(qū)和田間地頭，特別是在父輩們開墾的鹽堿地旁、深深的排堿渠邊，一棵棵一排排聳立著，高大，茂密，虬枝伸向藍(lán)天，身旁是渠壩上密密的蘆葦叢。后來才知道，沙棗林是當(dāng)時(shí)新疆干旱地區(qū)最好的防風(fēng)林。有它們庇護(hù)，父輩們辛勤開墾多年靠近沙漠的良田，才沒有被肆虐的沙鹿吞噬。

對(duì)我們這些連隊(duì)的小孩來說，沙棗林，就是我們的快樂營(yíng)地。初夏折沙棗花，金秋摘沙棗吃。我們像小猴子一樣在沙棗樹上躥上躥下，甚至把一些沙棗樹的粗大樹干磨得溜光。女孩們下了樹，在腳下盛開的野花中尋找夢(mèng)想，摘一把鮮花編成花環(huán)，戴在頭頂上，儼然童話故事中驕傲的公主。沙棗樹，讓我們簡(jiǎn)單貧瘠的童年變得意趣盎然。

沙棗花開時(shí)，母親會(huì)在下班途中折幾枝盛開的棗花，插在玻璃瓶中，可以持續(xù)數(shù)十日香韻不散。簡(jiǎn)陋狹小的土坯房，因?yàn)檫@縷花香，多了幾分詩意。

因?yàn)樗幁h(huán)境干旱惡劣，沙棗花如米粒般細(xì)碎金黃，但它盛開時(shí)的情景卻是令人嘆為觀止，是生命竭盡全力的華美綻放。那細(xì)碎的花蕾密布枝條，一枝枝，一串串，如金鈴綴滿枝頭，花香馥郁，鋪天蓋地，仿佛要香透它所遇到的所有事物。

也是在這樣春意盎然的季節(jié)里，共同生活了20年的婆婆離開了人世。也就是這時(shí)，我才知道婆婆結(jié)婚前在老家農(nóng)村當(dāng)過會(huì)計(jì)，有些當(dāng)時(shí)農(nóng)村姑娘少有的文化知識(shí)。然而，當(dāng)她唱著《送你一束沙棗花》跟隨參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)凱旋的丈夫來到新疆兵團(tuán)后，她的才華能力全被偉岸、優(yōu)秀的丈夫的光芒掩蓋了。在眾人眼中，她只是個(gè)普通職工，吃苦，耐勞，踏實(shí)，勤儉，在缺吃少穿、極為艱苦的條件下，耕種貧瘠的土地，養(yǎng)育5個(gè)兒女。

如千千萬萬個(gè)兵團(tuán)“戈壁母親”一樣，婆婆舍不得吃、舍不得穿，用可憐的收入，喂養(yǎng)5個(gè)快速拔節(jié)的兒女，贍養(yǎng)年邁的老人，幫襯從老家接來的兄妹。她的一生，平凡得不能再平凡，普通得不能再普通，如一棵常常被人忽略的沙棗樹。因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)，所以風(fēng)霜來時(shí)，沒有人心疼她；因?yàn)樗旨c，所以干旱來時(shí)，沒有人憐惜她。

婆婆那一代兵團(tuán)人的愛情和生活，是火熱的，也是殘酷的，理想主義的色彩濃濃地鋪滿了他們的人生，也釋放著他們的激情。半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)霜，掠過他們匆忙而又艱辛的一生。他們的人生底色，是新疆的遼遠(yuǎn)荒涼，是兵團(tuán)的艱苦創(chuàng)業(yè)，是漫長(zhǎng)邊境線的逐漸牢固，是墾區(qū)大地的日益繁華。

你能看到他們飛滿雙鬢的白發(fā)，布滿老繭的雙手，日益蹣跚的腳步，日漸向僂的脊背，和一個(gè)個(gè)綻放在滄桑面龐上的幸福笑容，卻很少能聽到他們的抱怨。那些遠(yuǎn)逝在歷史云煙中的蒼涼命運(yùn)，就這樣成為理所應(yīng)當(dāng)、成為厚重記憶。

2022年，是兩萬山東女兵響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召來到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)建設(shè)新疆、保衛(wèi)邊疆70周年。我想起70年前從山東穿越八千里路云和月，來到新疆兵團(tuán)的兩萬名花季少女們。

“坐上大卡車/戴著大紅花/遠(yuǎn)方的青年人/塔里木來安家/來吧，來吧/年輕的朋友/親愛的同志們/我們熱情地歡迎你/送給你一束沙棗花/送你一束沙棗花?！?/p>

“到祖國(guó)最需要的地方去，建設(shè)邊疆，保衛(wèi)邊疆！”唱著這首《送你一束沙棗花》，她們懷揣理想和激情，從此，將泰山腳下的故鄉(xiāng)移植到了天山腳下。

70年來，她們散落在新疆兵團(tuán)大地的角角落落，讓這些曾經(jīng)充滿荒涼基調(diào)的荒原、大漠、戈壁灘，因?yàn)橛辛伺缘臏貪?rùn)，盛開出了燦爛的生命之花。

當(dāng)黑暗的地窩子傳出生命的第一聲啼哭，她們生命的根須便往腳下的鹽堿地、荒漠更深地推進(jìn)。當(dāng)排排兵營(yíng)式房屋房前屋后傳來孩子們歡樂的嬉戲聲，她們生命的根脈已經(jīng)牢牢地深植于腳下的土地中。兵團(tuán)大地，因?yàn)橛辛怂齻?，變得更加多彩、更加生?dòng)、更加豐富。

四季的風(fēng)，就這樣卷走了父輩們平凡而悲壯的一生，在他們?yōu)⑾虑啻汉顾蠲滥耆A的熱土上，石河子、阿拉爾、圖木舒克、五家渠、北屯、鐵門關(guān)、雙河、可克達(dá)拉、昆玉、新星……一座座美麗繁華的城鎮(zhèn)快速崛起，一次次重繪著新疆大地、兵團(tuán)事業(yè)的壯美。

又是沙棗花香時(shí)。期望每年如約而至的花香，引我們回到深深的記憶之海中，打撈那些永不褪色的時(shí)光金片，回望那一顆顆閃亮的初心。

（《天山時(shí)報(bào)》2022年7月1日，有刪節(jié)）

1.結(jié)合文章內(nèi)容、簡(jiǎn)要概括文中婆婆的形象特點(diǎn)。

2.下列對(duì)文章標(biāo)題的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)題點(diǎn)明時(shí)間和零節(jié)，暗示支譯將肝寫在這個(gè)特定時(shí)節(jié)自己的某種感受、情感。

B.標(biāo)題點(diǎn)明了寫作時(shí)象"沙棗"，意味著要對(duì)沙棗進(jìn)行描寫，表現(xiàn)其特點(diǎn)。

C.標(biāo)題的“沙棗花”一語雙關(guān)，既指自然的沙棗花，又比喻兵團(tuán)建設(shè)者們的崇高品德。

D.標(biāo)題"又"畫龍點(diǎn)睛、表明一年四季都在關(guān)注沙棗花，想念父輩們的過往。

3.根據(jù)要求，回答問題.

