2021年初一語文閱讀訓練

初一語文閱讀訓練

一、積累及運用：

1、以下句子中有語病的一項為哪項（）

A、溫州鼓詞是流行于浙南地區(qū)的一種曲藝形式。

B、通過“辭別網(wǎng)吧"的主題班會，同學們有了很大的觸動。

C、具備頑強的毅力，是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。

D、食品平安是人們身體健康的保證。

2、玄武湖公園經(jīng)過全面整治后于2010年10月1日起免費（免收門票）對外開放，D組同

學對國慶節(jié)1號至7號玄武湖景區(qū)游人量和經(jīng)營收入進行了調(diào)查，請你從下那么圖表中提取

一條信息。

年份10月1號至7號10月1號至7號

景區(qū)游人量、、15.93萬人68.5萬人

經(jīng)營收入128.61萬元182萬元

（不含1—7日門票收入）

提取的信息：_____________________________________________________________________

（-）閱讀文言文，答復(fù)以下問題。

樂工羅程

樂工羅程者，善彈琵琶，為第一，能變易新聲。得幸于武宗，恃恩自恣。程喀審?上（唐

武宗）曉音律，尤自刻苦。往往令妃嬪,御歌，必為奇巧聲動上，由是得幸。

程一日果以眥睚②殺人，上大怒，立命斥出，付京兆?。

他工輩④以程之藝天下無雙，欲以動上意。會幸苑⑤中，樂將作，遂旁設(shè)一虛坐，置琵琶

于其上。樂工等羅列上前，連拜且泣。上曰：“汝輩何為也？“進曰：“羅程叁陛下，萬死

不赦。然臣輩惜程藝天下第一，不得永奉陛下，以是為限。"上曰："汝輩所惜羅程藝耳，

我所重者高祖、太宗法也。“卒不赦程。

［注］①審：明白，清楚。②眥睚：怒目相視的樣子。借指小的怨恨。③付京兆：押付他到

京地城衙門依法處治。④他工輩：其他樂工們。⑤幸苑：皇上到皇宮花園。

1.解釋下面加點字的意思。

（1）程喀審上曉音律（）⑵程一日墨以眥睚殺人（）

⑵合幸苑中（）⑷個不赦程（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

必為奇巧聲動上，由是得幸。

3.以下加點詞的意思和用法相同的一項為哪項（）

A.得幸于武宗飲干河渭

B.果以眥睚殺人獨以跛之故

C.置琵琶于基上其恕乎

D.程之藝天下無雙下車引之

4.用原文答復(fù)以下問題。

(1)樂工為羅程求情的原

因?

(2)宣宗不赦免羅程的原因是_____________________________________________________

4.文中寫他工輩替羅程求情有何作用？

一、積累及運用：

1.以下句中有語病的一項為哪項()

A.清明起初是一個節(jié)氣，后來開展成為一個祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日。

B.蔡志忠先生的新書《漫畫金剛經(jīng)》圖文并茂，通俗易懂，深受讀者歡送。

C.外交部發(fā)言人洪磊表示，中方對利比亞持續(xù)動亂引發(fā)的人道危機感到憂慮。

D.日本大地震震級高達里氏9.0級，是世界地震史上觀測到的震級最高的地方。

2.請用一句話給演講稿《讓“謠鹽”走開》續(xù)寫結(jié)尾。

熱熱鬧鬧的搶鹽風波結(jié)束了。據(jù)了解，民眾搶購食鹽是因為聽到謠言：一種說法是日本

的核輻射會對海水造成污染，今后海水鹽會有輻射；另一種說法是食用鹽中的碘可以有效防

止核輻射。后來不少搶鹽的人懊悔了，懊悔當初只看到別人如何做了，而不去探尋真相到底

如,何，隨了大流。所以，我希望大家_________________________________________________

3.請用名著中的事例仿寫

面對云南盈江地震，我想到了紅色，想到了熱情，我愿將雙手伸向災(zāi)區(qū)，溫暖災(zāi)區(qū)

人民。我還想告訴盈江人民：

面對人生磨難，貝多芬在無聲的殿堂里譜寫出不朽的音樂。

面對人生磨難，。

我深信，堅強的盈江人民，.一定能戰(zhàn)勝災(zāi)難，重建美好家園。

(一)、閱讀【甲】【乙】兩段選文，答復(fù)以下問題。

【甲】口技

清林嗣環(huán)

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、

一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐?少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫吃語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,

兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳

啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，

默嘆，以為妙絕。

未幾，夫鮑聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓

客意少舒，稍稍正坐.

