幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《眼鏡哪去了》

PAGEPAGE4幼兒園大班語(yǔ)言教案《眼鏡哪去了》幼兒園大班語(yǔ)言課教案《眼鏡哪去了》【說教材】《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事，生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。【說活動(dòng)目標(biāo)】我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽能力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾，（屈老師）并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動(dòng)、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動(dòng)的有效性?！菊f教法、學(xué)法】為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法、猜測(cè)討論法、游戲法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。【說教學(xué)過程】為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、激趣引題。俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以來自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入，以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。1、有感情的講述故事前一部分，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問：“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑為什么說那么稀奇古怪的話貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢”通過層層、深入的提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢讓我們一起來聽一聽吧?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的眼鏡應(yīng)該放在哪里鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。4、通過回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。我預(yù)設(shè)提問：“你覺得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論?！敖?jīng)過這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎該怎樣保管自己的東西呢”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。三、活動(dòng)延伸。讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語(yǔ)言教案《眼鏡哪去了》

幼兒園大班語(yǔ)言課教案《眼鏡哪去了》

【說教材】

《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事，生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