（1）沙棗花開時(shí)、母親會(huì)在下班途中折兒枝盛開的棗花，插在玻璃瓶中，可以持續(xù)數(shù)十日香韻不散。（加粗詞有什么作用）

（2）那些遠(yuǎn)逝在歷史云煙中的蒼涼命運(yùn)，就這樣成為理所應(yīng)當(dāng)、成為厚重記憶。（這句話有什么含義）

4.文章為什么要大量描寫沙棗花請(qǐng)簡(jiǎn)析。

二、閱讀文字，回答下面的問題。

春天的味道

周鈺姣

①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開來。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。

②春意催人。尋個(gè)陽光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。

③“媽媽，這是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。

④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩?！蔽叶紫律碜樱毯⒆尤绾尾烧煜さ脑捳Z隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。

⑤記憶奔涌而來。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。

⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶??！碑?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。

⑦“外婆，哪有清明草?。窟@么多花花草草，我的眼睛都看花了?！?/p>

⑧外婆蹲下身子耐心教我辨認(rèn)：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)。

⑨日頭越爬越高，陽光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。

⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢。”外婆做著示范，又叮囑我：“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來的?！?/p>

日頭爬到正上方時(shí)，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過午飯，她就忙碌起來，她要用剛剛采摘的清明草做清明糕。

將清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米?！皣W……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動(dòng)，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤，越鋪越厚，我的喜悅也越來越濃。

瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來毛巾幫她擦拭……

“媽媽，我給你擦擦汗?！焙⒆又赡鄣穆曇魧⑽覇净禺?dāng)下。兩個(gè)孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來。

終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。

“什么味道呀？”我笑著問。

兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)模曇粲行┖欤骸暗奶稹！?/p>

女兒搶過話來：“是春天的味道?！?/p>

三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀。”

“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

5.文章首段描繪了怎樣的春日?qǐng)D景，有什么作用？

6.文章第⑧段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)”中“藏”和“躲”字用得很妙，請(qǐng)說說你的理解。

7.請(qǐng)找出與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子，并分析其作用。

8.文章第⑤—段采用了哪種記敘的方式，請(qǐng)你說說這樣寫的好處。

9.母親問孩子們清明糕是什么味道，兒子說“淡淡的甜”，女兒說“是春天的味道”，你怎么看？

10.通讀全文，說說文章為什么取題為《春天的味道》。

三、閱讀文字，回答問題。

長(zhǎng)成最棒的自己

楊利偉

①今天，有機(jī)會(huì)來與孩子們聊聊天，我感到非常高興。因?yàn)楹⒆觽兛偸亲屛蚁氲健皢渭儭薄罢嬲\(chéng)”“美好”“希望”這些溫暖的詞語。當(dāng)我想要跟孩子們分享一些什么的時(shí)候，我首先想到了自己的童年，孩子們也許會(huì)覺得，楊利偉叔叔都登上太空了，一定是一個(gè)勇敢的人。但其實(shí)，在很小的時(shí)候，我很靦腆，也很膽怯。過年的時(shí)候，外面放鞭炮，我會(huì)嚇得躲到桌子下面去。我的父親見了，就開始帶著我去登山、去河里游泳、去野外爬樹摘果子。漸漸地，我對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)有了興趣，愛跟小伙伴們玩在一起了。童年的游戲里，我最喜歡溜冰與游泳，我玩得都很好，直到現(xiàn)在，它們都還對(duì)我產(chǎn)生著影響?；叵肫饋?，父親那時(shí)候是在有意地鍛煉我，塑造我的性格，強(qiáng)壯我的體魄。我認(rèn)為，這些成長(zhǎng)經(jīng)歷為我的身體、思維、行為方式打下了良好的基礎(chǔ)。我變得喜歡親近大自然，對(duì)未知的事物懷有好奇心，并且養(yǎng)成了敢于行動(dòng)、敢于嘗試的習(xí)慣。甚至于，在多種游戲與運(yùn)動(dòng)中，我鍛煉出了良好的身體平衡能力，還學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己。

②我小的時(shí)候，人們生活水平還不高，孩子們只能接觸一些連環(huán)畫，看一看露天的電影。就是通過這些渠道，我看了《鐵道游擊隊(duì)》閃閃的紅星》《小兵張嘎》等革命故事片，心靈受到了很大觸動(dòng)。那些主人公的傳奇故事讓我無限向往。尤其是《鐵道游擊隊(duì)》，我看了很多次，那里面的大隊(duì)長(zhǎng)劉洪是我特別喜歡的一位英雄人物。我清晰地記得，小時(shí)候跟伙伴們站在站臺(tái)上，看著火車從眼前緩緩駛過，我心里想，要是有一天自己也能駕馭這個(gè)龐然大物，一路呼嘯，奔向遠(yuǎn)方，那該有多么了不起！

③我的家鄉(xiāng)有一個(gè)海軍機(jī)場(chǎng)，就在離我家不遠(yuǎn)的地方。當(dāng)年我們學(xué)校和部隊(duì)搞軍民共建活動(dòng)，排了個(gè)小節(jié)目去機(jī)場(chǎng)演出，名叫《小小飛行員》。我穿著小飛行員的服裝，在其中扮演了一個(gè)角色。演出后，我們被安排去機(jī)場(chǎng)看飛行。我看到銀色的飛機(jī)騰空而起，飛機(jī)在陽光下熠熠發(fā)光；又看到飛行員們穿著飛行衣，欺著飛行帽，從飛機(jī)上走下來，精神抖擻，心中既崇拜又羨慕。從那以后，機(jī)場(chǎng)上方的天空就成了我特別關(guān)注和神往的地方。我常常站在家門口，仰望機(jī)場(chǎng)那的天空，看很久都不覺得累。那兒常常有飛機(jī)飛過，還有飛行員練習(xí)跳傘。飛行員跳傘的時(shí)候，雪白的降落傘徐徐縱蕩，我的心也跟著徐徐飄蕩。落哪兒了傘落到什么地方了我覺得我的心都被飛機(jī)和藍(lán)天給帶走了。就這樣，我的火車司機(jī)夢(mèng)慢慢變成了飛行員夢(mèng)，我一生就追著這個(gè)夢(mèng)想奔跑；先是當(dāng)空軍飛行員，再是當(dāng)航天員。我感到最幸福的事情，就是我把自己的夢(mèng)想和愛好，與國(guó)家、民族的事業(yè)很好地結(jié)合到一起了，這對(duì)于我來說，真是太幸運(yùn)了。

④航天員的訓(xùn)練是非常艱苦的，常常要面對(duì)困難與挫折。有時(shí)候，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力卻達(dá)下到應(yīng)有效果，我也會(huì)氣餒，也會(huì)傷心。但是，我不會(huì)讓這種情緒在心中存留過長(zhǎng)時(shí)間，我很快就會(huì)收拾好心情，繼續(xù)投入訓(xùn)練。在經(jīng)歷一次又一次的困難與挫折后，我摸索到一條規(guī)律：當(dāng)一件事情堅(jiān)持到快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，實(shí)際上就快接近成功了。親愛的小朋友們，生活中總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難，有的小，有的大。但是，這些困難一點(diǎn)兒都不可怕。當(dāng)一個(gè)人勇敢地去面對(duì)困難，認(rèn)真地去了解困難，想盡辦法地去戰(zhàn)勝困難，他實(shí)際上就踩著這些困難，一步步走向了成功，一步步接近了夢(mèng)想。所以，困難是什么呢？困難就是走向成功的階梯，是推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助力。

⑤一個(gè)人小時(shí)候的經(jīng)歷是他生命的基石，他后來的人生怎么走，一般都能在小時(shí)候的生活中找到源頭。小時(shí)候培養(yǎng)了什么愛好，樹立了什么理想，會(huì)對(duì)他的人生產(chǎn)生潛移默化的影響。長(zhǎng)大后如果有機(jī)會(huì)，他就會(huì)去從事與此相關(guān)的工作，并從中獲得快樂，獲得成就感。我衷心希望小朋友們努力學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)未知世界的探索興趣，鍛煉對(duì)困難挫折的挑戰(zhàn)勇氣，長(zhǎng)成一個(gè)最棒的自己，大家一起努力建設(shè)我們的祖國(guó)！

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年6月8日，有刪改）

11.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章回憶了童年時(shí)膽怯的經(jīng)歷，后來他父親帶著他去登山、游泳、爬樹摘果子，這是他父親在鍛煉他，塑造他的性格，強(qiáng)壯他的體魄。

B.楊利偉當(dāng)飛行員的夢(mèng)想源于小時(shí)候《小小飛行員》的演出，后來他常常仰望機(jī)場(chǎng)上方的天空，覺得心兒都被飛機(jī)和藍(lán)天帶走了。

C.本文告訴我們：把自己的夢(mèng)想與愛好，與國(guó)家、民族的事業(yè)很好地結(jié)合到一起，是幸福和幸運(yùn)的事情。

D.文章結(jié)尾采用直接抒情的方式，表述了對(duì)小朋友們努力學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一個(gè)最棒的自己的良好祝愿。