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭,

百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆，聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許

許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人

有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲

先走。

突然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

【乙】喬山人善琴

清徐珂

國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄

禽寒鶻叱相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼.聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，

曰：“吾抱此半生，,不謂遇知音于此地。"款扉⑤扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今

客鼓此，酷類其聲耳0"

注釋：①鶻(gu):一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國

的都城。③媼(ao)：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲；扉，門。

1.解釋以下加點的詞語。

A.便有婦人驚掌欠伸B.幾欲先隼

C.款扉掃之D.今客鼓此

2.選出以下加點詞意思、用法不相回的一項(〕

A.無敢嘩音7念無與為樂有B.以為妙絕/愚以為宮中之事

C.以彈絮為業(yè)/以叢草為林D.酷類基聲耳/基真無馬邪

3.翻譯下面句子。

①中間力拉崩倒之聲。

②今客鼓此，酷類其聲耳。

4.請用自己的話他次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個場面。

第一個場面：______________________________________________________________

第二個場面：______________________________________________________________

第三個場面：______________________________________________________________

5.試設(shè)想一下：【乙】文中喬山人聽了鄰媼的答復(fù)后，心里會怎么想？

6.【甲】【乙】兩文都用了側(cè)面襯托的表現(xiàn)手法。請從【乙】文中舉一個例子并說說這樣寫

的好處。

（二）閱讀下面文章，完成15—19題。（15分）

李教授

馬衛(wèi)

那時候，教授極少，不像現(xiàn)在，教授似乎可以“批發(fā)”的。

準確地說，李教授是副教授，五十多歲，偏瘦，不茍言笑，同學們并不喜歡他。加上他

方言極重，因此他的課大家不是打瞌睡，就是在下面看小說，中文系的嘛，對李教授主講的

政治經(jīng)濟學并不感冒。不過，你可以不感冒，但你不能不考試。

這一學期是考查，李教授剛在講臺上宣布，大家就三呼萬歲。特別是那些女生，有的連

筆記也不記，這時恨不能上去吻兩下李教授?？衫罱淌诮又f，考查么，得出工程。大家就

鼓起眼睛，看他出什么工程。李教授把全班五十一個學生分為三組，每組十七人。

第一組，去調(diào)查補鞋。那時的皮鞋是高檔商品，用破了要補，哪像現(xiàn)在，從不補鞋，破

了就扔。

第二組，去菜市場調(diào)查小菜價格。

第三組，去商場調(diào)查處理品。

，呢。

下一次上課，李教授要我們一個個地匯報，并現(xiàn)場給打考查等級。

這有什么好匯報的？

不過，我們還是一是一、二是二地向李教授匯報。比方我說，我皮鞋那個洞，皮匠是按

補的面積收費的，一兩公分以內(nèi)，一角，三四公分以內(nèi)，兩角，五公分及其以上，五角。

李教授說，對，這是時下的標準。你和皮匠講過價沒有？我心里嘀咕，這事兒如何講價

啊，都是明碼實價的，但不敢說出口。李教授講一一其實，這種事還是可以講價的，不是把

價講下來，而是讓皮匠付出更多的勞動和本錢。既然是按面積收費，那補的圈子內(nèi)，你可以

叫他多扎幾道線啊。

我恍然大悟，確實，那樣補出的皮鞋扎實多了，又沒有違背皮匠的收費標準。

真正是教授，只有他才想得到，絕了。

更絕的還在后頭。調(diào)查小菜的這組匯報完了，李教授統(tǒng)計，有蔥，有白菜，有葛筍，有

生菜，有洋芋，有紫菜等十幾個.品種呢。最后他說，你們?nèi)忌袭斄恕?/p>

同學們吃驚。

李教授說，你們?nèi)ナ袌龅哪翘?，他也去買菜的，但是價格比我們調(diào)查的廉價一半。原因

極簡單一一我們調(diào)查的時機不對。當時大家想，就是做個作業(yè)，所以早早地上了菜市場，隨

便問，算是完成任務(wù)。這時菜農(nóng)或販子才挑著菜來，所以貴，因為這時菜看著水靈鮮嫩。到

了十一點以后，菜葉子開始萎縮了，菜也就廉價下來了。

面對李教授，你不服不行。

到商場調(diào)查商品打折那個組更是簡單，只要記下原價、打折價是多少就行了。比方一件

襯衣，原價五十，那時五十是大數(shù)目，打折價十五。

李教授問我們，你們哪個發(fā)現(xiàn)了商機？

我們是學生，不是商人，當然發(fā)現(xiàn)不了商機。李教授說，如果你以十五元一件買下來，

重,新洗、熨，然后運到商場，以二十元一件批發(fā)，一定有人搶購。因為打折品并不是質(zhì)量

問題，可能是樣式過時，或運輸途中臟了等等。

我們想，這李教授，真是“人精”啊，要是他做生意一定大發(fā)。

可李教授不做生意。

李,不是經(jīng)濟學教授似的。

李教授在我們畢業(yè)的前兩個月死了，肝癌。

那是1984年啊，李教授的工資才八十多元一個月。

送別李教授那天，全校同學們自動停課，一程又一程，把他送到山上下葬。

天降大雨。

我們大哭。

（選自《中國年度小小說》）

15.文章表達了李教授布置的調(diào)查作業(yè)，根據(jù)相關(guān)信息，填寫下表。（3分）

調(diào)查工程李教授的分析學生的反響

補鞋補的圈子內(nèi)