12.文章是按照怎樣的順序來敘事的有什么好處

13.從人物描寫的角度賞析下列句子。

看著火車從眼前緩緩駛過，我心里想，要是有一天自己也能駕馭這個(gè)龐然大物，一路呼嘯，奔向遠(yuǎn)方，那該有多么了不起！

14.楊利偉的成長(zhǎng)經(jīng)歷能給我們哪些有益的啟示？至少寫出三點(diǎn)。

四、課外精選美文閱讀。

舊土

寧新路

①父親把一堵舊墻拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮二舊培的土看上去很老了，老的有點(diǎn)兒像姜黃色了，老人們說是唐朝的，甚至說是秦朝的。反正是久遠(yuǎn)留下來的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。

②我擔(dān)心老成這樣子的舊土，打成土坯，砌成房子，抹成墻皮，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點(diǎn)兒也沒理我的話，不但把那堵很長(zhǎng)的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來和成了泥。我對(duì)父親的做法很生氣，埋怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒有兒孫？父親說，泥土有什么老不老的，泥土從來不會(huì)老；再老的泥土，見了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墻，墻就是新的；蓋成房子，房子就是新的，放心往吧……果然。這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實(shí)，砌成墻很敦實(shí)，抹上墻很診酬貳。

③父親的選擇是對(duì)的。用舊土和泥巴砌成的培，比地里挖的新土有鉆度。付風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過去了，房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，院墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。父親在這里住了二十多年，離去十多年了，如今他的子孫住著，墻皮舊了，墻體還是好好的，粉別了幾次。還如新房似的。

④由此，我對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，我感到泥土是一種神奇、有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)。

⑤一塊荒蕪千萬年的土地，看上去靜靜地沉睡在那里，甚至不長(zhǎng)一草一木，你以為它早已死去，其實(shí)不然，如若澆上一瓢水，這喝了水的土，不管是黃土、紅土、黑土，立刻就會(huì)變得靈動(dòng)了起來，像睡醒了似的，黃土就會(huì)變得更黃，紅土變得更紅，黑土變得更黑—泥土活了。

⑥這喝了水被水喚醒了的舊土，你不動(dòng)它，恍若永遠(yuǎn)在水中，它是醒著的；你若動(dòng)它，它便會(huì)越來越有靈性。一旦被捏、揉、攪、捶、打過，泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時(shí)間更長(zhǎng)，泥就會(huì)越鮮亮、越精神、越拈，甚至?xí)`氣十足。這時(shí)候的泥好似有了筋有了骨，有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好，燒成磚瓦陶瓷也好，就看你想讓它成為什么，它就會(huì)讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。

⑦一片毫無生機(jī)的土地，能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來這片寂寞的舊土，會(huì)長(zhǎng)出什么來。它會(huì)長(zhǎng)出金黃色的莊稼、香鉗的蘋果、參天的大樹，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你苦苦膜拜，只要你給它水，讓它喝足了醒來，你撒下的種子，就會(huì)長(zhǎng)出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討及那個(gè)地方嗎，江南綠樹成蔭，是泥土偏愛那個(gè)地方嗎？永遠(yuǎn)在等待種子和雨水。不論是黃土還是紅土一等待的不是荒蕪，是喚醒它的水。舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水。

⑧那村邊一望無際的田野，是什么時(shí)候成為耕田的？說明這片地耕種了幾千年了。幾千年來每年都春播秋收、地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，那它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕種它的人，幾千年來從這地里“冒”出來，死了又被理到這片地下。地被耕來耕去，人生生死死，這地幾千年來有可能一年也沒有閑過，會(huì)老了嗎？我捧起這老田里的泥土。濕潤(rùn)潤(rùn)的，油黑黑的。孕育的小麥正在抽芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡(jiǎn)直像年輕的母親，正在哺育著孩子。我堅(jiān)信，只要給它水的滋養(yǎng)給它足夠的肥料，這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。

⑨每一捧舊土，都不可小看。每一捧舊土，無不經(jīng)受了數(shù)億年的風(fēng)霜雪雨，無不經(jīng)受了數(shù)不清的踐踏和摧殘，無不見證、飽嘗和承載了死的悲慘、血淚與世間殘酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮彈蹂貓過的泥土，喝過雨水，照樣會(huì)活，照樣會(huì)新，像新的泥土一樣。這就是舊土。舊土承載世間萬物，承受了天地間風(fēng)雨雷電的摧殘承受了人和動(dòng)物的一切暴行，包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢、但舊土不舊一舊土在一滴水的滋潤(rùn)下，依然是生機(jī)勃勃的精靈。丑陋和罪惡。盡管它是負(fù)重和苦難的，

⑩我膜拜大地，敬仰舊土。

（有刪改）

15.第②段中說“我對(duì)父親的做法很生氣。埋怨父親”，為什么埋怨父親？

16.文章第④段有什么作用？說說你的看法。

17.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑥段中畫線的句子。

18.怎么理解第⑦段“舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水”這個(gè)句子的含義？

19.請(qǐng)對(duì)第⑧段這老田里的泥土“像年輕的母親，正在哺育著孩子”作簡(jiǎn)要品析。

20.把文章結(jié)尾段刪去好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

21.本文的題目能否換成“舊土與水”？請(qǐng)說出理由。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

春的腳步

趙麗宏

誰能阻擋春天的腳步呢該來的時(shí)候，她就悄悄地來了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開裂的聲音，是天空飛來的鳥兒歡快的鳴叫聲，是流水中魚兒唼喋，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。

寒風(fēng)還在呼嘯，春天的腳步就已經(jīng)在我們的身邊響起。此刻，我窗下的兩棵蠟梅正在開花，金黃的花朵吐出一縷又一縷幽香，在料峭的春寒中飄蕩。紋開在嚴(yán)寒中的蠟梅，是春姑娘的莞爾一笑，春天的序幕，就在這清新的微笑中被悄悄拉開。

在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，春天是生命的啟迪，是希望和憧憬。

關(guān)于春天的腳步，在生命的每一段旅程中，都有不同的記錄。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時(shí)，我是一個(gè)“知青”，在故鄉(xiāng)崇明島“插隊(duì)落戶”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡。早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒……

我當(dāng)時(shí)在日記本上這樣寫道∶

早晨，有人輕敲我的窗戶。打開窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的競(jìng)?cè)皇谴巴獾奶覙?。風(fēng)吹桃樹，樹枝晃動(dòng)，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，露水在花蕾上閃動(dòng)，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的殷紅……

花枝敲窗，是什么美妙的預(yù)兆？……我起床，開窗，讓結(jié)滿蓓蕾的樹枝進(jìn)入我的小草屋。你好，春天，謝謝你用這樣的方式來到我的身邊。

1977年，高考恢復(fù)，那一年，我參加了高考。1978年春天，背著行李去華東師范大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢(mèng)一樣的情景。那時(shí)，眼里看到的、耳畔聽到的、心中感受到的，都是春天的氣息。我們?cè)诮淌依锫牻淌趥冎v歷史談文學(xué)，在圖書館里盡情閱讀世界名著，在教室門外走廊的墻壁上展示新寫的詩文。晚上，在宿舍里就著手電筒的微光看書，在半導(dǎo)體收音機(jī)里收聽大地上的各種好消息。改革開放帶來的變化，每天都讓人激動(dòng)驚喜。我忍不住寫詩，寫散文，表述自己的心情。一次，我在兩張廢紙上寫了一首長(zhǎng)詩，題為《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)落戶》，抒發(fā)了迎來春天的喜悅，其中有這樣的詩句∶

你帶著被冬天掠去的一切回來了，廣袤的大地上，到處是蓬勃的復(fù)蘇

……

在你生氣虎虎的前進(jìn)腳步中，一定會(huì)崛起一個(gè)青春煥發(fā)的中國(guó)！

一天上午，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我“快去看，你的一首長(zhǎng)詩在報(bào)上發(fā)表了”我走到文史樓下的報(bào)欄前，只見很多人圍在那里看。長(zhǎng)詩發(fā)表在《文匯報(bào)》副刊上，很醒目。我在人群外看了一眼，悄悄地走開了。在文史樓后門口，正好遇到當(dāng)時(shí)的中文系主任徐中玉教授，他笑著喊住我，說∶“我讀了你今天發(fā)表的詩，很好啊，寫出了我們大家都有的心情。”

寫這首詩，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過四十多年，還有人在各種場(chǎng)合朗誦這首詩。我想，并不是這首詩寫得有多好，而是人們一直心存對(duì)春天的鐘情和喜愛。

這兩年，出門少了，坐在書房里讀書寫作的時(shí)間多了。我書房的西窗外，有一棵大樟樹，不管春夏秋冬，樹冠總是綠意蕩漾，不時(shí)有我不認(rèn)識(shí)的小鳥飛到樹上嗚唱，有時(shí)還會(huì)飛到窗臺(tái)上，隔著玻璃窗，睜著亮晶晶的眼睛窺視坐在書桌前的我。人類有樹木花鳥作為朋友，是多么美好的事情。一棵樹，一片草地，一聲鳥鳴，可以讓城市和鄉(xiāng)野失去邊界。我喜歡凝視著窗外的綠蔭，默想我的心事。

春天的腳步，依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在春天的腳步中萌動(dòng)了，蘇醒了。那是對(duì)生命的思索和期望，如夢(mèng)中之夢(mèng)，是無羈的奇思，是孩童一般純真的幻想。在疫情防控期間，我寫成了長(zhǎng)篇小說《樹孩》。一棵生長(zhǎng)了一百年的黃楊樹，在我的小說中有了智慧和靈性，他在一場(chǎng)山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛的孩童，開始了奇異的流浪和探索。樹孩在世間的經(jīng)歷，讓他感受到人間的愛，也見識(shí)了大自然對(duì)生靈無微不至的關(guān)照。樹孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹孩在解凍的泥土中生根長(zhǎng)葉，又變成了一棵年輕的樹。

小說的尾聲，是一只黃鸝在樹上歌唱。且讓我用這歌聲為這篇短文結(jié)尾吧∶這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年2月7日）

22.通讀全文，按照文章思路，給下列選項(xiàng)排序。

A.參加高考，入讀華東師范大學(xué)中文系

B.在生命的第七十個(gè)春天看蠟梅開花

C.坐在書房觀聽窗外小鳥活動(dòng)，春的腳步激蕩心靈

D.成為一名“知青”，在崇明島“插隊(duì)落戶”

23.在下列橫線內(nèi)填寫文字，按順序概括記憶中所見或描繪的春天容顏。

①_________→②_________→樟樹綠意蕩漾，小鳥鳴唱窺視→③_______

24.說“記錄春天的腳步在我心里留下的回聲”。下列對(duì)其中“心里留下的回聲”理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.我在《文匯報(bào)》副刊發(fā)表的長(zhǎng)詩《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)落戶》，時(shí)過四十年依然被朗誦，在于引發(fā)了朗誦者對(duì)春天的喜愛之情。

B.春天的腳步在我一開窗時(shí)便進(jìn)入我的小草屋，讓我的內(nèi)心感受到春日的希望，感激春的到來。

C.書房西窗外的綠意蕩漾的大樟樹和小鳥鳴唱，讓我對(duì)春日甚是喜歡，在默想中憧憬。

D.我寫成的長(zhǎng)篇小說《樹孩》，樹孩的流浪止于重返大地的春天，意在表述我對(duì)春天生生不息的生命力的贊美。

25.賞析文中畫橫線的語句。

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

走出青春迷茫

①那一年，我們剛進(jìn)入初三：學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進(jìn)心靈，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時(shí)到校，暢快淋漓地踢上一場(chǎng)“早球”。上課卻成了絕佳的“中場(chǎng)休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個(gè)步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場(chǎng)，抓緊踢球，別無他想。

③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢(mèng)想：要為中國(guó)足球的騰飛而奮斗！

④然而，在一個(gè)不見陽光的下午，我們的“足球夢(mèng)”戛然而止了。戳破這個(gè)夢(mèng)的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們?cè)谧呃壤锱腔?，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸?/p>

⑤忽然一個(gè)男生說：“再買一個(gè)不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個(gè)足球。我們像愛護(hù)寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時(shí)偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的。第二個(gè)球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢(mèng)想再一次破滅，男同學(xué)又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機(jī)偷瞄女同學(xué)。

⑥那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了！”說完，就從包里掏出一個(gè)網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機(jī)而動(dòng)的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點(diǎn)燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場(chǎng)，人群自動(dòng)地分成兩隊(duì)，比賽開始了。一個(gè)網(wǎng)球，想要接住都很難，我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團(tuán)。此時(shí)我有點(diǎn)開心，又有點(diǎn)難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦這個(gè)網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個(gè)足球一樣，我們的哄鬧驚動(dòng)了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場(chǎng)跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能踢足球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場(chǎng)上，卻一動(dòng)不動(dòng)，用靜默表述無聲的抗議。班主任顯然對(duì)這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：“我像你們這么大的時(shí)候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼晴看近視了，鏡片還越來越厚；成績(jī)下降了，還沒有一點(diǎn)反思的念頭……人啊，年輕時(shí)迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時(shí)清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長(zhǎng)大了?！?/p>

⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬問，我們覺得自己真正長(zhǎng)大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。

⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個(gè)班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕傲地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。

26.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心理或表現(xiàn)

踢第一個(gè)足球①_______________行色懨懨

踢第二個(gè)足球正色警告②_______________

③_______________聲明罰跑圈無法接受

晨操風(fēng)波④_______________醒悟

27.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨段中畫橫線句子的表述效果。

班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。

28.第⑥段“我有點(diǎn)開心，又有點(diǎn)難過”中，“開心”指什么？“難過”指什么？

29.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段借用“早球”“中場(chǎng)休息”等足球術(shù)語，運(yùn)用動(dòng)作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。

B.第二個(gè)足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。

C.本文從學(xué)生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。

D.全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細(xì)心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫。

30.我們?cè)鯓硬拍苷嬲叱觥扒啻好悦！?？?qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

七、閱讀下面語段，回答問題。

孫景坤：不忘共產(chǎn)黨人初心使命

①每當(dāng)國(guó)歌和軍歌旋律響起時(shí)，“七一勛章”獲得者孫景坤目光總飽含敬意，深情致以軍禮。昔日沙場(chǎng)，他曾戰(zhàn)功赫赫，九死一生；回鄉(xiāng)建設(shè)，他卻深藏功名，造福一方。孫景坤說，他不是英雄。但這一切，卻又是一個(gè)英雄的真正底色。

②1950年10月，從海南戰(zhàn)場(chǎng)撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)。沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，被送回遼寧丹東治療。養(yǎng)了一個(gè)多月傷，孫景坤心里時(shí)刻想著奮戰(zhàn)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的部隊(duì)和戰(zhàn)友。腿傷還沒好利索，就又再次入朝奔赴前線。他只有一個(gè)信念，只有打了勝仗，才能回家過好日子。

③1952年10月27日，殘酷的爭(zhēng)奪戰(zhàn)在坪村南山161高地進(jìn)行，陣地上的8連血戰(zhàn)了18個(gè)小時(shí)，打退了美軍14次沖鋒，副連長(zhǎng)支全勝已經(jīng)握緊了爆破筒，準(zhǔn)備與沖上來的敵人同歸于盡?！皩O景坤，帶隊(duì)在20分鐘內(nèi)送8箱手榴彈和2箱轉(zhuǎn)盤槍子彈到高地上去！”營(yíng)長(zhǎng)下達(dá)命令。7連副排長(zhǎng)孫景坤帶領(lǐng)9名戰(zhàn)士冒著彈雨增援上去。一箱彈藥重達(dá)90斤，所有的道路和交通溝都已被封鎖?！皬纳綅徤蠜_過去！”孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過了封鎖區(qū)，到達(dá)高地。敵人又開始進(jìn)攻了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊。從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻。戰(zhàn)后，戰(zhàn)友們從被炮彈掀起的泥土中，找到了受傷昏迷的孫景坤。如今，孫景坤身上留下20多處傷疤。

④抗美援朝復(fù)員后，孫景坤選擇回到自己的家鄉(xiāng)丹東市元寶區(qū)金山鎮(zhèn)?；剜l(xiāng)后，他擔(dān)任了山城村一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。這山城村一隊(duì)的山是光禿禿的山，1958年建硫黃廠，熏得前山寸草不生。后來，硫黃廠停窯下馬，看著荒棄的山，孫景坤心疼。上世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊(duì)的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了落葉松，一尺高的小苗逐漸長(zhǎng)高，幾年下來，把整座山都鋪綠了。種植落葉松，給村莊穿上綠裝，是留給子孫的財(cái)富。孫景坤又立馬想到如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)，增加社員的收入。后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣。二十幾年時(shí)間里，隊(duì)里種活的落葉松和板栗樹，至少也有13萬株。

⑤遼沈戰(zhàn)役中，榮立三等功；平津戰(zhàn)役中，榮立二等功；解放海南島戰(zhàn)役中，榮立二等功；抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，榮立一等功一次、三等功一次。清瘦的孫景坤輕撫軍裝上的軍功章，對(duì)于他來說，60多年前，就將這些功名塵封了。

⑥村里上了年紀(jì)的村民說，只是知道老爺子去過前線，還是第一次聽說立過一等功，當(dāng)過大英雄。孫景坤的大女兒孫美麗說，父親只是偶爾在這幾年深夜睡不著時(shí)，才會(huì)給她講當(dāng)年抗美援朝的故事。這些軍功章，她只在40年前見過一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包在一條繡著“贈(zèng)給最可愛的人”毛巾中，里面還裹著層紅布。一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮地說，二大爺，你是書上的英雄。孫景坤卻否認(rèn)：“那不是我?！?/p>

⑦張德勝一字一句地往下念，孫景坤還在說，重名了，不是他。直到念到副連長(zhǎng)支全勝的名字時(shí)，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒了。”隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來。

⑧軍功章能深藏，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻。

（原文有改動(dòng)）

31.閱讀選文，根據(jù)提示，概括主要事件。

段落主要事件

②③朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，孫景坤______

④抗美援朝復(fù)員后，孫景坤__________

⑥⑦文章被發(fā)現(xiàn)后，孫景坤_____

32.請(qǐng)分析下面加粗的表述效果。

從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻。

33.請(qǐng)從人物描寫角度，賞析選文第⑦段畫線句子的表述效果。

他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒了?！彪S后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來。

34.選文第⑧段有什么作用？

35.孫景坤是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

36.讀完選文，孫景坤的事跡一定讓你深有感觸。請(qǐng)寫一段話，表述你對(duì)孫景坤的崇敬之情。（至少使用一種修辭方法，不少于30字）

八、閱讀理解。

冬口北國(guó)鳥

徐培學(xué)

①一日里，北方的麻雀是值得我們把它當(dāng)作鷹來看待的。

②數(shù)九寒天，麻雀用一抹褐色，氤氳著不屈的情懷，在枝頭曼妙地?fù)u曳，溫暖著我們的心情。它們是寒風(fēng)中光禿禿的枝梢上印象派的花朵，用小小的身姿，俯仰間點(diǎn)綴著清冷的時(shí)光。

③麻雀原本是再普通不過的鳥兒，它形不驚人，聲不迷人，平凡得像坊間的小狗小貓和一大片叫狗蛋的孩子。

④但麻雀又是值得我們敬重的。冬日麻雀最值得稱頌的是它的堅(jiān)守，與生它養(yǎng)它的土地不離不棄。麻雀——孤獨(dú)的舞者，在北方冬日的天幕下，跳著并不優(yōu)美但還算是靈動(dòng)的舞。

⑤麻雀的聒噪，源于它們嚴(yán)寒中堅(jiān)守的孤獨(dú)。此時(shí)，鳥兒們都在冬日里噤了聲，除了麻雀，誰還會(huì)來活躍冬日的氣氛？

⑥忘記說一句，麻雀也叫北國(guó)鳥。

⑦不管首肯與否，我們都不得不承認(rèn)，麻雀是城鄉(xiāng)冬日里最活躍的意象，夸張一點(diǎn)說，麻雀幾乎是冬日天空中唯一活躍的意象。

⑧冬日，皚皚白雪覆蓋了一切，麻雀?jìng)內(nèi)绾螌ふ夜沟臇|西呢？冬日的麻雀是素食主義者，只能以草籽果腹。這個(gè)時(shí)候，人，乘虛而入，在雪地里，支上一只籮筐，下面撒上點(diǎn)谷粒，就等著麻雀上鉤。那些不幸落入人手中的麻雀，任你威逼利誘，不吃不喝，目不斜視，視死如歸。

⑨有人說：麻雀是動(dòng)物界中最后的烈女。此話不假，麻雀不媚人，特立獨(dú)行，是公認(rèn)的唯一不向人類屈服的鳥兒。

⑩今天上午，我正在書房里寫字，聽到陽臺(tái)上麻雀?jìng)儦g快的叫聲。抬頭，隔了窗上的玻璃，就見十幾只麻雀擁擁擠擠地站在窗臺(tái)上，你擠我挨。像一串躍動(dòng)的音符。間或一直叢墨自得地梳理著詛毛，還會(huì)忙中偷閑地跟伙伴們整理妝容。

飯后外出，走在路上，就有一群麻雀落在我的身前，我往前走，它們就往后退，等到我前進(jìn)的速度足以大過它們跳躍著后退的速度時(shí)，它們便旋風(fēng)般地飛起來，然后降落，再次在前面迎候著我。

想起去法國(guó)巴黎旅游時(shí)，在廣場(chǎng)上，那幾只站在我手上的麻雀，鑫焦惆悵；如果這群麻雀也會(huì)站在我的手上，哪怕只有一只。只有短短的一秒，那該多好??！

它會(huì)站在我的手上嗎？

鳥類學(xué)家亨德森說：“如果沒有鳥類的作用，人類就不能在地球上生存！”

仿佛是突然間，我心里打一冷戰(zhàn)：某一天，沒有麻雀陪伴，我們的生活是一個(gè)什么樣子呢？我有些惶恐。

37.為什么說麻雀是值得我們敬重的？

38.體會(huì)第⑩段畫線的句子的表述特點(diǎn)及效果。

39.說說第段的深層含義。

40.為什么直到第⑥段才交代麻雀也叫北國(guó)鳥？

解析以及解答

1.解析：（l）婆婆結(jié)婚前在老家農(nóng)村當(dāng)過會(huì)計(jì)，有些當(dāng)時(shí)農(nóng)村姑娘少有的文化知識(shí)；（2）她來到新疆兵團(tuán)，才華能力全被丈夫的光芒掩蓋了，在缺吃少穿、極為艱苦的條件下，耕種貧瘠的土地，養(yǎng)育5個(gè)兒女，她是個(gè)普通職工，吃苦耐勞，踏實(shí)勤儉；（3）婆婆舍不得吃、舍不得穿，用可憐的收人，喂養(yǎng)兒女，贍養(yǎng)老人，幫襯兄妹，她平凡、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。

解答：本題考查分析人物特點(diǎn)的能力?？梢园凑铡皬摹梢钥闯銎牌拧钡母袷剿伎?，然后簡(jiǎn)要表述。

2.解析：D

解答：本題考查理解和分析文章標(biāo)題的能力?！耙荒晁募尽闭f法錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“沙棗花開的時(shí)節(jié)”。

3.解析：（l）數(shù)十日：幾十天，寫沙棗花香氣延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，表現(xiàn)沙棗生命力堅(jiān)韌、強(qiáng)大。

（2）一代兵團(tuán)人懷抱理想，艱苦創(chuàng)業(yè)，隨著歲月流逝，他們?nèi)諠u蒼老，逐漸老去，但是他們匆忙而又艱辛的一生將留在人們記憶里，成為兵團(tuán)的一種精神、文化，永不磨滅。

解答：本題考查賞析句子和詞語的能力。（l）“數(shù)十日”，意味著長(zhǎng)時(shí)間，表明沙棗花開放的時(shí)間長(zhǎng)，意味著它的生命力強(qiáng)。（2）”遠(yuǎn)逝在歷史云煙中的蒼涼命運(yùn)”是指長(zhǎng)眠在這塊土地上、為開墾這片土地而獻(xiàn)身的人們，“成為厚重記憶”是指他們的精神長(zhǎng)存，留在后人的記憶和歷史當(dāng)中。

4.解析：象征手法。一方面描寫沙棗花的香氣以及沙棗樹，一方面回憶新疆兵團(tuán)人，用沙棗花象征兵團(tuán)人，揭示他們的共同點(diǎn)，以此贊揚(yáng)兵團(tuán)人像沙棗樹一樣吃苦耐勞、踏實(shí)勤儉、樂觀的品質(zhì)。這樣寫，使寫作對(duì)象更加形象生動(dòng)，具體可感。

解答：本題考查賞析寫法的能力。本文使用了象征的手法，描寫沙棗樹和花，就是以此來象征兵團(tuán)的人們，表現(xiàn)他們像沙棗樹一樣平凡但堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)卻樂觀，吃苦耐勞，踏實(shí)勤儉的品質(zhì)。

5.解析：文章首段描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的春日?qǐng)D景。引出下文的記敘（或烘托氛圍）。

解答：本題考查句段概括和作用理解。第一問：根據(jù)①段“春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開來。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜都是餐桌上的美味”，寫的是春花的色彩和野草的茂盛，可概括為：描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的春日?qǐng)D景。第二問：從內(nèi)容上看，描繪了春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的情景；從結(jié)構(gòu)上看，根據(jù)②段“春意催人。尋個(gè)陽光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材……”可知，引出下文關(guān)于“清明草”和“清明糕”的故事的記敘。

6.解析：都運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出清明草的不易找尋，以及清明草的動(dòng)作情態(tài)。

解答：本題考查詞語賞析。第②段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)“中“藏”和“躲”字本來是寫人的動(dòng)作，這里將清明草人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；結(jié)合①段“清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到“可知，生動(dòng)形象地寫出清明草的動(dòng)作情態(tài)，突出了清明草的不易找尋及不同地點(diǎn)具有不同特征的特點(diǎn)。

7.解析：照應(yīng)句為第⑩段：“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢?！?/p>

照應(yīng)的句子觸發(fā)了的回憶，兩個(gè)句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛的傳承。

解答：本題考查照應(yīng)及作用。第一問：根據(jù)題干“與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩“相照應(yīng)的句子”的提示，找到第四段“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢“可得解析；第二問：根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊“可知，照應(yīng)的句子觸發(fā)了的回憶；根據(jù)段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，兩個(gè)句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛的傳承的主題。

8.解析：文章運(yùn)用了插敘的手法。豐富文章內(nèi)容（回憶了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事），突出文章主旨（表現(xiàn)了外婆的勤勞、對(duì)子女的愛和子女的孝順，同時(shí)也表現(xiàn)了家的溫馨）。

解答：本題考查插敘及作用。根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來。這是外婆的話……”可知，這一部分屬于插敘；根據(jù)⑤段“三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，交代了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事，豐富了文章內(nèi)容；根據(jù)@段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，表現(xiàn)了“春天的味道傳遞”的主題。

9.解析：兒子說的是味覺的真實(shí)感受（清明糕原有的味道）；女兒說的是溫暖美好的情味（是母親給予的愛的味道和幸福的味道）。

解答：本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)段“三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕”中的“清香微甜”，可知段“兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜?！敝袃鹤拥幕卮鹗侵盖迕鞲庠械奈兜?，是?shí)寫；根據(jù)20段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們.…”中“春天的味道"是指甜蜜生活、愛的傳承等含義可知，21段“女兒搶過話來：‘是春天的味道?！薄敝信畠旱脑捠窍胂?，指溫暖美好的情味。

10.解析：題目是文章的線索；題目點(diǎn)明了文章的中心；全文故事情節(jié)圍繞“春天的味道”展開；題目奠定了全文的感情基調(diào)；擬人手法，形象生動(dòng)，留給讀者更多想象、回味、思考的空間，吸引讀者閱讀的興趣。春天的味道是外婆給予“我”的愛和親情，是多年之后“我”對(duì)外婆的懷念；春天的味道是“我”給予孩子們的愛和幸福；春天的味道是愛的傳承，是對(duì)幸福生活的珍惜。

解答：本題考查題目理解。作用：根據(jù)題目本身“春天的味道”的結(jié)構(gòu)和意思，能引起人們的疑問—春天會(huì)有味道嗎？春天會(huì)是什么味道呢？可知，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣；也莫定了全文的感情基調(diào)——溫馨、甜蜜；根據(jù)“女兒搶過話來：‘是春天的味道?！焙投巍笆前?，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”，結(jié)合①至④段春風(fēng)起我?guī)号仪迕鞑?、④至段“我”學(xué)外婆的樣子給孩子們做清明糕以及⑤至段回憶小時(shí)候外婆叫“我”識(shí)別清明草和做清明糕的往事，可知，全文故事情節(jié)圍繞“春天的味道”展開，“春天的味道”不僅是行文的線索，也暗含著文章的主題。含義：根據(jù)第④段“沒有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來“和⑧“女兒搶過話來：‘是春天的味道?！薄?，可知，“春天的味道”之一是；清香微甜的清明糕的味道；根據(jù)第③段中“外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來毛巾幫她擦拭”，第段中“三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”和段“終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里”可知“春天的味道”之二是：“我”和外婆之間的甜蜜生活回憶；包含著“我”對(duì)外婆的懷念；第段，“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們………”，可知“春天的味道"之三是：“我”和孩子間其樂融融的生活；同時(shí)，這句話蘊(yùn)含著春天的味道是愛的傳承，是對(duì)幸福生活的珍惜之意，可看做“春天的味道”之四。

11.解析：D

解答：考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。D.“結(jié)尾采用直接抒情的方式”有誤，結(jié)尾采用的是議論的方式；故選D。

12.解析：時(shí)間順序。從很小的時(shí)候，寫到當(dāng)航天員訓(xùn)練的時(shí)候，敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，令人印象深刻。

解答：考查對(duì)記敘順序及好處的理解。記敘的順序一般可分為：順敘、倒敘、插敘等。由第②段“我小的時(shí)候”，第④段“航天員的訓(xùn)練是非常艱苦的……”當(dāng)了航天員之后的訓(xùn)練，可看出是按照時(shí)間順序來敘事的。按照事件發(fā)展的時(shí)間先后來敘述事情，易于把文章寫得條理清楚，使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。

13.解析：心理描寫。真實(shí)地表現(xiàn)出楊利偉小時(shí)候看到火車時(shí)激動(dòng)、向往的心理，并由此產(chǎn)生了當(dāng)火車司機(jī)的夢(mèng)想。

解答：考查對(duì)人物描寫方法及作用的理解。答題格式為：描寫方法+效果+人物特征+情感。人物描寫的方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫。由句中的“我心里想”可知，運(yùn)用的是心理描寫，“要是有一天自己也能駕馭這個(gè)龐然大物，一路呼嘯，奔向遠(yuǎn)方，那該有多么了不起”寫出楊利偉的所思所想，英雄人物的故事讓他產(chǎn)生了一個(gè)夢(mèng)想——駕駛火車飛馳奔向遠(yuǎn)方，通過心理描寫。將他看到火車時(shí)激動(dòng)、向往的內(nèi)心感受，細(xì)膩、生動(dòng)、真實(shí)地展示出來，使物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。

14.解析：示例：①親近大自然，對(duì)未知的事物懷有好奇心，養(yǎng)成敢于行動(dòng)、敢于嘗試的習(xí)慣。②把自己的夢(mèng)想和愛好，與國(guó)家、民族的事業(yè)很好地結(jié)合到一起。③困難是走向成功的階梯，是推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助力。④小時(shí)候的愛好和理想，會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生潛移默化的影響。

解答：考查閱讀感悟啟示。由第①段“我的父親見了，就開始帶著我去登山、去河里游泳、去野外爬樹摘果子。漸漸地，我對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)有了興趣，愛跟小伙伴們玩在一起了。童年的游戲里，我最喜歡溜冰與游泳，我玩得都很好，直到現(xiàn)在，它們都還對(duì)我產(chǎn)生著影響”“我變得喜歡親近大自然，對(duì)未知的事物懷有好奇心，并且養(yǎng)成了敢于行動(dòng)、敢于嘗試的習(xí)慣。甚至于，在多種游戲與運(yùn)動(dòng)中，我鍛煉出了良好的身體平衡能力，還學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己”可知，告訴我們：親近大自然，對(duì)未知的事物懷有好奇心，養(yǎng)成敢于行動(dòng)、敢于嘗試的習(xí)慣。由第③段“我一生就追著這個(gè)夢(mèng)想奔跑；先是當(dāng)空軍飛行員，再是當(dāng)航天員。我感到最幸福的事情，就是我把自己的夢(mèng)想和愛好，與國(guó)家、民族的事業(yè)很好地結(jié)合到一起了，這對(duì)于我來說，真是太幸運(yùn)了”可知，告訴我們：把自己的夢(mèng)想和愛好，與國(guó)家、民族的事業(yè)很好地結(jié)合到一起。由第④段“在當(dāng)一個(gè)人勇敢地去面對(duì)困難，認(rèn)真地去了解困難，想盡辦法地去戰(zhàn)勝困難，他實(shí)際上就踩著這些困難，一步步走向了成功，一步步接近了夢(mèng)想。所以，困難是什么呢？困難就是走向成功的階梯，是推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助力”可知，告訴我們：困難是走向成功的階梯，是推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助力。由第⑤段“一個(gè)人小時(shí)候的經(jīng)歷是他生命的基石，他后來的人生怎么走，一般都能在小時(shí)候的生活中找到源頭。小時(shí)候培養(yǎng)了什么愛好，樹立了什么理想，會(huì)對(duì)他的人生產(chǎn)生潛移默化的影響”可知，告訴我們：小時(shí)候的愛好和理想，會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生潛移默化的影響。

15.解析：我擔(dān)心用舊土蓋成房子用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉；擔(dān)心父親蓋屋只是為了自己住，不顧及兒孫。（意思接近即可）

解答：第②段中說“我對(duì)父親的做法很生氣。埋怨父親”，埋怨父親是因?yàn)槲覔?dān)心用舊土蓋成房子用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉；擔(dān)心父親蓋屋只是為了自己住，不顧及兒孫。

16.解析：過渡段，承卜啟下；引出文章的毛題：對(duì)舊上的深刻認(rèn)識(shí)。

解答：文章第④段是過渡段，承卜啟下；引出文章的毛題：對(duì)舊上的深刻認(rèn)識(shí)。

17.解析：擬人。賞析點(diǎn)；將If#t賦予人的情感，喝、喚醒、醒著、靈性等詞。

解答：第⑥段中畫線的句子是擬人句。賞析點(diǎn)：將賦予人的情感，喝、喚醒、醒著、靈性等詞

18.解析：舊土是枯澀的，寂寞的，只要時(shí)機(jī)一到，只要有水和種子就會(huì)充滿生機(jī)和活力。

解答：第⑦段“舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水”這個(gè)句子中舊土是枯澀的，寂寞的，只要時(shí)機(jī)一到，只要有水和種子就會(huì)充滿生機(jī)和活力。

19.解析：比喻。將耕種的長(zhǎng)地喻為母親，將正在抽芽的小麥喻為孩子；這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。

解答：第⑧段這老田里的泥土“像年輕的母親，正在哺育著孩子”句子是比喻。將耕種的長(zhǎng)地喻為母親，將正在抽芽的小麥喻為孩子；這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。

20.解析：不好。膜拜和敬仰，表明了從對(duì)舊十的輕視，到由衷的贊美，標(biāo)志著最終對(duì)大地形成的仰視崇敬之情；總結(jié)全文，升華：盆題。

解答：文章結(jié)尾段刪去不好。膜拜和敬仰，表明了從對(duì)舊十的輕視，到由衷的贊美，標(biāo)志著最終對(duì)大地形成的仰視崇敬之情；總結(jié)全文，升華：盆題。

21.解析：不能。是從舊土得到人生啟示，寫作的主要對(duì)象是舊土，主旨是贊美舊土：水只是行文中喚醒舊土的重要因素之一。

解答：本文的題目不能換成“舊土與水”是從舊土得到人生啟示，寫作的主要對(duì)象是舊土，主旨是贊美舊土：水只是行文中喚醒舊土的重要因素之一。

22.解析：B→D→A→C

解答：此題考查考生理清文章思路的能力。理清文章思路，可根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回溯原文位置，根據(jù)文章敘述的先后來確定排序的順序，這是一篇回憶性散文，文章采用由現(xiàn)實(shí)到回憶的寫作順序，由人生的第七十個(gè)春天所見場(chǎng)景（B），回憶到五十多年前的“插隊(duì)落戶”（D），再到1978年春天人讀華東師范大學(xué)（A），最后是近兩年坐在書房觀聽小鳥活動(dòng)，激蕩心靈搞創(chuàng)作（C）。

23.解析：①風(fēng)吹桃枝敲窗，桃花含苞待放；②大地蓬勃復(fù)蘇，生氣青春煥發(fā)；③樹孩流浪探索，譜寫生命贊歌。

解答：此題考查考生的概括能力。答題時(shí)首先要明確題目要求，關(guān)鍵詞“按順序”，“記憶中”“所見或描繪”“春天容顏”提示考生作答時(shí)一要按順序，二所概括內(nèi)容是“記憶中的”即從第五段開始，然后要回到原文，依次圈畫出所見或描繪的春天容顏，可根據(jù)第三空”樟樹綠意蕩漾，小鳥鳴唱窺視”來確定圈畫的順序范圍，在這之后對(duì)圈畫內(nèi)容進(jìn)行概括作答，即是本題各空的解析。

24.解析：A

解答：A項(xiàng)中“在于引發(fā)了朗通者對(duì)春天的鐘情和喜愛之情”，陳述的是“朗誦者”心里留下的回聲，不是題干所指的“我心里留下的回聲”。

25.解析：示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫，以“開花”、“吐出”、“飄蕩”寫出蠟梅在春寒中開花的動(dòng)態(tài)美，表述對(duì)蠟梅花開的喜愛與贊美之情。示例二：運(yùn)用視覺、嗅覺多感官寫景，“金黃的花朵”、“綻開在嚴(yán)寒中的蠟梅”是視覺描寫，“吐出一縷又一縷幽香”是嗅覺描寫，描繪出蠟梅的形態(tài)美和香氣幽，表述對(duì)蠟梅花開的喜愛與贊美之情。示例三：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將綻開的蠟梅比作春姑娘的笑，賦予人格化的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了蠟梅綻開的形態(tài)美，表述對(duì)蠟梅花開的喜愛與贊美之情。

解答：此題考查考生賞析語句的能力。賞析語句，首先要根據(jù)語句內(nèi)容找尋到賞析語句的恰當(dāng)角度，一般的賞析角度可從字詞運(yùn)用上、修辭上、描寫上、句式上等選取，此語句可選擇動(dòng)詞的運(yùn)用、修辭的運(yùn)用、描寫景物的多感官寫景等角度。然后根據(jù)確定的角度，結(jié)合語句的具體內(nèi)容，分析表述的作用，即是本題的解析。

26.解析：①默然收球；②迷茫；③踢網(wǎng)球；④細(xì)細(xì)敘談

解答：此題考查內(nèi)容理解與概括。由文章第②段“不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球”，第④段“然而，在一個(gè)不見陽光的下午，我們的‘足球夢(mèng)’戛然而止了……班主任默然撿走了我們的足球。我們?cè)谧呃壤锱腔?，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸”可以概括出踢第一個(gè)足球被老師發(fā)現(xiàn)后老師的表現(xiàn)是：默然收球；“我們”的表現(xiàn)是：行色懨懨；由文章第⑤段“忽然一個(gè)男生說：‘再買一個(gè)不就得了?！嘀魅握妫骸虏贿^三！’夢(mèng)想再一次破滅，男同學(xué)又陷入巨大的迷茫，精神萎靡”可以概括出踢第二個(gè)足球被老師發(fā)現(xiàn)后老師的表現(xiàn)是：正色警告；“我們”的心理是：迷茫；表現(xiàn)是：精神萎靡；由文章第⑥段“那天早上，班里家庭條件最好的女生……從包里掏出一個(gè)網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機(jī)而動(dòng)的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點(diǎn)燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場(chǎng)，人群自動(dòng)地分成兩隊(duì)，比賽開始了……”可以概括出這段的情節(jié)是：踢網(wǎng)球；由文章第⑦段“班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場(chǎng)跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能踢足球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？”可以概括出踢網(wǎng)球被老師發(fā)現(xiàn)后老師的表現(xiàn)是：聲明罰跑圈；“我們”的心理是：無法接受；由文章第⑧段“第二天晨操后，所有男生都站立在操場(chǎng)上，卻一動(dòng)不動(dòng)，用靜默表述無聲的抗議。班主任顯然對(duì)這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談……”可以概括出情節(jié)內(nèi)容是：晨操風(fēng)波；老師的表現(xiàn)是：細(xì)細(xì)敘談；由文章第⑨段“班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬問，我們覺得自己真正長(zhǎng)大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去”可以概括出“我們”的心理是：醒悟。據(jù)此填上空即可。

27.解析：用比喻的修辭手法，把“班主任的話語”比作“陽光”，生動(dòng)形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫。

解答：此題考查句子賞析。第⑨段中畫橫線句“班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈”，將“班主任的話語“比作“陽光“，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，以此來形象地表現(xiàn)出班主任的話對(duì)我們的作用，如同陽光一樣，讓我們明白了如何把握青春，并溫暖了我們因?yàn)榍蛞辉俦粵]收而痛苦、失落的心。

28.解析：“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時(shí)刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。

解答：此題考查內(nèi)容理解。由第⑥段“大家一瞬間都被點(diǎn)燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場(chǎng)……大家笑成一團(tuán)。此時(shí)我有點(diǎn)開心，又有點(diǎn)難過。這才是我們應(yīng)有的模樣……”可知，“開心”是指網(wǎng)球游戲帶來了快樂；聯(lián)系第④段“班主任默然撿走了我們的足球。我們?cè)谧呃壤锱腔?，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸”，第⑤段“班主任正色警告：‘事不過三！’夢(mèng)想再一次破滅，男同學(xué)又陷入巨大的迷茫，精神萎靡”，兩個(gè)足球被沒收后同學(xué)們的表現(xiàn)可知，“難過”指這樣開心的時(shí)刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。

29.解析：C

解答：此題考查內(nèi)容理解與賞析。A.由文章第②段“每天大家不約而同地提早半小時(shí)到校，暢快淋漓地踢上一場(chǎng)‘早球’。上課卻成了絕佳的‘中場(chǎng)休息’，或假寐或小憩……”可知，“早球”耽誤了“我們”的休息與學(xué)習(xí)的時(shí)間，“中場(chǎng)休息”指的是上課睡覺，借用“早球”“中場(chǎng)休息”等足球術(shù)語是對(duì)男生們因踢球而耽誤學(xué)習(xí)行為的諷刺。此項(xiàng)中“運(yùn)用動(dòng)作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象”賞析有誤；B.由文章第⑤段“班主任正色警告：‘事不過三！’夢(mèng)想再一次破滅，男同學(xué)又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)……”可知，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”因?yàn)榘V迷足球而荒廢學(xué)習(xí)，表現(xiàn)男生們貪玩、學(xué)習(xí)不求上進(jìn)。此項(xiàng)中“癡迷足球的理由是‘精力過剩又無處釋放’”理解有誤；D.由文章第⑧段“第二天晨操后，所有男生都站立在操場(chǎng)上，卻一動(dòng)不動(dòng)，用靜默表述無聲的抗議。班主任顯然對(duì)這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談……”，第⑨段“班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬問，我們覺得自己真正長(zhǎng)大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去”可知，全文的主要人物是班主任，但是他的三次沒收球（兩個(gè)足球，一個(gè)網(wǎng)球），罰跑圈并沒有起到效果。真正讓學(xué)生放棄足球，走出迷茫，是因?yàn)樗宰约旱那啻航?jīng)歷細(xì)心教育學(xué)生，讓學(xué)生明白了如何正確把握青春。此項(xiàng)中“正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈……學(xué)生才放棄足球，走出迷?！崩斫庥姓`；故選C。

30.解析：①樹立正確的人生目標(biāo)；②合理規(guī)劃階段目標(biāo)；③自我約束，自我激勵(lì)；④學(xué)校和老師的正確引導(dǎo)等。

解答：此題考查閱讀拓展。初三，本來是初中階段學(xué)習(xí)最重要的階段，“我們”卻因迷戀足球而荒廢學(xué)習(xí)，是因?yàn)闆]有正確的人生目標(biāo)的指引，所以要想真正走出“青春迷?！?，必須樹立遠(yuǎn)大的理想，并合理地規(guī)劃每一階段的目標(biāo)。為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要抵御各種誘惑，自我約束，自我管理。多讀書，以名人為例，自我激勵(lì)。當(dāng)然還需要家長(zhǎng)、學(xué)校和老師的正確引導(dǎo)，就像本文，正是有了班主任的想方設(shè)法和循循善誘，才有了“我們”的頓悟。據(jù)此回答即可。

31.解析：②③段：奮戰(zhàn)在最前線，九死一生。④帶領(lǐng)村民植樹造林，造福鄉(xiāng)里。⑥⑦隱藏功名，初心不改。

解答：本題考查文章內(nèi)容理解與概括，根據(jù)題干提示“段落：②③”主要事件：朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，孫景坤”，找到第2段“1950年10月，從海南戰(zhàn)場(chǎng)撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)。沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，被送回遼寧丹東治療”，第3段“孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過了封鎖區(qū)，到達(dá)高地。敵人又開始進(jìn)攻了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊。從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻。戰(zhàn)后，戰(zhàn)友們從被炮彈掀起的泥土中，找到了受傷昏迷的孫景坤。如今，孫景坤身上留下20多處傷疤”可概括為：奮戰(zhàn)在最前線，九死一生；根據(jù)題干提示“段落：”主要事件：抗美援朝復(fù)員后，孫景坤”，找到第④段“上世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊(duì)的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了落葉松，一尺高的小苗逐漸長(zhǎng)高，幾年下來，把整座山都鋪綠了。種植落葉松，給村莊穿上綠裝，是留給子孫的財(cái)富。孫景坤又立馬想到如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)，增加社員的收入。后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣。二十幾年時(shí)間里，隊(duì)里種活的落葉松和板栗樹，至少也有13萬株”可概括為：帶領(lǐng)村民植樹造林，造福鄉(xiāng)里；根據(jù)題干提示“段落：⑥⑦”“主要事件：文章被發(fā)現(xiàn)后，孫景坤”，找到第⑥段“這些軍功章，她只在40年前見過一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包在一條繡著·贈(zèng)給最可愛的人“毛巾中，里面還裹著層紅布。一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮地說，二大爺，你是書上的英雄。孫景坤卻否認(rèn)：“那不是我?！?，第⑧段“軍功章能深藏，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻“等語句可概括為：隱藏功名，初心不改。

32.解析：寫出戰(zhàn)斗持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，突出堅(jiān)守之難，戰(zhàn)績(jī)之大。

解答：本題考查從用詞的角度賞析語句?！耙恢?/p>